Os homens transsexuais que preservam seus órgão reprodutivos mantêm a capacidade de gestar e parir.
Apesar dos desafios, cada vez mais esses veem na gestação um meio de ser tornarem pais. Pensando nas
necessidades específicas relacionadas à fertilidade, concepção, gravidez, parto e pós-parto neste grupo de
pessoas e na escassez da literatura, este estudo tem como objetivo conhecer as vivências dos homens
transsexuais com o ciclo gravídico puerperal. Para isso, busca-se realizar uma pesquisa qualitativa e
exploratória, na qual será desenvolvida com homens transsexuais brasileiros que tiveram aos menos uma
experiência de gravidez, após identificar-se como transsexual masculino. A identificação dos potenciais
entrevistados será realizada por meio de contato com coletivo de “De Transs Pra Frente”, coletivo
formado por ativistas trans em Salvador e exploração em sites e mídias sociais como Facebook,
Instagram e Youtube. A coleta de dados ocorrerá por meio de entrevistas online usando o software de
videoconferência (Google Meet) e os primeiros homens transsexuais contactados indicarão outros homens
transsexuais que passaram pelo processo de gestação (Técnica Bola de Neve). Os dados obtidos serão
submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin. Espera-se que os resultados deste estudo forneçam
elementos para a construção de dois artigos científicos e de uma Cartilha de Orientação à Saúde Perinatal
dos Homens Transsexuais direcionada aos profissionais de saúde, com vistas a proporcionar um melhor
direcionamento na atenção a saúde perinatal deste público.

O impacto multidimensional da dislexia pode afetar não somente o desempenho em
leitura, mas também o desenvolvimento emocional, o ambiente familiar e as percepções
que a criança tem sobre si mesma. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de uma
intervenção cognitivo-comportamental de orientação de pais para o ambiente familiar e
o bem-estar de crianças com dislexia. Essa dissertação faz parte da conclusão do
Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde na linha de pesquisa Desenvolvimento
Humano e Práticas Educativas na Saúde e é composta por três artigos independentes.
Artigo 1: Revisão sistemática da literatura para investigar as evidências já produzidas
no Brasil sobre o efeito de programas de intervenção para manejo comportamental
realizados através da orientação de pais ou professores. Os resultados apontaram que os
programas de intervenção analisados foram eficazes para o manejo de problemas de
comportamento de crianças em casa e na escola, porém na literatura nacional há uma
escassez de pesquisas nessa área que apresentem delineamento de comparação de
grupos intervenção e controle o que aumentaria a confiabilidade nos resultados dos
programas de orientação desenvolvidos. Artigo 2: O objetivo do segundo artigo foi
investigar a relação do clima familiar na percepção de bem-estar de crianças com
dificuldades persistentes de aprendizagem da leitura. Participaram da pesquisa 36
crianças do 2º ao 6º ano do ensino fundamental. Foram realizadas análises de correlação
de e regressão linear múltipla para análise dos resultados. Houve correlação negativa,
significativa e com tamanho de efeito moderado entre a percepção do clima familiar
negativo com o desempenho em leitura de pseudopalavras (r = - 0,36; p < 0,05); e
correlação positiva, significativa e moderada-forte entre o Clima Familiar Positivo e a
percepção do Self Comparado (r = 0,40; p < 0,05). O clima familiar foi um preditor
significativo da percepção do Self Comparado das crianças (R = 0,40; p < 0,01). Artigo
3: Neste artigo o objetivo foi investigar os efeitos de um programa de orientação

parental para redução de problemas de comportamento infantis e qualidade de vida,
adaptado para pais e mães de crianças com dislexia. O programa teve duração de oito
sessões e baseou-se no modelo de intervenção cognitivo-comportamental de
treinamento de pais. Participaram do programa quatro mães, quatro pais e suas
respectivas crianças, todas com diagnóstico de dislexia. Os participantes responderam
instrumentos para avaliação do clima familiar, inteligência, desempenho em leitura,
qualidade de vida e problemas de comportamento infantis, antes e após a intervenção.
Os resultados foram analisados pelo Método Jacobson e Truax (JT) e o Índice de
Mudança Confiável calculado apontou que as modificações encontradas pós-teste
podem ser atribuídas ao programa de intervenção proposto, demonstrando sua
aplicabilidade clínica. Além dos artigos, os produtos dessa dissertação foram: a) O
programa de intervenção parental para pais/responsáveis de crianças com dislexia; b)
Um curso de curta duração com base no modelo do programa de intervenção proposto,
selecionado no Edital de Chamada de Apoio à Extensão na Pós-Graduação 2023; c)
Dois recursos lúdicos desenvolvidos, utilizando programação e robótica educacional
com objetivo de auxiliar em intervenções clínicas e pedagógicas para estimular
habilidades de leitura em crianças com ou sem dificuldades de aprendizagem.

As pessoas encarceradas passam por diferentes processos de opressão, que culminam na marginalização e invisibilização de suas demandas, sobretudo aquelas relacionadas à saúde mental. Ao adicionar a essa discussão o recorte de gênero, percebe-se uma maior vulnerabilidade entre  mulheres privadas de liberdade, que sofrem com a fragilização de seus vínculos afetivos em virtude do cárcere, e frequentemente tem suas demandas desatendidas. Considerando esse cenário, o presente estudo foi desenvolvido tendo como objetivo geral compreender os efeitos da fragilização dos vínculos afetivos gerado pelo encarceramento sobre a saúde mental de mulheres em situação de privação de liberdade. Como objetivos específicos, buscou-se: investigar como é construída a experiência de encarceramento nas narrativas das mulheres encarceradas; examinar qual papel desempenham os vínculos afetivos construídos com seus filhos e/ou com parceires na experiência subjetiva dessas mulheres; analisar, nas formações discursivas, como se engendram esses componentes na saúde mental das mulheres encarceradas. Para a construção dessa dissertação, foi realizada uma revisão bibliográfica das produções acadêmicas sobre o tema e posterior análise, que resultou em um artigo acadêmico; em seguida, foi produzido outro artigo acadêmico, delineando o percurso histórico das prisões, sua função social e as articulações políticas e econômicas de sua utilização enquanto mecanismo de manutenção do poder. Por fim, a seção de análise de dados explicita os resultados e o percurso metodológico da pesquisa. Participaram deste estudo seis mulheres privadas de liberdade, cujo material discursivo foi coletado via entrevista semiestruturada e analisado à luz da Análise do Discurso de vertente pecheuxtiana. As categorias de análise identificadas permitiram a síntese de algumas conclusões: a fragilização dos vínculos afetivos representa fonte de angústia e sofrimento psíquico; as alterações de saúde se presentificavam sobretudo na forma de sintomas e queixas crônicas; o uso recorrente de medicações foi a alternativa mais utilizada para lidar com o sofrimento psíquico; a vivência no cárcere é permeada por desconfianças e medo constantes, que coexistem com a formação de uma rede de apoio entre as mulheres encarceradas. Por fim, buscando uma intervenção direcionada à diminuição do sofrimento em saúde mental nos espaços componentes do sistema prisional, foi construído um produto de intervenção, sob a forma de uma cartilha de orientação para os serviços de saúde participantes do sistema penitenciário. Nele, foram compiladas as informações trazidas pelas mulheres acerca de aspectos componentes da vivência no cárcere, e as estratégias de sobrevivência desenvolvidas nesse contexto.

