Partindo da pergunta como fazer para preservar e disseminar a memória dos atores das áreas de Biblioteconomia e Documentação com atos de destaque significativos não publicizados, esta pesquisa versa sobre a trajetória profissional de Antônio Agenor Briquet de Lemos, desde a sua formação acadêmica, experiências práticas e as suas publicações no campo da Ciência da Informação no Brasil, com um enfoque especial na área de Biblioteconomia e Documentação. Objetivando preservar e organizar a contribuição de Briquet de Lemos e da Editora Briquet de Lemos a partir de sua produção na área da Biblioteconomia e Documentação, e sua vida profissional como editor da Briquet de Lemos Editora. Para tanto realizou-se a identificação da literatura acadêmica produzida e editada por Briquet de Lemos; Listagem das publicações da Editora Briquet de Lemos e a descrição das publicações sobre Briquet de Lemos. A análise de dados obedeceu ao procedimento de análise de conteúdo temática de Laurence Bardin seguindo as três etapas propostas pela autora: a primeira de organização do material coletado por meio de pesquisa e questionário; segunda etapa de codificação; e a terceira etapa – categorização, separados em 4 categorias: Categoria 1: Percurso biográfico; Categoria 2: Produção literária e científica; Categoria 3: Contribuições da Briquet de Lemos Editora; Categoria 4: Publicações sobre Briquet de Lemos Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva em relação aos objetivos, e inserida como pesquisa bibliográfica e documental quanto aos procedimentos. O trabalho resultou no registro da trajetória de vida de Briquet de Lemos. As principais dificuldades foram a ausência de trabalhos correlatos para a construção da metodologia e o pouco tempo para coleta das informações sobre Briquet.

Este trabalho resulta da análise de 20 filmes produzidos entre 2000 e 2010, com personagens bibliotecários, com o objetivo de analisar como o cinema constrói a representação do bibliotecário. Para tanto, discorre sobre o conceito de imaginário, memória, representação, sobre a história do cinema, considerando-o uma fonte de informação, um mediador cultural que, ao representar na tela a figura do bibliotecário, muitas vezes de forma estereotipada, o distancia da sua atuação, atribuições, demandas e especificidades profissionais, passando para uma análise das representações dentro dos filmes. Configura-se esta pesquisa como descritiva, com abordagem qualitativa, utilizando-se de bibliografia das áreas correlacionadas ao tema, como biblioteconomia, ciência da informação, história e arte, adotando-se como critério de análise as classificações positiva, negativa e neutra para os filmes corpus da pesquisa, a partir de parâmetros de comparação entre a representação cinematográfica, o fazer profissional e o olhar social lançado sobre o bibliotecário. Concluiu-se que, embora a profissão do bibliotecário seja marcada por constantes buscas por aprimorar conhecimentos, familiarizar-se com novas tecnologias e atender aos usuários de forma prestativa, a representação do bibliotecário no cinema ainda é muito influenciada pelo estereótipo de uma pessoa hostil que desconhece ou ignora novas tecnologias, embora produções cinematográficas modernas aparentem distanciar-se desta imagem e até parodiá-la.

Objetiva-se, com este estudo bibliográfico e documental, construir subsídios teóricos e metodológicos para ampliar o modelo de Inventário de Dados Pessoais (IDP) com base nos critérios da auditoria de informação, para auxiliar os controladores e operadores na aplicação da Lei Geral de Proteção de Dados. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de natureza aplicada, com objetivos exploratórios e descritivos. Utilizou-se de revisão de literatura integrativa com análise de conteúdo qualitativa direta para elaboração e aplicação de um checklist, a fim de indicar elementos dos métodos de auditoria de informação para integrar o IDP, ampliando o modelo apresentado pelo Comitê Central de Governança de Dados. No resultado, foi verificada uma menor demanda no IDP de informações referentes aos seguintes elementos da auditoria: contexto organizacional, ambiente informacional, fluxos de informação, recursos tecnológicos, serviços de informação e, principalmente, custo/valor da informação. Conclui-se que a inclusão de elementos da auditoria de informação no IDP pode potencializar a precisão e completude do registro do tratamento de dados realizado pelo controlador, já que essa ferramenta da gestão da informação proporciona uma avaliação fundamentada de como a organização está tratando os dados pessoais coletados, onde estão, quais são e as operações que são realizadas com esses dados.

A necessidade informacional é inerente à vida e ao processo de busca por conhecimento. A identificação das lacunas informacionais sobre a maturidade por mulheres que vivenciam esta etapa e o comportamento informacional adotado por elas são assuntos relevantes para a Ciência da Informação. A presente pesquisa trata sobre a identificação das necessidades informacionais relacionadas à maturidade para mulheres que vivenciam esta fase da vida. O estudo teve como objetivo identificar as necessidades informacionais sobre a maturidade para mulheres servidoras UFBA lotadas no Hospital Universitário, que passam por este período, e como objetivos específicos: a) caracterizar as mulheres, entre 35 a 59 anos, servidoras da UFBA lotadas no hospital universitário; b) apresentar os conteúdos informacionais sobre a maturidade informados por elas, e c) descrever informação, a busca informacional e as fontes utilizadas pelas mulheres. Trata-se de uma pesquisa descritiva, que teve como instrumento de coleta de dados um questionário encaminhado para o enderenço eletrônico. O campo investigado foi o Hospital Universitário vinculado a UFBA. O universo foi composto por 219 servidoras, que se enquadraram no perfil delimitado. A amostra investigada foi composta de 21 mulheres respondentes, servidoras lotadas nessa instituição hospitalar. Sob a aplicação da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin, os dados coletados foram organizados em três categorias: perfil das mulheres, conteúdos informacionais sobre a maturidade, e informação, busca informacional e fontes acessadas. Os resultados evidenciaram que a maioria das mulheres tem entre 46 e 54 anos, é casada, tem filhos, possui nível superior com ocupação na área da saúde, é parda, de religião católica, pratica atividade física, possui alguma doença crônica e tem renda familiar superior a quatro salários mínimos. A maioria reconhece a maturidade como um período de mudanças e transformações com impactos na saúde física e mental, tendo o climatério e a menopausa como sinalizadores dessa transição na vida da mulher. A maioria delas define informação como dados e todas buscam informação, principalmente, sobre saúde. As fontes mais acessadas são internet e jornal, e atendem as necessidades informacionais das servidoras. Dos resultados, conclui-se que há lacunas informacionais sobre a maturidade relacionadas não apenas a esta fase da vida como, também, sobre muitos outros assuntos pertinentes ao momento vivenciado.

