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Dissertações |
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JULIE ANNE GOMES CRUZ
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DINÂMICAS SEMIÓTICAS NO PROCESSO DE AUTOLESÃO EM ADOLESCENTES
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Orientador : MARIA VIRGINIA MACHADO DAZZANI
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MEMBROS DA BANCA :
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GIUSEPPINA MARSICO
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MARIA VIRGINIA MACHADO DAZZANI
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PATRICIA CARLA SILVA DO VALE ZUCOLOTO
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Data: 13/02/2023
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A presente pesquisa investigou a autolesão em adolescentes sem intenção suicida. Para favorecer a compreensão do fenômeno da autolesão na adolescência, foi adotada uma perspectiva baseada na Psicologia Cultural Semiótica. O objetivo geral da pesquisa foi compreender e analisar as dinâmicas semióticas envolvidas no processo de autolesão em adolescentes. Os objetivos específicos foram: a) Identificar e analisar os sentidos e os significados relacionados à autolesão em adolescentes; b) Descrever e analisar os principais pontos de tensionamento e ambivalência relatados por adolescentes que vivenciam ou vivenciaram práticas de autolesão; c) Analisar como adolescentes que vivenciam ou vivenciaram práticas de autolesão significam o próprio corpo; d) Analisar as estratégias semióticas de autorregulação envolvidas no processo de autolesão em adolescentes. Foi utilizada a abordagem qualitativa e idiográfica. Através da Entrevista Compreensiva, foram entrevistadas três adolescentes com idade de dezesseis e dezessete anos que estavam cursando o ensino médio. Foram respeitados os procedimentos éticos previstos pelas Resoluções n. 510, de 7 de abril de 2016, e 466/2012, do CNS (Brasil. MS, 2012, 2016). O trabalho evidenciou que os sentimentos mais referenciados frente a autolesão foram de angústia, dor, vazio e ansiedade. Foram organizadas quatro unidades (ou eixos) de análise: 1) O contínuo processo de construção de sentidos; 2) A emergência de significados através da ambivalência; 3) O que sinto, meu corpo comunica; 4) Pode deixar que eu resolvo sozinha. Essas unidades apontam para o fato de que o significado se configura como um signo complexo caracterizado pela dualidade entre o que se é e o que poderia ser. Para as adolescentes, a autolesão produz um sentimento ambíguo de desconforto e, ao mesmo tempo, de alívio. A experiência do corpo é, para as adolescentes participantes, como um campo criador de sentidos, de expressão de sentimentos e de subjetividade. Elas registram suas emoções no corpo para que possam lembrar e, ao mesmo tempo, para que possam esquecer. A prática de autolesão expressa, sobretudo, um pedido de socorro.
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This research investigates self-injury in adolescents without suicidal intent. To favor the understanding of the phenomenon of self-injury in adolescence, a perspective based on Cultural Semiotic Psychology was adopted. The research´s general objective was to understand and analyze the semiotic dynamics involved in the process of self-injury in adolescents. The specific objectives were: a) To identify and analyze the senses and meanings related to self-injury in adolescents; b) To describe and analyze the main points of tension and ambivalence reported by adolescents who experience or have experienced self-injury practices; c) To analyze how adolescents who experience or have experienced self-injury practices give meaning to their own bodies; d) To analyze the semiotic strategies of self-regulation involved in the self-injury process in adolescents. The qualitative and idiographic approach was utilized for this research. Three adolescents, aged sixteen and seventeen, who were attending high school, were interviewed by means of a Comprehensive Interview. The ethical procedures provided by Resolutions n. 510, of April 7, 2016, and 466/2012, of the CNS (Brazil. MS, 2012, 2016), were respected. The study showed that the feelings most referred to when faced with self-injury were anguish, pain, emptiness, and anxiety. Four units (or axes) of analysis were organized: 1) The continuous process of construction of meanings; 2) The emergence of meanings through ambivalence; 3) My body communicates what I feel. 4) You can let me solve it by myself. These units point to the fact that meaning is configured as a complex sign characterized by duality between what one is and what one could be. For the adolescents, self-injury produces an ambiguous feeling of discomfort and, at the same time, relief. For the adolescent participants, the experience of the body is like the creative field of meaning, expression of feelings, and subjectivity. They trace their emotions in their bodies so they can remember and, at the same time, they can forget. The practice of self-injury expresses, above all, a cry for help.
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MAALI BRITO LOPES
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Suporte social, autoeficácia e forças de caráter como indicadores de saúde mental em professores
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Orientador : LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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MEMBROS DA BANCA :
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ANA PAULA PORTO NORONHA
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LAILA LEITE CARNEIRO
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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Data: 14/02/2023
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A relação entre o trabalho e a saúde mental exige investigação ampla. Em contrapartida dos estudos da psicologia tradicional com foco nas psicopatologias e remissão de sintomas, uma perspectiva de saúde mental positiva emerge no cenário nacional e internacional com foco em promoção e prevenção em saúde, possibilitando uma visão sistêmica sobre o trabalhador e sua vida laboral. Partindo deste referencial, a presente dissertação mapeou, por meio de uma revisão integrativa da literatura, a produção científica nacional e internacional sobre indicadores da saúde mental de professores (Estudo 1) e verificou o potencial explicativo de variáveis positivas (i.e, suporte social, autoeficácia e forças de caráter) como indicadores de saúde mental em professores (Estudo 2). No Estudo 1, foram selecionados 45 artigos científicos empíricos, indexados nas bases de dados: PsycNet, PepSIC, SciELO, PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os resultados apontaram um aumento de publicações no ano de 2022, bem como, a predileção por estudos transversais quantitativos. O Estudo 2 foi realizado com professores brasileiros, de qualquer nível ou modalidade de ensino, provenientes de intuições públicas ou privadas. Os instrumentos utilizados foram: Questionário Sociodemográfico, Escala de Forças de Caráter (EFC), Escala de Percepção de Suporte Social no Trabalho (EPSST), Escala de Autoeficácia no Trabalho (EAE-T) e Burnout Assessment Tool (BAT). Foram realizadas análises descritivas, correlacionais, teste t, anova e modelo de equações estruturais. Por fim, os resultados evidenciaram acerca dos indicadores de saúde mental docente, que fomentam a importância do investimento em uma perspectiva positiva da saúde mental a fim de promover um trabalho com maior qualidade de vida para esses profissionais, assim como construções de modelos teóricos práticos para essa área de análise.
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The relationship between work and mental health requires extensive investigation. In contrast to traditional psychology studies focusing on psychopathologies and symptom remission, a positive mental health perspective emerges on the national and international scene with a focus on health promotion and prevention, enabling a systemic view of the worker and his working life. Based on this framework, this dissertation mapped, through an integrative literature review, the national and international scientific production on teachers' mental health indicators (Study 1) and verified the explanatory potential of positive variables (i.e., social support, self-efficacy and character strengths) as indicators of mental health in teachers (Study 2). In Study 1, 45 empirical scientific articles were selected, indexed in the databases: PsycNet, PepSIC, SciELO, PubMed, Virtual Health Library (VHL). The results showed an increase in publications in the year 2022, as well as a predilection for quantitative cross-sectional studies. Study 2 was carried out with Brazilian teachers, of any level or type of education, from public or private institutions. The instruments used were: Sociodemographic Questionnaire, Character Strengths Scale (CFE), Perceived Social Support at Work Scale (EPSST), Self-Efficacy at Work Scale (EAE-T) and Burnout Assessment Tool (BAT). Descriptive and correlational analyses, t test, anova and structural equation model were performed. Finally, the results showed about the teachers' mental health indicators, which encourage the importance of investing in a positive perspective of mental health in order to promote work with a better quality of life for these professionals, as well as the construction of practical theoretical models for this area of analysis.
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Armando Januário dos Santos
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Vidas e amores para além da heterocisnormatividade nas experiências de travestis e mulheres transexuais
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Orientador : CRISTIANE DE OLIVEIRA SANTOS
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MEMBROS DA BANCA :
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CRISTIANE DE OLIVEIRA SANTOS
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MEGG RAYARA GOMES DE OLIVEIRA
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PATRICIA PORCHAT PEREIRA DA SILVA KNUDSEN
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Data: 14/02/2023
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Este trabalho analisa as experiências amorosas de travestis e mulheres transexuais, a partir dos impactos que a heterocisnormatividade causa em suas vidas, consideradas abjetas. Os estudos sobre as travestis e mulheres transexuais, têm se concentrado, predominantemente, em três eixos: violência, ISTs/AIDS e prostituição, enquanto trabalho imposto a este grupo social por falta de oportunidades em outras profissões. Nessas pesquisas, portanto, a experiência amorosa vivenciada como elemento constitutivo das subjetividades não emerge. Nesses termos, esta via deve ser percorrida, sendo uma contribuição que fomente outras produções sobre esta temática, no sentido de multiplicar os saberes em um campo de investigação ainda pouco explorado. Para realizar esta pesquisa foi fundamental estabelecer um diálogo entre determinadas correntes da psicanálise e teóricos de gênero e sexualidade. Através de uma pesquisa qualitativa, utilizando a análise da enunciação, entrevistei 4 travestis e 8 mulheres transexuais, que preencheram o questionário sociodemográfico e narraram as suas experiências amorosas posteriormente distribuídas em categorias e analisadas tematicamente. Nesses termos, foi possível encontrar na multiplicidade dos amores experienciados pelas travestis e mulheres transexuais, para além de concepções heterocisnormativas, discursos e práticas cisgêneras, arcabouço de ações transfóbicas contra esse grupo social. Também constatei a existência da heterociscompulsoriedade e a necessária restauração da psicanálise, em uma perspectiva política de visibilidade e luta pelo reconhecimento das vidas de travestis e mulheres transexuais, a partir de suas experiências amorosas, em um processo de enfrentamento não violento das normatizações de gênero e sexualidade.
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This work analyzes the love experiences of transvestites and transsexual women, based on the impacts that heterocisnormativity causes in their lives, which are considered abject. Studies on transvestites and transgender women have focused predominantly on three axes: violence, STIs/AIDS and prostitution, as work imposed on this social group due to lack of opportunities in other professions. In these studies, therefore, the love experience lived as a constitutive element of subjectivities does not emerge. In these terms, this path must be followed, being a contribution that encourages other productions on this theme, in the sense of multiplying knowledge in a field of investigation that is still little explored. To carry out this research, it was essential to establish a dialogue between certain currents of psychoanalysis and gender and sexuality theorists. Through a qualitative research, using enunciation analysis, I interviewed 4 transvestites and 8 transsexual women, who filled out the sociodemographic questionnaire and narrated their love experiences, later distributed in categories and analyzed thematically. In these terms, it was possible to find in the multiplicity of loves experienced by transvestites and transsexual women, in addition to heterocisnormative conceptions, cisgender discourses and practices, a framework for transphobic actions against this social group. I also verified the existence of heterociscompulsoriety and the necessary restoration of psychoanalysis, in a political perspective of visibility and struggle for the recognition of the lives of transvestites and transsexual women, based on their love experiences, in a process of non-violent confrontation of gender norms and sexuality.
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Ellen Araújo Lima Feitosa
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Sistema de Representações Sociais em sentenças jurídicas sobre Feminicídio na Bahia nos anos de 2020 e 2021
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Orientador : ELZA MARIA TECHIO
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MEMBROS DA BANCA :
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ANA RAQUEL ROSAS TORRES
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ELZA MARIA TECHIO
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MARCOS EMANOEL PEREIRA
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Data: 07/03/2023
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O presente trabalho tem como objetivo analisar os sistemas representacionais presentes nos repertórios discursivos em sentenças jurídicas acerca dos casos de Feminicídio no estado da Bahia, nos anos de 2020 e 2021. O feminicídio, em sua maioria, ocorre depois de sucessivas formas de violências nas relações afetivas, portanto, um problema de saúde pública, que acarreta em custos sociais, econômicos e de violação dos Direitos Humanos. Como subsídio para o aprofundamento do fenômeno feminicídio, utilizou-se a Teoria das Representações Sociais. Entende-se Representações Sociais, como modos de representar o mundo ao nosso redor, um processo de construção de forma coletiva e compartilhada por um grupo social ou comunidade a partir de um determinado objeto (Moscovici, 2005). nesta construção,o sistema normativo vigente, como, valores, ideologias e crenças, e o sistema de funcionamento cognitivo, exercem uma função importante (Doise, 2002)., para atingir o objetivo proposto, realizou-se um estudo qualitativo a partir das sentenças jurídicas de 2020/2021 de casos denunciados como feminicídio coletadas na Plataforma Jusbrasil. Obtivemos um total de 15 sentenças (9 juízas e 4 juízes) de 11 cidades do estado da Bahia, analisadas primeiramente através de Análise de Conteúdo e posteriormente, Análise de Redes Sociais utilizando o software Gephi. Da análise de conteúdo, construiu-se as seguintes categorias: Motivo do crime; Fundamentação; Decisão jurídica; Local do crime; Instrumento/Meio de cometimento; Período crime-sentença; Antecedentes do réu. Os resultados demonstraram que o motivo do crime está principalmente ancorado em justificativas sexistas. justificativas, essas, que podem auxiliar e fundamentar futuras decisões judiciais. Ancoragem claramente observada nos artigos jurídicos utilizados para a materialização do sistema de representações sociais. Ademais, os diferentes posicionamentos adotados entre os juizes e juizas nas decisões judiciais e suas fundamentações, foram expressivas, sendo perceptível os diferentes posicionamentos a partir do gênero. Conclui-se que, apesar de estarmos lidando com uma amostra de quinze sentenças e em dois anos atípicos devido a pandemia COVID-19, os resultados nos trazem reflexões importantes acerca dos metassistemas sociais de ideologias patriarcais e sexistas imbricados no grupo e suas consequências em relação à tomada de decisões a partir da comparação entre o gênero.
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This work aims to analyze representational systems in the written repertoire of legal sentences from femicide cases in Bahia between 2020 and 2021. Femicide often happens after repeated violent acts in intimate relationships, representing a public health issue with social and economic consequences, as well as a Human Rights violations. The social representation theory was used to explore the femicide phenomenon. Social representations are ways of depicting the world around us in a collective manner, shared by a social group or community, from a certain subject (Moscovici, 2005). By this definition, the current normative system – values, ideologies, and beliefs – and the cognitive function have an important role (Doise, 2002). Here, a qualitative study of legal sentences of femicide complaints from 2020/2021 was performed, using the Jusbrasil plataform. After content and social network analyses performed by Gephi software, 15 legal sentences – 9 from female judges and 4 from male judges – from 11 cities in Bahia were selected. From the content analyses, the following categories were established: crime motive, legal rationale, legal decision, crime location, crime instrument, crime-sentence period and defendant's background. Crime motivations were mainly based on sexist reasons. This reasoning could aid and substantiate future legal decisions, which was demonstrated by the articles chosen to construct the social representation system. Furthermore, the distinct stands taken by female and male judges through their legal decisions and arguments were notable, highlighting the differences between genders. Despite the small sample size and atypical years of the COVID-19 pandemic, the results allow for important reflections about the social meta-systems of patriarchal and sexist ideologies, deep-seated in social groups, as well as their influence on decision making through gender comparison.
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Divalmira Guimarães Queiroz
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Parentalidade Desigual na Pandemia: Experiências de Mães e Pais com Estressores
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Orientador : PATRICIA ALVARENGA
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MEMBROS DA BANCA :
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ANGELA HELENA MARIN
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LUCIANA DUTRA THOME
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PATRICIA ALVARENGA
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Data: 16/03/2023
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Os eventos de vida estressores são acontecimentos que provocam mudanças e requerem resposta adaptativa. Este estudo teve como objetivo descrever as experiências com eventos de vida estressores e as estratégias de enfrentamento de mães e pais de crianças de três a seis anos durante a pandemia de COVID-19. Nove mães e quatro pais, distribuídos em três grupos focais on-line, relataram suas experiências com eventos estressores e as estratégias que utilizaram para lidar com esses eventos. A análise temática agrupou respectivamente em: Eventos de vida principais: Mudanças causadas pelo confinamento, Mudanças no trabalho e Mudanças na escola; Eventos de vida estressores: A casa e os filhos, Preocupação e cuidados com a saúde e Relação com familiares e Estratégias de enfrentamento: Estratégias focadas no problema e Estratégias focadas na emoção. Os resultados indicam que o confinamento e o ensino à distância foram eventos de vida principais com caráter estressor que produziram forte impacto no cotidiano de mães e pais. A sobrecarga feminina resultante do acúmulo de tarefas domésticas, profissionais e parentais, assim como da impossibilidade de dividir estas demandas com o companheiro ou outros familiares, fez com que os cuidados com a casa e com os filhos também se tornassem estressores de alto impacto para as mães. Estratégias de enfrentamento foram relatadas, sobretudo, pelas mulheres, o que pode ser mais um indício de sobrecarga. Conclui-se que, em situações de crise e desastre dessa magnitude, as famílias, especialmente as mães com filhos pequenos, devem ser assistidas para que desenvolvam estratégias de enfrentamento eficazes.
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The stressful life events are happenings that can provoke changes and require an adaptative response. This study had as a goal to describe the experiences with life stressful events and the coping strategies of mothers and fathers of children from three to six years of age during the COVID 19 pandemic. Nine mothers and four fathers, distributed in three groups focused online, reported their experiences with life stressful events and the strategies that they used to deal with these events. The thematic analysis grouped respectively into: Major life events: Changes caused by confinement, Changes at work and Changes at school; Stressful life events: Home and children, Concern and health care and Relationship with family members and Coping strategies: Strategies focused on the problem and Strategies focused on emotion. The results indicate that confinement and the distance learning were the main life events with stressful nature that produced a harsh impact on the day to day of mothers and fathers. The female workload resulted of the accumulation of domestic, professional and parental demands, as the impossibility of sharing these demands with their partners or other family members, also turned the care for the house and children into stressful events of high impact to the mothers. The coping strategies were shared, mostly for women who described different measures that could improve family performance. In conclusion, in situations of crisis and disaster, families, especially mothers of small children, should be consistently supported to avoid that common damage of the adverse contexts are not amplified by avoidable conditions.
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GABRIEL DA SILVA SILVEIRA
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ADAPTABILIDADE DE CARREIRA E PERCEPÇÃO DE FUTURO DA APOSENTADORIA: UM ESTUDO COM TRABALHADORES(AS) BRASILEIROS (AS)
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Orientador : LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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MEMBROS DA BANCA :
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DAIANE ROSE CUNHA BENTIVI
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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RODOLFO AUGUSTO MATTEO AMBIEL
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Data: 21/03/2023
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Em um contexto de envelhecimento populacional e aumento da expectativa de vida, as investigações acerca da aposentadoria devem ser frequentes. Partindo da premissa de que as pessoas, ao construírem suas carreiras, também estão construindo suas vidas, é de fundamental importância que os estudos na área de carreira se preocupem com esta fase da trajetória profissional. A partir deste ponto de vista, a presente dissertação propôs uma investigação da produção científica latino-americana a respeito do trabalho e da aposentadoria na perspectiva da Psicologia através de uma revisão bibliométrica da literatura (Estudo 1) e também analisou as propriedades psicométricas da Escala de Adaptabilidade de Carreira + Escala de Cooperação junto a um público de trabalhadores (as) mais velhos, além de examinar o potencial explicativo dos fatores da adaptabilidade de carreira com relação à percepção de futuro da aposentadoria (Estudo 2). A partir da consulta nas bases de dados SciELO, Google Acadêmico, Portal de Periódicos CAPES, LILACS, Redalyc e PePSIC, foram selecionados 44 artigos científicos empíricos para análise no Estudo 1. Os resultados demonstraram um crescimento de publicações nos últimos seis anos, alta concentração de publicações de autores brasileiros e também maior preferência por estudos de natureza qualitativa. Para o Estudo 2, foi realizada uma pesquisa empírica com trabalhadores (as) brasileiros (as) que possuíssem 40 anos ou mais, independentemente de estarem trabalhando ou desempregados. Os dados foram coletados por meio de um Questionário Sociodemográfico, da Escala de Adaptabilidade de Carreira + Escala de Cooperação (CAAS+C) e da Escala de Percepção de Futuro da Aposentadoria (EPFA). Foram aplicados métodos estatísticos descritivos, Análise Fatorial Confirmatória, análises de consistência interna e correlacionais, teste t, ANOVA e modelagem de equações estruturais. Os resultados revelaram boa estrutura fatorial e consistência interna da escala e uma correlação positiva entre o fator preocupação da adaptabilidade de carreira e o fator percepções de saúde e percepção de futuro da aposentadoria geral, levantando indícios de que a adaptabilidade de carreira pode ser um construto importante para a compreensão do fenômeno da aposentadoria e sua medida pode ser útil em programas de preparação para a aposentadoria.
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In a context of population aging and increased life expectancy, investigations into retirement should be frequent. Based on the premise that people, when building their careers, are also buildind their lives, it is of fundamental importance that studies on the career area are concerned about this phase of the career path. From this point of view, the present dissertation proposed an investigation of Latin American scientific production on work and retirement from the perspective of Psychology, through a bibliometric review of the literature (Study 1) and also through the analysis of the psychometric properties of Career Adapta-ability Scale + Cooperation Scale along with older workers, besides examining the explanatory potential of the factors of career adaptability regarding the perception of the future of retirement (Study 2). From the query in the databases SciELO, Google Scholar, Portal de Periódicos CAPES, LILACS, Redalyc e PePSIC, 44 empirical scientific articles were selected for analysis on Study 1. The results showed a growth of publications in the last six years, high concentration of publications by brazilian authors and also greater preference for qualitative studies. For Study 2, an empirical research was conducted with Brazilian workers who were 40 years old or older, regardless of whether they were working or unemployed. The data were colected through a sociodemographic questionnaire, of Career Adapta-ability Scale + Cooperation Scale (CAAS+C) and from the Perception of the Future of Retirement Scale (EPFA). Descriptive statistical methods were applied, Confirmatory Factor Analysis, internal and correlational consistency analyses, t test, ANOVA and structural equation modelling. The results revealed good factorial structure and internal consistency of the scale and a positive correlation between the concern factor of career adaptability and the health perception fator and perception of the future of general retirement, raising indications that career adaptability can be an important construct for understanding the phenomenon of retirement and its measurement can be useful in retirement preparation programs.
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Lorena Paim Linhares
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Sistemas de comprometimento em diferentes estágios da carreira: estudo comparativo entre servidores públicos
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Orientador : ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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MEMBROS DA BANCA :
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ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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DANIELA CAMPOS BAHIA MOSCON
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LAÉRCIO ANDRÉ GASSEN BALSAN
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Data: 27/03/2023
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O comprometimento é um fenômeno dinâmico e que sofre modificações ao longo do tempo, em conformidade com outros setores da vida. Entretanto, esse fenômeno, composto por múltiplos focos, tende a ser fragmentado para fins de pesquisa e análise. Como alternativa, a Teoria do Sistema de Comprometimento (CST) busca abranger os múltiplos compromissos e fornece ferramentas para compreensão de como eles interagem e se influenciam sistemicamente. Por sua vez, a carreira é considerada um processo social, inerente ao ciclo vital e passível a transformações ao longo do seu desenvolvimento. Nesse sentido, entender com o que os profissionais se comprometem no trabalho e em outras esferas da vida que não o trabalho, nos diferentes estágios de desenvolvimento da carreira, consolida-se como uma questão a ser explorada. A diferença de gênero também se apresenta como aspecto relevante na formação dos sistemas de comprometimento, devido a influência histórica dos fatores socioculturais na atribuição de papéis sociais para homens e mulheres. Diante disso, a presente pesquisa tem o intuito de comparar os sistemas de comprometimentos de servidores públicos em distintas esferas da vida (trabalho e não trabalho), identificando possíveis efeitos da variável de gênero e dos estágios de desenvolvimento da carreira. Foram realizados dois estudos quantitativos e de corte transversal: o primeiro aplicou a análise de redes como estratégia metodológica para análise dos sistemas de comprometimento; e o segundo, descreveu o sistema de comprometimento com diferentes focos do mundo do trabalho e de outras esferas da vida que não o trabalho, comparando as variáveis de gênero e estágios de desenvolvimento da carreira dos servidores públicos. Como resultados, encontrou-se que as tarefas laborais é o foco central dos servidores, sendo que os trabalhadores em estágio de gerenciamento mostram maior interação com os focos da esfera do trabalho, enquanto os profissionais em estágio de desengajamento expressam maior equilíbrio dos compromissos com as duas esferas. Já os servidores do sexo feminino evidenciam maior compromissos entre o domínio do trabalho e com foco família, enquanto servidores do sexo masculino expressam equilíbrio dos compromissos entre os domínios trabalho e não trabalho. Deste modo, conclui-se que a aplicação da análise de redes é uma estratégia metodológica eficiente para apreensão do sistema de comprometimento dos trabalhadores, viabilizando discussões integradas e que abrangem a complexidade do construto.
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Commitment is a dynamic phenomenon that undergoes changes over time, in line with other sectors of life. However, this phenomenon, composed of multiple foci, tends to be fragmented for research and analysis purposes. Alternatively, Commitment System Theory (CST) seeks to encompass multiple commitments and provide tools for understanding how they interact and affect each other systemically. In turn, the career is considered a social process, inherent to the life cycle and subject to evolution throughout its development. In this sense, understanding what professionals are committed to at work and in other spheres of life other than work, in different career gains, is consolidated as an issue to be explored. Gender difference is also a relevant aspect in the formation of commitment systems, due to the historical influence of sociocultural factors in assigning social roles to men and women. The present research aims to compare the commitment systems in different spheres of the work and life (work and non-work), identifying possible effects of the gender variable and career meanings. Two quantitative and cross-sectional studies were carried out: the first applied network analysis as a methodological strategy for analyzing commitment systems; and the second, described the commitment system to different focuses of work and other spheres of life other than work, comparing the variables of gender and career incidence of civil servants. As a result, it was found that work tasks are the central focus of the workers, with those working in the management stage showing greater interaction with the focuses of the work’s sphere, while professionals in the disengagement stage express a greater balance of commitments with the two spheres. Female workers show greater commitments between the work and family, while male workers express a balance of commitments between the work and non-work domains. In conclusion, the application of network analysis is an efficient methodological strategy for apprehending the workers' commitment system, enabling integrated reflections that cover the complexity of the construct.