Imagem corporal é uma construção verbal que envolve o histórico de aprendizado do indivíduo em relação ao seu corpo, compondo processos identitários. Os padrões sociais sobre atratividade e as demandas sociais para que as mulheres alcancem a beleza estão relacionados à insatisfação corporal e prejudicam a relação da mulher com sua própria imagem corporal. Diante disso, este trabalho se propôs a criar e implementar uma intervenção analítico-comportamental de curta duração on-line para um grupo de mulheres insatisfeitas com a imagem corporal. Para tanto, buscou descrever topograficamente e funcionalmente as queixas de imagem corporal em um grupo de mulheres; apresentar uma intervenção analítico-comportamental on-line, breve e em grupo para o manejo de queixas relacionadas à imagem corporal; e identificar os efeitos dessa intervenção. Foi utilizada a abordagem metodológica qualitativa do tipo pesquisa-ação. A intervenção foi realizada entre agosto e setembro de 2022 e contou com cinco sessões psicoterápicas na modalidade virtual, além de duas entrevistas (de triagem e avaliação dos efeitos terapêuticos). Os dados obtidos foram analisados por meio da análise de conteúdo, na perspectiva teórica da Análise do Comportamento. Os resultados foram apresentados de modo a descrever o processo da pesquisa: em um primeiro momento, os resultados obtidos a partir da entrevista de triagem, explorando a caracterização das participantes; a análise qualitativa da insatisfação corporal antes da intervenção; as experiências na relação com a forma física; o estabelecimento da relação corpo-self; o repertório de enfrentamento do corpo vivenciado como aversivo e as tentativas de modificação corporal. Depois, abordo as etapas do ciclo de pesquisa ação: a) planejamento (ações pré-interventivas); b) ação (estrutura do grupo terapêutico e execução deste); c) descrição e monitoramento (descrição de cada sessão psicoterápica em grupo); e d) avaliação da intervenção. A partir dos dados coletados, os resultados mostraram que os efeitos da intervenção foram satisfatórios e promissores. Esta minimizou a intensidade da insatisfação corporal e promoveu mudanças na relação com o corpo. A modalidade adotada se revelou factível, e contribuiu positivamente para atuação clínica nestes casos. As habilidades terapêuticas da psicóloga e o vínculo terapêutico foram dois fatores decisivos nesse processo. Sendo assim, a abordagem comportamental, na modalidade on-line, breve e em grupo para tratar de queixas e demandas relacionadas à insatisfação corporal entre mulheres é uma alternativa clínica promissora, com efeitos terapêuticos positivos.

O contexto de pandemia provocou alterações na dinâmica familiar. Com a suspensão das aulas presenciais e introdução do ensino no formato remoto, a supervisão dos pais e/ou cuidadores nas atividades escolares dos filhos tornou-se mais necessária. Diante desse cenário, esta pesquisa teve como objetivo conhecer as vivências dos pais/cuidadores no acompanhamento escolar das crianças durante a pandemia pela Covid-19. Foram participantes da pesquisa pais/cuidadores de crianças matriculadas nas séries iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) que buscam por Psicoterapia Infantil no Serviço de Psicologia de uma Instituição de Educação Superior no interior da Bahia. O delineamento da pesquisa tem enfoque qualitativo exploratório-descritivo, com abordagem de pesquisa-ação, a partir do método histórico-cultural. A pesquisa-ação foi realizada por meio de intervenções grupais orientadas pelas práticas colaborativo-dialógicas, que possibilitou identificar demandas sobre o exercício da relação parental que estão relacionadas ao acompanhamento escolar, durante a pandemia – Covid-19, e analisar os significados e sentidos advindos das vivências dos pais/cuidadores nesse processo de acompanhamento. O procedimento de análise se deu a partir da leitura cuidadosa e crítica de cada indicador e dos pré-indicadores, retirados de trechos das narrativas dos pais durante a intervenção grupal. Depois foram construídos os núcleos de significações das vivências dos participantes, a saber: Percepções, sentimentos e estratégias dos pais/cuidadores diante do acompanhamento escolar dos filhos durante a pandemia; Reflexões sobre as vivências dos pais diante do exercício parental: expectativas e idealizações; Grupo de orientação parental: possibilidades de transformações mútuas. Diante dos núcleos de significações descritos, foram atribuídos os sentidos: despreparo diante do novo, ressignificação, saúde emocional dos pais e necessidade de apoio, desafio no exercício parental, flexibilidade e trocas positivas. Os resultados apontam que, embora a vivência parental seja desafiadora, os pais apresentam recursos para adaptação e reorganização da dinâmica familiar, frente aos desafios impostos pelo ensino remoto. Diante dos resultados obtidos, o estudo aponta para a importância de grupos de orientação aos pais como recurso de apoio para vivência parental. Dessa forma, com o objetivo de contribuir com a promoção da saúde dos pais e das relações familiares, através da Linha de Pesquisa “Desenvolvimento Humano e Práticas Educativas na Saúde” do Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde (UFBA - IMS/CAT), que tem como foco estudos voltados para  o desenvolvimento humano e suas relações com a saúde nas diferentes fases do ciclo de vida e em diferentes contextos, este estudo propõe, como produto final, a implementação de um Programa de Orientação Parental – POP como proposta de intervenção psicológica breve para uma Instituição de Educação Superior – IES, na cidade de Guanambi-BA, visando desenvolver práticas educativas e de promoção da saúde.