Os(As) bibliotecários(as) do serviço de referência na ambiência da biblioteca universitária desempenham um papel crucial como mediadores(as) da informação no processo de afiliação estudantil e podem favorecer a permanência dos(as) discentes bolsistas do Serviço de Residência Universitária (SRU) – da Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Assistência Estudantil (Proae) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) – na Universidade, bem como em seus espaços acadêmicos. A afiliação geralmente ocorre no primeiro ano após ingresso do(a) discente e perpassa por três tempos: estranheza, aprendizagem e afiliação. O(A) discente alcança o sucesso quando atinge a afiliação estudantil. Se porventura o(a) discente não conseguir chegar na etapa da afiliação, há a possibilidade de que ele(a) abandone o curso ou a universidade. Dessa maneira, a mediação da informação pode ser considerada uma ação que dirime as dificuldades desses(as) discentes por meio do acesso e apropriação da informação, que podem apoiar o alcance de uma postura protagonista por parte desses(as) estudantes. Nessa perspectiva, o objetivo desta pesquisa é evidenciar como os(as) bibliotecários(as) do serviço de referência, enquanto mediadores(as) da informação na ambiência da biblioteca universitária, apoiam os(as) discentes bolsistas do SRU da UFBA durante o processo de afiliação. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa descritiva, em que foi utilizado o método de estudo de caso, visto que o estudo toma como objeto as bibliotecas da UFBA. A técnica de coleta de dados foi a aplicação de questionários, sendo os(as) participantes que responderam esses instrumentos os(as) discentes bolsistas residentes do SRU da UFBA e os(as) bibliotecários(as) do serviço de referência das bibliotecas universitárias da UFBA. Após a coleta de dados, foram adotadas a abordagem quantitativa para análise das respostas passíveis de mensuração e abordagem qualitativa para interpretação das respostas. Entre os resultados, destaca-se que a biblioteca universitária realiza atividades que contribuem no processo de afiliação estudantil, participando de ações durante a recepção aos(às) novos(as) estudantes nas primeiras semanas de aula. Para reiterar esse resultado, salienta-se que, dos 44 bolsistas residentes, 40 deles(as) acreditam que os(as) bibliotecários(as) têm a potencialidade de contribuir no acolhimento aos(às) estudantes. Nesse sentido, as considerações deste estudo indicam que as bibliotecas universitárias, ao realizarem a mediação da informação, possuem um elevado potencial de contribuir no processo de afiliação estudantil. Mas faz-se necessário que as atividades sejam planejadas estrategicamente com foco nos(as) estudantes bolsistas residentes e que essas ações ocorram de maneira contínua, com ampla divulgação, para que esses sujeitos sejam acolhidos e incluídos, alcançando a emancipação e uma postura protagonista.  

A presente pesquisa tem como objetivo geral: evidenciar o protagonismo da mulher na ciência a partir das ações de informação mapeadas nas correspondências do acervo pessoal da docente-pesquisadora Sonia Andrade, assim como no Currículo Lattes da investigada. A pesquisa caracteriza-se como descritiva com base nos objetivos, documental e estudo de caso quanto aos procedimentos técnicos. No que se refere à abordagem, a pesquisa se enquadra como quantitativa e qualitativa. Tendo em vista o volume expressivo de correspondências que compõem o referido acervo pessoal da docente-pesquisadora Sonia Andrade, decidiu-se investigar as correspondências selecionadas por amostragem não probabilística por conveniência, assim como o Currículo Lattes de Sonia Andrade. Os resultados evidenciados nas ações de informação de mediação como: produção científica e disseminação da informação, assim como ação formativa: atividades de ensino/pesquisa. Os resultados do Currículo Lates apresentaram uma docente-pesquisadora produtiva, com 27 orientações de discentes, dos cursos de mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Patologia Humana, além de um total de 200 produções distribuídas entre artigo, capítulo de livro, trabalho em evento e palestras. Quanto às correspondências, estas revelaram uma docentepesquisadora atuante e protagonista na temática Doença de Chagas, com premiações, convites e participação em eventos nacionais e internacionais. Conclui-se que os arquivos pessoais de cientistas são fonte de informação reveladoras. 

O ativismo digital antirracismo representa a luta contra o racismo nos espaços digitaiseuma das suas estratégias está no uso de hashtags nas mídias sociais. A hashtag #VidasNegrasImportam surgiu como repercussão do movimento Black Lives Matter que reverberou no Brasil diante da necessidadedeespecificaçãodasvozesdaresistêncianegrano contexto de um País fundado sob o mitodademocraciaracial.NocampodaBiblioteconomia e Ciência da Informação, a hashtag #VidasNegrasImportam se configura como um dispositivo de mediação implícita da informação, portanto, pode atuar subsidiando a construção e atualização dos instrumentos de representação da informação, que historicamente compartilham uma perspectiva hegemônica. Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa foi o de investigar o uso do dispositivo de mediação implícita da informação hashtag #VidasNegrasImportam paraverificaroseupotencialmobilizadornoativismodigital antirracismo. Para alcançar este objetivo, foram traçados como objetivos específicos caracterizar o perfil dos usuários que utilizaram o dispositivo de mediação implícita (#VidasNegrasImportam); identificar os tipos de textos gerados a partir do dispositivo; verificar se ocorreram proposições de ações mobilizadoras do movimento antirracismo a partir do dispositivo, como também levantar e analisar os conteúdos dos tweets que foram replicados (retweetados) para identificar termos recorrentes e relevantes para uma possível consideração na representação da informação. A pesquisa foi de nível descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa. A coleta de dados no Twitter foi realizada no dia 20de novembro de 2021 (Dia Nacional da Consciência Negra), ano que marca os 50 anos do primeiro ato evocativo ao 20denovembro(1971)eos10anosdainstituiçãodoDiaNacional de Zumbi e da Consciência Negra. Os dados foram extraídos da ferramenta Netlytic. Estabelecidos os critérios para delimitação da amostra, resultou-se em um corpus de 149 tweets analisados, com o emprego das técnicas de análise de conteúdo e análise do discurso. Para realização da pesquisa foi necessária a reflexão, à luz da literatura, com enfoque nas temáticas das relações étnico-raciais e da mediação da informação. Como resultado, observou-se que o engajamento com a hashtag foi baixo e foram poucas as ações mobilizadoras efetivas do movimento antirracismo propostas a partir do uso da hashtag #VidasNegrasImportam. Entretanto, verificamos que a hashtag pode potencializar ações de mediação implícita da informação ao auxiliar na escolha de termos que contribuem para a reparação taxonômica nas linguagens documentárias da Biblioteconomia e Ciência da Informação. Por fim, o ativismo digital antirracismo pode subsidiar o desenvolvimento de ações de mediação explícita da informação que, por ocorrerem na interação direta com os sujeitos sociais, guardam maior potência para contribuir com o desenvolvimento do protagonismo social. Sendo assim, chegamos à conclusão que a articulação entre as atividades de mediação implícita e explícita da informação, comprometidas com a luta antirracismo, colaboram para o desenvolvimento do protagonismo social entre os(as) profissionais da informação que devem buscar novas fontes de conhecimento e saberes para sua atuação, inclusive nos movimentos sociais e nas suas formas de mobilização na web, assimcomoentreosusuáriosdainformação.

A Universidade Federal da Bahia (UFBA) utiliza, desde 2000, o Sistema Acadêmico (SIAC) para gerenciar as atividades administrativas e acadêmicas, especialmente no registro de informações estudantis. Contudo, o aumento do volume e da complexidade das informações orgânicas trouxe dificuldades. Assim, em 2014, a gestão da Universidade decidiu pela implantação do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA). Este estudo, de abordagem qualitativo-quantitativa, descritiva e exploratória, baseou-se em revisão integrativa da literatura, análise documental e um estudo de caso para avaliar o SIGAA. Objetiva-se avaliar o SIGAA como um sistema de informação capaz de apoiar o processo de obtenção, armazenamento, organização e distribuição das informações de registros estudantis, foco específico na Pós-Graduação stricto sensu, ajudando na tomada de decisões pelos gestores dos programas de Pós-Graduação da UFBA. Foram aplicados questionários semiestruturados a 79 programas de Pós-Graduação, com retorno de 20 respostas (26,31%), abrangendo as cinco grandes áreas do conhecimento. Os resultados demonstram que o SIGAA promove eficiência no acesso e recuperação de informações, reduzindo o tempo de operação, conferindo maior autonomia aos programas e subsidiando decisões mais informadas. Entretanto, foram identificadas limitações, como a necessidade de capacitação adicional para secretários e melhorias na interoperabilidade com outras plataformas utilizadas pela universidade. Sob a perspectiva da teoria dos Regimes de Informação de González de Gómez, o SIGAA vai além de um sistema tecnológico, consolidando-se como um artefato central no regime informacional da UFBA. A pesquisa aponta caminhos para o aprimoramento contínuo do SIGAA, contribuindo para a gestão acadêmica e destacando seu papel estratégico na transição futura para os cursos de graduação. Esses dados também podem orientar a universidade na identificação e correção de dificuldades, fortalecendo a integração do SIGAA em toda a sua estrutura administrativa e acadêmica.