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CARLA ALBERGARIA MACHADO
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FUNÇÕES EXECUTIVAS, ESTILOS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM UNIVERSITÁRIOS
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Orientador : THATIANA HELENA DE LIMA
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MEMBROS DA BANCA :
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THATIANA HELENA DE LIMA
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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CÍNTIA RIBEIRO MARTINS
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Data: 30/03/2023
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A aprendizagem é um processo mental complexo que depende de uma diversidade de fatores para que se efetive (Pozo, 1996). Dessa forma, a interpretação das diferenças encontradas nos alunos durante o processo de aprendizagem e nos resultados alcançados conduziu à conscientização da existência de diferentes estilos de aprendizagem e da sua influência na forma como cada indivíduo compreende a realidade e se apropria e processa as informações de forma a transformá-la em conhecimento (Dunn e Dunn, 1992; Kolb, 1984; Sadler-Smith, 1998). De acordo com a demanda requerida, cada estilo de aprendizagem realiza uma combinação de atividades, também denominadas como estratégias de aprendizagem (Boruchovitch, 1999). As Funções Executivas (FE) são fundamentais para o desempenho de atos complexos e desempenham um papel em todos os processos, visto que, incluem a capacidade de planejar, sequenciar, iniciar e organizar ações, estabelecer prioridades, orientar o comportamento, manter o foco diante da distração, mudar estratégias, e inibir as respostas conforme necessário (Armengol & Moes, 2014). O presente estudo teve como objetivo principal identificar os estilos e estratégias de aprendizagem em universitários e analisar a relação desses constructos com as Funções Executivas. O estudo empírico I buscou analisar os estilos e estratégias de aprendizagem mais utilizados pelos universitários, sendo o estilo acomodador o encontrado com maior frequência (39,58%) representado por alunos que aprendem agindo e sentindo, e uma tendência preferencial no uso das estratégias de autorregulação social (79,5%), ou seja, participantes que tendem a ter ações que promovem a relação com o outro objetivando o próprio aprendizado, como por exemplo, o estudo em grupo. O estudo empírico II propôs analisar a relação entre as Funções executivas com os estilos e estratégias de aprendizagem em universitários, resultando na inexistência de relação estatísticamente significativa entre os constructos.
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Learning is a complex mental process that depends on a variety of factors to be effective (Pozo, 1996). In this way, the interpretation of the differences found in the students during the learning
process and in the results achieved led to the awareness of the existence of different learning styles and their influence on the way each individual understands reality and appropriates and processes information in a way to transform it into knowledge (Dunn and Dunn, 1992; Kolb, 1984; Sadler-Smith, 1998). According to the required demand, each learning style performs a combination of activities, also called learning strategies (Boruchovitch, 1999). In the learning process, self-regulation, internalization and adherence to social norms are essential factors. Executive Functions (EF) are fundamental for the performance of complex acts and play a role in all processes, since they include the ability to plan, sequence, initiate and organize actions, establish priorities, guide behavior, maintain focus on distraction, change strategies, and inhibit responses as needed (Armengol & Moes, 2014). The present study aimed to identify learning styles and strategies in university students and their relationship with Executive Functions. The spiritual study I sought to analyze the styles and learning strategies most used by university students, with the accommodating style being the most frequently found (39.58%), represented by students who learn by acting and feeling, and a preferential tendency in the use of social self- regulation strategies (79.5%), that is, participants who tend to have actions that promote the relationship with the other aiming at their own learning, such as group study. The empirical study II proposed to analyze the relationship between Executive Functions and learning styles and strategies in university students, resulting in the lack of significant difference between the groups, that is, no relationship was shown between the constructs.
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Lidiane Bento Dourado Ribeiro
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EMPATIA E PERSONALIDADE: UMA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DOS
MOTORISTAS
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Orientador : THATIANA HELENA DE LIMA
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MEMBROS DA BANCA :
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NATÁLIA COSTA SIMÕES
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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THATIANA HELENA DE LIMA
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Data: 31/03/2023
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O trânsito é um contexto dinâmico composto por vias, veículos e pessoas. Entretanto, a maioria dos problemas no trânsito, incluindo acidentes, são decorrentes do fator humano. Muitos estudos têm sido realizados sobre empatia, personalidade e comportamento, mas não abordando a relação entre eles no contexto de mobilidade. Assim, este estudo deu ênfase a estes elementos com o intuito de dar maior visibilidade às discussões sobre o trânsito no interior do estado da Bahia e contribuir para eventuais intervenções sociais e/ou educativas futuras. Com isso, buscou-se analisar a possível relação entre empatia, personalidade e o comportamento de erros, lapsos e violações dos condutores habilitados, conhecer o perfil destes sujeitos e buscar possíveis diferenças entre sexo, idade, escolaridade e envolvimento em acidentes. Foram utilizados os seguintes instrumentos impressos, a saber: o Interpersonal Reactivity Index (IRI); a Escala de Personalidade para Motoristas (EPM); o Questionário do Comportamento do Motorista (QCM); e um Questionário Sociodemográfico elaborado pela autora. A amostra não probabilística por conveniência foi composta por sujeitos habilitados, obedecendo todos os aspectos éticos. Dos 189 sujeitos, a maioria era do sexo masculino, com média de 38,8 anos, ensino médio completo, habilitados para carro e moto (AB), sem histórico de acidente, com alta pró-sociabilidade e consideração empática e com mais comportamentos de lapsos que erros e violações. Os condutores mais jovens apresentaram mais violação e menos consideração empática quando comparado aos condutores mais velhos. Foi verificada correlação negativa entre instabilidade emocional e tomada de perspectiva; e entre tomada de perspectiva e consideração empática e o fator violação. Houve correlação positiva entre comportamentos de erros, lapsos e violações e os fatores instabilidade emocional e busca por sensações. Impulsividade e lapsos também se correlacionaram positivamente, e pró-sociabilidade e violações, negativamente, o que sugere que as pessoas que mais violam o trânsito são aquelas mais instáveis e que tendem a se colocar menos no lugar dos outros. Os resultados sugerem a necessidade de se intensificar os estudos no contexto do trânsito, principalmente com relação à personalidade (pró-sociabilidade, instabilidade emocional e busca por sensações), aos comportamentos de violações e à empatia.
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Traffic is a dynamic context composed of roads, vehicles, and people. However, most traffic problems, including accidents, arise from the human factor. Many studies have been conducted on empathy, personality, and behavior, but not addressing the relationship between them in the context of mobility. Thus, this study emphasized these elements in order to give more visibility to the discussions about traffic in the interior of the state of Bahia and to contribute to possible future social and/or educational interventions. With this, we sought to analyze the possible relationship between empathy, personality, and the behavior of errors, lapses, and violations among licensed drivers, to know the profile of these subjects, and to look for possible differences between sex, age, education, and involvement in accidents. The following printed instruments were used, namely: the Interpersonal Reactivity Index (IRI); the Personality Scale for Drivers (EPM); the Driver Behavior Questionnaire (QCM); and a Sociodemographic Questionnaire prepared by the author. The non-probability convenience sample was composed of qualified subjects, obeying all ethical aspects. Of the 189 subjects, most were male, with a mean age of 38.8 years, complete high school education, licensed for car and motorcycle (AB), with no history of accidents, with high pro-sociability and empathic consideration, and with more lapses than errors and violations. Younger drivers showed more violation and less empathic consideration when compared to older drivers. There was a negative correlation between emotional instability and perspective taking; and between perspective taking and empathic consideration and the violation factor. There was a positive correlation between error, lapses, and violation behaviors and the factors emotional instability and sensation-seeking. Impulsivity and lapses also correlated positively, and pro-sociability and violations negatively, suggesting that people who violate traffic the most are those who are more unstable and who tend to put themselves less in the place of others. The results suggest the need to intensify studies in the context of traffic, especially with regard to personality (pro-sociability, emotional instability, and sensation-seeking), rape behaviors, and empathy.
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LUCAS CARMO DA SILVA
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DESENVOLVIMENTO E NEUROCIÊNCIAS: CRIAÇÃO E VALIDAÇÃO DO TESTE DE COGNIÇÃO ÉTICO-MORAL PARA
CRIANÇAS
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Orientador : THATIANA HELENA DE LIMA
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MEMBROS DA BANCA :
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THATIANA HELENA DE LIMA
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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LISANDRA BORGES VIEIRA LIMA
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Data: 26/05/2023
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O desenvolvimento moral compõe uma ampla gama de habilidades sociais estudadas pela Neuropsicologia contemporânea. No entanto, autores de diversas épocas apontam inconsistências das pesquisas devido ao não ordenamento do vocabulário e dos métodos de avaliação dessas habilidades. Por isso, uma revisão de literatura e proposta de mini modelo teórico do Desenvolvimento Moral foi desenvolvido a partir de outros modelos reconhecidos do estudo da cognição social como o SIP-MDM e o SOCIAL (Estudo 1). Esse mini modelo, nomeado de Cognição Ético-Moral subsidia a construção e seleção de itens de um novo instrumento baseado em princípios como familiaridade, resposta em primeira pessoa, multiculturalismo, paridade de gênero, suporte verbal mínimo, compreensibilidade e engajamento. Essa nova medida apresentou, desde a seleção dos itens por escrito até a tarefa final ilustrada, bons níveis desses critérios, e bons feedbacks de especialistas na área (Estudo 2). Essa seleção de itens deverá ser confirmada ou transformada por estudos com amostras maiores e mais diversas como crianças de outras culturas e de desenvolvimento atípico, afim de que se amplie sua relevância na prática profissional do Psicólogo.
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Moral development comprises a wide range of social skills studied by contemporary Neuropsychology. However, authors from different eras point to inconsistencies in the research due to the non-ordering of vocabulary and assessment methods for these skills. Therefore, a literature review and proposal of a mini theoretical model of Moral Development was developed based on other recognized models of the study of social cognition such as SIP-MDM and SOCIAL (Study 1). This mini model, named Ethical- Moral Cognition, subsidizes the construction and selection of items for a new instrument based on principles such as familiarity, first-person response, multiculturalism, gender parity, minimal verbal support, comprehensibility and engagement. This new measure showed, from the selection of items in writing to the final illustrated task, good levels of these criteria, and good feedback from specialists in the area (Study 2). This selection of items should be confirmed or transformed by studies with larger and more diverse samples, such as children from other cultures and with atypical development, in order to increase its relevance in the professional practice of the Psychologist.
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ANDRESSA MAYARA SILVA SOUZA
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EXPERIÊNCIAS DE LUTO NÃO RECONHECIDO: O QUE SE OPERA ENTRE PERDA E PRECARIEDADE
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Orientador : SUELY AIRES PONTES
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MEMBROS DA BANCA :
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SUELY AIRES PONTES
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CRISTIANE DE OLIVEIRA SANTOS
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LAURO BALDINI
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Data: 29/06/2023
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A presente pesquisa tem como objeto de investigação o luto, utilizando como aporte teórico a teoria psicanalítica em articulação com a filosofia política de Judith Butler. Partindo da noção butleriana de vidas não passíveis de luto, foi elaborada como problema de pesquisa a seguinte questão: como se caracteriza a experiência subjetiva do trabalho do luto para aqueles que sofrem pela perda de vidas socialmente não passíveis de luto? Os pressupostos que possibilitaram a formulação desta questão serão discutidos na introdução deste trabalho, a saber: 1) o reconhecimento e afirmação da indissociabilidade entre dimensão singular e coletiva da subjetividade na perspectiva psicanalítica; 2) o modo como essa indissociabilidade se apresenta no ensaio freudiano Luto e Melancolia (1917), uma das principais referências neste projeto; e 3) a articulação feita, a partir disso, entre a psicanálise e a filosofia, para pensarmos o luto enquanto uma categoria política. A partir desses pontos, serão apresentados os objetivos da pesquisa seguidos da justificativa. Do ponto de vista da abordagem do problema de pesquisa e dos objetivos a serem apresentados, propõe-se a realização de uma pesquisa exploratória de caráter qualitativo, operacionalizada através da realização de entrevistas semiestruturadas, discutidas em diálogo com a revisão bibliográfica sobre o tema. Foram tomados como base os estudos sobre o luto, especificamente, em casos de perdas decorrentes da violência de Estado. A produção de dados foi feita através dos registros das entrevistas e diários de campo tendo como participantes da pesquisa mães cujos filhos tenham sido vítimas da violência de Estado. Os resultados encontrados nos relatos nos permitem defender que, dentre suas várias faces, a violência de Estado se expressa pela ausência de reconhecimento de algumas vidas (e se alicerça no não reconhecimento), o que produz efeitos no modo como os lutos serão vivenciados. Destacamos que as diferentes modalidades de enquadramento de algumas vidas podem produzir, como consequência, lutos característicos: produção da culpa, dificuldades na elaboração e na simbolização dos afetos sentidos. A apresentação de cada relato objetiva defender os testemunhos por uma dupla função destes: elaborar a perda e denunciar a violência que nestes se observa. Por fim, aposta-se, na possibilidade de que este estudo contribua para ampliar as discussões em torno do tema e das construções não só teóricas, mas clínicas, no acolhimento, no manejo e na escuta subjetiva do trabalho do luto.
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This research has grief as its object of investigation, using psychoanalytic theory in articulation with Judith Butler's political philosophy as a theoretical contribution. Starting from the Butlerian notion of non-grievable lives, the following question was elaborated as a research problem: how is the subjective experience of the work of mourning characterized for those who suffer from the loss of socially non-grievable lives? The assumptions that enabled the formulation of this question will be discussed in the introduction to this work, namely: 1) the recognition and affirmation of the indissociability between the singular and collective dimensions of subjectivity in the psychoanalytic perspective; 2) the way in which this indissociability is presented in the Freudian essay Mourning and Melancholy (1917), one of the main references in this project; and 3) the articulation made, from this, between psychoanalysis and philosophy, to think about mourning as a political category. From these points, the research objectives will be presented followed by the justification. From the point of view of approaching the research problem and the objectives to be presented, it is proposed to carry out an exploratory research of a qualitative nature, operationalized through semi-structured interviews, discussed in dialogue with the bibliographic review on the subject. Studies on mourning will be taken as a basis, specifically in cases of losses resulting from state violence. Data production will be done through the records of interviews and field diaries, with mothers whose children have been victims of state violence as participants in the research. The results found in the reports allow us to defend the way in which State violence is expressed not only in the lack of recognition of some lives (and is based on non-recognition) but also produces effects in the way mourning will be experienced. We emphasize that the different framing modalities of some lives can produce, as a consequence, characteristic mourning: production of guilt, difficulties in the elaboration and symbolization of felt affections. Finally, the presentation of each narrative aims to defend the testimonies for their dual function: to elaborate the loss, to denounce the violence that is observed in these. We bet on the possibility that this study will contribute to broaden the discussions around the theme and not only theoretical constructions, but clinical ones, in the reception, in the management and in the subjective listening of the work of mourning.
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Paula Rodrigues Doria da Cruz
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Preditores do comprometimento organizacional ao longo do tempo: o papel da propensão ao vínculo e da avaliação das políticas de gestão de pessoas
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Orientador : ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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MEMBROS DA BANCA :
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ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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JANICE APARECIDA JANISSEK
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VÂNIA MEDIANEIRA FLORES COSTA
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Data: 08/08/2023
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Introdução: Na presente pesquisa, o comprometimento organizacional é tratado como um vínculo unidimensional que une o indivíduo à organização devido ao compartilhamento tanto de valores quanto de objetivos. É um construto que medeia comportamentos de contribuição ativa que direcionam o indivíduo ao atingimento dos resultados organizacionais. A propensão a se comprometer com a organização é um conceito novo e com poucas pesquisas realizadas até então. Ele busca analisar fatores que aumentam ou diminuem a probabilidade de o trabalhador vir a se comprometer ou não a sua organização empregadora. Objetivo: Analisar o valor preditivo da propensão ao comprometimento organizacional sobre a permanência e a intensidade do comprometimento organizacional estabelecidos, em um curto prazo e no longo prazo (sete anos após a admissão dos trabalhadores) considerando o efeito das políticas de gestão de pessoas, como possível moderador da relação propensão e vínculo de comprometimento na organização. Método: Trata-se de um estudo quantitativo, longitudinal, envolvendo a aplicação de um questionário estruturado em três momentos; a Fase 1 ocorreu a primeira coleta em 2015-2016 configurando o tempo 1 e 2 (T1-T2). Já a Fase 2, ocorreu a terceira coleta realizada em 2022 (T3), com os mesmos indivíduos participantes da Fase 1. Na presente fase, foram também analisados os motivos apontados por servidores que, ao longo desses anos se desligaram da organização. Resultados: Os resultados encontrados apontam que a propensão ao comprometimento tem poder preditivo sobre o comprometimento no curto prazo (T1 e T2 da pesquisa); no entanto esse poder diminuiu no tempo T3. No longo prazo, variáveis contextuais representadas pelas práticas e políticas de gestão de pessoas exercem maior influência sobre o comprometimento organizacional do servidor. Conclusão: No caso estudado, verificou-se que os níveis de comprometimento decrescem com a passagem do tempo, diminuindo o poder explicativo da propensão mensurada no ingresso na organização e revelando que a forma como as políticas e práticas de gestão de pessoas são implementadas pela Organização se torna o principal fator explicativo do comprometimento organizacional. Os indivíduos ao entrarem na organização já possuem uma tendência a desenvolver determinado vínculo, em um curto prazo. Essa tendência é determinante da vinculação futura estabelecida a partir do seu ingresso, a qual pode afetar a sua adaptação ao novo emprego, bem como seu desempenho no ambiente de trabalho. Já no longo prazo, sugere-se a interferência de outras variáveis que se sobrepõem a propensão a se comprometer. Ademais, ao longo do tempo, o comprometimento diminui sofrendo influências de algumas práticas e políticas de gestão de pessoas, principalmente no que se refere a dimensão de Envolvimento, na qual cria um vínculo afetivo com seus colaboradores.
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Introduction: In this research, organizational commitment is treated as a onedimensional link that unites the individual to the organization due to the sharing of both values and objectives. It is a construct that mediates active contribution behaviors that direct the individual to achieve organizational results. The propensity to commit to the organization is a new concept with little research done so far. It seeks to analyze factors that increase or decrease the probability of the worker committing himself or not to his employing organization. Objective: To analyze the predictive value of the propensity for organizational commitment on the permanence and intensity of established organizational commitment, in a short term and in the long term (seven years after hiring workers) considering the effect of people management policies, such as possible moderator of the relationship propensity and bond of commitment in the organization. Method: This is a quantitative, longitudinal study, involving the application of a structured questionnaire in three moments; Phase 1 took place the first collection in 2015-2016 setting time 1 and 2 (T1-T2). In Phase 2, the third collection was carried out in 2022 (T3), with the same individuals participating in Phase 1. In this phase, the reasons given by public servants who, over these years, left the organization were also analyzed. Results: The results found indicate that the propensity to commitment has predictive power over commitment in the short term (T1 and T2 of the research); however, this power diminished in time T3. In the long term, contextual variables represented by people management practices and policies exert greater influence on the employee's organizational commitment. Conclusion: In the case studied, it was verified that the levels of commitment decrease with the passage of time, reducing the explanatory power of the propensity measured when joining the organization and revealing that the way in which people management policies and practices are implemented by the Organization becomes the main explanatory factor of organizational commitment. When individuals enter the organization, they already have a tendency to develop a certain bond in the short term. This tendency is determinant of the future link established from their entry, which may affect their adaptation to the new job, as well as their performance in the work environment. In the long term, the interference of other variables that overlap the propensity to commit is suggested. In addition, over time, commitment decreases, influenced by some people management practices and policies, especially with regard to the Involvement dimension, in which it creates an affective bond with its employees.
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Rafaella Bitencourt Costa
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AUTOPERCEPÇÕES DE “SER SURDO” NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
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Orientador : ELZA MARIA TECHIO
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MEMBROS DA BANCA :
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ANA RAQUEL ROSAS TORRES
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ELZA MARIA TECHIO
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YURI SA OLIVEIRA SOUSA
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Data: 16/08/2023
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Historicamente, os surdos são uma categoria que é minoria social em relação aos ouvintes, sendo mais vulneráveis à atribuição de estereótipos negativos, com viés capacitista, e consequente preconceito e discriminação. Essas representações influenciam a formação do autoconceito do indivíduo a partir da consciência de pertença categorial. O presente estudo tem o objetivo de analisar através do ponto de vista das próprias pessoas surdas a identidade social a partir da auto-categorização, bem como, investigar as relações existentes entre a identidade da pessoa surda, e a estrutura social, composta por indivíduos que apresentam inúmeras dificuldades para se relacionar com as diferenças, estabelecendo barreiras - físicas e sociais. Partindo da crença de que a identidade social é construída nas interações sociais realizou-se cinco entrevistas narrativas episódicas com surdos, dois homens e três mulheres cujo objetivo foi mapear a trajetória e tomada de consciência da pertença grupal, e por conseguinte a identidade social de surdo. As entrevistas foram realizadas de forma online, devido ao momento da pandemia mundial da Covid-19, que exigiu distanciamento social. A análise das entrevistas foi feita através do método de Análise Temática, em que foram observados aspectos relevantes envolvidos no processo de construção da identidade social surda: os contextos em que a pessoa está inserida, o efeito da estrutura social majoritariamente ouvinte e os efeitos do capacitismo. Dentre os principais achados, a língua brasileira de sinais - LIBRAS - foi considerada um elemento central para a construção da identidade social surda. Também foi observado que atitudes preconceituosas e capacitistas estão associadas à identidade social negativa, e influenciam na autoconfiança das pessoas surdas, gerando sentimentos de preocupação diante de suas realidades e incidindo em diferentes estratégias individuais e coletivas de enfrentamento.
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Historically, the deaf have been a social minority compared to the hearing population, being more vulnerable to the assignment of negative stereotypes with ableist bias, and consequently, facing prejudice and discrimination. These representations influence the formation of the individual's self-concept from the awareness of categorical belonging. The present study aims to analyze through the point of view of deaf people themselves their social identity from self-categorization, as well as to investigate the existing relationships between the identity of the deaf person and the surrounding social structure, which is made up of individuals who have many difficulties to relate to the different and therefore establish physical and social barriers. According to the belief that social interactions construct social identity, five episodic narrative interviews were conducted with deaf people (two men and three women), aiming to map the trajectory and awareness of group belonging and, therefore, the social identity of deaf people. The interviews were conducted online due to the global COVID-19 pandemic, which required social distancing. They were analyzed using the Thematic Analysis Method to observe relevant aspects involved in creating deaf social identity: the contexts in which the person is inserted, the effect of the mostly hearing social structure, and the effects of ableism. Among the main findings, the Brazilian sign language – LIBRAS – was considered a central element for creating deaf social identity. It was also observed that prejudiced and ableist attitudes are associated with a negative social identity, and influence the self-confidence of deaf people, generating concern about their realities and affecting different individual and collective coping strategies.
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NAYARA BARRETO SILVA
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Percepção de empregabilidade : Análise com egressos da UFBA
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Orientador : ADRIANO DE LEMOS ALVES PEIXOTO
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MEMBROS DA BANCA :
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ADRIANO DE LEMOS ALVES PEIXOTO
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DAIANE ROSE CUNHA BENTIVI
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MAGNO OLIVEIRA MACAMBIRA
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Data: 23/08/2023
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O trabalho investiga a empregabilidade de graduados considerando fatores individuais, sociais e contextuais. Utiliza uma escala de autopercepção de empregabilidade validada por Peixoto, Janissek e Aguiar (2015) para analisar aspectos como a capacidade de manter um emprego atual (manutenção) e obter novas oportunidades (aquisição). A pesquisa também considera a influência do curso de graduação, gênero e outras variáveis sociodemográficas na percepção de empregabilidade. Entre os resultados, destaca-se a importância de habilidades, capital social e contexto socioeconômico na inserção e permanência dos egressos no mercado de trabalho.
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The dissertation titled "Employability Perception: An Analysis with Higher Education Graduates" by Nayara Barreto Silva examines how graduates from a public Brazilian university perceive their employability. It explores individual, social, and contextual factors influencing their transition to the labor market. Using the employability self-perception scale developed by Peixoto, Janissek, and Aguiar (2015), the research evaluates dimensions like job retention (maintenance) and the ability to secure new opportunities (acquisition). It also investigates how degree courses, gender, and other sociodemographic variables shape employability perceptions. Findings highlight the relevance of skills, social capital, and socioeconomic context in graduates' labor market integration and career sustainability.