A pandemia da Covid-19 desencadeou a vivência de lutos concretos e simbólicos. Na perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa, o luto pode ser compreendido como a vivência de pensamentos, sentimentos e sensações físicas relacionada a mudanças no campo fenomenológico de uma pessoa, cuja perda pode ser geradora de tensões na relação organismo-ambiente e ameaçadora ao self. O psicólogo centrado na pessoa considera incondicionalmente e compreende a perda do enlutado a partir do referencial interno do cliente, facilitando a simbolização consciente dessa experiência. O objetivo deste estudo é desenvolver uma intervenção centrada na pessoa diante do luto vivenciado por indivíduos que perderam entes queridos devido à Covid-19. Este estudo conflui com os objetivos da linha Práticas Clínicas e Saúde Mental, pois desenvolve uma prática de saúde mental alinhada à clínica ampliada. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que utiliza os métodos da Pesquisa-ação e do Estudo de caso. Foram atendidas duas clientes enlutadas, nas quais participaram de sete a dez sessões. Para obtenção de material empírico, foram realizadas duas entrevistas semiestruturadas e sessões de atendimento psicológico individual online. O roteiro de campo foi utilizado como instrumento para o monitoramento e aperfeiçoamento das ações. A análise do material empírico é guiada pela Análise de Conteúdo. Os resultados da pesquisa são apresentados em quatro estudos. O primeiro artigo propõe a elaboração de um instrumento (produto da pesquisa) que pode ser utilizado como ferramenta de gestão do cuidado ou como roteiro de campo para conduzir a fase de monitoramento de uma intervenção centrada na pessoa em um contexto de pesquisa-ação. O segundo artigo compreende as experiências de luto na perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa, antes do início do processo terapêutico. O terceiro artigo tem como foco a descrição e análise das intervenções realizadas nos atendimentos psicológicos das participantes. O quarto artigo aprofunda um dos casos atendidos e apresenta uma análise sobre a simbolização do luto no contexto terapêutico. Os resultados evidenciaram que as intervenções centradas na pessoa facilitaram o processo de elaboração do luto das clientes, favorecendo o contato com as emoções, a reorganização do self e a diminuição do estado de tensão. Considera-se que o desenvolvimento da pesquisa trouxe benefícios diretos às participantes do estudo e possibilitou o aprimoramento da prática profissional da psicóloga-pesquisadora. Espera-se que essa pesquisa contribua para subsidiar intervenções centradas na pessoa frente ao luto e fomente novos estudos sobre o tema, sobretudo na área da Psicologia da Saúde.

Os leitores encontrarão aqui uma Psicologia da Saúde renovada, atualizada, longe da centralidade na pessoa (humanismo em saúde) que obscurece todos os outros não-humanos neste campo emergente. O trabalho aqui desenvolvido como aporte aos Cuidados Paliativos (CP) está inserido na linha de pesquisa 1: Práticas Clínicas e Saúde Mental do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde do Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia (PPGPS-IMS/UFBA), sob orientação do Prof. Dr. Paulo Rogers S. Ferreira, e que tem como produto final uma oficina experimental sob título: Oficina pedagógicoexperiencial para a formação em medicina: como se conectar com o mundo nos cuidados paliativos. Trata-se de uma perspectiva pautada na “virada ontológica”, a qual questionou a divisão natureza X cultura e sujeito X objeto, compreendendo as ações no mundo enquanto mediações entre todos os atores-redes, humanos e não-humanos. Este trabalho divide-se em três capítulos. No primeiro, um artigo teórico intitulado A transformação dos aparatos técnicos em equipamentos de apoio nos Cuidados Paliativos (CP), o qual introduz a transformação dos aparatos técnicos inanimados (equipamentos de CTIs, UTIs, sofás, camas, entre outros) em equipamentos de apoio animados, no paliar. Gilbert Simondon foi a orientação para esta análise. Em um segundo capítulo, que é resultado de estudo empírico, um artigo sob título A Psicologia da Saúde sob virada ontológica: aporte à formação médica em Cuidados Paliativos, voltado a compreensão da formação em Cuidados Paliativos na Graduação em Medicina do Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia (IMS/UFBA), especialmente sobre o enfoque professorado aos aparatos técnicos durante a formação. Os resultados permitiram concluir que os docentes e discentes trabalham com os aparatos técnicos em Cuidados Paliativos, porém não reconhecem a sua participação (anima) enquanto mediadores do processo de paliação. Finalmente, em um último capítulo, o produto proposto, exigência de nosso Mestrado Profissional, intitulado Oficina pedagógico-experiencial para a formação em medicina: como se conectar com o mundo nos cuidados paliativos, permitindo a sensibilidade formativa sobre a participação dos aparatos técnicos nos CP como equipamentos de apoio, contribuindo, portanto, com um paliar plural na Graduação em Medicina. Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos do Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia (CEP-IMS/UFBA), via Plataforma Brasil, sob parecer número 5.935.129.