Esta pesquisa aborda o fluxo informacional como ferramenta utilizada em uma organização, visando à busca de melhoria nos processos de gestão. Tem como objetivo propor melhorias no fluxo informacional adotado pela Comissão de Acumulação de Cargos da Universidade Federal da Bahia para a investigação dos indícios de possíveis irregularidades, envolvendo o desrespeito ao regime de dedicação exclusiva, a participação do servidor público em sociedade privada e a acumulação de cargos ou de empregos públicos, apontados em fiscalização de acompanhamento do Tribunal de Contas da União, e, especificamente, identificar os indícios de irregularidade; descrever esses indícios; mapear o fluxo informacional realizado no atendimento da fiscalização e averiguar como a informação tem sido aplicada para atender a essa fiscalização. Para alcançar este objetivo, adotou-se como procedimento metodológico um estudo de caso junto à Comissão de Acumulação de Cargos, setor que compõe a Coordenação de Gestão de Pessoas da Universidade Federal da Bahia. O fluxo informacional adotado pelo setor na investigação dos indícios de possíveis irregularidades envolve a acumulação de cargos ou de empregos públicos, o exercício do regime de dedicação exclusiva e a participação de servidores públicos federais em sociedade privada. Paralelamente ao levantamento bibliográfico para compor a base teórica, realizou-se uma pesquisa documental com abordagem qualitativa e com caráter descritivo. A coleta de dados foi realizada no segundo semestre de 2023 e o indício de descumprimento do regime de dedicação exclusiva teve a coleta de dados antecipada, entre junho de 2023 e julho de 2023 para fins de participação em evento da área. A amostra da pesquisa corresponde ao fluxo informacional adotado pelo setor investigado e aos servidores responsáveis por realizar toda a investigação e esclarecimentos dos indícios de irregularidades. A técnica de pesquisa utilizada para a obtenção de informações foi a entrevista semiestruturada, aplicada aos servidores responsáveis pelo atendimento da fiscalização, subdividida em seis categorias de análises, que compreendem a necessidade, a aquisição, a organização e o armazenamento, a distribuição e o uso da informação para descrever o fluxo informacional adotado no atendimento da fiscalização do Tribunal de Contas da União. Outra técnica de pesquisa utilizada foi a observação direta, que teve por instrumento de coleta a produção de um diário de observação para o registro de informações, visando ao mapeamento do fluxo informacional. Os resultados foram submetidos à análise de conteúdo, demonstrando a presença de fragilidades como as seguintes necessidades: organização e padronização das atividades laborais; acompanhamento de todas as fases da tramitação processual; adoção de meios coercitivos que imprimam celeridade ao processo; meios que permitam uma fiscalização preventiva. Com base nessas fragilidades, apresentaram-se proposições de melhorias no fluxo informacional da unidade pesquisada. A contribuição da pesquisa encontra-se no fato de que tal estudo pode ser reproduzido e adaptado em processos de natureza similar em instituições de ensino superior, vinculadas ao poder público federal, que se submetem à mesma fiscalização de acompanhamento do Tribunal.

Toda instituição de ensino superior deve empenhar-se para tornar seus ambientes acessíveis, inclusivos e colaborar com o ingresso, a permanência e a formação de pessoas com deficiência visual que participam de sua comunidade acadêmica, através de uma comunicação interdisciplinar. Através das Bibliotecas universitárias, estas instituições colaboram com o desenvolvimento social, informacional, educacional e cultural destes discentes. O objetivo geral da pesquisa é analisar o papel das bibliotecas universitárias na produção e disseminação de materiais digitais acessíveis para pessoas com deficiência visual que estão matriculados nas universidades públicas federais da Região Nordeste. A estratégia metodológica utilizada fundamenta-se em conceitos que fortalecem a existência da interdisciplinaridade de áreas do conhecimento como a Biblioteconomia, a Ciência da Informação, a educação com perspectiva inclusiva e as tecnologias da informação. Sua tipologia se classifica como estudo de caso múltiplo, de abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, foi elaborado questionário online com múltiplas escolhas através do Google Forms, momento em que se utilizou a análise de conteúdo para tratamento dos dados das questões abertas. O universo da pesquisa foi composto por nove universidades públicas federais, com ponto de corte para aquelas que conquistaram o conceito máximo do INEP no ano de 2024. Para compor o quadro amostral, foram selecionados os Sistemas de bibliotecas universitárias interligadas a estas instituições. Os dados coletados demonstram resultados sobre o desenvolvimento de atendimentos, serviços e produtos com perspectivas inclusivas que vêm sendo realizados pelas bibliotecas universitárias, comprovando que a produção de materiais digitais acessíveis é uma ação em expansão nesses ambientes. Também demonstram que este tipo de material pode auxiliar na formação da cidadania, na autonomia literária, no desenvolvimento acadêmico, científico e social de seus discentes junto à sociedade, mas que eles precisam ser divulgados nos sites institucionais e nos sites dos sistemas de bibliotecas com maior transparência para que todos tenham conhecimento sobre o que estes ambientes informacionais produzem para as pessoas com deficiência visual.  