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Mariana de Oliveira Pinheiro
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Mulheres negras, self e violência sexual: estratégias de enfrentamento interseccionais em perspectiva
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Orientador : VANIA NORA BUSTAMANTE DEJO
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MEMBROS DA BANCA :
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JEANE SASKYA CAMPOS TAVARES
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MARIA VIRGINIA MACHADO DAZZANI
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VANIA NORA BUSTAMANTE DEJO
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Data: 25/09/2023
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A violência sexual representa um grave problema de saúde pública e que afetamajoritarimente o público de mulheres negras (pretas e pardas). Essa dissertaçãotevecomo objetivo compreender e analisar as dinâmicas do self de mulheres negras emsituação de violência sexual tendidas em um serviço de assistência especializadoemem Salvador (Bahia). Para tanto, se propôs a descrever o perfil de mulheres queaderem ao acompanhamento multiprofissional em decorrência de uma situaçãodeviolência sexual, analisar as narrativas daquelas que se autodeclaramcomo negras, considerando as posições do seu self, perceber quais os atravessamentos interseccionais que perpassam o este self antes e após a situação de violênciaeobservar quais as estratégias e recursos por elas acessados e como estes podemseassociar ao processo de enfrentamento da violência e nas concepções de si mesmas. Para tanto, à luz da Teoria do Self Dialógico, da Psicologia Cultural Semiótica, doconceito de Interseccionalidade e outras contribuições do Feminismo NegroeDecolonial, foi realizado um levantamento bibliográfico de produções acerca datemática e realizada uma pesquisa empírica, por meio da análise de prontuários e deentrevistas narrativas com sete mulheres autodeclaradas como negras, adultas eusuárias de um Serviço de Acolhimento a Mulheres em Situação de Violência Sexual em Salvador (Bahia). Os resultados foram apresentados em três artigos científicos, noqual o primeiro, intitulado “Perfil das usuárias de um serviço de saúde especializadoem violência sexual antes e durante a pandemia de COVID-19”, através de umestudoquantitativo-documental, comparou o perfil sociodemográfico das usuárias do Serviçode Saúde Especializado em Violência Sexual e as características da violência sexual antes e durante a pandemia de COVID-19. O segundo, que temcomo título“Violência sexual por parceiro íntimo e o self sob uma ótica interseccional: estudodecaso”, utilizando um estudo de caso idiográfico com uma usuária do Serviço, buscoucompreender os Campos Afetivos-Semióticos e dinâmicas do self de mulheres negras em situação de violência sexual por parceiro íntimo. O terceiro artigo, “Encruzilhadas na assistência a mulheres negras em situação de violência sexual”, por meio de umestudo qualitativo e da construção de categorias a partir da proposta categorial- conteúdo de análise, identificou os desafios e possibilidades na assistência a mulheres negras em situação de violência sexual a partir de uma análise interseccional esemiótica, através da realização de entrevistas narrativas com usuárias do Serviço. Foi constatada a importância da consideração da violência sexual enquanto umproblemade saúde pública, indissociável do contexto social, político, econômico e frutodas desigualdades de gênero, raça e classe. Os resultados dos três artigos evidenciamanecessidade da construção de políticas públicas ancoradas neste entendimentoeatransformação da ótica e organização social visando a diminuição dos índices demulheres negras atingidas pela violência, tomando como referência a teoria emetodologia interseccional. Concomitante a isso, foi evidenciada a importância daconstante qualificação da assistência diante de situações de violência sexual e daconsideração das especificidades e singularidades do público majoritariamenteafetado por estas violências - as mulheres negras.
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Sexual violence represents a serious public health problem that affects mostly blackwomen (black and brown). This dissertation aimed to understand and analyze thedynamics of the self of black women in situations of sexual violence who are assistedin a specialized assistance service in sexual violence in Salvador (Bahia). To this end, it proposed to describe the profile of women who adhere to multidisciplinary follow- up as a result of a situation of sexual violence, to analyze the narratives of blackwomen in situations of sexual violence considering the positions of their self, toperceive which repositioning and crossings intersectional aspects that pervade the self of black women in situations of sexual violence before and after the situationof violence and observe which strategies and resources are accessed by black womeninsituations of sexual violence, assisted by a specialized service, and howthese canbeassociated with the process coping with violence and in their conceptions of themselves. To this end, in the light of the Theory of the Dialogical Self, SemioticCultural Psychology, the concept of Intersectionality and other contributions fromBlack and Decolonial Feminism, a bibliographic survey of productions on the subject was carried out and empirical research was carried out, through the analysis of medical records and of narrative interviews with seven adult black women who useaReception Service for Women in Situation of Sexual Violence in Salvador (Bahia). The results were presented in three scientific articles, in which the first, entitled“Profile of users of a health service specialized in sexual violence before and duringthe COVID-19 pandemic”, through a quantitative-documentary study, comparedtheprofile sociodemographic profile of users of the Health Service Specialized in Sexual Violence and the characteristics of sexual violence before and during the COVID-19pandemic. The second, which is entitled “Sexual violence by an intimate partner andthe self from an intersectional perspective: case study”, using an idiographic casestudy with a user of the Service, sought to understand the Semiotic Affective Fields and dynamics of the self of women black women in situations of sexual violence byan intimate partner. The third article, “Crossroads in the assistance to black womeninsituations of sexual violence”, through a qualitative study and the construction of categories from the categorical-content analysis proposal, identified the challenges and possibilities in the assistance to black women in situation of sexual violencebased on an intersectional and semiotic analysis, through narrative interviews withusers of the Service. It was verified the importance of considering sexual violence as apublic health problem, inseparable from the social, political, economic context andtheresult of gender, race and class inequalities. The results show the need to build publicpolicies anchored in this understanding and the transformation of the perspective andsocial organization aimed at reducing the rates of black women affected by violence, taking intersectional theory and methodology as a reference. Concomitantly withthis, the importance of constantly qualifying assistance in situations of sexual violence andconsidering the specificities and singularities of the public most affected bythis violence - black women - was highlighted.
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ANDRÉIA DA CRUZ OLIVEIRA
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“EU ACREDITO QUE AQUI NINGUÉM FAZ ESSE TIPO DE COISA, AQUI A GENTE É MUITO BEM TRATADO”: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DO RACISMO ENTRE USUÁRIOS E USUÁRIAS DO SISTEMA DE JUSTIÇA NA CIDADE DE SALVADOR, BAHIA
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Orientador : MARCOS EMANOEL PEREIRA
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MEMBROS DA BANCA :
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Gilcimar Santos Dantas
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MARCOS EMANOEL PEREIRA
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YURI SA OLIVEIRA SOUSA
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Data: 28/09/2023
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O presente estudo teve como objetivo comparar as crenças das pessoas com diferentes perfis raciais, atendidas em um órgão do Sistema de Justiça da cidade de Salvador/Bahia, sobre a percepção da discriminação racial e sobre a influência da Crença no Mundo Justo na legitimação do racismo institucional. O Ministério Público, órgão responsável pela defesa do estado democrático de direito, imbuído na defesa das populações mais vulnerabilizadas, reproduz práticas racistas cotidianamente que resultam em injustiças e desvantagens para o grupo negro. A Crença no Mundo Justo tem se mostrado uma variável psicológica poderosa para legitimação do sistema e da apatia social. Assim como a confiança institucional tem se revelado um importante construto para entender os mecanismos de manutenção das hierarquias em sociedades desiguais como a brasileira. Nesse sentido, optamos por investigar como usuários e usuárias do Ministério Público do Estado da Bahia percebem a discriminação racial na instituição por meio de uma perspectiva integradora das teorias da Psicologia Social. Participaram desta pesquisa 98 pessoas que haviam sido atendidas pelos menos uma vez na instituição. Os resultados demonstraram que, de modo geral, os participantes apresentaram pouca percepção sobre a discriminação racial na instituição. Além disso, as análises demonstram que não houve diferença significativa na percepção da discriminação de participantes pretos, pardos e brancos. Um modelo de regressão linear múltipla evidenciou que as variáveis qualidade do atendimento geral, ensino fundamental e mulher podem prever a percepção da discriminação. Identificamos também que pessoas com forte crença no mundo justo pessoal perceberam menos a discriminação contra o grupo negro, enquanto a confiança no Ministério Público foi influenciada pela crença no mundo justo global. Não identificamos influência da crença no mundo justo na relação entre satisfação do atendimento e percepção da discriminação, como havíamos previsto. De maneira geral, as análises demonstraram que a qualidade do atendimento se mostrou uma variável poderosa na percepção do racismo institucional no Ministério Público. Os achados globais deste estudo reafirmam a complexidade da manifestação do racismo, especialmente em instituições que preconizam os princípios igualitários, democráticos e antidiscriminatórios. Dessa maneira, podemos inferir que o bom atendimento recebido pela população associado com outras crenças legitimadoras, sem a adoção de uma política institucional antirracista que promova mudanças profundas na cultura organizacional, funcionará como mais um mecanismo de docilização social.
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This study aims at comparing the beliefs of people with different racial features, who are assisted by an institution of the Justice System in the city of Salvador/Bahia, regarding the perception of racial discrimination and the influence of the Belief in a Just World theory on the legitimization of institutional racism. The Public Ministry, the institution responsible for upholding the democratic rule of law and committed to defending the most vulnerable populations, routinely perpetuates racist practices that lead to injustices and disadvantages for the Black community. The Belief in a Just World theory has proven to be a powerful psychological variable for legitimizing the system and social apathy. Similarly, institutional trust has emerged as an important construct for understanding the mechanisms for maitaining hierarchies in unequal societies like Brazil. In this sense, I chose to investigate how costumers of the Public Ministry of the State of Bahia perceive racial discrimination in the institution through an integrative perspective of Social Psychology theories. A total of 98 people who had been served by the institution at least once took part in this research. In general, the results showed that the participants had a low perception of racial discrimination within the institution. Furthermore, the analyses demonstrate that there was no significant difference in the perception of discrimination among black, mixed-race, and white participants. A multiple linear regression model showed that the variables "overall service quality," "elementary education", and "woman" can predict the perception of discrimination. I also identified that people with a strong belief in a “personal just world” perceived less discrimination against the Black community, while the “trust in the Public Ministry” was influenced by the “belief in a global just world”. I did not identify any influence of the “belief in a just world” on the relationship between satisfaction with the service and the perception of discrimination, as it was predicted. In general, the analyses demonstrated that the quality of customer service proved to be a powerful variable for the perception of institutional racism within the Public Ministry. The overall findings of this study reaffirm the complexity of the manifestation of racism, especially in institutions that advocate for egalitarian, democratic and anti-discriminatory principles. Therefore, I can infer that the good costumer service, when combined with other legitimizing beliefs, without the adoption of an anti-racist institutional policy that promotes profound changes in the organizational culture, will function as yet another mechanism of social docilization.
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Dhiego Alves França
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"MARCHA, SOLDADO, CABEÇA DE PAPEL": REPRODUÇÃO INTERPRETATIVA E CULTURA DE PARES NAS BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS EM UMA VILA MILITAR
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Orientador : ILKA DIAS BICHARA
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MEMBROS DA BANCA :
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ILKA DIAS BICHARA
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FABRICIO DE SOUZA
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SHINIATA ALVAIA DE MENEZES
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Data: 18/10/2023
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A brincadeira é um sistema comportamental presente em diversas espécies animais e em todos os mamíferos, incluindo aqui a espécie humana, que é aquela que mais brinca e por mais tempo. A brincadeira parece ter sido selecionada na história filogenética do homo sapiens devido à sua relevância para o desenvolvimento de flexibilização comportamental a fim de lidar com tecnologias e com uma estrutura social complexa. Do ponto de vista ontogenético, a brincadeira parece também ter relevância, pois está associada a benefícios imediatos – e também a médio e longo prazos – em diversas esferas do desenvolvimento: física, cognitiva, emocional, sociorrelacional e cultural. Sobre essa última, é sabido que a brincadeira catalisa a inserção e integração da criança ao ambiente sociocultural a que pertence, promovendo maior domínio das regras deste grupo social, das normas e dos valores prevalentes, pois, ao brincar, a criança cria uma representação lúdica do ambiente adulto. Não obstante, por meio da brincadeira, a criança não apenas introjeta regras e papéis sociais da macro cultura na qual se insere; ela também reinterpreta/ressignifica, de forma ativa e inovadora, tais elementos, fenômeno chamado de Reprodução Interpretativa, e, partir desse processo, cria cultura, a micro cultura do grupo de brinquedo, e transmite essas inovações culturais, horizontalmente, aos seus pares (Cultura de Pares) pela via lúdica. Devido à imbricada relação desenvolvimento humano-contexto, diversas pesquisas têm sido levadas a cabo buscando explorar e entender tal temática, inclusive por meio dos estudos sobre brincadeiras. A literatura sobre o tema já contempla investigações produzidas nos mais diversos contextos e com populações muito variadas: zonas urbanas/rurais, capitais/interiores, em ambientes externos (como ruas) ou internos (como playgrounds), com populações indígenas, quilombolas, com crianças das mais diversas idades, gêneros, com brincadeiras tradicionais ou eletrônicas. O ambiente militar, entretanto, segue pouco explorado, embora seja um contexto relevante por suas idiossincrasias. O objetivo do estudo, portanto, foi investigar se e como crianças residentes em uma vila militar da Marinha do Brasil, durante suas brincadeiras sociais, assimilam e ressignificam a cultura militar na construção de suas culturas lúdicas, do quê e como brincam, como interagem com seus pares e com seu ambiente cultural e quais as características de suas culturas de pares. Para tanto, a pesquisa foi conduzida em duas fases, ambas na Vila Naval da Barragem (VNB). Na fase 01, foram observados e registrados 40 episódios de brincadeiras de diversas categorias, em ambientes abertos da VNB, conduzidas de forma livre e sem interferência adulta. Na fase 02, foram entrevistadas 17 crianças, que eram convidadas a expressar seu ponto de vista acerca dos fenômenos em pauta. Participaram do estudo, crianças entre 4 e 10 anos. Em termos de delineamento, trata-se de pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa. Por meio da integração dos dados das duas fases do estudo, foram discutidas três categorias temáticas: Brincadeiras e Gênero; A transmissão da cultura lúdica na VNB; As simbologias navais nas brincadeiras. Ademais, caracterizaram-se os brincantes e também a VNB enquanto contexto de desenvolvimento. A pesquisa foi conduzida articulando elementos da Psicologia Evolucionista do Desenvolvimento, da Psicologia Sócio-Histórica e da Sociologia da Infância. Os resultados sugerem: predomínio de brincadeiras e jogos com regras/brincadeiras tradicionais em contexto de rua, em grupos não-coetâneos e variados em gênero, com forte protagonismo feminino; tendência a transmissibilidade cultural horizontal entre as crianças; pouca presença explícita de simbologias navais nas brincadeiras, mas claramente ressignificadas, quando evidenciadas.
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Play is a behavioral system present in a diversity of animal species and in all mammals, including the human species, which is the one that plays most and for the longest time. Play seems to have been selected in the phylogenetic history of the homo sapiens due to its relevance in the development of behavioral flexibilization to collaborate with technologies, such as with a complex social structure. From an ontogenetic point of view, the play also seems to have relevance, because it is associated with immediate benefits - but also has medium and long-term benefits – in diverse spheres of development: physical, cognitive, emotional, socio-relational, and cultural. About this last one, it is known that play catalyzes the insertion and integration of the child into the sociocultural environment to which it belongs, promoting major dominance of the rules of that social group, of the prevalent standards and values, because, by playing, the child creates a ludic representation of the adult environment. However, through the play, the child does not only introject rules and social roles of the macro-culture to which it belongs, but it also reinterprets/re-signifies such elements, in an active and innovative form, phenomena called Interpretative Reproduction, and, from this process on, creates culture, the micro-culture of the play group and transmits these cultural innovations, horizontally, to its peers (Peer Culture) in a ludic way. Due to the imbricate relation between human development- context, diverse research has been conducted trying to explore and understand this kind of theme, even through the study of play. The literature on the theme includes investigations produced in the most diverse contexts and with very diverse populations: urban/rural zones, capital/interiors, external environments (such as streets) or intern (such as playgrounds), with indigenous populations, maroons (quilombolas), with children of the most diverse ages, genders, with traditional or electronic plays. The military environment, however, continues to be very little explored, although it is a relevant context for its idiosyncrasies. The goal of the study was to investigate and see if and how children, residents of a Marine town in Brazil, assimilate and re-signify during their social playing, a military culture in the construction of their ludic cultures, how and what they play, how they interact with their peers and with their cultural environment and which are the characteristics of their peer culture. The research was conducted in two phases, both in Vila Naval da Barragem (VNB). In phase 01, 40 episodes of play of diverse categories were observed and registered, in open environments of VNB, conducted in a free manner and without adult interference. In phase 02, 17 children were interviewed and were invited to express their point of view about the phenomena in question. Children aged between 4 and 10 participated in the study. In terms of delineation, we are talking about exploratory and descriptive research, of qualitative approach. By integrating the data of the two phases, three thematic categories were discussed: Play and Gender; the transmission of ludic culture at VNB; the naval symbology in games. Furthermore, the players are characterized and the VNB are characterized as development context. The research was conducted articulating elements of Evolutionary Developmental Psychology, Socio-Historical Psychology, and Sociology of Childhood. The results demonstrate a predominance of games and playful activities with traditional rules in the street context in non-coeval groups and varied in gender with strong feminine protagonism, a tendency to horizontal cultural transmissibility among children, barely any explicit presence of naval symbology in play but clearly re-signified when evidenced.
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Jamilly Kerley Coelho Nascimento Janunzi
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PSICOSE E LAÇO SOCIAL: IMPASSES NA DIREÇÃO DO TRATAMENTO
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Orientador : ANDREA HORTELIO FERNANDES
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MEMBROS DA BANCA :
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ANDREA HORTELIO FERNANDES
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SUELY AIRES PONTES
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ROGÉRIO PAES HENRIQUES
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Data: 27/11/2023
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Esta pesquisa surge a partir da experiência de estágio em saúde mental, orientada pela teoria psicanalítica. Nesse contexto, foi possível perceber impasses entre o laço social na psicose e a direção do tratamento, uma vez que a posição dos sujeitos era desconsiderada ou mesma foracluída pela equipe clínica. Desse modo, surge a pergunta norteadora: como a oferta de uma escuta sustentada pela clínica, que dá voz ao sujeito, em psicanálise, interfere no reposicionamento do sujeito no laço social? A partir da construção de um caso clínico, a clínica do sujeito aparece como uma ferramenta de pesquisa na qual a experiência de trabalho no contexto da saúde mental pode contemplar não apenas aspectos descritivos da sua realidade, mas favorecer o surgimento de elementos que situam os discursos e a direção do tratamento na psicose. Para alcançar a problemática, o objetivo geral deste trabalho é investigar, a partir de um caso clínico, o papel da clínica psicanalítica na modalização dos impasses da psicose e o laço social. Como objetivos específicos foram propostos: 1) Identificar o lugar da clínica no tratamento dos impasses da psicose e o laço social; 2) Examinar, com base nas teorias de Freud e Lacan, as particularidades no manejo da psicose diante da posição do sujeito com a linguagem; 3) Investigar o manejo da transferência na psicose e seus desdobramentos no laço social, e 4) Discutir, a partir do caso clínico, como o manejo do gozo incide sobre o laço social na psicose. Este trabalho justifica-se na medida em que a temática sobre a direção do tratamento da psicose e seus impasses ante o laço social continuam circulando nos mais diversos campos dos saberes e, no que tange à psicanálise, a teoria dos discursos de Jacques Lacan pode trazer contribuições importantes que evitem a foraclusão do sujeito operada por outras áreas. Além disso, ao pensar como as práticas profissionais são norteadas, ainda que em tempos de reforma, pode-se perceber como o discurso manicomial e medicalizante ainda se mostra como tendência dominante. Assim, a psicanálise com sua ética pode convocar à problematização e propor saídas pautadas na clínica do sujeito a partir do manejo da relação transferencial na psicose, que visa conter o gozo intrusivo do Outro, evidenciado nos fenômenos elementares da psicose, tais como os delírios e alucinações.
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This research arises from the experience of an internship in mental health, guided by the psychoanalytic theory. In this context, it was possible to perceive obstacles between the social bond in the psychosis and the direction of treatment, since the subjects' position was disregarded or even foreclosured by the clinical team. Thus, the guiding question arises: how does the provision of listening supported by the clinic that gives voice to the subject, in psychoanalysis, interfere with the repositioning of the subject in the social bond? From the construction of a clinical case, the subject's clinic appears as a research tool in which the work experience in the context of mental health can contemplate not only descriptive aspects of their reality, but favors the emergence of elements that situate the discourses and the direction of treatment in psychosis. To address the issue, the general objective of this work is to investigate, based on a clinical case, the role of the psychoanalytic clinic in the modalization of the obstacles of the psychosis and the social bond. The specific objectives will be proposed: 1) Identify the place of the clinic in treating the obstacles of psychosis and the social bond; 2) Examine, based on the theories of Freud and Lacan, the particularities in the management of psychosis in view of the subject's position with the language; 3) Investigate the management of transference in psychosis and its consequences in the social bond, and 4) Discuss, based on the clinical case, how the management of enjoyment affects the social bond in psychosis. This work is justified insofar as the theme regarding the direction of the treatment of psychosis and its obstacles in the face of the social bond continue to circulate in the most diverse fields of knowledge and, with regard to psychoanalysis, Jacques Lacan's theory of discourses can bring important contributions that avoid the foreclosure of the subject operated by other areas. Furthermore, when thinking about how professional practices are guided, even in times of reform, one can see how the asylum and medicalizing discourse still appears as a dominant trend. Thus, psychoanalysis with its ethics can call for problematization and propose solutions based on the subject's clinic based on the management of the transference relationship in psychosis, which aims to contain the intrusive enjoyment of the Other, evidenced in the elementary phenomena of psychosis, such as delusions and hallucinations.
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Michele Damásio de Jesus
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Pesquisando o cotidiano das baianas de acarajé em praias turísticas de Salvador-BA: trabalho, resistência e sucessão
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Orientador : JULIANA APARECIDA DE OLIVEIRA CAMILO
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MEMBROS DA BANCA :
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DANIELE ALMEIDA DUARTE
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JULIANA APARECIDA DE OLIVEIRA CAMILO
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MONICA LIMA DE JESUS
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Data: 11/12/2023
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A presente pesquisa, teve como objetivo geral compreender o cotidiano e a sucessão do trabalho desenvolvido pelas baianas de acarajé, que atuavam nos tabuleiros de praias turísticas de Salvador - BA. Trata-se de uma pesquisa norteada pelo construcionismo social realizada a partir de observações e conversas no cotidiano. Nesta dissertação foram desenvolvidos três estudos no formato de artigos. O artigo I “O trabalho das baianas de acarajé: uma revisão de documentos científicos de domínio público”, traz a leitura das produções científicas a respeito do ciclo produtivo e dos processos de trabalho das baianas no período entre 2012 e 2022. O artigo II “No cotidiano das baianas de acarajé: relações no trabalho e o uso dos espaços públicos”, visou apresentar o cotidiano das baianas que atuavam nas praias da Barra em Salvador-BA, as suas relações com o ambiente de trabalho e o uso dos espaços públicos. Por fim, o artigo III “Sucessão nos tabuleiros das baianas de acarajé: apontamentos sobre o cotidiano em praias turísticas de Salvador - BA”, teve como propósito compreender como se dava o processo de sucessão no trabalho das baianas que atuavam nas praias da Barra em Salvador - BA. Como resultados, o artigo I apontou que o trabalho das baianas ainda é pouco discutido e, quando o são, normalmente apontam para abordagens relacionadas a cultura, gastronomia ou religião, enquanto aspectos como trabalho, ambientes de atuação, dificuldades enfrentadas e ciclos produtivos são campos de pesquisa a serem explorados. No artigo II, as baianas ocupavam as praias turísticas de Salvador como um ambiente propício para o comércio informal, devido à demanda de turistas, porém enfrentavam dificuldades relacionadas à falta de estrutura adequada, questões de segurança urbana e restrições impostas pelo poder público. Já o artigo III, apresenta o tabuleiro da baiana como espaços que encapsulam histórias de resistência, valorização das raízes culturais e um legado de conhecimentos e técnicas transmitidas ao longo das gerações. No entanto, o desafio da sucessão torna-se evidente, embora algumas baianas expressassem a esperança de que suas filhas ou netas continuassem a tradição. Ao observar os desafios, os atos de resistência, às práticas laborais e as relações dessas trabalhadoras, a pesquisa visou contribuir para a valorização e o entendimento das complexidades dessa profissão, colaborando com a visibilidade destas trabalhadoras, seu ofício e patrimônio cultural brasileiro.
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The general objective of this research was to understand the daily life and succession of the work developed by the baianas de acarajé, who worked on the trays of tourist beaches in Salvador - BA. It is research guided by social constructionism carried out from observations and conversations in everyday life. In this dissertation, three studies were developed in the format of articles. Article I, "The work of the baianas de acarajé: a review of scientific documents in the public domain", brings the reading of the scientific productions regarding the production cycle and the work processes of the baianas between 2012 and 2022. Article II, "In the daily life of the baianas de acarajé: relations at work and the use of public spaces," aimed to present the daily life of the baianas who worked on the beaches of Barra in Salvador-BA, their relations with the work environment and the use of public spaces. Finally, article III, "Succession in the trays of the baianas de acarajé: notes on the daily life in tourist beaches of Salvador - BA," had the purpose of understanding how the succession process took place in the work of the baianas who worked on the beaches of Barra in Salvador - BA. As a result, in the article, I pointed out that the work of the baianas is still little discussed. When they are, they usually point to approaches related to culture, gastronomy, or religion, while aspects such as work, work environments, difficulties faced, and production cycles are research fields to be explored. In Article II, the Bahians occupied the tourist beaches of Salvador as an environment conducive to informal trade due to the demand of tourists. Still, they faced difficulties related to the lack of adequate structure, urban security issues, and restrictions imposed by the government. Article III, on the other hand, presents the Bahian board as spaces that encapsulate stories of resistance, appreciation of cultural roots, and a legacy of knowledge and techniques transmitted over generations. However, the succession challenge becomes evident, although some Bahians hoped their daughters or granddaughters would continue the tradition. By observing the challenges, acts of resistance, work practices, and relationships of these workers, the research aimed to contribute to the appreciation and understanding of the complexities of this profession, collaborating with the visibility of these workers, their craft, and Brazilian cultural heritage.