O referido estudo é resultado do projeto do Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde
vinculado à linha de pesquisa de Desenvolvimento Humano e Práticas Educativas na Saúde do
Instituto Multidisciplinar de Saúde da Universidade Federal da Bahia.Os estudos
neuropsicológicos apresentam contribuições importantes para as atuações nos setores da
clínicas e da atenção especializada em saúde mental.O TDAH é um transtorno do
neurodesenvolvimento caracterizado por alterações nos níveis de dopamina que são
responsáveis pela atenção, pelo comportamento motor, acarretando na dificuldade de
regulação das respostas de atenção diante de estímulos ambientais. O TDAH manifesta
alterações em circuitos neuronais ao córtex pré-frontal e, consequentemente, às Funções
Executivas (FE’s) – habilidades cognitivas responsáveis pelo planejamento e execução de
tarefas. Os prejuízos evidenciados nas FE’s envolvem principalmente a atenção sustentada,
memória operacional, planejamento, organização e comportamento social. No Brasil, o
número de pesquisas voltadas para intervenções de programas atencionais em crianças com
TDAH é reduzido, o que contribui para o aumento do uso da medicação sem ganhos
neurofuncionais consistentes. O propósito deste estudo foi avaliar a eficácia clínica do
Programa Pay Attention! na redução dos déficits atencionais de crianças com Transtorno de
Déficit de Atenção e Hiperatividade no município de Vitória da Conquista- BA. O
delineamento do estudo foi quase experimental com comparação de grupos entre pré e pós
teste. Foi realizada a comparação entre dois grupos: crianças diagnosticadas com TDAH e
submetidas ao programa de intervenção atencional Pay Attention! e crianças diagnosticadas
com TDAH que não receberam intervenção. Participaram da pesquisa 24 crianças com idades
de 6 a 10 anos (M=8,37), 13 crianças no grupo experimental (GE) e 11 crianças no grupo
controle (GC). Após a realização do Teste de Normalidade (Shapiro-Wilk Test), se utilizou o
teste não paramétrico de Wilcoxon e realizou-se a verificação do tamanho de efeito r,
mensurado através do d de Cohen. Na análise de dados, foram identificados outliers no GE e,
para fins de análise, as respectivas crianças foram retiradas do banco.Os resultados sugeriram
alterações significativas nas medidas de atenção auditiva para o grupo submetido à
intervenção, melhora nos sintomas clínicos e no desempenho de leitura. Considerando os
resultados apresentados, o estudo demonstra que o programa de intervenção atencional Pay
Attention! tem efeitos clínicamente significativos para crianças com TDAH. Além dos
resultados sobre o efeito do programa investigado a dissertação é composta de dois Produtos
Técnicos Tecnológicos com objetivo de divulgar formas de estimulação da atenção para
crianças com TDAH. Os PTT’s desenvolvidos são um Manual Técnico de Estimulação
Cognitiva para profissionais e responsáveis por crianças com TDAH, constituído de 40
páginas e divulgado de forma eletrônica e o outro foi um cuurso de capacitação para
estudantes de graduação, pós graduação e profissionais das áreas da educação e saúde sobre
estimulação cognitiva em crianças com TDAH.

Há diferentes políticas de cuidado a pessoas que fazem uso de Substâncias Psicoativas (SPAs). No Brasil, coexistem atualmente os modelos asilares, que partem da perspectiva da abstinência, e o modelo de saúde pública, que tem como principal diretriz a Redução de Danos. Este último, inserido no Sistema Único de Saúde, possui como principal serviço de acompanhamento a pessoas que usam drogas os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), dispositivo estratégico da Reforma Psiquiátrica brasileira. Do outro lado, na perspectiva da abstinência, tem-se as Comunidades Terapêuticas (CTs) que, com avanço nos últimos anos tornaram-se o principal espaço de tratamento asilar. Considerando esse contexto, o presente estudo teve como objetivo principal analisar os efeitos da experiência de internação em instituições asilares para pessoas que usam drogas. Como objetivo específico investigou-se as implicações do processo de internação no que se refere aos laços sociais. Para alcançar os objetivos propostos foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis pessoas que  experienciaram algum período de internação em pelo menos uma Comunidade Terapêutica ou instituição congênere. Como método de análise optamos pela análise de discurso (AD) com base nas contribuições de Michel Foucault. Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito de um mestrado profissional em Psicologia da Saúde, dialoga diretamente com a linha de pesquisa Práticas Clínicas e Saúde Mental, e justifica-se pela potencialidade de colocar em discussão e efetivar práticas no campo da psicologia da saúde e em diálogo com a realidade nacional. No primeiro artigo apresentado, visando embasar a pesquisa empírica, realizou-se uma revisão integrativa de literatura, tendo como foco principal de análise as CTs. A pesquisa foi feita nas bases de dados Lilacs e Medline, tendo sido selecionados um total de 28 artigos para análise detalhada. Reconhecemos enunciados con-traditórios a respeito da origem, conceito, definição e funcionamento das CTs, além de impreci-sões a respeito da padronização do cuidado ofertado. Os resultados expuseram graves fragilida-des na garantia de segurança sanitária dessas instituições. Observou-se uma dificuldade prática para se efetuar uma padronização e normatização das CTs. No segundo artigo apresentado, pretendeu-se realizar uma análise teórico-crítica dos discursos que circulam a respeito das pessoas que usam drogas e sua relação com a racionalidade neoliberal. Como fundamentação epistemológica e teórica amparamo-nos nas análises propostas por Michel Foucault em torno dos discursos médicos, jurídicos e morais. Compreendeu-se que o contexto neoliberal tem intensificado as desigualdades e a exclusão social, afetando também a forma como as políticas para pessoas que usam drogas são desenvolvidas. No terceiro capítulo apresentamos os resultados da pesquisa realizada. A partir da análise das entrevistas discutimos as manifestações discursivas e o modo como estas se entrelaçam e se influenciam mutuamente no que se refere às políticas para pessoas que usam drogas. As práticas proibicionistas das comunidades terapêuticas são reguladas pela normatização de condutas, atualizando o que é considerado normal, desejável, moral e legal, e reforçando o que é visto como anormal, indesejável, imoral e ilegal. A reprodução de discursos proibicionistas é alimentado pela existência de espaços segregatórios e, no caso das CTs,  percebeu-se a introdução do fundamento moral-cristão como base de tratamento, legitimando boa parte das  suas condutas. Por fim, observou-se como efeitos o reforçamento de práticas sociais de exclusão, silenciamento e estigmatização sobre os sujeitos e grupos que não se enquadram em determinados padrões de desempenho. A partir da escuta das pessoas que passaram pela experiência de internação, produziu-se, como produto final, uma obra técnico-literária. Estruturada em forma de textos curtos, com tom poético-psicanalítico, a obra foi feita na busca de criação daquilo que não pode ser representado de forma direta.