A necessidade de superar as limitações e distorções na representação da língua Guarani-Mbyá, causadas pela ausência de uma perspectiva indígena nos estudos linguísticos e pela escassez de artefatos que abordem, de forma sistemática, a linguagem e a cultura desse grupo étnico, é o tema central desta pesquisa. O estudo fundamenta-se em diálogos interdisciplinares entre a Ciência da Informação, em especial o campo da Organização do Conhecimento, e a Linguística, buscando integrar diferentes áreas do conhecimento para uma abordagem abrangente e sensível às questões informacionais, linguísticas e culturais da comunidade Guarani-Mbyá, possibilitando a base teórico-metodológica para o tratamento das propriedades do léxico, das relações entre as palavras, dos léxicos preferenciais e não preferenciais, entre outros. Nesta perspectiva, o objetivo geral foi apresentar, de forma ampliada, um instrumento navegacional que represente os elementos fundamentais da língua indígena Guarani-Mbyá, com base na Teoria da Classificação Facetada, de Ranganathan (1967), e na Teoria Comunicativa da Terminologia, de Cabré (1998), considerando-se a cosmovisão e a perspectiva do povo Guarani-Mbyá e observando-se a garantia cultural indígena. Visa-se, com isso, representar o conhecimento desse povo indígena por meio da sua linguagem, de modo a auxiliar na organização, compreensão, e disseminação da língua Guarani-Mbyá, bem como beneficiar a recuperação da informação e, assim, fortalecer sua revitalização linguística e cultural. A pesquisa é caracterizada, quanto à sua abordagem, como qualitativa e, em relação aos seus objetivos, trata-se de uma pesquisa descritiva, uma vez que busca obter novas percepções, informações e novos métodos de análise em relação ao objeto de estudo através da observação do fenômeno investigado. Quanto aos procedimentos técnicos adotados, trata-se de uma pesquisa bibliográfico-documental e aplicada. Para o bibliográfico-documental, foram utilizadas fontes de dados linguísticos e socioculturais para categorização e construção da modelagem. Para a aplicada, foram desenvolvidos instrumentos para extração de informações lexicográficas, com base, também, nos aportes teóricos da Ciência da Informação. O corpus selecionado para investigação é composto pelos dados linguísticos e socioculturais da língua Guarani-Mbyá disponibilizados no Dicionário Bilíngue Guarani-Mbyá/Português. Os resultados obtidos demonstram a viabilidade da pesquisa de modelagem navegacional, a qual poderá fornecer um modelo para o desenvolvimento de um sistema de recuperação da informação no futuro. A pesquisa destaca a importância da colaboração com a comunidade Guarani-Mbyá, da observação da cultura e das práticas linguísticas locais para uma representação autêntica e respeitosa da língua indígena. A partir da análise dos dados do Dicionário e de outras fontes, chegou-se a uma modelagem, nomeada de Prombyá, que categoriza as palavras em sentido semântico e sintático, identifica relações lexicais, trata ambiguidades e sinonímias e representa a língua e a cultura Guarani-Mbyá, contribuindo para a manutenção e valorização do patrimônio linguístico e cultural indígena. A base teórica e os procedimentos técnicos que encaminharam para a construção do Prombyá apontam para a conclusão sobre a necessidade de continuidade da pesquisa e o desenvolvimento dos estudos sobre a organização do conhecimento indígena, visando facilitar a interpretação e acessibilidade da língua indígena, uma vez que permite que leitores e/ou pesquisadores identifiquem rapidamente os conceitos centrais e suas inter-relações. No âmbito da inovação social, por meio da aplicação do Prombyá, espera-se promover a vitalização, o aprendizado e a análise da língua e da cultura Guarani-Mbyá, atendendo às necessidades de diversos públicos, a saber: membros da comunidade indígena, falantes bilíngues, pesquisadores e sociedade em geral.

Esta pesquisa versa sobre as intersecções entre cultura e informação e as possibilidades teóricas acerca desses dois fenômenos a fim de explorar em qual medida as práticas socioculturais estão imbricadas ao contexto da informação, utilizando-se do aporte teórico e da produção científica em Ciência da Informação e áreas correlatas. Para tanto, foi traçado como objetivo geral evidenciar as concepções teóricas acerca da intersecção cultura e informação na produção científica da Ciência da Informação e verificar como tem sido o alcance dessas teorias socioculturais em ambientes informacionais a partir da literatura da área. Especificamente buscou-se apresentar as abordagens teóricas sobre o conceito de cultura e de informação, e vincular as teorias socioculturais ao campo da Ciência da Informação; analisar as noções de ação cultural, mediação cultural, fabricação e animação cultural presentes nas produções científicas analisadas; identificar as perspectivas teóricas alcançadas nas práticas de mediadores culturais em ambientes informacionais explícitas nas referidas produções científicas. A pesquisa orienta-se a partir do método bibliográfico, com abordagem quali-quantitativa, nível descritivo e emprego da análise de conteúdo como procedimento para interpretação dos dados; com corpus de análise composto de 24 artigos científicos. Fundamenta-se por meio de revisão sistemática da bibliografia, utilizando-se do aporte teórico dos estudos socioculturais no âmbito das Ciências Sociais, sobretudo, nas teorias da Ciência da Informação sobre o conceito de informação, as noções de mediação da informação e mediação cultural, bem como da perspectiva filosófica da abordagem crítica. Os resultados indicam um alinhamento entre a Ciência da Informação e a Teoria Crítica, evidenciado nos aportes teóricos que fundamentam as reflexões e as práticas que visam processos de mediação e apropriação da informação, das ações de interferência e a valorização do protagonismo social dos sujeitos. A partir dos dados analisados pode-se inferir que as concepções acerca da mediação cultural e da mediação da informação discutidas no contexto da Ciência da Informação desafiam as estruturas de poder e questionam as desigualdades de acesso, apropriação e representação de diferentes grupos, com potencial emancipatório nas ações mediadoras conscientes. Contudo, foi possível constatar também que, apesar de ter sido identificado as teorias socioculturais na produção científica que compôs o corpus de análise deste estudo, muitas das ações mediadoras evidenciadas nessa produção apresentam indícios de que foram realizadas de maneira inconsciente. Portanto, conclui-se que existe um alinhamento das concepções teóricas da Ciência da Informação e as teorias socioculturais, e que a atuação consciente de mediadores é condição sine qua non para o alcance dessas teorias em ambientes informacionais. 

A centralidade desta tese é a mediação implícita da informação e sua relação com as demonstrações contábeis aplicadas ao Setor Público brasileiro. Com grandes avanços em métodos, conceitos, normas e tecnologias, notadamente a partir da segunda metade do século XX, as discussões sobre a importância, tratamento e conceitos de “informação” atingiram alto grau de amplitude e profundidade. Em razão disso, avaliou-se em que medida as demonstrações contábeis são um dispositivo de mediação implícita da informação. Discutiuse os conceitos de mediação da informação, dispositivo na perspectiva foulcaultiana, a evolução e as normas estruturantes aplicadas às demonstrações contábeis do Setor Público no Brasil e o papel dos tribunais de contas a partir de um levantamento de dados por meio da pesquisa documental e de análise de conteúdo nos relatórios de fiscalização/auditoria da Controladoria-Geral da União e do Tribunal de Contas dos Municípios do Estado da Bahia sustentado no método bibliográfico e de estudo de múltiplos casos. Aplicou-se formulário estruturado em uma amostra de 100 casos. Concluiu-se que as demonstrações contábeis do Setor Público, caracterizadas como informação útil, nas concepções da Ciência da Informação e da Ciência Contábil, podem ser identificadas como dispositivo na perspectiva foulcaultiana. Estas demonstrações são documentos que contribuem para o processo de mediação implícita. Com isso, conclui-se que as demonstrações contábeis aplicadas ao setor público devem sofrer ajustes para que se alcance maior efetividade na mediação implícita da informação entre os gestores públicos, cidadãos e órgãos de fiscalização. Os resultados obtidos por meio da metodologia adotada, demonstraram que as ações dos órgãos de fiscalização e controle captam parcialmente o potencial de mediação implícita das demonstrações contábeis do Setor Público.