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LUCAS VEZEDEK SANTANA DE OLIVEIRA
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Entre corres e cores: Fatores de risco e proteção para adolescentes e jovens LGBT+ em situação de rua
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Orientador : JULIANA PRATES SANTANA
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MEMBROS DA BANCA :
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JULIANA PRATES SANTANA
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SUELY AIRES PONTES
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ALEX SANDRO GOMES PESSOA
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Data: 13/12/2023
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Esta pesquisa investigou os fatores de risco (FR) e os fatores de proteção (FP) para o desenvolvimento de adolescentes e jovens LGBT+ em situação de rua. Para tanto, utilizou a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano para analisar as reverberações de experiências ligadas às diversidades sexuais e de gênero nas trajetórias de vida dos(as) participantes, considerando as relações estabelecidas nos microssistemas da rua, família e instituições/projetos sociais. Trata-se de um estudo descritivo qualitativo do qual participaram dois adolescentes e oito jovens negros(as), com idades entre 16 e 22 anos e experiências de rua anteriores e/ou atuais em Salvador/Ba. São quatro mulheres cis, uma mulher trans, três homens cis e duas pessoas não-binárias, com orientações sexuais diversas, sendo três lésbicas, três gays, três bissexuais e uma heterossexual. As entrevistas reflexivas realizadas foram analisadas através da técnica de Análise Temática, sendo mobilizados referenciais, como a teoria do Estresse de Minoria. Numa perspectiva interseccional dos marcadores sociais da diferença (gênero, sexualidade, raça/etnia, classe social, dentre outros) o estudo considerou que o público pesquisado é exposto a riscos específicos relacionados ao preconceito direcionado ao status de minoria sexual e de gênero. A LGBT+fobia é apontada como um dos motivos de ida para a rua, sendo esse microssistema fundamental para a socialização, expressão e vivência da sexualidade e do gênero dissidente, implicando tanto dimensões de risco quanto de proteção. A família, apesar das adversidades vivenciadas, ainda se constitui como um microssistema significativo de referência. Já os contextos institucionais, sobretudo, o projeto social que participam, apresenta-se como diferencial na vida dos(as) participantes, promovendo participação e engajamento em atividades artísticas e culturais, convivência familiar e comunitária, além de acolher e oferecer suporte às diversidades sexuais e de gênero, com destaque para os efeitos protetivos da representatividade LGBT+. Os FR identificados apontam para diferentes vitimizações, rejeições e ausência de suporte social e afetivo. Já os FP englobam o acolhimento e respeito às diversidades sexuais e de gênero nos diferentes contextos, incluindo a questão fundamental do acesso a oportunidades educativas, de trabalho digno, associadas a projetos de vida e projeções de futuro. Ademais, a pesquisa reitera que os FR e FP são variáveis dinâmicas e relacionais, que envolvem aspectos individuais e contextuais, além de não serem universais, sendo fundamental a promoção de contextos que acolham as diversidades sexuais e de gênero e promovam processos de resiliência.
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This research investigated the risk factors (RF) and protective factors (PF) for the development of LGBT+ street connected adolescents and youth. To this end, it used the Bioecological Theory of Human Development to analyze the reverberations of experiences linked to sexual and gender diversity in the life trajectories of the participants, considering the relationships established in the micro-systems of the street, family and social institutions/projects. This is a qualitative descriptive study in which two adolescents and eight young black people took part, aged between 16 and 22 and with previous and/or current street experiences in Salvador/Ba. There are four cis women, one trans woman, three cis men and two non-binary people, with different sexual orientations: three lesbians, three gays, three bisexuals and one heterosexual. The reflective interviews were analyzed using the Thematic Analysis technique, mobilizing references such as the theory of Minority Stress. From an intersectional perspective of the social markers of difference (gender, sexuality, race/ethnicity, social class, among others), the study considered that the public surveyed is exposed to specific risks related to prejudice directed at sexual and gender minority status. LGBT+phobia is pointed out as one of the reasons for taking to the streets, and this microsystem is fundamental for socialization, expression and experiencing sexuality and gender dissent, implying both risk and protection dimensions. The family, despite the adversities experienced, is still a significant microsystem of reference. The institutional contexts, above all the social project in which they participate, is a differential in the lives of the participants, promoting participation and engagement in artistic and cultural activities, family and community life, as well as welcoming and offering support for sexual and gender diversity, with emphasis on the protective effects of LGBT+ representation. The RF identified point to different forms of victimization, rejection and lack of social and emotional support. The FP, on the other hand, encompasses welcoming and respecting sexual and gender diversity in different contexts, including the fundamental issue of access to educational opportunities, decent work, associated with life projects and future projections. Furthermore, the research reiterates that RF and PF are dynamic and relational variables that involve individual and contextual aspects, as well as not being universal, and that it is essential to promote contexts that welcome sexual and gender diversity and promote resilience processes.
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LUCAS VEZEDEK SANTANA DE OLIVEIRA
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Entre corres e cores: Fatores de risco e proteção para adolescentes e jovens LGBT+ em situação de rua
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Orientador : JULIANA PRATES SANTANA
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MEMBROS DA BANCA :
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ALEX SANDRO GOMES PESSOA
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JULIANA PRATES SANTANA
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SUELY AIRES PONTES
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Data: 13/12/2023
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Esta pesquisa investigou os fatores de risco (FR) e os fatores de proteção (FP) para o desenvolvimento de adolescentes e jovens LGBT+ em situação de rua. Para tanto, utilizou a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano para analisar as reverberações de experiências ligadas às diversidades sexuais e de gênero nas trajetórias de vida dos(as) participantes, considerando as relações estabelecidas nos microssistemas da rua, família e instituições/projetos sociais. Trata-se de um estudo descritivo qualitativo do qual participaram dois adolescentes e oito jovens negros(as), com idades entre 16 e 22 anos e experiências de rua anteriores e/ou atuais em Salvador/Ba. São quatro mulheres cis, uma mulher trans, três homens cis e duas pessoas não-binárias, com orientações sexuais diversas, sendo três lésbicas, três gays, três bissexuais e uma heterossexual. As entrevistas reflexivas realizadas foram analisadas através da técnica de Análise Temática, sendo mobilizados referenciais, como a teoria do Estresse de Minoria. Numa perspectiva interseccional dos marcadores sociais da diferença (gênero, sexualidade, raça/etnia, classe social, dentre outros) o estudo considerou que o público pesquisado é exposto a riscos específicos relacionados ao preconceito direcionado ao status de minoria sexual e de gênero. A LGBT+fobia é apontada como um dos motivos de ida para a rua, sendo esse microssistema fundamental para a socialização, expressão e vivência da sexualidade e do gênero dissidente, implicando tanto dimensões de risco quanto de proteção. A família, apesar das adversidades vivenciadas, ainda se constitui como um microssistema significativo de referência. Já os contextos institucionais, sobretudo, o projeto social que participam, apresenta-se como diferencial na vida dos(as) participantes, promovendo participação e engajamento em atividades artísticas e culturais, convivência familiar e comunitária, além de acolher e oferecer suporte às diversidades sexuais e de gênero, com destaque para os efeitos protetivos da representatividade LGBT+. Os FR identificados apontam para diferentes vitimizações, rejeições e ausência de suporte social e afetivo. Já os FP englobam o acolhimento e respeito às diversidades sexuais e de gênero nos diferentes contextos, incluindo a questão fundamental do acesso a oportunidades educativas, de trabalho digno, associadas a projetos de vida e projeções de futuro. Ademais, a pesquisa reitera que os FR e FP são variáveis dinâmicas e relacionais, que envolvem aspectos individuais e contextuais, além de não serem universais, sendo fundamental a promoção de contextos que acolham as diversidades sexuais e de gênero e promovam processos de resiliência.
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This research investigated the risk factors (RF) and protective factors (PF) for the development of LGBT+ street connected adolescents and youth. To this end, it used the Bioecological Theory of Human Development to analyze the reverberations of experiences linked to sexual and gender diversity in the life trajectories of the participants, considering the relationships established in the micro-systems of the street, family and social institutions/projects. This is a qualitative descriptive study in which two adolescents and eight young black people took part, aged between 16 and 22 and with previous and/or current street experiences in Salvador/Ba. There are four cis women, one trans woman, three cis men and two non-binary people, with different sexual orientations: three lesbians, three gays, three bisexuals and one heterosexual. The reflective interviews were analyzed using the Thematic Analysis technique, mobilizing references such as the theory of Minority Stress. From an intersectional perspective of the social markers of difference (gender, sexuality, race/ethnicity, social class, among others), the study considered that the public surveyed is exposed to specific risks related to prejudice directed at sexual and gender minority status. LGBT+phobia is pointed out as one of the reasons for taking to the streets, and this microsystem is fundamental for socialization, expression and experiencing sexuality and gender dissent, implying both risk and protection dimensions. The family, despite the adversities experienced, is still a significant microsystem of reference. The institutional contexts, above all the social project in which they participate, is a differential in the lives of the participants, promoting participation and engagement in artistic and cultural activities, family and community life, as well as welcoming and offering support for sexual and gender diversity, with emphasis on the protective effects of LGBT+ representation. The RF identified point to different forms of victimization, rejection and lack of social and emotional support. The FP, on the other hand, encompasses welcoming and respecting sexual and gender diversity in different contexts, including the fundamental issue of access to educational opportunities, decent work, associated with life projects and future projections. Furthermore, the research reiterates that RF and PF are dynamic and relational variables that involve individual and contextual aspects, as well as not being universal, and that it is essential to promote contexts that welcome sexual and gender diversity and promote resilience processes.
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Laís Vilasboas Azevedo
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Recontar o invisível: Experiências de luto por Covid-19
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Orientador : RAFAEL ANDRES PATINO OROZCO
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MEMBROS DA BANCA :
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RAFAEL ANDRES PATINO OROZCO
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SUELY AIRES PONTES
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DANIEL MENEZES COELHO
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Data: 20/12/2023
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Este trabalho empreende uma investigação dos processos de luto e perda em decorrência da Covid-19. O estudo parte originalmente das observações da pesquisadora a partir de sua inserção na linha de frente assistencial da pandemia de Covid-19 como psicóloga hospitalar e, posteriormente e adicionalmente, a sua atuação como integrante da equipe de psicólogos de orientação psicanalítica no Projeto de Extensão:“Luto e subjetivações: clínica, ética e política – Atendimento on-line para pessoas enlutadas por perdas ocasionadas pela Covid-19” da Universidade Federal da Bahia. Essas inserções lhe colocam diante da escuta e posterior construção de uma pesquisa a partir das experiências de pessoas que perderam familiares em decorrência da da Covid-19, sob o recorte daquelas que vivenciaram tais perdas, após passarem por eventos de hospitalização. Para compreensão destas experiências, fez-se necessário empreender uma leitura interdisciplinar da pandemia, orientada a partir de uma lente teórica que articula a psicanálise e teóricos das ciências humanas, considerando a realidade política e social do Brasil, bem como as transformações da cena da morte e do morrer nos hospitais enquanto fatores relevantes e de incidência nestes processos de luto. Do ponto de vista psicanalítico, se enfatizam as subjetividades, de onde decantamos a pergunta e questão de pesquisa: de que forma estão sendo experienciados os processos de luto de pessoas que perderam familiares após serem hospitalizados em decorrência da Covid-19? O objetivo geral do projeto é compreender, a partir da escuta psicanalítica, a experiência de luto de pessoas que perderam familiares hospitalizados em decorrência da Covid-19. Enquanto objetivos específicos, visa-se: (I) Descrever como as transformações na cena da morte e do morrer no contexto hospitalar durante a Pandemia repercutiram nos processos de luto de familiares de pessoas que morreram pela Covid-19; (II) Compreender as singularidades do processo de elaboração de lutos por perdas relacionadas a Covid-19; (III) Interrogar de que modo o contexto sócio-político no qual se inserem as perdas relacionadas à pandemia da Covid-19 no Brasil, interfere ou afeta os processos de luto e (IV) Analisar as possibilidades de incidência do tratamento psicanalítico nos processos de luto ocasionados pela Covid-19. Configura-se enquanto um estudo qualitativo e retrospectivo que adota enquanto estratégia metodológica a Construção de Casos Clínicos em psicanálise. Espera-se, através do desenvolvimento deste estudo, contribuir através dos achados clínicos que demonstram as especificidades destes lutos e a relevância da necessidade de cuidados às pessoas que vivenciam tais perdas na atualidade.
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This work undertakes an investigation of the processes of mourning, grief and loss as a result of Covid-19 deaths. The study originally starts from the researcher's work on the frontline of the Covid-19 pandemic assistance as a hospital psychologist and, subsequently and additionally, from her work as a member of the team of psychologists in the Extension Project: “Grief and subjectivations: Clinic, ethic and politics – Online support for people bereaved by losses caused by Covid-19” from the Federal University of Bahia. These professional insertions subsequently enable constructing a research based on the experiences of people who lost family members as a result of Covid-19, under the focus of those who experienced such losses, after going through hospitalization events. To understand these experiences, it was necessary to undertake an interdisciplinary reading of the pandemic, guided from a theoretical lens that articulates psychoanalysis and human science theorists, considering the political and social reality of Brazil, as well as the transformations of the death scene and dying in hospitals as relevant and influencing factors in these mourning processes. From a psychoanalytic point of view, subjectivities are emphasized, from which was formulated the research question: how the grieving processes of people who lost family members due Covid-19 are being experienced? The general objective of the project is to understand, through psychoanalytic perspective, the grief experience of people who have lost family members hospitalized as a result of Covid-19. As specific objectives, the aim is to: (I) Describe how the transformations in the scene of death and dying in the hospital context during the Pandemic had an impact on the grieving processes of the family members; (II) Understand the singularities of the grieving processes for losses related to Covid-19; (III) Interrogate how the socio-political context in which the losses related to the Covid-19 pandemic in Brazil interferes or affects the grieving processes and (IV) Analyze the possibilities of incidence of psychoanalytic treatment in the mourning processes mourning caused by Covid-19. Configured as a qualitative and retrospective study that adopts the Construction of Clinical Cases in Psychoanalysis as a methodological strategy. The aim of this study is to contribute through clinical findings that demonstrate the specificities of these grief experiences and the relevance of support for people who experience such losses, emphasizing the listening and intervention to these experiences in their singularity as a way of working through these losses nowadays.
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Teses |
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KARLA MARIA LIMA FIGUEIREDO BENÉ BARBOSA
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Novos itinerários, horizontes e fronteiras: as transições desenvolvimentais de estudantes em mobilidade acadêmica internacional
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Orientador : SONIA MARIA ROCHA SAMPAIO
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MEMBROS DA BANCA :
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SONIA MARIA ROCHA SAMPAIO
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PATRICIA CARLA SILVA DO VALE ZUCOLOTO
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DANTE PINHEIRO MARTINELLI
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AMALI DE ANGELIS MUSSI
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ROSANA RODRIGUES HERINGER
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Data: 02/02/2023
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A internacionalização tem recebido, nas últimas décadas, atenção especial no âmbito da literatura sobre o ensino superior. Este é um trabalho orientado, articulado e pautado por questões relacionadas à internacionalização, sendo a mobilidade estudantil internacional tomada como recorte político deste estudo. Assim, o objeto e objetivos desta investigação sinalizam para o universo da mobilidade acadêmica, no cenário da internacionalização do ensino superior, analisando as transições desenvolvimentais, as estratégias de afiliação empreendidas, as experiências e influências na vida dos estudantes de graduação que realizaram algum programa de mobilidade internacional. O foco do estudo volta-se para as práticas de internacionalização desenvolvidas em uma universidade pública baiana, para compreender como a mobilidade estudantil internacional colabora para a formação universitária e o desenvolvimento humano. Para alcançar os objetivos definidos foi realizada uma pesquisa qualitativa e exploratória com estudantes egressos da mobilidade internacional e, mais especificamente, as aquisições formativas descritas por estes sujeitos como resultado de seus programas de estudo em cooperação internacional. Experenciar a mobilidade possibilita aos estudantes a interpretação deum outro mundo; as trajetórias desenvolvimentais dos estudantes que participaram de programas de mobilidade internacional não compreendem simplesmente as mudanças, mas sobretudo, sua percepção e o seu impacto em suas vidas. E, deste modo, para sobreviverem novos territórios, os estudantes desenvolvem a alteridade e comportamentos que permitem compreender além das regras,costumes e língua. Graças ao suporte teórico do Interacionismo Simbólico,foi possível olhar e compreender as aquisições desenvolvimentais dos estudantes intercambistas produzidas sobre um habitus em permanente renovação, que se enriquece de experiências novas, de transições e passagens. Os resultados da pesquisa mostraram que a experiência da mobilidade internacional dá provas de uma afiliação institucional importante;o intercâmbio é, ele próprio, uma atividade afiliadora quando fortalece os laços de pertencimento com a instituição de origem, produz sentimentos de gratidão e possui um efeito multiplicador, incentivando outros estudantes a também vivenciar esta prática. E assim, por meio de um processo de interpretação permanente, viver a mobilidade permite ao estudante construir seu projeto de formação, desenvolver sua capacidade de autonomia e de comunicação.
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Internationalization has received, in recent decades, special attention in the literature on higher education. This is an oriented, articulated work guided by issues related to internationalization, with international student mobility being taken as a political aspect of this study. Thus, the object and objectives of this investigation point to the universe of academic mobility, in the scenario of the internationalization of higher education, analyzing the developmental transitions, the affiliation strategies undertaken, the experiences and influences in the lives of undergraduate students who have completed some degree program of international mobility. The focus of the study turns to the internationalization practices developed in a public university in Bahia, to understand how international student mobility contributes to university education and human development. In order to achieve the defined objectives, a qualitative and exploratory research was carried out with students who had graduated from international mobility and, more specifically, the formative acquisitions described by these subjects as a result of their study programs in international cooperation. Experiencing mobility allows students to interpret another world; the developmental trajectories of students who participated in international mobility programs do not simply understand the changes, but above all, their perception and their impact on their lives. And, in this way, to survive in new territories, students develop otherness and behaviors that allow them to understand beyond rules, customs and language. Thanks to the theoretical support of Symbolic Interactionism, it was possible to look at and understand the developmental acquisitions of exchange students produced on a habitus in permanent renewal, which is enriched by new experiences, transitions and passages. The survey results showed that the experience of international mobility gives evidence of an important institutional affiliation; the exchange is, in itself, an affiliating activity when it strengthens the bonds of belonging with the institution of origin, produces feelings of gratitude and has a multiplier effect, encouraging other students to also experience this practice. And so, through a process of permanent interpretation, experiencing mobility allows students to build their training project, develop their capacity for autonomy and communication.
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ANTONIO CARLOS SANTOS DA SILVA
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Development of an Online Intervention to Promote Parents’ Subjective Well-Being
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Orientador : PATRICIA ALVARENGA
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MEMBROS DA BANCA :
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ANA PAULA PORTO NORONHA
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LAILA LEITE CARNEIRO
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PATRICIA ALVARENGA
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ROSA MARÍA BAÑOS
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SONIA MARIA GUEDES GONDIM
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Data: 09/02/2023
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O bem-estar subjetivo é um conceito utilizado em Psicologia para se referir à felicidade. A experiência da parentalidade pode afetar o bem-estar subjetivo de mães e pais, reduzindo sua satisfação com a vida. O bem-estar subjetivo está associado a práticas e estilos parentais, e a desfechos desenvolvimentais infantis. O presente estudo teve o objetivo de desenvolver uma intervenção online para promover o bem-estar subjetivo de mães e pais de crianças de 3 a 6 anos de idade. Este objetivo foi atingido por meio de três estudos complementares, que resultaram em três artigos. O Estudo 1 apresenta um modelo teórico das relações causais entre bem-estar subjetivo parental, práticas parentais, estilos parentais e competência socioemocional infantil. O modelo foi elaborado em três etapas. Primeiro foram apresentadas as dimensões dos quatro conceitos estudados e seus principais preditores. Em Segundo lugar, foram discutidas evidências empíricas das relações recíprocas entre os quatro construtos. Em terceiro lugar, foi proposto um modelo teórico das relações entre essas variáveis. De acordo com este modelo, o bem-estar subjetivo parental apresenta relações bidirecionais de causalidade com as práticas e estilos parentais, e com a competência socioemocional infantil. O bem-estar subjetivo parental afeta a competência socioemocional infantil direta e indiretamente, via práticas parentais, cujo impacto é moderado pelos estilos parentais. O Estudo 2 se refere a uma revisão integrativa que teve o objetivo de analisar as estratégias de intervenção utilizadas para promover o bem-estar subjetivo de mães e pais de crianças de 0 a 11 anos. A busca foi realizada nas bases de dados Web of Science, Scopus, PsycINFO, PubMed e LILACS, considerando artigos escritos em inglês, espanhol ou português. Dois juízes independentes coletaram e analisaram os dados, usando o aplicativo online Rayyan. Onze artigos cumpriram os critérios de inclusão e descreveram 21 estratégias, que foram classificadas como comportamentais, cognitivas ou emocionais. Intervenções que impactaram apenas a dimensão afetiva do bem-estar subjetivo parental incluíram apenas estratégias comportamentais e cognitivas. Por outro lado, as intervenções eficazes sobre as dimensões afetivas e cognitivas incluíram estratégias emocionais, além de comportamentais e cognitivas. O Estudo 3 descreve o processo de desenvolvimento de uma intervenção online para promover o bem-estar subjetivo de mães e pais com baixa escolaridade, de crianças de 3 a 6 anos, utilizando a abordagem de Mapeamento de Intervenção. Esse protocolo compreende seis etapas, e as quatro primeiras foram realizadas no Estudo 3. Na primeira etapa, foram realizados uma revisão integrativa, três grupos focais com mães e pais, e uma entrevista com uma agente comunitário de saúde para identificar fatores de risco e proteção do bem-estar subjetivo parental. Os resultados possibilitaram o delineamento do modelo lógico do problema. Nas três etapas seguintes, foram desenvolvidos um modelo lógico de mudança e uma matriz de objetivos, foram selecionados os modelos teóricos e as estratégias práticas, e foram descritos os componentes e materiais do Bem-Estar Subjetivo Parental (BESP) [Parental Well-being Program (PWP), em inglês]. O BESP é um programa online de 10 semanas que inclui atividades autoadministradas baseadas em vídeo, e uma videoconferência semanal com um psicólogo. Essa intervenção pode afetar direta e indiretamente o bem-estar subjetivo parental, por meio de práticas e estilos parentais, e desfechos desenvolvimentais infantis. Do mesmo modo, o BESP pode afetar desfechos desenvolvimentais infantis indiretamente, por meio do bem-estar subjetivo parental, e das práticas e estilos parentais.
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Subjective well-being is a concept used in Psychology to refer to happiness. The experience of parenting can affect the subjective well-being of mothers and fathers, reducing their life satisfaction. Parental subjective well-being is associated with parenting practices and styles, and child developmental outcomes. The current dissertation aimed to develop an online intervention to promote the subjective well-being of mothers and fathers of children aged 3 to 6 years old. This objective was achieved by three complementary studies, which resulted in three articles. Study 1 presents a theoretical model of the causal relationships between parental subjective well-being, parenting practices, parenting styles and child social-emotional competence. This model was developed in three stages. First, it presented the dimensions and main predictors of each studied concept. Second, it discussed empirical evidence of the reciprocal relations between the four constructs. Third, it was proposed a theoretical model of the causal relationships between these variables. According to this theoretical model, parents’ subjective well-being has bidirectional causal relationships with parenting practices and styles, and with children’s social-emotional competence. Parents’ subjective well-being affects children’s social-emotional competence directly and indirectly, via parenting practices, whose impact is moderated by parenting styles. Study 2 refers to an integrative review on intervention strategies used to promote subjective well-being among parents of 0 to 11-year-old children. The search was conducted in the Web of Science, Scopus, PsycINFO, PubMed, and LILACS databases, and included papers written in English, Spanish, or Portuguese. Two judges collected and analyzed data independently, using the Rayyan web application. Eleven papers met the inclusion criteria and described 21 strategies, that were classified as behavioral, cognitive, or emotional. The interventions influencing only the affective dimension of parental subjective well-being included only behavioral and cognitive strategies. On the other hand, the interventions that enhanced both affective and cognitive dimensions included strategies addressing emotional variables besides behavioral and cognitive variables. Study 3 describes process of developing an online intervention to promote the subjective well-being of poorly educated parents of children aged 3 to 6, using the Intervention Mapping approach. This protocol comprises six stages, and the first four stages were conducted in Study 3. The first stage performed an integrative review (Study 2), three focus groups with parents, and an interview with a community health agent to identify risk and protection factors of parents’ subjective well-being. The results provided support to design the logic model of the problem. In the following three stages, it was developed a logic model of change and a matrix of objectives, selected the theoretical models and practical strategies, and described the components and materials of the Parental Well-being Program (PWP) [Bem-Estar Subjetivo Parental (BESP), in Portuguese]. This is a 10-week online program that includes video-based self-administered activities and videoconferences held by a psychologist once a week. The PWP can affect parents’ subjective well-being direct and indirectly, via parenting practices and styles, and child developmental outcomes. Likewise, the PWP can improve child developmental outcomes indirectly, via parents’ subjective well-being and parenting practices and styles.