A síndrome de Burnout é conhecida, como fenômeno da era moderna, resultante da interação
do estresse crônico no ambiente de trabalho e características pessoais. Reconhecida em
diversas profissões, torna-se bastante frequente em profissionais e em estudantes da área da
saúde. Exaustão global, despersonalização e declínio na satisfação profissional marcam a
tríade sintomatológica da Síndrome. Objetivo: Analisar um programa de regulação emocional
para estudantes de graduação do curso de medicina, utilizando a dança como recurso
terapêutico, com o foco na prevenção e enfrentamento da Síndrome de Burnout.
Metodologia: Estudo quase-experimental, realizado em uma amostra de 176 alunos, dos
cursos de medicina da região sudoeste, que foram convidados a responder questionário online
composto por escalas das dimensões de burnout e regulação emocional, em um pré-teste. Os
Participantes com maiores escores nas escalas de burnout, e menores escores na de regulação
emocional foram convidados a participar da intervenção, baseada em técnicas de dança e
posteriormente responderam a um pós-teste, composto pelas escalas (burnout e regulação
emocional) e questões subjetivas sobre a intervenção. Resultados: foi verificado uma taxa de
10,8% de burnout entre estudantes, e uma relação positiva entre uso de estratégias
desadaptativas e a síndrome de burnout. O processo de intervenção ocorreu com um grupo
pequeno de alunos, que avaliaram o processo como significativamente positivo, considerando
a importância de implementação de medidas de suporte e cuidado para enfrentamento do
estresse acadêmico. A partir dos resultados obtidos, foi possível a criação de um relatório para
as universidades participantes, com sugestão para criação de um conjunto de ações de cuidado
em saúde mental em cursos de Medicina, com pressuposto a regulação emocional dos
discentes.

Este trabalho de conclusão de curso foi desenvolvido para investigar os efeitos das infecções virais congênitas para o neurodesenvolvimento e apresentar formas de identificação por meio da avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor. O estudo desenvolvido faz parte da conclusão do Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde e está ligado à linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Práticas Educativas na Saúde. Por meio de revisão sistemática da literatura foram investigados os efeitos de infecções como COVID-19. A revisão foi escolhida como modelo metodológico com objetivo de sintetizar os principais achados da literatura e apontar direcionamentos para a atuação dos profissionais da saúde. Após os resultados da revisão verificou-se a necessidade de elaboração de material informático para os profissionais e para a população sobre os riscos das infecções virais e sobre os sinais de identificação de atraso neuropsicomotor. Assim a dissertação está composta por dois produtos, um bibliográfico que o artigo de revisão e outros produto técnico que é a cartilha informativa. Primeiro será apresentado o artigo de revisão e posteriormente a cartilha. Artigo de Revisão: O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática de literatura e a confecção de uma cartilha informativa para pais e profissionais da área de saúde. A revisão sistemática de literatura investigou os impactos do neurodesenvolvimento infantil relacionados à infecção congênita pelo SARS-CoV-2 com foco nas consequências neurológicas que podem acarretar para o desenvolvimento neuropsicomotor dos bebês e crianças. Os estudos analisados na revisão sistemática mostraram identificação de sinais de atraso através das escalas de avaliação neuropsicomotora; a exposição a infecção congênita foi dividida entre gestantes sintomáticas e assintomáticas e os resultados identificaram atraso neuropsicomotor em 71,4% dos estudos analisados. A cartilha informativa foi desenvolvida com o objetivo de orientar pais e profissionais da saúde sobre a relação entre as infecções congênitas por vírus, como o zika vírus, o SARS-CoV-2 relacionados aos possíveis atrasos do neurodesenvolvimento, abrangendo informações fundamentais sobre as infecções virais, o desenvolvimento neural, o desenvolvimento infantil e os transtornos do neurodesenvolvimento. A abordagem da cartilha é acessível e visa facilitar a compreensão tanto para pais quanto para profissionais da saúde, oferecendo orientações valiosas. Este trabalho contribui para a literatura científica e  fornece uma síntese abrangente das implicações do neurodesenvolvimento infantil em contextos de infecções congênitas, buscando impactar a prática clínica e o suporte familiar por meio da criação de uma ferramenta educacional aplicável e relevante.

Esta dissertação divide-se em dois artigos que tiveram como eixo central a atuação do psicólogo intensivista em cuidados paliativos neonatais. Na abordagem aos cuidados paliativos é frequente sua associação com o estágio de terminalidade, sobretudo ao se tratar de pacientes oncológicos ou do público idoso. No entanto, os cuidados paliativos são aplicáveis em qualquer período do ciclo vital, a partir do diagnóstico de patologias incompatíveis com a vida e com pouca resposta aos tratamentos curativos, inclusive nos neonatos. Assim, objetivou-se analisar a prática da psicologia intensivista em cuidados paliativos neonatais e elaborar um protocolo que pudesse nortear a atenção psicológica aos recém-nascidos e familiares, contribuindo com a melhoria da assistência no sistema único de saúde. Utilizou-se a metodologia qualitativa, com o desenho pesquisa de natureza interventiva, do tipo pesquisa & desenvolvimento. Para o tratamento dos dados, obtidos por meio de entrevista individual semiestruturada, utilizou-se a análise de conteúdo. Participaram da amostra cinco psicólogos hospitalares com experiência em unidade de terapia intensiva neonatal. Os locais onde a pesquisa foi realizada são dois hospitais públicos de um município de médio porte da região nordeste, com 10 leitos em cada uti neonatal vinculada ao sus. O primeiro artigo analisa e descreve a atuação do psicólogo hospitalar nos cuidados paliativos neste contexto, obtendo três categorias temáticas a partir da análise dos dados: os desafios da abordagem dos cuidados paliativos na uti neonatal; atuação da psicologia em cuidados paliativos junto à equipe multiprofissional; e, intervenções da psicologia junto à família e ao bebê em cuidados paliativos. Observou-se que pouco são abordados os cuidados paliativos neonatais, levando muitas vezes à sua adoção tardia. O segundo texto foi composto pelo processo de elaboração do protocolo com base na literatura e entrevistas coletadas, sugerindo as seguintes estratégias para atuação: avaliação dos critérios de cuidados paliativos; dados sobre gestação e parto; informações sobre diagnóstico, tratamento e prognóstico; interação com a equipe e vinculação com a família; identificação das reações emocionais da mãe; e o desenvolvimento de intervenções psicológicas. Conclui-se que analisar a prática do psicólogo neste campo e propor um protocolo para atuação contribui com o seu fazer, favorece a humanização do cuidado e possibilita maior visibilidade dos cuidados paliativos neonatais no sus. Ressalta-se a importância do instrumento não ser utilizado de forma tecnicista, pois sua potência está em ofertar possíveis caminhos para que pacientes e familiares vivenciem sua dor de forma respeitosa e com dignidade. 