O comportamento informacional constitui temática relevante na Ciência da Informação, correspondendo ao somatório de ações atinentes à recuperação de conteúdos em fontes e canais de informação. Apresenta ainda aderência à qualidade de vida no trabalho devido a condições que englobam aspectos que interferem na vida dos trabalhadores, envolvendo condições e ambientes laborais que afetam o bem-estar físico, psicológico e social das pessoas vinculadas a ambientes organizacionais que suscitam necessidades informacionais específicas. Considerando as prerrogativas anunciadas, a tese objetivou averiguar como as ações desenvolvidas pelo Núcleo de Qualidade de Vida no Trabalho interferem no comportamento informacional dos servidores da instituição, orientado à satisfação das necessidades de informações de qualidade de vida no trabalho. Os objetivos específicos corresponderam a: a) detalhar o ciclo informacional nas ações de Qualidade de Vida no Trabalho desenvolvidas pelo Núcleo de Qualidade de Vida no Trabalho; b) mapear os canais de informação utilizados pelos servidores no processo de recuperação da informação em Qualidade de Vida no Trabalho; c) descrever as motivações do servidor a participar das ações de Qualidade de Vida no Trabalho; d) identificar como ocorre a apropriação da informação em Qualidade de Vida no Trabalho, após a participação no Programa de Qualidade de Vida no Trabalho, assim como seus potenciais efeitos para o servidor e o ambiente laboral. Os contornos metodológicos situam o método de procedimento (monográfico/estudo de caso), o nível da pesquisa (descritivo) e as técnicas e instrumentos de investigação (pesquisa documental, entrevista e questionário). A técnica de grupo focal proporcionou melhor compreensão das nuances da realidade estudada e da percepção dos servidores acerca da temática sob a ótica informacional. Constatou-se que as ações do Programa são assistencialistas com poucas evidências de ação integrada para transformação do contexto laboral. Quanto aos canais de informação, os resultados demonstraram não garantir a eficácia da disseminação da informação. Em relação à motivação do servidor para buscar informação sobre o tema, requer atenção no tratamento da informação no contexto da Universidade para otimização do processo informacional e satisfação das necessidades informacionais. Sobre a baixa adesão dos servidores às ações, além das questões objetivas constatadas, os resultados permitem inferir tal ocorrência pela percepção do sujeito de que a informação veiculada não viabiliza mudanças reais no ambiente laboral. Destacou-se nos resultados a compreensão coletiva de que urge a discussão envolvendo toda a comunidade universitária para a construção de uma política de qualidade de vida no trabalho institucional, cujo principal subsídio é a informação qualificada. As considerações finais evidenciam que o trabalho informativo do Núcleo nas ações implementadas não alcança resultados significativos e não impacta no comportamento informacional dos servidores, haja vista que o Programa não consegue contribuir efetivamente para a promoção da qualidade de vida no trabalho na Universidade, embora alcance alguns resultados positivos não mensurados, razão da proposição de um método para avaliar a apropriação da informação em qualidade de vida no trabalho. Para contornar as prováveis lacunas teórico-conceituais, anunciou-se a expectativa de estudos futuros atinentes às interseções entre comportamento informacional e qualidade de vida no trabalho discutidas nesta tese.

Esta investigação pesquisou as competências em informação dos professores do Colegiado de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia, focando na contribuição dessas competências para a formação inicial dos estudantes desta área de conhecimento, tendo em conta o novo paradigma informacional, proporcionado pelas tecnologias de informação e comunicação, que exigem novas práticas pedagógico-didáticas, que estimulem e valorizem a autonomia dos estudantes em ambientes formativos presenciais e à distância, potencializem a aprendizagem permanente e a sua participação ativa, individual e coletiva, e ampliem as possibilidades de construção de conhecimento. A investigação tem origem na experiência docente, que proporcionou a formulação da pergunta desencadeadora “quais as principais contribuições das competências em informação dos professores para a formação inicial docente que possibilitam a inovação no Colegiado de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia?, e das hipóteses: a pedagogia que o professor utiliza para desenvolver sua atividade docente define sua demanda de informação e o seu nível de competências em informação; a cultura organizacional do Colegiado de Licenciatura em Geografia exerce influência decisiva na maneira como a informação é percebida, recebida, interpretada e utilizada nas atividades docentes. Para responder à pergunta e confirmar as hipóteses, adotou-se a teoria da complexidade de Morin e seus conceitos como abordagem sistemática central. Optou-se por uma metodológica qualitativa, descritiva, explicativa, analítico-sistêmica e aplicada, que recorreu à pesquisa bibliográfica e documental. Contemplou a aplicação de uma entrevista semiestruturada aos professores, a análise de conteúdo das atas das reuniões do Colegiado da Licenciatura em Geografia e das informações da observação direta de reuniões e da leitura de publicações do mesmo coletivo, procedendo-se à triangulação múltipla do conjunto dos dados coletados, que resultou vantajosa por permitir interpretar, confirmar e aproximar-se do universo analisado. A teoria da complexidade concebe a práxis organizacional do colegiado referido numa dinâmica de organização, desorganização e reorganização permanente na produção-desi, num processo retroativo e recursivo. Neste sentido, a investigação conclui que os níveis de competências em informação dos professores do colegiado são básicos, pois não geram conhecimento; os professores encontram dificuldade em identificar as suas necessidades de informação. Este indicador está associado à cultura organizacional que preside a relação entre a Universidade do Estado da Bahia, seus departamentos e colegiados de curso; o individualismo impera no trabalho com a informação no âmbito do colegiado, com a circulação e o uso de informações de modo precário, a dificuldade de enfrentamento coletivo de problemas que afetam todo o colegiado, a dispersão de atividades de ensino e de pesquisa etc., e reconhecem a importância do aproveitamento das potencialidades individuais docentes pelo colegiado mas encontram dificuldades de efetivação para esse processo retroativo e recursivo da produção-desi; há dificuldades de inovação advindas de uma práxis organizacional concentrada em responder às demandas burocráticas da universidade, com pouco tempo dedicado às reflexões sobre a própria prática do colegiado referido. Por fim, propõem-se um Modelo de Competência em Informação para o Licenciatura em Geografia da Universidade Federal da Bahia para a aquisição das competências em informação específicas. O modelo deve ser concretizado em ações de formação, visto que os professores estão interessados, porque reconhecem que esta formação melhora a sua práxis organizacional e o ensino e aprendizagem dos professores e estudantes da Licenciatura em Geografia.

O uso das tecnologias da informação e da comunicação vêm    abarcando, cada vez mais, as atividades acadêmicas, pois os avanços trazem como consequência a adoção de sistemas informatizados, que se configuram como inovações das atividades de gestão e pedagógicas. O SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas foi desenvolvido pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte com o intuito de gerir processos relativos à área acadêmica. No contexto da Universidade Federal da Bahia - UFBA, a comunidade acadêmica está em constante uso e divulgação de informação através do SIGAA que, por meio de termo de cooperação técnica passou a ser implementado na UFBA, a partir de 2019. Esse estudo objetiva investigar os impactos do SIGAA nas competências infocomunicacionais dos técnicoadministrativos nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Saúde da Universidade Federal da Bahia. Constitui-se metodologicamente enquanto um estudo de casos múltiplos de abordagem qualitativa, por meio de observação participante, conjuntamente com a análise documental e a aplicação de questionários. Seleciona como sujeitos da pesquisa os técnicoadministrativos que estão vinculados à coordenação e à gestão administrativa dos referidos Programas de Pós-Graduação. Apresenta como resultado, que o uso do SIGAA nos cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu em Saúde/UFBA agregou novas competências aos usuários, melhorou o fluxo de trabalho, dos processos, o acesso e uso da informação na realização das atividades acadêmicas administrativas, propicia mobilidade, acessibilidade por ser um sistema acessado remotamente, contribui com a preservação digital da memória dos Programas de PósGraduação e que as mudanças advindas do uso do sistema, implicados pela inovação, possibilitaram avanços na gestão dos processos infocomunicacionais a ele vinculados