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Silvana Curvello de Cerqueira Campos
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A IDENTIDADE DE TRABALHO INTERROMPIDA: UM ESTUDO LONGITUDINAL SOBRE O SENTIDO E O SIGNIFICADO DO TRABALHO DE ESPOSAS QUE ABANDONAM O TRABALHO PARA ACOMPANHAR SEUS MARIDOS
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Orientador : SONIA MARIA GUEDES GONDIM
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MEMBROS DA BANCA :
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LÍGIA CAROLINA OLIVEIRA SILVA
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SUZANA DA ROSA TOLFO
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LIVIA DE OLIVEIRA BORGES
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DANIELA CAMPOS BAHIA MOSCON
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SONIA MARIA GUEDES GONDIM
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Data: 15/03/2023
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Ao se levar em conta o desafio de reorientar a vida laboral em outro país, o objetivo geral desta tese foi analisar como se estruturam a identidade de trabalho, o sentido do trabalho e o significado do trabalho de mulheres que interrompem sua vida profissional para acompanhar seus maridos que migram para outro país em missão de trabalho. Para alcançar este objetivo foram desenvolvidos dois estudos. O primeiro, de revisão sistemática de literatura, analisou como a literatura nacional e internacional vem abordando empiricamente os construtos identidade, sentido e significado do trabalho no contexto da imigração. Tendo como base o método PRISMA, este estudo, apesar de não ter encontrado nenhum artigo empírico que relacionasse os três construtos no contexto da imigração, concluiu que as relações entre eles estão presentes sob a forma de sobreposição conceitual de alguns termos como sentido e significado do trabalho. Algumas lacunas também foram identificadas como a pouca incidência de estudos com desenho longitudinal para investigação da temática e poucos estudos acerca do imigrante brasileiro, incluindo a esposa imigrante. O segundo estudo de caráter empírico e longitudinal foi analisado em duas perspectivas. O estudo 2a teve o objetivo de analisar as narrativas de identidade, sentido e significado do trabalho de mulheres que interrompem sua vida profissional para acompanhar seus maridos que migram para trabalhar em outro país. A amostra foi composta por 12 mulheres brasileiras, esposas de imigrantes e residentes nos EUA, que foram entrevistadas quatro vezes cada. Três critérios organizaram os dados para fins de análise: tempo de residência nos EUA (curto, médio e longo prazo), status laboral (trabalhar vs não trabalhar fora de casa) e fase da pandemia (antes vs durante a pandemia). Os dados foram analisados com o apoio do software Iramuteq. Os resultados indicaram não haver diferença nas narrativas entre as mulheres que residiam há pouco, médio ou muito tempo nos EUA. As diferenças foram encontradas entre as mulheres que atuavam no mercado de trabalho ou apenas em casa, e em relação ao momento antes ou depois do início da pandemia. O estudo 2b de caráter de aprofundamento teve o objetivo de analisar três casos escolhidos a partir da amostra do estudo 2a. As informações foram tratadas a partir da Análise Temática e permitiram visualizar as mudanças restritas ou mais amplas nas reconfigurações da identidade, do sentido e do significado do trabalho, revelando especificidades que marcam as distintas experiências no país estrangeiro.
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Considering the challenge of starting a new life in a foreign country, the thesis general objective was to analyzed how the women work identity, the meaning of work and the meaningfulness of work are restructured when they have to stop their professional life to follow husbands expatriated to another country on a work mission. In order achieve the objective proposed for this case, two studies were developed. The first, a systematic review, sought to analyzed how national and international literature has empirically addressed the constructs identity, meaning and meaning of work in the immigration context. Based on PRISMA method, despite not having found any empirical article that related the three constructs in the immigration context, concluded that the relationships between them are present in the form of conceptual overlapping of some terms such as meaning and meaningfulness of work. Some gaps were also identified, such as the low incidence of studies with a longitudinal design to investigate the theme and few studies about Brazilian immigrants, including immigrant wives. The second empirical and longitudinal study was analyzed from two perspectives. The 2a study aimed to analyze the narratives of work identity, meaning and meaningfulness of work of women who interrupt their professional life to accompany their husbands who immigrate to work in another country. Twelve Brazilian women, immigrants wives, residing in the USA, were interviewed four times each. Three criteria organized the purposes analysis data: US residence duration (short, medium and long term), employment status (working vs. not working outside the home) and the pandemic phase (before X after the pandemic start). Data were analyzed using the Iramuteq software. The results indicated that there was no difference in the narratives between women who resided for a short, medium, or long time in the USA. Differences were found between women who were working on the labor market or just at home, and in relation to the moment before or after the pandemic start. The 2b study, qualitative and in-depth, aimed to analyze in more details three cases of Brazilian women who participated in study 2a. Data were analyzed using Thematic Analysis. The results and allowed viewing the restricted or broader changes in the reconfigurations of identity, meaning and meaning of work, revealing specificities that mark the different experiences in the foreign country.
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Hannah Dantas Guedes
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TRABALHO EMOCIONAL DE POLICIAIS MILITARES: DO MAPEAMENTO DE DEMANDAS EMOCIONAIS AO TREINAMENTO EM REGULAÇÃO EMOCIONAL
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Orientador : SONIA MARIA GUEDES GONDIM
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MEMBROS DA BANCA :
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CARLA MARIA SANTOS DE CARVALHO
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ANA PAULA GRILLO RODRIGUES
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LAILA LEITE CARNEIRO
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MARCOS AGUIAR DE SOUZA
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SONIA MARIA GUEDES GONDIM
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Data: 16/03/2023
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A presente tese se dedica ao estudo do trabalho emocional em policiais militares. Considerando a relevância social dessa categoria de trabalhadores para a segurança e estabilidade social, objetivou-se avaliar a efetividade de um treinamento para aprimorar o repertório de estratégias regulatórias e reduzir o estresse de policiais militares a partir do mapeamento das demandas de trabalho emocional desses profissionais. Para alcançar esse amplo objetivo foram desenvolvidos três estudos. No primeiro deles, realizou-se uma revisão sistemática de literatura, com o objetivo de analisar os estudos empíricos sobre treinamentos e intervenções com foco em saúde mental de policiais. Após delimitação dos critérios de busca e inclusão, foram encontrados e analisados 30 artigos, que foram categorizados a partir da Taxonomia de Bloom (domínios de aprendizagem: cognitivo, afetivo e psicomotor). Duas categorias foram criadas, a dos treinamentos que utilizaram domínios mistos e a segunda categoria com treinamentos de domínio único. Os resultados apontaram para um crescimento nas publicações após 2018 e para o predomínio de treinamentos que utilizaram os três domínios de aprendizagem. O segundo estudo teve como objetivo a caracterização das demandas emocionais dos policiais militares requeridas pela ocupação e também pela corporação mediante as técnicas de análise documental, entrevista e grupo focal. A análise documental foi realizada a partir do Estatuto dos Policiais Militares do Estado da Bahia, em que foram identificadas três categorias (demandas relacionadas à missão da corporação; demandas relacionadas ao papel profissional de militar; demandas relacionadas a conduta pessoal). Posteriormente foi realizada uma entrevista com um comandante da polícia e um grupo focal com três participantes. A análise da entrevista e grupo focal foi elaborada com apoio do software IRAMUTEQ e foram identificados dois eixos e três classes. O primeiro eixo foi nomeado de “Demandas provenientes da sociedade” (classe 3) e o segundo eixo “Demandas do papel profissional”, que se dividiu em duas classes: “Estados afetivos” (classe 1) e “Atendimento às normas institucionais” (classe 2). Por fim, o estudo 3 avaliou a efetividade de um treinamento elaborado a partir do resultado da revisão de literatura (estudo 1) e das demandas emocionais identificadas (estudo 2), para fins de aprimoramento do processo de regulação emocional e redução de estresse de policiais militares. Participaram do treinamento 44 policiais militares que foram divididos em grupo experimental e grupo controle. Os resultados mostraram que o grupo experimental diminuiu a desregulação emocional e o estresse logo após participação na intervenção e no follow-up. Esse estudo possibilitou a observação de mudanças processuais, contribuindo para a compreensão do ganho de repertório regulatório ao longo do tempo para os policiais militares, categoria ocupacional fortemente submetida a condições emocionais desafiadoras. Os três estudos contribuíram para uma melhor delimitação teórica do fenômeno da regulação emocional, considerando sua natureza dinâmica e os resultados apontam para contribuições práticas ao oferecer ajuda aos policiais no manejo do estresse e de suas experiências emocionais.
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This thesis focuses on studying emotional labor in police officers. Considering the social relevance of police officers for the security and stability of society, the objective of this work was assess the effectiveness of a training to improve the repertoire of regulation strategies and reduce the stress of police officers based on the mapping of their emotional labor demands. Study 1 was a systematic literature review which was conducted to analyze empirical studies on training and interventions with a focus on the mental health of police officers. Upon determining the search and inclusion criteria, 30 papers were found and analyzed, which were categorized by using Bloom’s Taxonomy (learning domains: cognitive, affective and psychomotor). Two categories were created: one category comprising mixed-domain training, and another one consisting of single-domain training. The results indicate a growth in the number of publications after 2018 and the predominance of training that used the three learning domains. Study 2 comprised document analysis, an interview, and a focus group, to characterize police officers’ emotional labor demands required by their occupation and by their corporation The analyzed document was the Statute of the Police Force of the State of Bahia, where we identified three categories (demands related to the mission of the corporation; demands related to the professional role of police officers; and, demands related to personal conduct). Subsequently, we conducted an interview with a police force chief and a focus group with three participants. The interview and focus group were analyzed by using the IRAMUTEQ software and two axes and three classes were identified. The first axis was named “Society demands” (class 3) while the second axis was named “Professional role demands”, which divided into two classes: “Affective states” (class 1) and “Compliance with institutional norms” (class 2). Finally, Study 3 assessed the effectiveness of a training designed on the outcomes of the literature review and the identified emotional labor demands, to improve police officers’ process of emotional regulation and stress reduction. Forty-four police officers split into an experimental group and a control group participated in the training. The results showed a decrease in emotional dysregulation and stress in the experimental group shortly after they participated in the intervention and follow-up. In this study procedural changes were observed, which contributed to understanding the gain of regulatory repertoire over time by police officers, who are a job category strongly subjected to emotional challenges. The three studies helped to better delimit the phenomenon of emotional regulation, considering its dynamic nature and the results indicate practical contributions by offering help for police officers to manage stress and their emotion experiences.
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Ramiro Rodrigues Coni Santana
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A vivência de trabalho infantil de crianças, adolescentes e seus familiares em regiões rurais brasileiras: significados, self e intergeracionalidade
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Orientador : MARILENA RISTUM
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MEMBROS DA BANCA :
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MARILENA RISTUM
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LIA DA ROCHA LORDELO
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GIUSEPPINA MARSICO
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ROBERVAL PASSOS DE OLIVEIRA
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MÁRCIO SANTANA DA SILVA
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Data: 31/03/2023
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O trabalho infantil se tornou um problema social relevante para estados e sociedade civil a partir da industrialização no século XIX. No caso do Brasil, diferenciações contextuais entre cidade e campo tem mostrado que há discrepâncias em relação ao trabalho infantil realizado em contexto urbano em comparação ao contexto rural. Esta pesquisa teve por objetivo geral compreender os significados de trabalho infantil construídos por crianças e adolescentes trabalhadores e seus familiares, e como posicionamentos do self destas crianças e adolescentes são engendrados a partir das vivências como trabalhadores precoces. A partir deste objetivo geral foram elencados como objetivos específicos: I. analisar as significações de trabalho infantil que os pais e/ou responsáveis construíram, considerando suas próprias vivências como trabalhadores precoces e a vivência de trabalho precoce de suas filhas e neta; II. analisar as significações de trabalho construídas pelas crianças e adolescentes trabalhadores; III. analisar os posicionamentos no self das crianças, adolescentes que emergem a partir das suas vivências como trabalhadores precoces; e IV. analisar as articulações entre os posicionamentos no self e os significados construídos pelas crianças e adolescentes trabalhadores. Além destes objetivos específicos, o estudo buscou responder às seguintes questões de pesquisa: a) como ocorreu a inserção precoce no trabalho para as duas gerações das famílias participantes da pesquisa?; b) quais as similaridades e diferenças identificadas quando se analisa a inserção precoce das duas gerações da famílias no trabalho?; c) quais foram os componentes sociopsicológicos que colaboraram para a inserção precoce no trabalho dos membros das famílias pesquisadas?; d) quais são as atividades de trabalho exercidas pelas crianças e adolescentes trabalhadoras e como elas participam das atividades laborais familiares e comunitárias?. A pesquisa fundamentou-se na Psicologia Cultural Semiótica, tendo por conceitos chaves o significado e o self dialógico. Para a consecução destes objetivos foi realizado um estudo de casos múltiplos, com abordagem qualitativa e delineamento longitudinal, com o uso da técnica de conversação e observação e o uso de questionário sociodemográfico. Os participantes foram membros de três famílias de trabalhadores rurais e dois informantes-chave, todos residentes na zona rural de em uma cidade do interior do estado da Bahia, Brasil. Os principais resultados apontam para uma atribuição positiva ao trabalho, visto como componente que contribui para a educação no campo. Os significados identificados expressam pontos tais como a formação de valores morais pelo trabalho, a sobrevivência da cultura do campo passado entre gerações através da aprendizagem de formas de trabalho rural, o que contribui para a manutenção de um ciclo intergeracional de inserção precoce no trabalho entre as famílias. Algumas recomendações são sugeridas ao final, como a maior inserção de crianças em estudos futuros, a necessidade de uma perspectiva que discuta o trabalho infantil para além de uma questão de renda. Entende-se que crenças acerca da dignidade do trabalho ou de sua função como modo de evitamento do envolvimento com a criminalidade estão também na base da decisão das famílias e das próprias crianças e adolescentes em trabalharem.
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Child labor has become a relevant social issue for states and civil society since industrialization in the 19th century. In the case of Brazil, contextual differences between city and countryside have shown that there are discrepancies in relation to child labor carried out in an urban context compared to a rural context. The general goal of this research was to understand the meanings of child labor constructed by working children and adolescents and their families, and how these children and adolescents' self positions emerge from their experiences as precocious workers. From this general objective, specific objectives were: I. to analyze the meanings of child labor that parents built, considering their own experiences as child workers and the experience of early work of their daughters and granddaughter; II. to analyze the meanings of work constructed by working children and adolescents; III. to analyze the children and adolescents positions of the self which emerge from their experiences as child workers; and IV. to analyze the articulations between positions in the self and the meanings constructed by working children and adolescents. In addition to these specific objectives, the study sought to answer the following research questions: a) how did the early insertion into work occur for the two generations of the families participating in the research?; b) what are the similarities and differences identified when analyzing the early insertion of the two generations of families into work?; c) what were the sociopsychological components that contributed to the early insertion in the work of the members of the researched families?; d) what are the work activities carried out by working children and adolescents with their family and/or their community?. The research was based on Semiotic Cultural Psychology, having meaning and the dialogic self as key concepts. To achieve these objectives, a study of multiple cases was carried out, with a qualitative approach and longitudinal design, using the technique of conversation and observation and the use of a sociodemographic questionnaire. Participants were members of three families of rural workers and two key informants, all living in the rural area of a city in the interior of the state of Bahia, Brazil. The main results point to a positive attribution to work, seen as a component that contributes to education in the countryside. The identified meanings express points such as the formation of moral values through work, and the survival of the countryside culture passed between generations through learning ways of rural work, which contributes to the maintenance of an intergenerational cycle of early insertion in work among families. Some recommendations are suggested at the end, such as the greater inclusion of children in future studies, and the need for a perspective that discusses child labor beyond a matter of income. It is understood that beliefs about the dignity of work or its function as a way of avoiding involvement with criminal practices are also the basis for the decision of families and children and adolescents themselves to work.
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Eurídice Mafalda Carvalho Amarante
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Risco psicossocial no trabalho e vínculo com a carreira docente: um estudo entre professores do ensino secundário e escolas público em Cabo Verde
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Orientador : ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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MEMBROS DA BANCA :
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ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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DAIANE ROSE CUNHA BENTIVI
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ERICO RENTERIA PEREZ
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JOAO MANUEL SAVEIA DANIEL FRANCISCO
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MAGNO OLIVEIRA MACAMBIRA
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Data: 19/05/2023
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O aparecimento dos riscos emergentes, de entre os quais os riscos psicossociais no trabalho, conduziram à crescente preocupação da sociedade em geral, e das organizações em particular, em relação a forma como o trabalho está sendo concebido, organizado e gerido pelos funcionários na atualidade. Esta visibilidade teve maior ênfase com as campanhas desencadeadas mundialmente, pela OIT (Organização Internacional do Trabalho) centradas na prevenção dos riscos psicossociais no trabalho. Ressalta-se ainda o impacto que o vínculo com a carreira tem na forma como o sujeito irá se relacionar com o seu trabalho. A abordagem de risco psicossocial aponta ainda para a existência de diversos fatores, podendo esses fazerem demandas convergentes ou mesmo antagônicas. A presente tese propõe testar a relação entre exposição a risco psicossocial no trabalho e o desenvolvimento do vínculo com a carreira (comprometimento e entrincheiramento), dos professores do ensino secundário e público em Cabo Verde. O estudo integrou também a análise do efeito da escolha e da fase da carreira, nessa relação. Trata-se de um estudo de corte transversal, correlacional e quantitativo onde foi utilizado uma bateria de instrumentos contendo diversos questionários para avaliar as diferentes variáveis de pesquisa, entre eles; escalas já validadas para mensurar o risco psicossocial COPSOQ II; a escala de vínculo com a carreira docente, escala da escolha da profissão, para além da caraterização sociodemográfico. Utilizou-se uma amostra de 222 professores do ensino secundário e público da ilha de Santiago, em Cabo Verde. Foi possível estabelecer o perfil do vínculo com a carreira desses professores, assim como, avaliar a relação que existe entre o estabelecimento deste vínculo com a exposição desses professores ao risco psicossocial com o trabalho. Os resultados demostraram de uma forma geral que a exposição a risco psicossocial não afeta a função dos professores em estudo. Entre as subescalas do COPSOQ II, a exigência cognitiva aparece como maior risco de exposição e a de comportamento ofensivo aparece como maior protetor do risco. Os resultados revelam ainda que não existe uma relação significativa entre as variáveis sócio demográficas e ocupacionais e a exposição ao risco psicossocial entre esses professores. De uma forma geral, é possível observar que os docentes apresentam um bom nível de comprometimento com a sua carreira. Por fim o estudo revela que as variáveis fase e escolha de carreira não são preditores da relação entre o risco Psicossocial e o vínculo com a carreira dessa amostra em estudo. Neste contexto este trabalho pode contribuir para a melhoria da qualidade da relação do professor com o seu trabalho, com a organização educativa e a sua carreira. Os resultados deste trabalho perspectivam para novos estudos que ampliem a generalização dos mesmos e desenvolvam modelos teóricos mais complexos para analisar a relação entre risco psicossocial no trabalho e o vínculo com a carreira dos profissionais em Cabo Verde.
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The appearance of emerging risks, from which the psycho-social risks at work, have led to the growing preoccupation of general society and organizations. Its emphasized visibility is due to worldwide chained events by the International Job Organization, which focuses on preventing the psycho-social risks at work and how the workers conceive, organize, and handle the job. It is also important to mention the connection between the career and its effect on how the individual will relate to his work. The approach to psycho-social risk stresses the existence of various factors that can make converging or even antagonistic demands. The present thesis proposes testing the relationship between the psycho-social risk exposure at work and the bond development with the career mentioned earlier (commitment and entrenchment) of the high-school and public-school teachers in Cape Verde. This study has also integrated the effect of the choice and phase of the career in that relationship. It is a study about a transverse, correlational, and quantities’ cut based on various instruments containing diverse questionnaires to assess the different variables of research, using validated scales to measure the psycho-social risk (COPSOQ), the bond scale with the teaching career, scale of choice of profession, besides the socio-demographic characterization. The collected sample was 222 public and high-school teachers from the island of Santiago. It was possible to establish the bond's profile with those teachers’ careers and evaluate the relationship between the establishment of that bond and the exposure of said teachers to the psycho-social risk with the job. The results demonstrate, overall, that exposure to psycho-social does not affect the function of the subjects under the study. Among the subscales of the COPSOQ, cognitive demand appears as the greater risk of exposure, whereas offensive behavior is the most significant risk protector. Not only that, but the results also reveal no meaningful relationship between the sociodemographic and occupational variables and the psycho-social risk exposures among those teachers. Generally, it is possible to observe that the professors are committed to their respective careers. Finally, the study reveals that phase and career choice variables do not predict the relationship between psycho-social risk and the bond with the subject's employment under study. In this context, this job strives to improve the quality of the relationship between the teacher and his profession, the educational organization, and his career. The results of this work envisage new studies that amplify their generalization and develop more theoretic models to analyze the relationship between the psycho-social risk at work and the bond with the careers of professionals in Cape Verde.
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Verônica da Nova Quadros Côrtes
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A Transição Universidade – Trabalho na Perspectiva do Egresso: impactos da trajetória acadêmica
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Orientador : ADRIANO DE LEMOS ALVES PEIXOTO
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MEMBROS DA BANCA :
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LUCY LEAL MELO-SILVA
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ADRIANO DE LEMOS ALVES PEIXOTO
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DAIANE ROSE CUNHA BENTIVI
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ELISA MARIA BARBOSA DE AMORIM RIBEIRO
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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Data: 07/06/2023
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O presente trabalho de tese teve como objetivo avaliar os impactos das experiências vividas ao longo da trajetória acadêmica no enfrentamento da transição da universidade para o mundo do trabalho na percepção dos egressos, a partir do Modelo de Transição Individual desenvolvido por Anderson, Goodman e Schlossberg. Esse modelo oferece uma estrutura sistemática e temporal para identificação dos elementos envolvidos no processo de transição adequada aos objetivos desse trabalho. Os dados foram coletados em 2020 por meio de questionário online e fazem parte do Programa de Avaliação Institucional da Universidade Federal da Bahia – UFBA. A amostra é composta por 710 egressos de cursos de graduação dos anos de 2016 e 2017. A presente tese se estrutura em formato de um conjunto de artigos. Foram realizados três estudos buscando avaliar a relação entre trajetória acadêmica e transição para o trabalho. O artigo 01, de caráter qualitativo e exploratório, buscou identificar aspectos da trajetória percebidos pelos egressos como facilitadores e dificultadores da transição, por meio de duas questões abertas. Os dados foram analisados por meio do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (Iramuteq) utilizando a Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Os principais facilitadores identificados foram: participação em estágios e atividades extracurriculares; o nome da instituição no diploma e no mercado; redes de apoio e recursos pessoais. Dentre os dificultadores surgiram: viés acadêmico da formação; desconexão do curso com o mercado; insatisfação com as escolhas profissionais; e dificuldade de gestão do tempo para realizar as atividades extracurriculares. O artigo 02, quantitativo e transversal, buscou avaliar o poder preditivo da autoeficácia na transição sobre o sucesso na transição, utilizando duas escalas: Autoeficácia na Transição para o Trabalho (AETT-Br) e Sucesso na Transição Universidade-Trabalho (ESTUT). Foram realizadas análises estatísticas descritivas e regressões lineares múltiplas (Stepwise) utilizando o SPSS. Os resultados indicam uma autoeficácia para a transição moderada, com maior média para adaptação ao trabalho e, de um modo geral, os egressos se percebem bem sucedidos. Porém há uma percepção maior de sucesso subjetivo (inserção e satisfação profissional; confiança no futuro de carreira; adaptação ao trabalho) do que objetivo (remuneração e independência financeira). Os resultados da regressão indicam influência significativa dos fatores da AETT sobre todos os fatores da ESTUT, sendo que o fator autoeficácia na regulação emocional aparece como principal preditor de Inserção e Satisfação Profissional, Confiança no Futuro de Carreira e Remuneração e Independência Financeira. O artigo 03, quantitativo e transversal, teve como objetivo avaliar o sucesso na transição universidade-trabalho, buscando identificar possíveis preditores do sucesso associados à formação e a vivência da transição, bem como verificar diferenças e semelhanças nas percepções de egressos cotistas e não cotistas. O sucesso na transição foi avaliado utilizando-se a Escala de Sucesso na Transição Universidade-Trabalho (ESTUT). Os resultados indicam que, de um modo geral, os egressos se percebem bem sucedidos na transição, porém há uma percepção maior de sucesso subjetivo do que de sucesso objetivo. No que se refere aos estudantes cotistas, a percepção de sucesso é menor e apresenta diferenças significativas em relação aos não cotistas. Quanto aos preditores, sentirse satisfeito com a profissão escolhida aparece como principal preditor da dimensão subjetiva do sucesso, enquanto que a dimensão objetiva é melhor explicada pela forma como o egresso lida com a transição. A partir dos três estudos é possível afirmar que as experiências vividas ao longo da trajetória acadêmica impactam de forma acentuada a percepção do egresso sobre a transição universidade-trabalho. Nesse sentido, as instituições precisam investir em currículos mais conectados às competências exigidas pelo mundo do trabalho e em programas de acompanhamento e orientação de carreira. O Modelo de Transição Individual se mostrou adequado e pertinente para a compreensão mais abrangente da transição universidade-trabalho.