O Transtorno do Espectro do Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por alterações na interação social, comunicação, e no comportamento, em diferentes graus de severidade. Lidar com o manejo das necessidades da criança com o diagnóstico de TEA exige habilidades e recursos dos membros da família que podem favorecer a uma sobrecarga e consequentemente o estresse parental. O estresse é desencadeado pelas percepções parentais que identificam os eventos enfrentados como acima da capacidade de enfrentamento. Essa sobrecarga pode desencadear a presença de sintomas de ansiedade e depressão, assim como problemas de saúde física. O objetivo do estudo foi avaliar a relação dos traços de personalidade, estratégias de enfrentamento e apoio social com o nível de estresse, sintomas de ansiedade, depressão em pais de crianças e jovens, com diagnóstico de TEA. Este manuscrito apresenta os resultados da pesquisa realizada, como requisito para obtenção do título de Mestre em Psicologia da Saúde do Programa de Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde (UFBA). Está organizado em três artigos independentes. O primeiro estudo investigou as evidências apresentadas pela literatura sobre como os traços de personalidade influenciam no estresse e no coping de mães de indivíduos com TEA. O método utilizado foi a revisão sistemática da literatura, realizada nas bases de dados: Portal BVS-Psi, Scielo, PubMed e Medline, entre 2009-2019. As principais evidências apontam que alto nível de estresse é presente em mães com filhos com autismo, em 90% dos estudos. A avaliação dos traços de personalidade foi pouco expressiva, com 15% das pesquisas, porém demonstrando que o estresse materno tem relação com traços da personalidade, com atenção ao neuroticismo e à extroversão. O segundo e o terceiro artigo apresentam os resultados da pesquisa com delineamento quantitativo, transversal. Participaram 346 participantes, idade média de 37 anos (dp = 6,48), em que 93,6% (324) são mães e 6,4% (22) são pais, das cinco regiões do Brasil. A pesquisa teve como procedimento coleta de dados on-line, por meio da plataforma Redcap. Para participar da pesquisa todos concordaram com os aspectos éticos descritos no Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). O estudo 2 o objetivo foi avaliar o estado emocional (estresse, ansiedade e depressão) e comparação de grupos entre pais de crianças e pais de jovens, com TEA. Os pais foram divididos em três grupos a partir da idade dos filhos: G1 de 0-5 anos (M 3,64 anos / dp 1,07), G2 de 6-11 anos (M 8,0 / dp 1,61) e G3 acima de 12 anos (M 16,30 / dp 5,2). A análise de dados foi constituída de  análise descritiva, testes de correlação de Spearman, testes de Kruskal-Wallis e pós hoc Teste de Dunn, e análise de regressão múltipla. Os resultados apontam sintomas de níveis moderados a muito severos, de estresse em  48% (n=149), de ansiedade em 50% (n=156) e de depressão em 46% (n=144) dos participantes. A análise de comparação de grupos por fase de desenvolvimento apontou diferenças em variáveis de Estresse: Restrição de comportamento no G3 (p<0,010) e Incapacidade do Filho, no G1 (p<0,001). Na avaliação de comportamentos, com a escala ABC, apresentaram diferenças quanto a Fala Inapropriada no G2 e no G3 (em ambos, p<0,001),  e quanto a Letargia a diferença foi apontada no G3 (p<0,003). A idade e o comportamento dos filhos compõem um modelo preditor de estresse, para este estudo (R²=0,33; p<0,000).  Maior resposta de estresse foi observada em pais de crianças menores e de jovens. O estresse também teve como preditor de maior força as alterações do comportamento. O que implica que mais atenção deve ser dada aos estados emocionais dos pais, considerando a percepção de gravidade do comportamento de TEA e a fase de desenvolvimento do filho. O estudo 3, avaliou a interação do estresse relacionado a ter um filho com TEA, com o sofrimento psicológico, tipos de enfrentamento e traços de personalidades dos pais. A análise de dados foi constituída de testes de correlação de Spearman, análise de regressão múltipla e mediação. As correlações entre estresse e estratégias de coping: confronto, afastamento, autocontrole, fuga e reavaliação positiva foram fracas a moderadas variando entre  rhô de 0,20 a 0,30; p<0,001,  Para as correlações entre os traços de personalidade com o estresse, a ansiedade e a depressão, observa-se o Neuroticismo que apresentou correlações positivas: Estresse (ρ = 0,36 p<0,001), Depressão (ρ= 0,50 p<0,001), e Ansiedade (ρ 0,38 p<0,001).  Enquanto que a Conscienciosidade apresentou correlações negativas: Estresse (QE-PTD) (ρ= -0,33 p<0,001), Ansiedade (ρ= -0,17 p<0,001) e Depressão (ρ= -0,38 p<0,001). Na análise de regressão, as estratégias de Fuga, Confronto e Reavaliação Positiva (R² = 0,16 p<0,000) e o Neuroticismo (R² = 0,15 p<0,000), como preditores de estresse específico. Na análise de mediação, os efeitos indiretos do Neuroticismo foram observados nas relações de estresse/depressão [b = 0,3242 (95% BCa IC = 0,20; 0,45)] e estresse/ansiedade [b = 0,2269 (95% BCa IC = 0,1155; 0,3567)]. Os resultados do estudos demonstram que as estratégias de enfrentamento focada no problema e o traço Neuroticismo são variáveis que influenciam nos estados emocionais (estresse, ansiedade e depressão) de pais com filhos com TEA. O trabalho apresenta um modelo com variáveis individuais que favorece a compreensão da relação de estresse e coping em famílias, no contexto do TEA. A detecção precoce de alterações comportamentais, estados emocionais, estratégias de enfrentamento e traços de personalidade, é um diferencial no atendimento e cuidado a família com TEA. Pode-se propor intervenções mais eficientes com relação ao tipo e qualidade do atendimento, no manejo eventos estressores.