Este estudo verificou o comportamento informacional dos Coordenadores de Curso de Graduação, na modalidade presencial, da Universidade do Estado da Bahia tendo emvista, a importância do papel desempenhado por esses gestores na gestão acadêmico-administrativa dos colegiados de curso ao qual estão vinculados O referencial teórico apresentado conceitua os temas Informação, Comportamento Informacional, Necessidade, Busca e Uso. O comportamento informacional é uma das subáreas da Ciência da Informação e estuda o modo como as pessoas lidam com a informação quando se deparam com necessidades informacionais. Aparentemente há uma lacuna entre as informações disponibilizadas pela UNEB para que esses coordenadores realizem suas atividades e a busca de tais conteúdos por esses sujeitos. Considerando essas observações preliminares propomos nesta pesquisa a seguinte questão norteadora: Como o comportamento informacional dos coordenadores dos cursos de graduação presencial da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) interfere em suas atividades de gestão acadêmico-administrativas? O objetivo geral proposto foi o de Verificar o comportamento informacional dos coordenadores de colegiado de curso de graduação da UNEB. Para alcançar o objetivo geral foram traçados objetivos específicos, a saber: 1. Identificar possíveis normativas à coordenação de colegiado de curso que orientem as atividades dos coordenadores de colegiado de curso; 2. Descrever o perfil de coordenadores de colegiado de curso de graduação presencial; 3. Compreender as necessidades informacionais destes coordenadores no âmbito do processo de busca e uso da informação. Então, foi realizada uma pesquisa de natureza aplicada, com finalidade descritiva e de abordagem quanti-qualitativa, na qual foram entrevistados 23 servidores técnicos administrativos e cujo material foi interpretado a partir da análise de conteúdo proposta por Bardin (1977), com o suporte do software Iramuteq. Os resultados apontaram que os coordenadores sentem uma clara necessidade de informações, principalmente relacionadas a aspectos normativos e práticos. Eles buscam regularmente informações confiáveis e atualizadas, utilizando fontes como Resoluções, e Regimento Geral da instituição. A informação é percebida como útil para embasar decisões, desenvolver o ambiente de trabalho, aprimorar a trajetória profissional.

A dissertação apresenta o estudo sobre produções que tratam de aplicações, implicações e desafios relacionados ao uso da inteligência artificial (IA) na tutoria em Educação à Distância (EAD). Tem como tema o uso e possibilidades da IA na tutoria em EAD. A pergunta de pesquisa foi: quais as perspectivas, aplicações e implicações da IA no contexto da tutoria EAD, a partir do olhar da Ciência da Informação (CI)? O objetivo é identificar na CI perspectivas, aplicações, implicações e desafios inerentes à inteligência artificial voltadas para o contexto da tutoria EAD. Para tanto, teve como metodologia a revisão de literatura, a partir das seguintes bases de dados: GT-8 (Informação e Tecnologia) do Enancib, Brapci e Web of Science. Os principais resultados apontam que as bases nacionais, não registraram resultados significativos. Na Web of Science foram registrados 32 artigos que dialogam com a questão de pesquisa. Os artigos recuperados foram subdivididos para análise em quatro categorias: Inteligência artificial, Educação a Distância, Tutoria e Outros. Em sua maioria, apresentam soluções tecnológicas incipientes de apoio inteligente à prática da tutoria educacional, focadas no uso efetivo de informações disponíveis ou preditivas. Como conclusão obteve-se com este estudo a seguinte consideração: diversos usos de sistemas tutores inteligentes foram registrados nos artigos, no entanto demonstram incipiente aplicação da IA, diante das possibilidades técnicas vislumbradas por outros autores, à partir dos achados desta pesquisa, tanto relacionadas ao apoio quanto à substituição de tutores humanos. A velocidade de investigação e difusão da Ciência da Informação não consegue acompanhar a rapidez no desenvolvimento/avanço da Inteligência Artificial em diversas áreas, inclusive relacionadas aos trabalhadores do conhecimento.

Este estudo teve como enfoque a representação da biblioteca no âmbito dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) do Brasil, considerando a interlocução, as relações históricas e institucionais entre a Biblioteconomia e a Ciência da Informação. Nesse sentido, objetivou- se investigar a ocorrência da temática biblioteca nas dissertações e teses dos PPGCI do Brasil no período de 2018 a 2022. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de abordagem crítico- interpretativa; descritiva em relação aos objetivos e inserida como pesquisa documental quanto aos procedimentos. Para compor a amostra, foi escolhido o PPGCI na modalidade acadêmico de maior nota, por região do Brasil. Foram selecionados cinco PPGCI das seguintes Instituições de Ensino Superior (IES): UNB, UFPA, UFBA, UNESP e UFSC. Efetuou-se a análise de 606 trabalhos, contemplando 373 dissertações e 233 teses, de forma a identificar o termo biblioteca(s) nos títulos, palavras-chaves e resumos. A busca resultou em 74 trabalhos, sendo 50 dissertações e 24 teses. Para análise dos dados foi utilizado método de Análise de Conteúdo de Bardin (2009), obtendo-se os resultados de 74 termos presentes nos campos de busca, 58 termos relativos à frequência das palavras-chaves e doze categorias temáticas compreendendo: tipologias de Bibliotecas (universitária, escolar, pública, digital, comunitária, especializada e de prisões), bibliotecas no geral, gestão de bibliotecas, mediação da informação e leitura, representação da informação e estudo de usuários. Os resultados revelam que sete das doze categorias correspondem a tipologias de bibliotecas, com predominância da biblioteca universitária, que obteve 32 menções entre as palavras-chaves, pressupondo que os autores atuam nesse tipo de biblioteca. Além da baixa incidência do termo biblioteca nas dissertações e teses dos PPGCI, observou-se aspectos relativos à supressão e/ou ausência de termos relativos à Biblioteconomia/Biblioteca em instâncias como os GTs da ANCIB, nas áreas de concentração e linhas de pesquisas dos PPGCI, tabela de área de conhecimento da Capes, dentre outros. Essa ausência pressupõe o favorecimento a uma possível invisibilização desse campo e instituição. Este estudo revela através de seus resultados que a palavra biblioteca necessita ser mais inscrita nos trabalhos, de forma a ser partícipe das discussões nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil.

No período de 2019 a 2021, o mundo foi intensamente afetado pela pandemia da Covid-19. Como consequência, a paralisação temporária de setores considerados não essenciais afetou as bibliotecas. Com o avanço da vacinação, observaram-se as tratativas para a retomada das atividades presenciais em muitas universidades federais brasileiras. Assim, neste contexto pandêmico, estabeleceu-se a seguinte questão de partida: Como as bibliotecas universitárias orientaram suas decisões para o retorno presencial seguro de suas atividades? Buscou-se responder à referida questão, mediante o seguinte objetivo geral: Situar como as bibliotecas universitárias foram representadas nos protocolos de biosseguranças das universidades federais públicas brasileiras para o retorno seguro de suas atividades presenciais. Para sua realização, elencaram-se os seguintes objetivos específicos: i. Mapear no Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior as universidades federais públicas, mantenedoras das bibliotecas universitárias; ii. Identificar, dentre as universidades federais públicas, quais delas contam com protocolos de biossegurança que incluam conteúdos referentes ao retorno das bibliotecas universitárias; iii. Caracterizar os protocolos de biossegurança adotados pelas bibliotecas de universidades federais para o retorno de atividades no contexto da pandemia; iv. Averiguar de que modo as bibliotecas universitárias estão incluídas nos protocolos de biossegurança e qual a participação no processo de construção do documento. Quanto ao percurso metodológico, trata-se de pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualiquantitativa; considerando os objetivos, trata-se um estudo exploratório, baseado em pesquisa documental, desenvolvida mediante consulta aos documentos envolvidos no processo de retomada das atividades presenciais das bibliotecas universitárias analisadas: os protocolos de biossegurança; como técnica e procedimento, elaborou-se e aplicou-se questionário à população constituída dos bibliotecários de 68 universidades públicas federais. A análise dos dados revelou que das 68 universidades estudadas, 23 dedicaram capítulos ou seções às suas bibliotecas em seus protocolos de biossegurança; 19 delas não mencionaram suas bibliotecas em seus protocolos; e, por fim, em 24 delas a palavra biblioteca é apenas mencionada como mais uma área comum da universidade, sem, contudo, levar em consideração as suas particularidades e necessidades; 21,7% dos diretores das Bibliotecas Centrais desconhecem a existência do protocolo de biossegurança criado pelo MEC e a mesma porcentagem criou protocolos próprios para suas bibliotecas. A finalização deste estudo aponta para a necessidade de uma melhor comunicação entre o MEC e as universidades federais, bem como entre elas e as bibliotecas.