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The present study aimed to evaluate the impacts of the experiences lived throughout the academic trajectory in facing the transition from university to the world of work in the perception of the egresses, based on the Individual Transition Model developed by Anderson, Goodman, and Schlossberg. This model offers a systematic and temporal structure for identifying the elements involved in the transition process that is appropriate for the objectives proposed in this paper. The data were collected in 2020 through an online questionnaire and are part of the Institutional Evaluation Program of the Universidade Federal da Bahia - Ufba. The sample is composed of 710 egresses of undergraduate courses from the years 2016 and 2017. The present thesis is structured in the format of a set of articles. Three studies were conducted seeking to evaluate the relationship between academic trajectory and transition to work. Article one, of a qualitative and exploratory nature, sought to identify aspects of the trajectory perceived by graduates as facilitators and hindrances of the transition, through two open-ended questions. Data were analyzed using the software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (Iramuteq) using the Descending Hierarchical Classification (DHC). The main facilitators identified were: participation in internships and extracurricular activities; the name of the institution in the diploma and in the market; support networks and personal resources. Among the constraints emerged: academic bias of the training; disconnection of the course with the market; dissatisfaction with the professional choices; and difficulty in time management to perform the extracurricular activities. Article two, quantitative and cross-sectional, aimed to assess the predictive power of transition self-efficacy on transition success, using two scales: Autoeficácia na Transição para o Trabalho (AETT-Br) and Sucesso na Transição Universidade-Trabalho (ESTUT). Descriptive statistical analyses and multiple linear regressions (Stepwise) were performed using SPSS. The results indicate moderate transition self-efficacy, with a higher average for job adjustment and, in general, the graduates perceive themselves as successful. However, there is a greater perception of subjective success (insertion and job satisfaction; confidence in the future of the career; adaptation to work) than objective (remuneration and financial independence). The regression results indicate a significant influence of the AETT factors on all the ESTUT factors, with the fator selfefficacy in emotional regulation appearing as the main predictor of Job Placement and Satisfaction, Confidence in Future Career, and Compensation and Financial Independence. Article three, quantitative and cross-sectional, had the objective of evaluating the success in the university-work transition, seeking to identify possible predictors of success associated with training and the experience of the transition, as well as to verify differences and similarities in the perceptions of quota and non-quota alumni. Success in the transition was evaluated using the University-Work Transition Success Scale (ESTUT). The results indicate that, in general, the former students perceive themselves as successful in the transition, but there is a greater perception of subjective success than of objective success. With regard to quota students, the perception of success is lower and shows significant differences. As for the predictors, feeling satisfied with the chosen profession appears as the main predictor of the subjective dimension of success, while the objective dimension is better explained by the way the graduate deals with the transition. Based on the three articles, it is possible to state that the experiences lived throughout the academic trajectory have a marked impact on the alumni's perception of the university-work transition. In this sense, institutions need to invest in more connected curricula with the competencies required by the world of work and in career counseling and monitoring programs. The Individual Transition Model proved to be adequate and pertinent for a more comprehensive understanding of the university-work transition.
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Renata Mascarenhas Aleixo Reis
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FUNÇÕES EXECUTIVAS, METACOGNIÇÃO, REGULAÇÃO EMOCIONAL E NEUROMODULAÇÃO EM ADULTOS COM E SEM DEPRESSÃO
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Orientador : JOSE NEANDER SILVA ABREU
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MEMBROS DA BANCA :
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TIAGO FERNANDO FIGUEIREDO SANTOS
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CHRISSIE FERREIRA DE CARVALHO
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JOSE NEANDER SILVA ABREU
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LUCAS ARAUJO DE FREITAS
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THATIANA HELENA DE LIMA
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Data: 15/06/2023
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O objetivo desta tese foi avaliar a correlação e predição entre componentes das funções executivas (controle inibitório e flexibilidade cognitiva), metacognição de pensamentos e sentimentos, e regulação emocional em adultos típicos. Adicionalmente, o presente trabalho teve como objetivo, avaliar os efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua (ETCC) sobre as principais variáveis dependentes do estudo, em adultos com depressão maior. A tese se divide em três estudos empíricos. O primeiro artigo descreveu a construção da Escala de Metacognição de Pensamentos e Sentimentos (EMETAPS) e analisou as evidências de validade baseadas no conteúdo e na estrutura interna. Participaram 419 adultos com desenvolvimento típico, com idades entre 18 e 60 anos. Os itens da escala foram construídos com base nos construtos Conhecimento da cognição e Regulação da cognição. Conforme a análise de juízes, a análise fatorial e os resultados de consistência interna, a EMETAPS se mostrou adequada para avaliação da metacognição de pensamentos e sentimentos em adultos típicos. O estudo 2 teve como objetivo geral, avaliar a correlação e a predição entre as funções executivas, metacognição e regulação emocional em adultos típicos. 245 adultos, com idades entre 18 e 55 anos responderam o Teste dos Cinco Dígitos – FDT, a EMETAPS e o Questionário de Regulação Emocional (QRE). Os resultados mostraram que não houve correlação entre funções executivas e metacognição. Por outro lado, resultados revelaram que subcomponentes das funções executivas e da metacognição se correlacionaram com diferentes estratégias de regulação emocional. O estudo 3 examinou os efeitos da ETCC sobre o córtex pré-frontal dorsolateral (CPFDL) nas funções executivas, metacognição de pensamentos e sentimentos e regulação emocional em adultos com depressão maior. Participaram dezoito adultos entre 18 e 40 anos de idade, que foram submetidos a 10 sessões de ETCC ativo (n = 10) ou ETCC simulada (n = 8) por duas semanas. A gravidade dos sintomas de depressão, as funções executivas, a metacognição e as estratégias de regulação emocional dos participantes foram avaliadas na linha de base, no pós-teste e no follow-up de 3 meses após a intervenção. De modo geral, foi possível observar que a ETCC ativa não teve um maior efeito sobre as variáveis em comparação com a intervenção SHAM. Faz-se necessário novas pesquisas que busquem avaliar os mecanismos subjacentes da regulação emocional, bem como visem encontrar os melhores protocolos de intervenções de ETCC capazes de promover uma melhora significativa em funções cognitivas e em estratégias de regulação emocional em adultos com depressão maior.
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The objective of this thesis was to evaluate the correlation and prediction between components of executive functions (inhibitory control and cognitive flexibility), metacognition of thoughts and feelings, and emotional regulation in typical adults. Additionally, the present study aimed to evaluate the effects of transcranial direct current stimulation (tDCS) on the main dependent variables of the study, in adults with major depression. The thesis is divided into three empirical studies. The first article described the construction of the Metacognition of Thoughts and Feelings Scale (EMETAPS) and analyzed the validity evidence based on content and internal structure. Participants were 419 adults with typical development, aged between 18 and 60 years. The scale items were constructed based on the Knowledge of Cognition and Regulation of Cognition constructs. According to the judges' analysis, factor analysis and internal consistency results, the EMETAPS proved to be adequate for evaluating the metacognition of thoughts and feelings in typical adults. Study 2 had the general objective of evaluating the correlation and prediction between executive functions, metacognition and emotional regulation in typical adults. 245 adults aged between 18 and 55 answered the Five Digits Test – FDT, the EMETAPS and the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). The results showed that there was no correlation between executive functions and metacognition. On the other hand, results revealed that subcomponents of executive functions and metacognition correlated with different emotion regulation strategies. Study 3 examined the effects of tDCS on the dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) on executive functions, metacognition of thoughts and feelings, and emotion regulation in adults with major depression. Eighteen adults between 18 and 40 years old participated, who underwent 10 sessions of active tDCS (n = 10) or sham tDCS (n = 8) for two weeks. The severity of depression symptoms, executive functions, metacognition, and emotion regulation strategies of participants were assessed at baseline, posttest, and 3-month follow-up after the intervention. Overall, it was possible to observe that active tDCS did not have a greater effect on the variables compared to the SHAM intervention. New research is needed that seeks to assess the underlying mechanisms of emotion regulation, as well as to find the best tDCS intervention protocols capable of promoting a significant improvement in cognitive functions and in emotion regulation strategies in adults with major depression.
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Eleonora Vaccarezza Santos
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QUEM É BONITO É BOM”: INTERAÇÃO ENTRE ESTEREÓTIPOS RACIAIS E A ATRATIVIDADE FÍSICA FACIAL EM TAREFAS DE JULGAMENTO MORAL
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Orientador : MARCOS EMANOEL PEREIRA
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MEMBROS DA BANCA :
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ELIZABETH HORDGE-FREEMAN
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ELZA MARIA TECHIO
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MARCOS EMANOEL PEREIRA
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MARCUS EUGÊNIO OLIVEIRA LIMA
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RAIMUNDO CANDIDO DE GOUVEIA
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Data: 19/06/2023
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O objetivo geral deste trabalho é testar a influência mútua dos estereótipos raciais e do grau de atratividade física facial na realização de tarefas de julgamento moral, na presença de alvos de diferentes perfis étnicos e com grau de atratividade física aumentado ou diminuído. Para tanto, dois estudos foram realizados. O primeiro objetivou a construção e validação de um banco de imagens prototípicas com diferentes cores de pele (preta, parda e branca), variados graus de atratividade física (baixa, média e alta atratividade), as imagens foram extraídas do estudo seminal de (Mendes, Arrais & Fukushima, 2009). Do primeiro estudo, participaram 337 pessoas, que responderam a um questionário on-line, produzido a partir da plataforma digital Ef-survey e distribuído a partir das redes sociais da pesquisadora e de pessoas próximas a ela. As participantes foram solicitadas a participarem de uma tarefa de julgamento estético e da cor de pele das referidas fotografias. A partir dos dados produzidos, foi composto um banco de dados com 18 imagens distintas em que apresenta: (a) fotografias com alto grau de atratividade física facial (AA); (b) fotografias apresentam grau de atratividade física mediano (AM); e (c) fotografias que possuem baixo grau de atratividade física (AB). Vale ressaltar que em todos os três grupos encontram-se um par (homem e mulher) de fotografias de cor da pele, branca, preta e parda. Ademais, as fotografias selecionadas conforme as análises executadas demonstraram não possuir diferenças significativas quanto ao grau de atratividade física para os diferentes grupos, o que indica que esses participantes não diferem na percepção sobre a atratividade das referidas fotografias. O segundo estudo tratou-se de umexperimental, de amostra aleatorizada que objetivou testar a influência mútua dos estereótipos raciais e do grau de atratividade física facial na realização de tarefas de julgamento moral, na presença de alvos de diferentes perfis étnicos e com grau de atratividade física aumentado ou diminuído. 333 pessoas responderam um questionário on-line, autoadministrável, desenvolvido pela pesquisadora a partir da plataforma digital Ef-survey. Para a composição dos três Cenários de Dilemas Morais (da Passarela, do Transplante e da Carteira perdida), foram selecionadas as três fotografias avaliadas no estudo anterior que apresentaram grau de atratividade física mediano (AAM) e cuja cor da pele foi previamente validada como parda. Após obter o consentimento, a participante visualizava a imagem que precedia a história de dilema moral e um pequeno texto contendo a história atribuída a/ao personagem, em seguida era convidada a responder questões relativas à tomada de decisão moral atribuída ao personagem (alvo) e sobre a própria tomada de decisão moral em relação ao dilema. Após o tratamento do banco de dados, foram executadas uma série de análises multivariadas (ANOVA’s de medidas repetidas, fatoriais e ANCOVAS) para avaliar o impacto da apresentação das faces no grau de julgamento moral que os participantes deram para si e para o alvo em questão. A primeira hipótese foi parcialmente corroborada no cenário do dilema moral de baixo conflito, mas não foi corroborada no cenário do dilema moral de alto conflito e de dilema impessoal. Outrossim, a segunda hipótese não foi corroborada, pois a ANOVA confirmou que não houve diferenças significativas produzidas pela cor da pele autodeclarada e o sexo das nossas participantes, com exceção de uma tendência observada na interação entre sexo e cor da pele autodeclarada no cenário do dilema moral do Transplante. E no cenário do dilema moral da Carteira Perdida a ANOVA não foi significativa, embora tenha apresentado um efeito marginal em função da interação entre sexo e cor autodeclarada pela participante. Ainda, a terceira e a quarta hipóteses não foram corroboradas, em nenhum dos cenários, visto que os resultados demonstraram que os fatores de perfil étnico da face em conjunto com uma maior motivação para controle do preconceito eram preditores de uma maior avaliação da conduta moral do alvo apresentado. Esses resultados são discutidos à luz das teorias da atração interpessoal, do julgamento moral e das relações intergrupais.
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The general objective of this work is to test the mutual influence of racial stereotypes and the degree of facial physical attractiveness in the performance of moral judgment tasks, in the presence of targets of different ethnic profiles and with increased or decreased degree of physical attractiveness. To this end, two studies were carried out. The first study aimed at building and validating a bank of prototypical images with different skin colors (black, brown and white) varying degrees of physical attractiveness (low, medium and high attractiveness), the images were extracted from the seminal study of (Mendes, Arrais & Fukushima, 2009). In the first study, 337 people participated, who answered an online questionnaire, produced from the Ef-survey digital platform and distributed from the social networks of the researcher and people close to her. The participants were asked to participate in an aesthetic judgment task and the skin color of the referred photographs. Based on the data produced, a database was created with 18 different images that present: (a) photographs with a high degree of faci-al physical attractiveness (AA); (b) photographs show a medium degree of physical attracti-veness (AM) and; (c) photographs that have a low degree of physical attractiveness (AB). It is noteworthy that in all three groups there is a pair (male and female) of photographs of skin color, white, black and brown. Furthermore, the photographs selected according to the analy-zes carried out showed no significant differences regarding the degree of physical attractive-ness for the different groups, which indicates that these participants do not differ in the per-ception of the attractiveness of the referred photographs. The second study was an experi-mental study, with a randomized sample, which aimed to test the mutual influence of racial stereotypes and the degree of facial physical attractiveness in the performance of moral judg-ment tasks, in the presence of targets of different ethnic profiles and with a degree of in-creased or decreased physical attractiveness. 333 people answered an online, self-administered questionnaire, developed by the researcher using the Ef-survey digital platform. For the composition of the three Scenarios of Moral Dilemmas (of the Catwalk, of the Trans-plant and of the Lost Wallet), the three photographs evaluated in the previous study that presented a medium degree of physical attractiveness (AAM) and whose skin color was previously validated as brown were selected. After obtaining consent, the participant visualized the image that preceded the moral dilemma story and a short text containing the story attributed to/to the character, then she was invited to answer questions related to the moral decision-making attributed to the charac-ter (target) and about moral decision-making in relation to the dilemma. After processing the database, a series of multivariate analyzes (repeated measures, factorial and ANCOVAS ANOVA's) were performed to assess the impact of the presentation of the faces on the de-gree of moral judgment that the participants gave to themselves and to the target in question. . The first hypothesis was partially supported in the low-conflict moral dilemma setting, but was not supported in the high-conflict moral dilemma and impersonal dilemma setting. Just as the second hypothesis was not supported, as the ANOVA confirmed that there were no signi-ficant differences produced by the self-reported skin color and gender of our participants. With the exception of a trend observed in the interaction between gender and self-reported skin color in the scenario of the Transplantation moral dilemma. And in the scenario of the moral dilemma of the Lost Wallet, the ANOVA was not significant, although it had a margi-nal effect due to the interaction between sex and self-declared color by the participant. Still, the third and fourth hypotheses were not supported in any of the scenarios, since the results showed that the ethnic profile factors of the face together with a greater motivation to control prejudice were predictors of a greater evaluation of the moral conduct of the displayed target. These results are discussed in the light of theories of interpersonal attraction, moral judgment and intergroup relations.
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Givanildo da Silva Nery
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Violência e Processos de significação: um estudo com adolescentes em situação de rua
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Orientador : MARILENA RISTUM
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MEMBROS DA BANCA :
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ROSELY CABRAL DE CARVALHO
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DORA TEIXEIRA DIAMANTINO
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LIA DA ROCHA LORDELO
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MARILENA RISTUM
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PATRICIA CARLA SILVA DO VALE ZUCOLOTO
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Data: 26/06/2023
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A presente pesquisa buscou compreender os processos de significação de adolescentes em situação de rua sobre a violência. Foi utilizado uma abordagem de natureza qualitativa, do tipo interpretativa, tendo como referencial teórico a Psicologia Semiótico Cultural e como participantes cinco adolescentes em situação de rua, com idade entre 16 a 19 anos, que se encontravam morando ou trabalhando de modo irregular nas ruas de Feira de Santana-Ba. A construção e produção de dados compreendeu o mapeamento das instituições que trabalham com a referida população, o acesso a territórios geográficos e sociais de maior vulnerabilidade (semáforos, rodoviária, feira livre e praças públicas) e a aplicação de quatro instrumentos e/ou técnicas de coleta de dados (questionário sociodemográfico, técnica de vinhetas, entrevista semiestruturada e diário de campo). Os dados foram transcritos, organizados e analisados, por meio de uma ampla leitura, com o intuito de buscar significados e visando definir formas de categorização e/ou subcategorização das informações. Nesta tese destaca-se as implicações das construções semióticas de adolescentes na condução de comportamentos violentos e/ou na sua evitação. A retração de comportamentos violentos emergiu diante de signos carregados de representações sociais, religiosas e afetivas. A violência paterna e os conflitos familiares estiverem relacionados aos processos semióticos de ida para as ruas e cometimento de atos infracionais, já o trabalho realizado na rua expôs processos de internalização e externalização de valores relacionados a comportamentos morais e distanciamento de atos infracionais. Além disso, as narrativas dos participantes apontaram para processos de desfamiliarização, desproteção social e despolitização, sendo que signos provenientes da cultura coletiva como “agressão” e o “coração mau das pessoas” foram associados a formas de violência física, psicológica, social e institucional e outros signos provenientes da cultura pessoal como “Atenção às características das pessoas” e “Agir Educadamente” apresentaram-se como formas úteis de proteção, regulação afetiva, emocional e comportamental no ciclo de relações no mundo da rua.
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This research sought to understand the meaning processes of homeless adolescents about violence. An approach of a qualitative nature, of the interpretative type, was used, having as a theoretical reference the Semiotic Cultural Psychology and as participants five adolescents living on the streets, aged between 16 and 19 years old, who were living or working irregularly on the streets of Feira de Santana-Ba. The construction and production of data comprised the mapping of the institutions that work with the referred population, the access to geographical and social territories of greater vulnerability (traffic lights, road, fair and public squares) and the application of four instruments and/or techniques of data collection (sociodemographic questionnaire, vignetting technique, semi-structured interview and field diary). The data were transcribed, organized and analyzed, through a broad reading, with the aim of seeking meanings and aiming to define forms of categorization and/or subcategorization of information. In this thesis, the implications of semiotic constructions of adolescents in the conduction of violent behavior and/or in its avoidance are highlighted. The retraction of violent behavior emerged in the face of signs loaded with social, religious and affective representations. Paternal violence and family conflicts are related to the semiotic processes of going to the streets and committing infractions, while work on the street exposed processes of internalization and externalization of values related to moral behavior and distancing from infractions. In addition, the participants' narratives pointed to processes of defamiliarization, lack of social protection and depoliticization, and signs from collective culture such as "aggression" and "people's bad hearts" were associated with forms of physical, psychological, social and institutional violence and other signs from personal culture such as “Attention to people's characteristics” and “Acting Politely” were presented as useful forms of protection, affective, emotional and behavioral regulation in the cycle of relationships in the street world.
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Cristiana Kaipper Dias
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O Papel da Escola no Processo de Construção de Gênero em Pessoas Trans
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Orientador : GIUSEPPINA MARSICO
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MEMBROS DA BANCA :
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GIUSEPPINA MARSICO
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LIA DA ROCHA LORDELO
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Mariana Leonesy da Silveira Barreto
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PABLO PEREZ NAVARRO
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PATRICIA CARLA SILVA DO VALE ZUCOLOTO
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Data: 03/07/2023
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O presente estudo empreendeu uma investigação sobre a maneira em que se dá a construção do gênero em pessoas pessoas trans a partir da sua vivência no contexto escolar. Para este estudo utilizamos como bases teóricas a Psicologia Semiótico-Cultural, a Teoria do Self Dialógico e a Teoria Queer pois, cada um ao seu modo, nos ajudaram a compreender a relação entre desenvolvimento da identidade de gênero e a escola. Entendemos que este é um tema de fundamental importância para as populações trans, considerando o nível de violência transfóbica sofrida por estas pessoas em uma sociedade organizada a partir da cisheternormatividade. Para este trabalho, utilizamos como base o método qualitativo, no qual empreendemos entrevistas abertas na modalidade online, com questionários semi-estruturados, utilizando também as técnicas do Mapa escolar e do Photovoice. Foram entrevistadas quatro pessoas trans entre vinte e um e vinte e nove anos, residentes em cidades brasileiras. A partir destas entrevistas, fizemos uma análise das narrativas para compreender de que modo as práticas da instituição escolar se relacionaram, em cada caso, com a construção da identidade de gênero. Como resultado, encontramos um ambiente escolar extremamente hostil em relação ao desenvolvimento de identidades trans, o que impossibilitou que os participantes fizessem a transição enquanto frequentavam a escola e criou um bloqueio semiótico sobre a transgeneridade, de modo a impedir ou atrasar o desenvolvimento da identidade de gênero des participantes. O único participante que conseguiu realizar sua transição de gênero ainda no ensino médio, relata ter sofrido inúmeras violências transfóbicas que quase o expulsaram do espaço escolar. Considerando que a legislação brasileira está baseada no paradigma da educação inclusiva, concluímos que a escola não tem cumprido seu papel de incluir todas as pessoas no processo de socialização e aprendizadem e proporcionar um desenvolvimento integral para seus alunos. Por isso, propusemos o conceito de cultura coletiva escolar, que seria uma dinâmica semiótica entres os atores escolares, criando valores e práticas internos ao contexto escolar. Além de orientar o ambiente escolar para um campo semiótico específico, que pode ser mais acolhedor ou mais preconceituoso, as narrativas que compõem a cultura coletiva escolar são internalizadas peles estudantes, passando a constituir seus posicionametos de eu e seu sistema de self, gerando impacto em seus desenvolvimentos. Para atuar nesta dinâmica e transformá-la positivamente, as escolas precisam empreender ações massivas e prolongadas. Neste sentido, para combater a transfobia e a cisheternormatividade nas escolas, se fazem necessárias legislações específicas, políticas públicas e ações práticas para garantir que pessoas trans possam existir com dignidade dentro do espaço escolar.
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The present study undertook an investigation into the way in which gender is constructed in transgender people based on their experience in the school context. For this study, we used Semiotic-Cultural Psychology, Dialogical Self Theory and Queer Theory as theoretical bases because, each in their own way, they helped us to understand the relationship between the development of gender identity and school. We understand that this is an issue of fundamental importance for trans populations, considering the level of transphobic violence suffered by these people in a society organized on the basis of cisheternormativity. For this work, we used the qualitative method as a basis, in which we conducted open interviews in the online modality, with semi-structured questionnaires, also using the School Map and Photovoice techniques. Four transgender people between twenty-one and twenty-nine years old, residing in Brazilian cities, were interviewed. Based on these interviews, we conducted an analysis of the narratives to understand how the school's practices were related, in each case, to the construction of gender identity. As a result, we found an extremely hostile school environment towards the development of trans identities, which made it impossible for participants to transition while attending school and created a semiotic block on transgenderism in order to prevent or delay the development of gender identity. of the participants. The only participant who managed to make his gender transition while still in high school, reports having suffered numerous transphobic violence that almost expelled him from the school space. Considering that Brazilian legislation is based on the inclusive education paradigm, we conclude that the school has not fulfilled its role of including all people in the socialization and learning process and providing integral development for its students. Therefore, we proposed the concept of collective school culture, which describes the semiotic dynamics between school actors, creating values and practices internal to the school context. In addition to guiding the school environment towards a specific semiotic field, which can be more welcoming or more prejudiced, the narratives that make up the collective school culture are internalized by the students, starting to constitute their I-positions and their system of self, generating an impact on its developments. To act in this dynamic and transform it positively, schools need to undertake massive and prolonged actions. In this sense, to combat transphobia and cisheternormativity in schools, specific legislation, public policies and practical actions are needed to ensure that trans people can exist with dignity within the school space.