O  presente trabalho é fruto dos resultados encontrados na execução do projeto de intervenção “Cápsula do tempo”, desenvolvido no período de setembro a dezembro de 2020 com adolescentes vinculados ao Centro de Atenção Psicossocial infatojuvenil (CAPSi) do município de Vitória da Conquista na Bahia. O estudo foi organizado em dois artigos, sendo que o primeiro aponta as reflexões advindas do percurso teórico trilhado para sustentar a elaboração de todo o projeto, enquanto o segundo é referente ao relato quanto à construção e aplicação do projeto com o público-alvo, além da descrição do treinamento da equipe do CAPS para replicação do protocolo. A problemática deste trabalho surge da necessidade de produção de conhecimento e estratégias voltadas para o objeto de estudo ‘projeto de vida entre adolescentes’, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade psicossocial, visto que a elaboração de projetos de vida tem se mostrado protetora contra situações de risco e promotora de ações de cuidado em saúde. Utilizamos, como ferramenta, oficinas de cinema e audiovisual, que buscavam abarcar três pilares: autoconhecimento, alteridade/participação social e autenticidade criativa como fundamentais para a construção do projeto de vida. Como recursos nas oficinas, usamos o autorretrato, o filme-carta e as narrativas reflexivas como estratégias para discutirmos os pilares anteriormente apontados. A escolha desses três pilares não foi aleatória, mas baseada no que encontramos na literatura, tanto nos textos que tratavam diretamente do projeto de vida, quanto aqueles que, através de uma análise da sociedade contemporânea, abordavam os modos de existir atuais. Por haver esse claro enlace entre aspectos sociais, filosóficos e psicológicos nessa proposta, nos amparamos nos diálogos possíveis entre a Psicologia sóciohistórica e autores contemporâneos como Zygumnt Bauman, Gilles Lipovetsky e Byug- Chul Han. Um dos principais entraves encontrados na execução da proposta foi a pandemia pelo COVID19, que implicou na realização do projeto na modalidade virtual, o que, a nosso ver, impactou negativamente na adesão dos adolescentes à proposta, tendo sido essa baixa adesão nossa principal limitação. Um dos frutos do trabalho, porém, é uma cartilha com orientações para replicação do protocolo, o que viabiliza a aplicação em diversos cenários e deixa aberto o caminho para novas pesquisas e resultados a partir do protocolo Cápsula do Tempo.

Considerando que podem haver especificidades na experiência de sofrimento psíquico em função das orientações sexuais e das identidades de gênero, bem como do seu atravessamento por determinantes sociais que produzem efeitos subjetivos na saúde mental da população LGBT, pretendeu-se, nesta pesquisa, investigar a relação entre as questões de gênero, sexualidade e sofrimento psíquico através do discurso dos profissionais de saúde mental. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória com oito profissionais de diversas funções e especialidades do Centro de Atenção Psicossocial II do município de Vitória da Conquista - BA. Como referencial de análise foi utilizada a análise do discurso de orientação pecheuxtiana, uma vez que esta é capaz de investigar o processo de produção de sentidos e de sujeitos, considerando elementos subjetivos e históricos materializados discursivamente, não individualizando as questões abordadas na pesquisa. Por se tratar de uma pesquisa na modalidade de Mestrado Profissional, propôs-se uma segunda etapa interventiva, na qual ocorreu um momento de formação profissional com toda a equipe do serviço através de uma intervenção dialógica em que foram abordados conteúdos relativos aos sentidos e às especificidades de saúde mental da comunidade LGBT identificadas durante a análise. Nesta análise percebeu-se o binarismo de gênero como uma formação discursiva recorrente, além de questões relacionadas ao preconceito e a discriminação, bem como ao uso do nome social. Propõe-se neste estudo que os discursos analisados remetem a duas formações ideológicas: a heteronormatividade e o discurso da saúde mental como regiões discursivas que coexistem e que em alguns momentos se contrapõem no que diz respeito às identidades de gênero, orientações sexuais e ao trabalho em saúde mental com este público. Por fim, considera-se que a formação em saúde mental da população LGBT seja um método imprescindível para qualificar o cuidado em saúde, contribuindo para a promoção e fortalecimento dos vínculos, garantindo o pleno acesso ao serviço, além de evitar que o dispositivo seja mais uma ferramenta de exclusão social.

As práticas parentais representam uma importante variável no desenvolvimento psicossocial dos filhos, funcionando como fator de risco ou de proteção para a ocorrência de problemas de comportamento. Portanto é de extrema relevância a promoção de práticas parentais positivas e ampliação de estudos interventivos que contribuam para este propósito. O presente estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de uma intervenção voltada para orientação de práticas parentais para cuidadores de adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Para isso, foi realizada uma pesquisa utilizando método misto (quanti + quali), de caráter descritivo e exploratório, contando com 36 participantes, sendo 24 (20 mães, 3 pais e 1 responsável legal) no grupo experimental (GE) e 12 (100% mães) no grupo controle (GC). Os instrumentos utilizados incluem o questionário sociodemográfico, o Inventário de Estilos Parentais (IEP) e um questionário com questões abertas a respeito da intervenção realizada. As análises quantitativas foram conduzidas através da linguagem R, enquanto que as análises qualitativas foram efetivadas utilizando a análise de conteúdo. Os resultados da análise quantitativa não indicaram alterações estatisticamente significativas nas práticas parentais após a intervenção, na comparação entre GE e GC. No entanto, a comparação de medidas repetidas do GC indicou diferenças significativas nas dimensões Comportamento Moral (d=-0,449), Negligência (d=0,440) Punição Inconsistente (d=0,434), Monitoria Negativa (d=0,709) e Abuso Físico (d=0,502). O resultado da análise de conteúdo permitiu o agrupamento temático em quatro categorias de análise: 1) Dificuldades e vantagens do atendimento online; 2) Aspectos técnicos das Intervenções: orientações e condução; 3) Aspectos da eficiência das intervenções: mudanças observadas; 4) Sugestões: pontos de melhoria. Os resultados encontrados apontam para mudanças positivas, inicialmente no campo cognitivo (automonitoramento, mudanças na forma de pensar a relação) e também no diálogo entre pais e filhos. A maior parte dos participantes avaliou positivamente a maneira como a intervenção foi conduzida e o fato de ter sido online. As sugestões apontadas pelos participantes propõem a continuidade do projeto, a ampliação do número de sessões e a participação também do adolescente. O estudo traz uma importante contribuição para a ampliação de pesquisas interventivas com pais de adolescentes, em especial na modalidade online. Ademais, estudos com métodos mistos potencializam os achados e podem ser relevantes no aprofundamento do fenômeno estudado.