A informação ocupa posição de destaque na configuração da sociedade contemporânea, pois é utilizada como recurso que propicia o alcance dos objetivos dos grupos sociais, seja na perspectiva individual ou coletiva, a exemplo das organizações. Nesse sentido, é essencial produzir estudos e reflexões que viabilizem o aproveitamento das informações nos níveis mais elevados, evidenciando o poder estratégico que estas possuem. Assim, este estudo foi desenvolvido no âmbito da Ciência da Informação, utilizando os critérios da Gestão da Informação para analisar o uso da informação no setor de Recursos Humanos da Prefeitura Municipal de Camaçari - Bahia, denominado Coordenadoria de Pagamento de Pessoal, tendo como objeto de estudo a função de concessão de direitos e vantagens do servidor público. Considerando as características do universo da pesquisa, uma instituição da Administração Pública, em correlação com os conhecimentos da Ciência da Informação, são utilizados os fundamentos da Teoria Sistêmica de Niklas Luhmann, a fim de identificar os níveis de complexidade do órgão, propiciando elencar os fatores que impedem a adoção dos critérios da Gestão da Informação para cumprimento das respectivas responsabilidades. Para alcance dos objetivos os dados foram coletados através das técnicas de questionário e observação com os analistas e gestores da Coordenadoria de Pagamento de Pessoal. A análise dos dados se deu de forma descritiva com base nos critérios da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados comprovaram que as ações implementadas em relação à informação são insuficientes para garantir o tratamento adequado deste recurso que é subsídio para o desenvolvimento das funções setoriais. Da mesma forma, evidenciou que o órgão se caracteriza como um sistema complexo, pois o seu funcionamento depende da combinação de fatores políticos, administrativos, legais e humanos. Como alternativa para o tratamento adequado das informações, a sugestão foi a implantação de uma política institucional de informação com vistas à adoção dos critérios da Gestão da Informação como estratégia para redução da complexidade identificada e potencialização do uso da informação para concessão dos direitos e vantagens do servidor de acordo com a legislação em vigor. O estudo provoca reflexões acerca da visibilidade do Arquivista enquanto gestor da informação, do Arquivo Público enquanto fonte de informação, do estreitamento das relações entre as áreas da Ciência da Informação e Arquivologia, além de fomentar o uso da informação como ativo para garantia do bom funcionamento das instituições públicas, promovendo o acesso às informações públicas, estimulando a transparência, o controle social e a cidadania.

As formas de criar, organizar, disseminar, utilizar e preservar a informação e o conhecimento, sobretudo no âmbito da pesquisa e da ciência, tem sido fortemente impactada pelas tecnologias e sobretudo pelo movimento de acesso aberto a produção científica, acarretando assim transformações no sistema de comunicação científica. Esse estudo busca investigar a produção científica dos pesquisadoresdocentes do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação do Brasil publicada em acesso aberto. Justifica-se em razão da importância das discussões para a Ciência da Informação sobre as relações entre produção, comunicação e difusão do conhecimento científico dos pesquisadores-docentes brasileiros no contexto da comunicação científica e a sua produção em acesso aberto como novos espaços de democratização da ciência. O objetivo geral da pesquisa consiste em: Conhecer a produção científica em acesso aberto dos pesquisadores-docentes do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Brasil. Os objetivos específicos a serem alcançados são: (i.) levantar a produção científica dos pesquisadores-docentes do PPGCIs do Brasil; (ii.) demonstrar a situação da produção científica em acesso aberto dos pesquisadores-docentes dos PPGCIs do Brasil. (iii.) identificar a percepção dos pesquisadores-docentes dos PPGCIs do Brasil sobre o acesso aberto. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo, com abordagem qualiquantitativa. Pretende, através do levantamento documental, mapear e identificar a produção científica em acesso aberto dos pesquisadores-docentes do PPGCIs do Brasil, identificando a modalidade de publicação adotada. Busca ainda identificar a percepção dos pesquisadores-docentes sobre o acesso aberto através de aplicação de questionário. A pesquisa consistiu no levantamento da produção científica registrada no Currículo Lattes de 221 pesquisadores-docentes de nove PPGCIs, resultando no levantamento de 25.502 tipos de documentos, dos quais foi realizada a análise dos artigos que totalizou em 8924, distribuídos em 1066 periódicos. O resultado da pesquisa demonstrou que as relações entre os atores do ecossistema da comunicação científica influenciam a produção científica e que há predominância da publicação em acesso aberto pelos pesquisadores-docentes do PPGCIs. Conclui-se que essa tendência insere os pesquisadores-docentes do PPGCIs no contexto do acesso aberto mundial, bem como a área da Ciência da Informação, o que gera benefícios individuais e coletivos para todos que buscam tornar o conhecimento científico amplamente disponível e acessível de forma gratuita.

Este estudo partiu do pressuposto de que a biblioteca escolar é um ambiente relevante na formação do leitor, razão pela qual diferentes áreas (biblioteconomia, educação, letras) produzem estudos sobre essa temática. Nessa linha de pensamento buscou-se analisar a produção sobre biblioteca escolar no âmbito dos Programas de Pós-graduação em Ciência da Informação após vigência da lei 12.244/2010, que trata da universalização das Bibliotecas Escolares. Para tanto, intencionando reunir evidências sobre a funcionalidade desse espaço como lugar de leitura, formação de leitores, educação e cultura, se buscou na literatura o arcabouço teórico para investigar a biblioteca no contexto escolar. Nesse sentido, a pesquisa elegeu como objetivo geral a análise da produção sobre biblioteca escolar no âmbito dos PPGCI após a vigência da lei 12.244/2010. Especificamente, se buscou: inventariar os programas de pós-graduação brasileiros em Ciência da Informação; levantar a produção dos Programas de Pós-graduação em Ciência da Informação sobre biblioteca escolar entre 2010-2022; identificar as temáticas abordadas nas pesquisas realizadas sobre a biblioteca escolar no período analisado; verificar a relação estabelecida entre a Biblioteca Escolar e a leitura para a formação do leitor. Desse modo, a pesquisa se caracteriza como bibliográfica e documental, do tipo descritiva, com abordagem de cunho qualiquantitativo, na qual se utilizou como instrumento de coleta de dados produções científicas (teses e dissertações) dos Programas de Pós-graduação em Ciência da Informação, que tratam de biblioteca escolar e das ações relacionadas à leitura e formação do leitor. Os dados foram analisados à luz da literatura e da interpretação da pesquisadora. Os resultados oriundos dessa investigação evidenciam que: a produção científica stricto sensu, após a vigência da Lei 12.244/2010 é significativa; as Regiões Sudeste e Sul são as que contemplam maior número de produções; há uma diversidade de conteúdos abordados nas pesquisas sobre biblioteca escolar; conteúdos como ‘leitura’ e ‘formação de leitor’ aparecem, timidamente, representados, e, portanto, a relação entre eles e a biblioteca escolar é pouco visibilizada nas produções. Conclui-se que houve uma ampliação das discussões científicas sobre a temática, tendo em vista o quantitativo de dissertações e teses e de conteúdos tratados nessas produções, resultados que mostram a relevância do tema para a Ciência da Informação