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Clayton Silva de Almeida
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SISTEMA DE COMPROMETIMENTOS E SUAS RELAÇÕES COM O DESEMPENHO E O COMPORTAMENTO DE VOZ PRÓ-SOCIAL: UM ESTUDO COM DOCENTES UNIVERSITÁRIOS
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Orientador : ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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MEMBROS DA BANCA :
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ADRIANO DE LEMOS ALVES PEIXOTO
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ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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DIVA ESTER OKAZAKI ROWE
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FABIOLA MARINHO COSTA
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MAGNO OLIVEIRA MACAMBIRA
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Data: 29/08/2023
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Estudar a influência dos múltiplos comprometimentos com o trabalho no desempenho e comportamento de voz dos trabalhadores continua sendo um desafio teórico e empírico no campo do comportamento organizacional. Os estudos atuais abordam o comprometimento de forma isolada, sem considerar as inter-relações dinâmicas entre eles. Esta pesquisa busca preencher essa lacuna ao explorar como esses vínculos se estruturam de forma sistêmica utilizando os conceitos da Teoria de Sistemas de Comprometimento e os recursos da Análise de Rede Psicológicas. Esta tese tem como objetivo geral examinar como os múltiplos vínculos dos professores universitários com as atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão (comprometimento com ações), bem como o vínculo afetivo com a universidade (comprometimento organizacional) se articulam em um sistema de comprometimentos e seus possíveis impactos sobre o desempenho no trabalho e a emissão do comportamento de voz pró-social em dois contextos universitários, público e privado. Os professores participantes responderam um questionário contendo um conjunto de escalas psicometricamente válidas. Para a análise dos dados, foram utilizados os softwares estatísticos JASP 017.2.1 e Gephi-0.10.1. Foram utilizados testes de comparação de médias entre grupos (Teste T e ANOVA), análise de agrupamentos, correlações, regressão linear múltipla, análise de moderação e análise de redes psicológicas. A amostra desta pesquisa foi não probabilística, sendo os 416 professores participantes acessados por conveniência. Em termos de idade dos participantes, a variação foi de 27 a 75 anos (MD= 47,65; DP =10,46). A maioria dos participantes foi de pessoas do sexo feminino (59,13%). A partir da análise de cluster realizada, foram identificados e interpretados oito perfis de comprometimento com as ações docentes, aos quais foram atribuídos os seguintes rótulos: 1. Mais comprometido, 2. Menos comprometido, 3. Extensionista, 4. Não pesquisador, 5. Gestor, 6. Pesquisador, 7. Pesquisador Extensionista não gestor e 8. Pesquisador gestor não extensionista. Os perfis 1. "Mais Comprometimento" e 7. "Pesquisador extensionista não gestor", apresentaram os maiores níveis de desempenho no ensino (MD=4,27 e MD=4,22). Além disso, os perfis “Mais Comprometimento” e “Pesquisador gestor não extensionista” apresentaram as maiores médias de comprometimento com a gestão (M=5,33 e M=5,25) e com o comportamento de Voz Pró-Social (MD=4,12 e MD=4,14). Constatou-se que o vínculo com as ações prediz melhor o desempenho do que o comprometimento com a organização (17,7% > 3,6%). O vínculo afetivo com a universidade moderou as relações entre o comprometimento com a extensão e desempenho na extensão e também a relação entre o comprometimento com a gestão e o desempenho na gestão (p<0,005). A titulação do professor, em conjunto com o regime de trabalho, foram capazes de prever 18,2% de desempenho na pesquisa. Enquanto, o tempo como professor e o regime de trabalho foram capazes de prever 9,24% do desempenho na gestão. O comprometimento com as ações prediz melhor a voz pró-social em comparação com o comprometimento com a universidade (13,7% > 2,1%). O comprometimento com a gestão foi capaz de predizer 17,3 % da voz pró-social, enquanto que as variáveis sócio ocupacionais não foram capazes de explicar nenhuma variância. Na análise da rede, pode-se observar que os focos de comprometimento se agruparam em cinco comunidades distintas, mostrando relações fortes e intermediárias entre eles. Através do tamanho dos nós, foi possível notar que o vínculo estabelecido com a universidade é menor em comparação com os outros focos de comprometimento. Dentro dos vínculos com as ações, destacam-se o comprometimento com o ensino e a pesquisa como os mais fortes e consolidados. Por outro lado, percebe-se que o vínculo com a gestão é o que se apresenta de forma mais embrionária na rede, indicando que esse foco pode ser menos desenvolvido ou menos interconectado com os outros focos de comprometimento. Em síntese, conclui-se que o estudo cumpriu satisfatoriamente seus objetivos, respondendo como o comprometimento dos professores com a universidade e as atividades docentes impactam no desempenho e comportamento de voz pró-social. Contribuindo assim, para a compreensão de como os professores universitários gerenciam seus diversos vínculos e também abrindo uma agenda de pesquisa para estudos futuros.
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Studying the influence of multiple work commitments on the performance and voice behavior of employees remains a theoretical and empirical challenge in the field of organizational behavior. Current studies approach commitment in isolation, without considering the dynamic interrelationships between them. This research seeks to fill this gap by exploring how these connections are structured systemically using the concepts of the Commitment Systems Theory and Psychological Network Analysis techniques. The main objective of this thesis is to examine how university professors' multiple commitments to teaching, research, extension, and management activities (action commitments), as well as their emotional attachment to the university (organizational commitment), are articulated in a system of commitments and their potential impacts on job performance and the expression of pro-social voice behavior in both public and private universities. The participating professors answered a questionnaire containing a set of psychometrically valid scales. The data analysis was carried out using the statistical software JASP 017.2.1 and Gephi-0.10.1. Mean comparison tests between groups (T-test and ANOVA), cluster analysis, correlations, multiple linear regression, moderation analysis, and psychological network analysis were used. The sample for this research was non-probabilistic, with 416 participating professors. The age range of the participants was from 27 to 75 years (MD = 47.65; SD = 10.46), and the majority of participants were female (59.13%). Based on the cluster analysis, eight profiles of commitment to teaching activities were identified and interpreted, labeled as follows: 1. More Committed, 2. Less Committed, 3. Extensionist, 4. Non-Researcher, 5. Manager, 6. Researcher, 7. Researcher-Extensionist Non-Manager, and 8. Researcher-Manager Non-Extensionist. The Profiles "1. More Committed" and "7. Researcher-Extensionist Non-Manager" showed the highest levels of teaching performance (MD = 4.27 and MD = 4.22). Additionally, profiles "8. Researcher-Manager Non-Extensionist" and "1. More Committed" showed the highest mean scores for management commitment (MD=5,33 e MD=5,25) and Pro-Social Voice Behavior (MD=4,12 e MD=4,14). It was found that the attachment to actions predicts job performance better than organizational commitment (17.7% > 3.6%). The emotional attachment to the university moderated the relationships between commitment to extension and extension performance, as well as the relationship between commitment to management and management performance (p < 0.005). The professor's academic title, together with their work regime, was able to predict 18.2% of research performance, while the time as a professor and the work regime predicted 9.24% of management performance. Commitment to actions predicted Pro-Social Voice Behavior better than commitment to the university (13.7% > 2.1%). Commitment to management was able to predict 17.3% of Pro-Social Voice Behavior, whereas socio-occupational variables could not explain any variance. In the network analysis, it is shown that the commitment focuses are grouped into five distinct communities, showing strong and intermediate relationships between them. Through the node sizes, it was possible to notice that the connection established with the university is smaller compared to other commitment focuses. Within the links with the actions, the commitment to teaching and research stands out as the strongest and most consolidated. On the other hand, it is perceived that the link with management is the most incipient in the network, indicating that this focus may be less developed or less interconnected with the other commitment focuses. In conclusion, the study satisfactorily fulfilled its objectives, addressing how the commitment of professors to the university and teaching activities impact performance and pro-social voice behavior. Thus, contributing to the understanding of how university professors manage their various commitments and providing a basis for further research.
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Zelma Freitas Soares
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A responsividade e o envolvimento paterno em homens que exercem níveis de cuidado distintos no primeiro ano de vida do bebê
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Orientador : PATRICIA ALVARENGA
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MEMBROS DA BANCA :
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ELIZABETH JOAN BARHAM
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LUCIVANDA CAVALCANTE BORGES DE SOUSA
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MAURO LUIS VIEIRA
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CESAR AUGUSTO PICCININI
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PATRICIA ALVARENGA
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Data: 31/08/2023
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Alguns estudos sobre a paternidade em famílias monoparentais, famílias homoafetivas masculinas e famílias heteroafetivas com homens envolvidos nos cuidados diretos com a criança, indicam que pais que se envolvem mais nos cuidados com o bebê no primeiro ano de vida podem ser mais responsivos a eles. Este estudo investigou a responsividade e o envolvimento paterno em homens que exerciam níveis de cuidado distintos no primeiro ano de vida do bebê. Foram definidos três níveis de cuidado paterno com base na literatura: primário (realizar cuidados diretos, principalmente, cuidados básicos, atendendo necessidades físicas e emocionais do bebê tanto quanto a/o companheira/o), secundário (realizar cuidados indiretos com frequência e auxiliar a/o companheira/o ou um segundo cuidador em cuidados diretos quando necessário) e provedor (se ocupar dos cuidados indiretos de provisão material da família e raramente executar cuidados diretos). Partindo do conceito de nível de cuidado paterno, foram realizados dois estudos complementares. O Estudo I foi um estudo descritivo que caracterizou aspectos subjetivos do envolvimento paterno em pais que exerciam três distintos níveis de cuidado no quinto mês de vida do bebê: primário, secundário e provedor. Participaram 10 pais primíparos (oito heteroafetivos e dois homoafetivos) que autorrelataram os cuidados e atividades realizados com o bebê em um questionário (via Google Forms) e responderam a Entrevista Semiestruturada sobre o Envolvimento Paterno em uma sessão online de aproximadamente 50 minutos. Os resultados da análise de fequências do questionário confirmaram a tendência já constatada na literatura que indicava que a frequência do envolvimento com os cuidados básicos é a característica que melhor diferencia os pais dos três diferentes níveis. Os resultados da análise temática da entrevista mostraram diferenças expressivas entre os cuidadores primários, secundários e provedores no modo como lidavam com três temas fundamentais da paternidade. O primeiro, tempo do pai, revelou que a falta de tempo foi percebida pelos cuidadores secundários e provedores como uma forte razão para o pouco envolvimento nos cuidados com o bebê, enquanto as fronteiras entre o tempo para o trabalho e o tempo para o bebê pareciam menos demarcadas para os cuidadores primários. O segundo tema, a interação do pai com o bebê, indicou que todos os pais perceberam avanços no desenvolvimento motor dos filhos, que afetavam as interações, mas que somente os cuidadores primários relataram em detalhes mudanças cognitivas notadas durante a interação com as crianças. O terceiro tema, colo do pai, mostrou marcantes dificuldades enfrentadas pelos pais cuidadores secundários e provedores para confortar o bebê e colocá-lo para dormir, que geravam angústia, especialmente nos provedores. O Estudo II foi um estudo de casos múltiplos que investigou a responsividade e o envolvimento paterno, ao longo do primeiro ano de vida do bebê em pais que exerciam níveis de cuidado distintos. Os participantes foram três pais que integraram o Estudo I: um pai cuidador primário, um pai cuidador secundário e um pai cuidador provedor. A Entrevista Semiestruturada sobre o Envolvimento Paterno e a Observação da Interação Livre Pai-Bebê foram realizadas online no 5º, 7º, 9º e 11º mês de vida dos bebês. Os resultados indicaram que o pai cuidador primário, que esteve sempre envolvido com as principais tarefas de cuidados, sobretudo os cuidados básicos, não demonstrou dificuldades em tarefas complexas como consolar o bebê e se mostrou bastante responsivo ao longo do primeiro ano de vida do bebê, com destaque para o comportamento de falar constantemente para o bebê, além de ter apresentado facilidade para engajar o filho na interação. O pai cuidador secundário esteve eventualmente envolvido nos cuidados com o bebê, mas relatou aumento progressivo no envolvimento em tarefas de cuidados básicos aos finais de semana ao longo do primeiro ano. Ele relatou algumas dificuldades de consolar o bebê e fazê-lo dormir à noite, mas desenvolvia essas tarefas, algumas vezes, durante o dia e conseguiu estabelecer relações mais sincronizadas com o bebê ao final do primeiro ano. O pai cuidador provedor, raramente envolvido com tarefas relacionadas aos cuidados básicos, relatou marcantes dificuldades de consolar o bebê e fazê-lo dormir, além de ter respondido mais intrusivamente ao comportamento do filho durante a interação. Em comparação com os demais pais, ele usou menos a fala não diretiva durante a interação, enquanto comandos para estabelecer limites para o comportamento do filho foram frequentes, principalmente ao final do primeiro ano. Os resultados apresentados nesta tese oferecem evidências de que o envolvimento constante do pai nos cuidados básicos desde os primeiros meses do bebê se reflete em maiores frequências de comportamentos responsivos paternos ao longo do primeiro ano de vida. Pressupõe-se que o engajamento frequente nessas tarefas ofereça oportunidades de o pai perceber mais facilmente as mudanças no desenvolvimento do bebê e praticar habilidades para lidar com elas de maneira sensível e contingente. Este trabalho pioneiro estabelece, portanto, o conceito nível de cuidado paterno, recomendando que esta seja uma dimensão central na pesquisa sobre a paternidade no primeiro ano de vida. Discute-se os benefícios do envolvimento dos pais nos cuidados com os filhos para os próprios pais, para os bebês e, consequentemente, para a redução de desigualdades de gênero em famílias heteroafetivas.
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Some studies on fatherhood in male single-parent families, male homoaffective families, and hetero-affective families with men involved in direct childcare indicate that fathers who are more involved in these activities in the first year of the baby’s life may be more sensitive. This study investigated paternal sensitivity and involvement in men who exercised different levels of care in the baby's first year of life. Three levels of paternal care were defined based on the literature: primary (perform direct care, mainly basic care, addressing the baby's physical and emotional needs similarly to the partner), secondary (perform indirect care frequently and assist the partner or a second caregiver in direct care when necessary) and provider (take part in the indirect care of the family's material provision and rarely perform direct care). Starting from the concept of level of paternal care, two complementary studies were carried out. Study 1 was a descriptive study that characterized subjective aspects of father involvement in fathers who exercised three different levels of care in the baby’s fifth month: primary, secondary, and provider. The participants were 10 first-time fathers (eight hetero-affective and two homoaffective) who self-reported childcare and other activities performed with the baby in a questionnaire (via Google Forms) and answered the Semi-structured Interview on Father Involvement in an online session of approximately 50 minutes. The results of the frequency analysis of the questionnaire confirmed the trend already observed in the literature, which indicated that the frequency of involvement with basic care is the characteristic that best differentiates fathers from the three different levels. The results of the thematic analysis of the interview showed significant differences in the way the primary caregivers, secondary caregivers and provider caregivers dealt with three fundamental themes of fatherhood. The first, the father’s time, revealed that lack of time was perceived by secondary caregivers and providers as a strong reason for little involvement in childcare, while the boundaries between time for work and time for the baby seemed less demarcated for primary caregivers. The second theme, the father's interaction with the baby, indicated that all fathers reported advances in their children's motor development, which affected interactions, but only primary caregivers reported detailed cognitive changes noticed during interaction with children. The third theme, the father's lap, demonstrated significant difficulties faced by parents who were secondary and provider caregivers to comfort the babies and put them to sleep, which caused anguish, especially for providers caregivers. Study 2 was a multiple case study that investigated paternal sensitivity and father involvement, throughout the baby's first year of life, in fathers who performed different levels of care. The participants were three parents who participated in Study 1: one primary caregiver, one secondary caregiver, and one provider caregiver. The Semi-structured Interview on Father Involvement and the Observation of Free Father-Baby Interaction were conducted online in the babies’ 5th, 7th, 9th and 11th month. The results indicated that the primary caregiver, who was always involved with direct care tasks, especially basic care, did not show difficulties in complex tasks such as soothing the baby and was very sensitivity throughout the baby's first year of life, with emphasis on the behavior of constantly talking to the baby, in addition to easily engaging the child in the interaction. The secondary caregiver father was occasionally involved in childcare, but reported a progressive increase in involvement in the basic care tasks on weekends over the course of the first year. He reported some difficulties soothing the baby and putting him to sleep at night, but he performed these tasks sometimes during the day and was able to establish more synchronized relationships with the baby at the end of the first year. The provider caregiver, who was rarely involved with tasks related to basic care, reported marked difficulties in soothing the baby and putting him to sleep, in addition to having responded more intrusively to the child's behavior during the interaction. Compared to the other parents, he used less non-directive speech during the interaction, while commands to set limits for the child's behavior were frequent, especially at the end of the first year. The results presented in this thesis provide evidence that the father's constant involvement in basic care since the baby's first months is reflected in higher frequencies of paternal sensitive behavior throughout the first year of life. It is assumed that frequent engagement in these tasks provides opportunities for the father to more easily perceive changes in the baby's development and practice skills to deal with them in a sensitive and contingent way. This pioneering work establishes the concept of level of paternal care, recommending that this be a central dimension in research on fatherhood in the first year of life. The benefits of paternal involvement in child care for the parents themselves, for the babies and, consequently, for the reduction of gender inequalities in hetero-affective families is discussed.
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Tânia Maria Lima Abreu
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A experiência analítica e seus efeitos de formação na Escola de Lacan
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Orientador : DENISE MARIA BARRETO COUTINHO
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MEMBROS DA BANCA :
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CLEIDE PEREIRA MONTEIRO
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ANALICEA DE SOUZA CALMON SANTOS
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DENISE MARIA BARRETO COUTINHO
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LUIS FRANCISCO ESPINDOLA CAMARGO
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MARCELO FREDERICO AUGUSTO DOS SANTOS VERAS
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Data: 11/09/2023
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O objetivo desta tese é demonstrar que, na psicanálise de orientação freudiana e lacaniana, a formação do psicanalista advém, prioritariamente, de sua experiência como analisante. Para alcançar tal propósito, o trabalho está estruturado em três artigos, interligados pelo objeto da investigação, a saber, a relação entre experiência psicanalítica, a formação do psicanalista e o ensino da psicanálise. Os artigos discutem, a partir da conjunção e disjunção de argumentos, relações possíveis entre experiência, formação e ensino, tendo como marco teórico a psicanálise de orientação freudiana e lacaniana. Considerando, com Freud, que a pesquisa em psicanálise é parte constitutiva da clínica, esta investigação parte de uma experiência de psicanálise já concluída e em parte publicada, e enfatiza a incidência da experiência como analisante na formação e, consequentemente, no ensino/transmissão da psicanálise. A hipótese pode ser assim formulada: se desde Freud a formação do psicanalista tem por base o tripé constituído entre análise pessoal (ou seja, experiência analítica), supervisão dos tratamentos conduzidos pelo analista, e a teoria que advém da prática, a experiência de análise pessoal é o elemento que dá sustentação à supervisão e ao estudo teórico. A questão que guia a pesquisa é: como qualificar a formação do analista e o ensino/transmissão da psicanálise a partir da experiência de análise, na necessária articulação com a supervisão e o estudo da teoria? Desta questão central, busca-se avançar em outra pergunta: como fazer frente à avalanche de tratamentos com promessas de resultados imediatos? O primeiro artigo se centra no relato da minha experiência de análise e seus momentos cruciais, quais sejam: o começo, o meio e o final de uma análise. O segundo artigo prioriza a formação do analista em seu aspecto epistêmico, com ênfase nos esforços de Freud e de Lacan para manter preservadas as particularidades da psicanálise como uma clínica do singular. E o terceiro artigo aborda o ensino e a transmissão da psicanálise e seus desafios, devido à proximidade com o limite das palavras imposto pelo Real em jogo na transmissão epistêmica da teoria psicanalítica. O método desta investigação é a construção de testemunhos em primeira pessoa. Trata-se de um relato do percurso analítico para fins de transmissão, a partir de interlocuções com o material advindo das formações do inconsciente e relatados em sessões de análise, acompanhado de interpretações do analista que conduziu o tratamento. Apesar de se aproximar da construção do caso em psicanálise, distingue-se, fundamentalmente, porque a construção do caso clínico é um relato sobre o percurso de terceiros, sendo os testemunhos um relato em primeira pessoa sobre os efeitos de uma análise sobre o corpo daquele que oferece seu testemunho.
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The objective of this thesis is to demonstrate that, in Freudian and Lacanian psychoanalysis, the training of a psychoanalyst comes primarily from their experience as an analysand. The work is structured in three articles, interconnected by the object of investigation, namely, the relationship between psychoanalytic experience, psychoanalyst training, and the teaching of psychoanalysis. The articles discuss, from the conjunction and disjunction of arguments, possible relations between experience, training, and teaching, having Freudian and Lacanian psychoanalysis as a theoretical framework. Considering, with Freud, that research in psychoanalysis is a constitutive part of the clinic, this investigation starts from an experience of psychoanalysis already concluded and in part published, and emphasizes the incidence of the experience as an analysand in the formation and, consequently, in the teaching/transmission of psychoanalysis. The hypothesis can be formulated as follows: if, since Freud, psychoanalyst training has been based on the tripod formed between personal analysis (i.e. analytical experience), supervision of treatments conducted by the analyst, and the theory that comes from practice, the experience of personal analysis is the element that supports supervision and theoretical study. The question that guides the research is: how do we qualify the training of the analyst and the teaching/transmission of psychoanalysis from the analysis experience, within the necessary articulation between supervision and the study of theory? From this central issue, we move on to another question: how do we face the avalanche of treatments that promise immediate results? The first article focuses on reporting my own analysis experience and its crucial moments, namely: the beginning, middle and end of an analysis. The second article prioritizes the training of the analyst in its epistemic aspect, with emphasis on Freud's and Lacan's efforts to preserve the particularities of psychoanalysis as a unique clinic. And the third article addresses the teaching and transmission of psychoanalysis and its challenges, due to the proximity to the limit of words imposed by the Real that is at stake in the epistemic transmission of psychoanalytic theory. The method of this investigation is the construction of first-person testimonies. This is an account of the analytical path for transmission purposes, based on dialogues with the material arising from the formations of the unconscious and reported in analysis sessions, accompanied by interpretations of the analyst who conducted the treatment. Despite approaching the construction of the case in psychoanalysis, it so differs, fundamentally, because the construction of the clinical case is a report on the path of third parties, with testimonies being a first-person report on the effects of an analysis on the body of the individual who offers their testimony.
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Lhaís Alves de Souza Pereira Santana
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COPING OCUPACIONAL E BEM-ESTAR NO TRABALHO EM PROFISSIONAIS DE UTI
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Orientador : SONIA REGINA PEREIRA FERNANDES
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MEMBROS DA BANCA :
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LEONARDO DE OLIVEIRA BARROS
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MARCIA OLIVEIRA STAFFA TIRONI
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MARIA FABIANA DAMASIO PASSOS
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RAYANA SANTEDICOLA ANDRADE
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SONIA REGINA PEREIRA FERNANDES
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Data: 27/10/2023
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Contextos de trabalho marcados pela presença de demandas variadas, como as Unidades de Terapia Intensiva (UTIs), requerem investigações sobre o modo como os profissionais enfrentam (coping) essas demandas e os impactos desse enfrentamento sobre o seu bem-estar. Nesse sentido, essa tese teve como objetivo identificar as relações entre as estratégias de coping utilizadas pelos profissionais de unidades de terapia intensiva (UTIs) e os indicadores de bem-estar no trabalho (BET), considerando as características do trabalho (demandas e recursos) bem como as características pessoais dos profissionais (traços de personalidade). Para alcançar esse objetivo, foram desenvolvidos três estudos. O estudo 1, realizado através de uma revisão de escopo de literatura, apontou para a importância de considerar não somente as demandas (estressores), mas também os recursos disponíveis no contexto de trabalho para um melhor entendimento da relação entre coping e bem-estar nesse contexto. O estudo 2, a partir de uma abordagem qualitativa de análise dos dados, obtidos através de entrevistas semiestruturadas realizadas com 35 profissionais de UTI, identificou demandas inerentes ao trabalho (e.g., gravidade do quadro do paciente) e recursos vinculados ao suporte - social, instrumental, informacional e/ou organizacional (e.g., suporte informacional) como características relevantes neste contexto; pôde-se identificar também uma maior frequência no uso do coping controle e, de forma predominante, a vivência de BET (afetos positivos) entre os profissionais. O estudo 3, realizado através de um levantamento quantitativo (n = 157), identificou que, de forma geral, o coping focado no problema contribui para o bem-estar no trabalho, exceto entre profissionais com nível alto no traço neuroticismo; este tipo de coping interage com os traços conscienciosidade (de forma positiva) e neuroticismo (de forma negativa) em suas relações com o BET; foi observado também que o coping focado na emoção e o coping evitativo prejudicam o bem-estar; ademais, as análises de correlação apontaram para a importância da oferta dos recursos autonomia e suporte social bem como da baixa exposição às demandas sobrecarga de papeis e pressão da responsabilidade para uma maior vivência de BET entre profissionais de UTI. Em conjunto, esses estudos possibilitaram avançar no entendimento teórico do bem-estar no contexto de trabalho ao apresentar as relações estabelecidas com o coping, com as características do trabalho e com as características pessoais em profissionais de UTI, que são expostos a diversos estressores. Esse entendimento pode fundamentar intervenções que contribuam com o bem-estar dos trabalhadores e refletir na melhoria do atendimento aos pacientes. Limitações e sugestões para estudos futuros são apresentadas, de forma específica, nos estudos 1, 2 e 3.
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Work contexts marked by the presence of varied demands, such as Intensive Care Units (ICUs), require investigations into how professionals face these demands and the impacts of this coping on their well-being. In this sense, this thesis aimed to identify the relationships between the coping strategies used by professionals in intensive care units (ICUs) and the indicators of well-being at work (WBW) considering the characteristics of the work (demands and resources) as well as the personal characteristics of professionals (personality traits). To achieve this objective, three studies were developed. Study 1, carried out through a literature scope review, pointed to the importance of considering not only the demands (stressors), but also the resources available in the work context for a better understanding of the relationship between coping and well-being in this context. Study 2, based on a qualitative approach to analyzing data, obtained through semi-structured interviews carried out with 35 ICU professionals, identified demands inherent to the work (for example, severity of the patient's condition) and resources linked to social support - instrumental, informational and/or organizational (e.g., informational support) as relevant characteristics in this context; it had could also identify a greater frequency in the use of control coping and, predominantly, an experience of WBW (positive affects) among professionals. Study 3, carried out through a quantitative survey (n = 157), found that, in general, problem-focused coping contributes to well-being at work, except among professionals with a high level of the neuroticism trait; this type of coping interacted with the traits conscientiousness (in a positive way) and neuroticism (in a negative way) in their relations with WBW; it was also observed that emotion-focused coping and avoidant coping harm well-being; demonstration analyzes pointed to the importance of offering autonomy and social support resources as well as low exposure to the demands of role overload and pressure of responsibility for a greater experience of WBW among ICU professionals; however, these characteristics did not interact with coping in its relations with WBW. Together, these studies made it possible to advance the theoretical understanding of well-being in the work context by presenting the alternative relationships with coping, work characteristics and personal characteristics in ICU professionals, who are exposed to various stressors. This understanding can support interventions that contribute to the well-being of workers and reflect on improving patient care. Limitations and suggestions for future studies are specifically presented in studies 1, 2 and 3.