Nesta pesquisa, sob o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural, ancorado em Vigotski, temos como objetivo geral a elaboração de um protocolo para acolhimento e acompanhamento da criança em situação de hospitalização, mediado pelo brincar, de modo a instrumentalizar profissionais psicólogos atuantes no setor de Pediatria do Hospital Geral de Vitória da Conquista. O delineamento da pesquisa é qualitativo, de cunho exploratório e descritivo, fazendo uso da Pesquisa-Intervenção como modalidade específica da pesquisa. Serão investigados eixos temáticos que envolvem a atuação do psicólogo hospitalar, o processo de desenvolvimento infantil mediado pelo brincar sob o enfoque Histórico-Cultural. A elaboração do protocolo possibilitará uma normatização para guiar os atendimentos na Pediatria, assim como trará inúmeros benefícios às crianças, considerando que a criança não hospitalizada, a rigor, está inserida em um meio social no qual vivencia relações que potencializam seu desenvolvimento e aprendizagem e que, em decorrência de uma hospitalização, apresente prejuízos relativos ao distanciamento de vínculos, de modo que, através de vivência de brincadeiras e  diálogo, seja dada visibilidade à criança, considerando, ainda, que a vivência de brincadeiras proporcionará um maior bem estar  para a criança no processo de hospitalização e garantirá a promoção da saúde mental dessa. Assim, considerando a relevância do brincar, esperamos que esse passe a ser um mecanismo utilizado por profissionais em momentos futuros, garantindo o estabelecimento de vínculos e melhor relação para execução das ações de cuidados aos pacientes lotados na Pediatria.

As pesquisas sobre saúde mental no ambiente universitário por vezes não levam em consideração aspectos sociais que influenciam na vivência acadêmica dos estudantes, a exemplo, do racismo, machismo e LGBTfobia. A negligência desses fatores impede que as políticas universitárias de permanência e de promoção de saúde mental contemplem a realidade experienciada pelos diversos sujeitos que compõem a universidade. O racismo, como fenômeno estruturante da sociedade brasileira, estabelece privilégios e desvantagens com base na identificação racial dos sujeitos e se reproduz também no âmbito institucional. Desse modo, impacta no acesso a recursos materiais e simbólicos de pessoas não brancas em diferentes contextos, o que inclui a universidade. Com base nessa compreensão, este trabalho de conclusão tem como principal objetivo compreender como o racismo institucional influencia a permanência universitária e a saúde mental de estudantes negros e quilombolas na universidade. Como objetivos específicos, busca: a) descrever como o sofrimento psíquico decorrente do racismo institucional afeta a vida emocional, social, psicológica e a formação dos estudantes negros e quilombolas; b) identificar estratégias de enfrentamento ao racismo institucional construídas pelos discentes; c) elaborar estratégias que permitam o acolhimento e a solução de situações discriminatórias na universidade; d) instrumentalizar a universidade para combater o racismo institucional e seus efeitos na saúde mental da comunidade universitária. O trabalho de conclusão é composto por três artigos, os quais dialogam entre si. O primeiro artigo, de cunho teórico, se propõe a refletir sobre os impactos do racismo no processo de sofrimento psíquico em universitários negros e utiliza como referência os estudos de intelectuais negras e negros. Discute como o racismo institucional organiza as relações nas instituições de ensino e considera que sua identificação pode produzir a desnaturalização das violências e a quebra de mecanismos de silenciamento. Conclui pela relevância de historicizar as conquistas do povo negro. No segundo artigo é proposta uma revisão bibliográfica por meio da utilização combinada das palavras-chave: estudantes negros, permanência universitária, universidade, relações étnico-raciais e cotas nas plataformas: SciElo, LILACS e Banco de Teses e Dissertações CAPES. Tem como objetivo discutir como o racismo institucional pode influenciar a permanência de estudantes negros e quilombolas na universidade. Os dados foram organizados em duas categorias: estratégias estudantis para permanência na universidade e programas institucionais para permanência de estudantes, sendo possível apreender estratégias formais e informais de enfrentamento ao racismo institucional. Foi possível identificar a necessidade de desenvolvimento de políticas universitárias que considerem aspectos étnico-raciais de modo a combater o racismo institucional. O terceiro artigo tem como objetivo apresentar o resultado da pesquisa realizada com os estudantes autodeclarados negros e quilombolas do Instituto Multidisciplinar em Saúde, campus Anísio Teixeira, da Universidade Federal da Bahia (IMS-CAT/UFBA), em Vitória da Conquista. Foi realizado um estudo qualitativo, descritivo no período de agosto a outubro de 2021, quando foram realizadas oficinas online com alunos de diversos cursos. A análise das oficinas permitiu concluir que o racismo institucional é vivenciado de forma direta por meio do epistemicídio e da discriminação em decorrência da pertença quilombola, bem como se apresenta de forma indireta por meio da limitada informação a respeito da política de ações afirmativas. Concluímos, então, pela necessidade de investimento em um programa de permanência que atrele fatores de ordem financeira e psicossocial ao enfrentamento do racismo institucional e que envolva toda a comunidade acadêmica. Em seguida, como produto decorrente de um mestrado profissional, apresentamos a proposta de um programa institucional para acolhimento de estudantes negros e quilombolas na universidade e para enfrentamento do racismo institucional.