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Klessyo do Espirito Santo Freire
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SEMIOSE E ESPAÇO DE VIDA: UMA ANÁLISE DA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO PSÍQUICO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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Orientador : GIUSEPPINA MARSICO
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MEMBROS DA BANCA :
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GIUSEPPINA MARSICO
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Mariana Leonesy da Silveira Barreto
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RAMON CERQUEIRA GOMES
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VERONICA PEIXOTO NASCIMENTO
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VIVIAN VOLKMER PONTES
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Data: 06/11/2023
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O ensino superior é considerado pela literatura como um período crítico de transição desenvolvimental para a/o estudante, no qual ocorre uma redefinição de uma série de processos psicológicos que alteram a percepção sobre e si e ao mundo ao ser redor. Levando em consideração essa questão, diversos estudos realizados ao redor do mundo têm encontrado uma prevalência alta de transtornos psicopatológicos nesse público, por vezes até maior do que a população geral. Entretanto, observou-se um padrão no perfil metodológico desses trabalhos, baseando-se em uma perspectiva quantitativa e de correlação. Além disso, adotaram um paradigma cartesiano, linear, estático e de causa e efeito na compreensão do que é o sofrimento psíquico, atribuindo ou aos aspectos sociais ou a problemas de ordem individual à explicação desse fenômeno. Com isso, o presente estudo adotou como referencial teórico a Psicologia Cultural Semiótica em diálogo com o conceito de semiose da Biossemiótica, a Teoria de Campo de Kurt Lewin e a perspectiva fenomenológica do conhecimento em primeira pessoa de Husserl para construir um modelo de compreensão do sofrimento psíquico. Ele se baseia em uma concepção dinâmica e bidirecional na relação entre indivíduo e sociedade. Outrossim, ele também amplia a concepção de como os processos afetivos participam da regulação semiótica e da construção de significados. Nesse modelo o sofrimento psíquico é um tipo particular de semiose, no qual significados superordenados (conceito utilizado a partir do Two-stage semiotic model) favorecem a emergência de campos afetivos-semióticos hipergeneralizados que afetam a relação entre indivíduo e mundo, apontando para uma dificuldade de gerenciar fronteiras psicológicas no espaço de vida do indivíduo. Desse modo, traçou-se como objetivo do trabalho compreender a semiose e o espaço de vida em estudantes universitários em situação de sofrimento psíquico. Como desenho de pesquisa utilizou-se uma persepctiva idiográfica e fenomenológica. Já a metodologia foi inspirada nos estudos de caso, foram realizadas três entrevistas semi-estruturadas com três estudantes atendidas/os em um projeto de acolhimento psicológico online. Os resultados apontaram que o sofrimento psíquico diz respeito sobretudo a campos afetivos- semióticos hipergeneralizados relacionados com a identidade das/o participantes. Essas questões foram catalisadas a partir de aspectos significativos da universidade que negociaram determinados significados relacionados às suas histórias de vida no processo de semiose. Nesse sentido, considerou-se que a competitividade advindo da gestão das universidades dos últimos 20 anos, o pouco espaço para consideração de aspectos de relacões humanas no ambiente universtiário e os diversos preconceitos presentes na sociedade e que reverberam nesse espaço podem participar do processo de construção de significação do sofrimento psíquico. Outro ponto levantado foi a possibilidade de o paradigma biomédico, popularizado na sociedade, e o discurso de que a universidade produz adoecimento pode favorecer que estudantes interpretem situações de mal estar através de signos advindo de psicopatologias, cristalizando determinados significados sobre si e sobre o mundo. Por fim, o estudo conclui com as aplicações da Psicologia Cultural Semiótico através do modelo aqui proposto na Psicologia Clínica e na Psicopatologia. Além disso, foi discutido a importância de ampliação do atendimento psicológico para estudantes universitários no Brasil, especialmente nas universidades públicas, bem como na necessidade de repensar o produtivismo e a gestão através de modelos empresariais nas instituições de ensino superior.
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The literature considers high education as a critical period in developmental transitions. The higher students' perceptions of themselves and the world changed during this period. Considering this question, several studies in many countries found a hugger prevalence of mental disorders in this population. In many cases, the prevalence is higher than the general population. In most cases, these studies work from a quantitative perspective and try to make the correlation between variables of personal life and university life. In addition, these studies utilize a Cartesian, linear, cause-and-effect paradigm to comprehend what is a mental disorder. This perspective explains the cause of mental disorders related to a problem of the individual or social aspects. Tis study adopted the framework of Cultural Semiotic Psychology in dialogue with the concept of semiosis in Biosemiotics, the Field Theory of Kurt Lewin and the Husserl phenomenological perspective of knowledge in the first person to build a model to comprehend psychic suffering. This model utilizes a dynamic and bidirectional conception to understand the relationship between the person and the environment. This model also explains how the affective process participates in the semiotic regulation system to produce meanings. In this perspective, psychic suffering is a mode of semiosis in which superordinate meanings (concept of the Two-stage semiotic model) encourage the emergence of hypergneralized semiotic-affective meaning fields that bring consequences in the relationship between the person and the environment. This question echoes in individuals who have difficulty managing the borders of their life space. In this way, this study's primary objective is to comprehend the semiosis and life space in university students in situations of psychic suffering. Thus, the research design utilized in this study is the idiographic and phenomenological one. A semi-structured interview with three students who attended a psychological support online project were carried on. The main results show that the hipergeneralized semiotic-affective meaning fields is related to the personal identity in psychic suffering of students. This issue was linked to significant aspects of the environment and the personal trajectory catalyzed by the university context. In this way, this study concluded that the adoption of business management by the universities in the last twenty years, the lack of space for human relationships in universities, could participate in the meaning-making process in psychic suffering of university students. Another point that this research discusses is the possibility of a biomedical paradigm popularized in society and the discussion of universities producing mental diseases involved in interpreting a malaise of university students occurring through psychopathological signs and crystalizing particular meanings about the personal aspects and world. Finally, the study concludes with the applications of Semiotic Cultural Psychology through the model proposed in this research in Clinical Psychology and Psychopathology. In addition, the importance of expanding psychological care for university students in Brazil was discussed, especially in public universities, and the need to rethink productivism and management through business models in higher education institutions.
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Víctor Manuel Carrasco Belmont
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Estilos cognitivos e comportamentos estratégicos na pandemia COVID-19. Uma análise nos microempresários brasileiros e mexicanos dos setores serviços e comércio
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Orientador : ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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MEMBROS DA BANCA :
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ARISTEO SANTOS LOPEZ
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CARLOS ALBERTO PULIDO CAVERO
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ANTONIO VIRGILIO BITTENCOURT BASTOS
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DAIANE ROSE CUNHA BENTIVI
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JANICE APARECIDA JANISSEK
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Data: 10/11/2023
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O comportamento estratégico nas organizações é constantemente influenciado pelo contexto e pelas formas de gerir dos dirigentes. Nas microempresas, as estratégias estão normalmente a cargo de uma única pessoa, o gerente-proprietário, e não de uma coalizão dominante, como ocorre em corporações de maior tamanho. Nesse sentido, o estilo cognitivo do tomador de decisão pode, de maneira significativa, influenciar o comportamento estratégico adotado pela microempresa, sendo que esse estilo agirá, ou reagirá, ao ambiente de forma determinada. A tese se objetivou a analisar as relações existentes entre os estilos cognitivos, os comportamentos estratégicos e as mudanças na gestão durante a pandemia COVID-19 nos microempresários brasileiros e mexicanos dos setores comércio e serviços. O método proposto para esta pesquisa é de natureza quantitativa, exploratória, descritiva e correlacional. Participaram do estudo 240 microempresários (120 brasileiros e 120 mexicanos) dos setores comércio e serviços. Para a coleta de dados, foi criada, validada e depois testada a EQEC em conjunto com o Questionário sobre Estratégias Genéricas (Miles & Snow, 1978), adaptado do português ao espanhol, e um questionário introdutório que incluiu informações sociodemográficas, empresariais e do contexto pandêmico. Realizaram-se análises fatoriais, descritivas e correlacionais. Os resultados mostraram evidências de validade significativas para a EQEC no contexto brasileiro e mexicano. O Questionário sobre Estratégias Genéricas também mostrou evidências de validade significativas na adaptação ao espanhol. Os estilos cognitivos “Revolucionário” e “Conquistador” foram os mais predominantes tanto nos microempresários brasileiros quanto nos mexicanos. Por outro lado, o comportamento estratégico “Analítico” predominou nos microempresários brasileiros, enquanto que “Prospetor” e “Defensivo” predominaram nos microempresários mexicanos. Houve associações significativas entre os estilos cognitivos, os comportamentos estratégicos e as mudanças na gestão durante a pandemia. O estilo “Conservador” se relacionou positivamente com o comportamento “Defensivo” e negativamente com os comportamentos “Analítico” e “Prospetor”; o estilo “Revolucionário” se relacionou positivamente com o comportamento “Prospetor”, e; o estilo “Conquistador” se relacionou positivamente com o comportamento “Analítico” e negativamente com o comportamento “Prospetor”. Adicionalmente, o estilo “Conservador” teve uma relação negativa com mudanças “Altas” na gestão durante a pandemia, e uma relação positiva com mudanças “Baixas”; o estilo “Constitucionalista” mostrou uma relação negativa com mudanças “Altas” na gestão durante a pandemia, e; o estilo “Revolucionário” mostrou uma relação negativa com mudanças “Baixas” na gestão durante a pandemia, e uma relação positiva com mudanças “Altas”. Assim mesmo, o comportamento “Prospetor” mostrou uma relação positiva com mudanças “Altas” na gestão durante a pandemia; “Analítico” mostrou uma relação negativa com mudanças “Baixas” na gestão durante a pandemia, e; “Defensivo” mostrou uma relação positiva com mudanças “Baixas” na gestão durante a pandemia. Também se identificaram associações significativas entre as variáveis e as características sociodemográficas (idade e sexo). Conclui-se que a EQEC é capaz de determinar amplamente os estilos cognitivos dos empresários. Também se demonstra que a maioria dos participantes tomou decisões de maneira revolucionária ou conquistadora durante a pandemia, ou seja, inovaram nas suas empresas usando experiências anteriores ou geriram abrangentemente, usando comportamentos “Analíticos”, “Defensivos” ou “Prospetores”. Dentre as mudanças na gestão durante a pandemia, novas formas de administrar, reorganizar a empresa e desenvolver novos produtos/serviços foram as mais frequentes. Deduz-se que a gestão organizacional não somente é influenciada pelo contexto, senão também pelos estilos cognitivos e as características pessoais dos microempresários.
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The strategic behavior of organizations is constantly influenced by the context and the ways of managing two leaders. In microenterprises, the strategies are normally carried out by a single person, or manager-owner, and not by a dominant coalition, as occurs in larger corporations. In this sense, the cognitive style of the decision maker can, in a significant way, influence the strategic behavior adopted by the microenterprise, meaning that this style will affect, or react with, the environment in a determined way. This was aimed at analyzing the relationships existing between cognitive styles, strategic behaviors and management changes during the COVID-19 pandemic in Brazilian and Mexican micro-entrepreneurs in two commercial and service sectors. The proposed method for this research is of a quantitative, exploratory, descriptive and correlational nature. 240 micro-entrepreneurs (120 Brazilians and 120 Mexicans) will participate in the study, two commercial and service sectors. For the data collection, the EQEC was created, validated and subsequently tested together with the Questionnaire on Generic Strategies (Miles & Snow, 1978), adapted from Portuguese to Spanish, and an introductory questionnaire that included sociodemographic, business and context information. pandemic. We will carry out factorial, descriptive and correlational analyses. The results will show evidence of significant validity for the EQEC in the Brazilian and Mexican context. The Questionnaire on Generic Strategies also showed significant evidence of validity in the adaptation to Spanish. The cognitive styles “Revolucionário” and “Conquistador” are more predominant both in Brazilian micro-entrepreneurs and in Mexicans. On the other hand, the “Analytical” strategic behavior predominated in Brazilian microentrepreneurs, while “Prospect” and “Defensive” predominated in Mexican microentrepreneurs. There are significant associations between cognitive styles, strategic behaviors and management changes during the pandemic. The “Conservative” style was positively related to “Defensive” behavior and negatively to “Analytical” and “Prospector” behaviors; The “Revolutionary” style was positively related to the “Prospector” behavior, e; The “Pathfinder” style was positively related to “Analytical” behavior and negatively to “Prospector” behavior. Additionally, the “Conservative” style has a negative relationship with “High” changes in management during the pandemic, and a positive relationship with “Low” changes; The "Constitutionalist" style showed a negative relationship with "High" changes in management during the pandemic, and; The “Revolutionary” style showed a negative relationship with “Low” changes in management during the pandemic, and a positive relationship with “High” changes. Likewise, the "Prospector" behavior showed a positive relationship with "High" changes in management during the pandemic; "Analytical" showed a negative relationship with "Baixas" changes in management during the pandemic, and; “Defensive” showed a positive relationship with “Baixas” movers during the management during the pandemic. Significant associations between the variables and the sociodemographic characteristics (age and sex) were also identified. It was concluded that the EQEC is capable of broadly determining the cognitive styles of two entrepreneurs. It is also shown that most of the participants made decisions in a revolutionary or conquering way during the pandemic, or perhaps, they will innovate in their companies using previous experiences or aggressively, using “Analytical”, “Defensive” or “Prospecting” behaviors. Among the changes in management during the pandemic, new ways of managing, reorganizing the company and developing new products/services are more frequent. I deduce that organizational management is not only influenced by context, but also by cognitive styles and the personal characteristics of the two micro-entrepreneurs.
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GRACEANE COELHO DE SOUZA
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O PROCESSO DE SE TORNAR EMPREENDEDOR: AÇÕES, OPORTUNIDADES E REDES EMPRENDEDORAS
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Orientador : JANICE APARECIDA JANISSEK
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MEMBROS DA BANCA :
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ALECIANE DA SILVA MOREIRA FERREIRA
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ANA PAULA MORENO PINHO
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HEILA MAGALI DA SILVA VEIGA
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JANICE APARECIDA JANISSEK
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SONIA MARIA GUEDES GONDIM
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Data: 01/12/2023
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O processo empreendedor na perspectiva da effectuation possui três elementos básicos: avaliação dos recursos disponíveis, avaliação dos cursos de ações possíveis e interações com outras pessoas. Na presente tese, esses elementos foram utilizados para analisar como os empreendedores podem empregar ações de causation e effectuation simultaneamente em algumas fases desse processo: no desenvolvimento da oportunidade, na criação do negócio e no comportamento de participação em redes. Assim, teve como objetivo geral analisar como ocorre o processo empreendedor de fundadores de pequenos negócios pela lente da causation e da effectuation para o desenvolvimento de oportunidades, criação de negócio e participação em redes empreendedoras, considerando os antecedentes e os impactos do contexto pós-pandemia. A metodologia qualitativa foi apropriada para este estudo, cuja técnica de coleta de dados foi a entrevista. No total, foram entrevistados, presencialmente, 20 empreendedores, cujos requisitos para participação era: ser o fundador/proprietário e gestor de um pequeno negócio, ser o principal ou um dos principais tomadores de decisão do negócio, ser residente da cidade de Salvador ou região metropolitana. A técnica de análise de dados foi análise de conteúdo temática, que teve o apoio do software Atlas Ti para sistematização dos resultados. O principal resultado encontrado por esta tese é que os empreendedores empregam causation e effectuation simultaneamente em diferentes momentos do processo, sendo a effectuation mais predominante na lógica do pensamento, no desenvolvimento de oportunidades e na criação de novos empreendimentos, e a causation sendo mais predominante em ações para a incerteza no futuro da empresa e no comportamento empresarial em rede. Observou-se, assim, que a flexibilidade e o estar atento a novas oportunidades foi essencial para a sobrevivência do negócio ou possibilitou o início de uma nova carreira e até de um novo negócio. Ao mesmo tempo, revelou a importância de ações que envolvam o planejamento, diversificação e análise do mercado como forma de diminuir as incertezas relacionadas ao futuro. Desse modo, os resultados encontrados nesta tese ajudam a compreender a complexidade do processo empreendedor, tendo como diferencial a associação dos principais elementos em um único modelo explicativo.
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The entrepreneurial process from the effectuation perspective has three basic elements: assessment of available resources, assessment of possible courses of action and interactions with other people. In this thesis, these elements were used to analyze how entrepreneurs can employ causation and effectuation simultaneously in some phases of this process: in opportunity development, in new venture creation and in entrepreneurial networking behavior. Thus, the general objective was to analyze how the entrepreneurial process of small business founders occurs through the lens of causation and effectuation for the opportunity development, new venture creation and entrepreneurial networking behavior, considering the antecedents and impacts of the post-pandemic context. A qualitative methodology was appropriate for this study, whose data collection technique was interviews. In total, 20 entrepreneurs were interviewed in person, and the requirements for participation were: being the founder/owner and manager of a small business, being the main or one of the main decision makers of the business, being a resident of the city of Salvador or its metropolitan region. The data analysis technique was content analysis, which was supported by the Atlas Ti software to systematize the results. The main result found by this thesis is that entrepreneurs employ causation and effectuation simultaneously at different moments of the process, with effectuation being more predominant in the of thought´s logic, opportunity development and new venture creation, and causation being more predominant in actions to uncertainty in the future of the enterprise and in the entrepreneurial networking behavior. It was therefore observed that flexibility and being alert to new opportunities was essential for the survival of the business or made it possible to start a new career and even a new business. And, at the same time, it revealed the importance of actions involving planning, diversification and market analysis as a way of reducing uncertainties related to the future. Therefore, the results found in this thesis help to understand the complexity of the entrepreneurial process, with the difference being the association of the main elements in a single explanatory model.
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Pablo Mateus dos Santos Jacinto
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IDENTIDADE DE FAMÍLIA CONSTITUÍDA POR ADOÇÃO TARDIA: DINÂMICAS ENTRE PARENTALIDADES E FILIAÇÕES
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Orientador : MARIA VIRGINIA MACHADO DAZZANI
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MEMBROS DA BANCA :
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MARIA VIRGINIA MACHADO DAZZANI
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CARLOS ALBERTO MACIEL PUBLIO
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DORA TEIXEIRA DIAMANTINO
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TATIANA VALERIO
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VIVIAN VOLKMER PONTES
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Data: 14/12/2023
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Adoção tardia envolve a inserção de crianças maiores de dois anos ou adolescentes em famílias substitutas. Em 2019, havia 33.539 crianças e adolescentes institucionalizadas nessa faixa de idade, correspondendo a mais de 85% do total. Preconceitos referentes à adoção tardia são presentes na sociedade, associando-a ao fracasso decorrente da história pregressa de institucionalização e vulnerabilidade das crianças maiores e adolescentes disponíveis para adoção. No entanto, muitas adoções tardias ocorrem no Brasil, proporcionando proteção e desafios às crianças, adolescentes e famílias, envolvendo estabelecimento de vínculo, afeto e novas responsabilidades. Um dos desafios é a construção de uma identidade compartilhada pela família, orientando sua trajetória desenvolvimental. Neste estudo, investigou-se o impacto da combinação das abordagens narrativistas em psicologia e a teoria bioecológica do desenvolvimento humano no contexto de famílias formadas por adoção tardia. O foco foi compreender como o ato narrativo e seu conteúdo influenciavam a construção da identidade familiar e quais as consequências disso no processo de adoção vivenciado pelas famílias. Diante disso, este estudo teve por objetivo compreender as dinâmicas estabelecidas entre parentalidade e filiação que emergem através do processo de adoção tardia, apreendendo as narrativas construídas coletivamente pelas famílias, de modo a elucidar o processo de construção da identidade adotiva de família a partir do fenômeno estudado. Metodologicamente, partiu-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e idiográfica, valorizando as especificidades dos casos analisados. Três famílias foram entrevistadas através de entrevista narrativa individual e entrevista coletiva com os membros de cada família mediada pela estratégia do photovoice. Foram analisados os conteúdos das narrativas produzidas através do processo de recontação, tendo as histórias de cada família sido reorganizadas pelo pesquisador de modo cronológico e temático. As interações dos photovoices também foram analisadas com base no modelo de declarações para grupos focais. Como resultados, constatou-se que a construção da parentalidade adotiva antecede a objetividade concretizada pelo sistema de justiça. As famílias elaboram narrativas coesas mesmo através de processos de negociação nem sempre concordantes entre os membros, mas que traçam um perfil de representação que o grupo possui de si. Essas narrativas se pautam em conjuntos de elementos dentro de três categorias: jurídica, afetiva e agentiva. Identificou-se que a família funciona de modo dual, ora operando como unidade/entidade, ora operando como contexto. Em ambos os casos, a identidade da família emerge como um processo em construção e base para novas experiências, não sendo apenas um produto das trajetórias desenvolvimentais das famílias.
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Late adoption involves placing children older than two years or adolescents in foster families. In 2019, there were 33,539 institutionalized children and adolescents in this age group, corresponding to more than 85% of the total. Prejudices regarding late adoption are present in society, associating it with failure resulting from the previous history of institutionalization and vulnerability of older children and adolescents available for adoption. However, many late adoptions occur in Brazil, providing protection and challenges to children, adolescents and families, involving bonding, affection and new responsibilities. One of the challenges is the construction of an identity shared by the family, guiding its developmental trajectory. In this study, we investigated the impact of combining narrativist approaches in psychology and the bioecological theory of human development in the context of late-adoption families. The focus was to understand how the narrative act and its content influenced the construction of family identity and what were the consequences of this in the adoption process experienced by families. Therefore, this study aimed to understand the dynamics established between parenting and filiation that emerge through the process of late adoption, apprehending the narratives collectively constructed by families, in order to elucidate the process of construction of the adoptive family identity from the phenomenon studied. Methodologically, it started with a qualitative, exploratory and idiographic research, valuing the specificities of the analyzed cases. Three families were interviewed through individual narrative interviews and collective interviews with the members of each family mediated by the photovoice strategy. The contents of the narratives produced through the retelling process were analyzed, with the stories of each family being reorganized by the researcher chronologically and thematically. The interactions of the photovoices were also analyzed based on the statements model for focus groups. As a result, it was found that the construction of adoptive parenting precedes the objectivity achieved by the justice system. Families elaborate cohesive narratives even through negotiation processes that are not always in agreement between members, but that outline a representation profile that the group has of itself. These narratives are based on sets of elements within three categories: legal, affective and agentive. It was identified that the family works in a dual way, sometimes operating as a unit/entity, sometimes operating as a context. In both cases, the family's identity emerges as a process under construction and the basis for new experiences, not just being a product of the families' developmental trajectories.
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Sandra Regina Mendonça Lemos
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Construção de Sentidos de Prostitutas sobre o Direito a Saúde Integral e o Acesso aos Serviços nas Unidades do Sistema Único de Saúde – SUS.
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Orientador : MONICA LIMA DE JESUS
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MEMBROS DA BANCA :
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JACQUELINE ESPINOZA IBACACHE
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MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
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MONICA LIMA DE JESUS
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RENATA MEIRA VERAS
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SUELY AIRES PONTES
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Data: 14/12/2023
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Esta tese abrange os sentidos produzidos por prostitutas sobre o direito à saúde integral e o acesso às Unidades do Sistema Único de Saúde– SUS. A perspectiva utilizada é da Psicologia Social, com base construcionista, com a finalidade de analisar o processo de estigmatização vivido por essas mulheres no seu cotidiano, considerando pertencimentos de gênero, classe social, raça/cor, bem como identificando as estratégias utilizadas para o acesso às unidades de saúde do SUS. A tese está organizada em sete partes. No primeiro momento, descrevo a minha trajetória profissional que, de certo modo, justifica o interesse pelo estudo. Na primeira parte, a Introdução, discuto sobre prostituição e a invisibilidade dessas mulheres para acesso ao SUS; na segunda parte, realizo a Revisão de Literatura onde estão organizados os fundamentosteóricos e epistemológicos sobre a temática pesquisada; na terceira parte, explicito os Objetivos do estudo; o Referencial Teórico localiza-se na quarta parte, dedicado à articulação da perspectiva construcionista e os desdobramentos na psicologia social, com ênfase na prostituição e suas interfaces; na quinta parte, descrevo os Procedimentos Metodológicos. Trata-se de uma pesquisa exploratória, do tipo qualitativa, na qual foram entrevistadas sete prostitutas no Centro Histórico de Salvador. A Análise das Informações é tratada na sexta parte. As transcrições das entrevistas descortinam os sentidos produzidos por essas mulheres sobre o acesso aos serviços de saúde, como também as estratégias estabelecidas por elas para operacionalização básica deste acesso. Por fim, a sétima parte, com Algumas Considerações, destacando a necessidade de trabalhar as práticas de cuidado a partir da singularidade das mulheres prostitutas, tendo como fundamento o respeito à vida e as diferenças, reduzindo as dificuldades, ampliando o acesso, e permitindo que essas mulheres tenham seus direitos garantidos, suas necessidades atendidas, livres de qualquer tipo de preconceito e/ou discriminação.
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This thesis comprehend the sense construction of prostitutes about the right to integral healthcare and the access to unities of Health Unit System – SUS. The perspective used in this thesis is the social psychology based on constructionist. It has the purpose to analyse the stigmatization process lived by these women everyday, considering gender, social class, race, as well as identifing the strategies used to access SUS health units. In the first moment, I describe my professional trajectory, that is justified by my interest in the study. In the first part, the introduction, I argue about prostitution and the invisibility lived by this woman to access SUS. I do the literature review at the second part, where theoretical and epistemological foundation are organized. In the third part, I explain the study objects, as well as the theoretical reference based in the fourth part where are the discution about the contructionist and social Psychology perspectives with an emphasis on prostitution and its interfaces This is an exploratory, qualitative research which seven prostitutes were interviewed in historical center of Salvador. The analyse os informations is focused in the sixth part. The interview transcriptions uncorver the sense about the access to healthcare systems produzed by these women. As well as the stablished strategies fo basic operationalization os this access. In the seventh part, it is some considerations that highlight the need for thinking about care practices considering prostitutes’ subjectivities. It has as foundation the respect for diferences in life, reducing the difficulties, increasing access and allowing the garante of her rights, free from any type of prejudice and/or discrimination.
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