Os arquivos pessoais são produzidos de forma involuntária, constituídos de documentos que testemunham as relações pessoais e também profissionais de uma pessoa ao longo da vida. A presente dissertação discorre sobre os arquivos pessoais de Anísio Spínola Teixeira, e tem como ponto de partida compreender a dispersão dos documentos pessoais de Anísio Teixeira que se evidenciam em diferentes instituições de custódias, considerando que o documento sem dispersão, isto é, um conjunto de documentos contextualizados.O resultado do estudo foi verificado que os documentos pessoais de Anísio Teixeira estão sob custódia em mais de uma instituição de guarda e memória, são elas: Casa Anísio Teixeira, Arquivo Público Municipal de Caetité/Ba e o Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil da Fundação Getúlio Vargas. A pesquisa mostra que os documentos estabelecem uma relação orgânica dos respetivos fundos documentais nestas instituições de guarda.

Os diferentes processos que compõem a Organização do Conhecimento passam por transformações continuamente. São eles que tendem a acompanhar desde os modelos de comunicação até as tecnologias associadas à produção, registro, transmissão, acesso e usos do conhecimento. Em Ciência da Informação, a Organização do Conhecimento se imprime como subárea de pesquisas, mas no ambiente científico os domínios dessa última extrapolam a primeira e concentram-se de modo consolidado às áreas de Computação e, principalmente, à Engenharia do Conhecimento, sobretudo, de modo aplicado, através de Ontologias. A presente Tese toma por premissa o contexto em tela e a crença de que, mediante os princípios basilares das Ontologias em Ciência da Informação e aprendizagem de máquina na Inteligência Artificial, é possível estabelecer recomendações para uma Ontologia de Domínio no âmbito de Objetos Digitais Imagéticos sob a perspectiva de relevância social em sistemas que agem de modo inteligente, viabilizando outras estratégias de organização para acesso e recuperação de dados e documentos. Como objetivo geral foram elaboradas recomendações para uma Ontologia de Domínio no âmbito dos Objetos Digitais Imagéticos à luz da Ciência da Informação. Como objetivos específicos foram analisadas bibliografias sobre Ontologias e Sistemas de Organização do Conhecimento na Ciência da Informação; mapeadas bibliografias sobre a modelagem de domínios com uso de imagens na Ciência da Informação; levantados princípios para desenvolvimento de Ontologias em Ciência da Informação e Computação; além de apresentados parâmetros para tratamento de imagens que viabilizem a modelagem ontológica. O método investigativo é caracterizado como dedutivo mediato e a pesquisa, do ponto de vista dos objetivos, é tipificada como explicativa, com abordagem quantiqualitativa, realização de procedimentos bibliográficos e análise de conteúdo. Como resultados são apresentadas 10 (dez) recomendações para gerar uma Ontologia de Domínio utilizando o contexto de imagens digitais sob a égide da Organização do Conhecimento nos ambientes de Inteligência Artificial, inteligível ao ser humano, e processáveis por máquina. Conclusivamente, acredita-se que a modelização de domínios, a partir do uso de linguagem imagética, promove inovação, acessibilidade e incremento aos meios representacionais e de recuperação dos registros do conhecimento.

Identifica as estratégias empregadas pelos pesquisadores da Renorbio na construção de redes patentárias e suas repercussões no aumento da produção científica e tecnológica lhes conferem visibilidade em sua comunidade científica. Parte, inicialmente da hipótese de que os pesquisadores da Renorbio têm na formação de redes colaborativas, uma estratégia para maximizar sua produtividade, configurando-se assim, uma forma constante de colaboração científica influenciando no aumento da produção em CT&I. Sustenta-se, nas teorias de Campo, habitus, capital e de estratégias de reprodução de Pierre Bourdieu (1994, 2017). Buscou-se subsídios em Menzel (1966), Merton (1969), Price (1976), Beaver e Rosen (1978), Garvey e Griffith (1979), Le Coadic (1996), Meadows (1999), Vanz e Stumpf (2010), Schwartzman (2015) e em Cupani (2016), para a construção do referencial teórico, dentre outros autores. Defende-se que as redes colaborativas efetivadas durante a construção da Ciência, é uma das formas representativas da interlocução dos pesquisadores, assim como das estratégias empregadas em sua produção, e que a CI se ocupa em compreender também a dinâmica da produção e da comunicação científica, as relações que ocorrem entre cientistas, bem como os processos inerentes à produção da ciência. Construído em três etapas, cada uma respondendo a dois objetivos específicos, na primeira etapa foi desenvolvido um estudo bibliométrico, nela foram elaborados dois pressupostos que contribuíram para compreender pontos específicos da pesquisa, além de algumas análises estatísticas que permitiram correlacionar algumas variáveis. Em resposta a hipótese da primeira análise, concluiu-se que não há relação entre as pesquisas que resultam em depósitos e/ou concessões de patentes e a publicação de artigos. Na segunda etapa foi realizada a análise da rede colaborativa que possibilitou verificar que a rede colaborativa de patentes é totalmente concentrada, os atores mais centrais também estiveram entre os mais produtivos em patentes, concluindo-se que a colaboração científica é utilizada como estratégia, tendo influência significativa no aumento da produção da ciência e da inovação tecnológica, mais precisamente de patentes. A terceira e última etapa foi dividida na análise de duas dimensões, a primeira dimensão: explorou a percepção dos Bp-Renorbio a respeito da obtenção de prestígio e visibilidade acadêmica, a segunda dimensão: identificou as estratégias para o aumento da produção em CT&I e conquista da autoridade científica. Essa última etapa demonstrou que os BP-Renorbio utilizam as redes colaborativas como uma estratégia para o aumento da produtividade, e mais, na percepção dos pesquisadores, as diversas parcerias por eles construídas contribuem substancialmente para alavancar a produção da CT&I. Sugere-se a necessidade de investigar a relação entre produção de patentes e publicação de artigos, comparando-os com outras redes de pesquisadores em Biotecnologia. A pesquisa deu uma relevante contribuição para a CI enquanto área de estudo, dado que, ao combinar três metodologias diferentes e complementares: pesquisa bibliométrica, Análise de Redes Sociais e escala Likert, permitiu uma visão ampla do panorama produtivo da Renorbio. Outrossim, demonstrou também a necessidade introduzir, de forma mais acentuada, uma discussão teórica-discursiva na perspectiva bourdieusiana, aplicada nos estudos de rede colaborativa na Ciência, proporcionando, dessa forma, um possível modelo para estudos que abordam temáticas semelhantes a apresentada.

O “ser da roça agrestiana” refere-se a um sentimento de pertença e reconhecimento nos espaços rurais, onde se constitui singularidades. O rural é, portanto, um lugar de construção identitária, de vivências, onde se nutre o desejo constante de permanência e de criar laços afetivos. O modo como a vida se manifesta no rural revela um entrelaçamento constante com a informação, seja na relação dos sujeitos com o manuseio da terra, dos recursos hídricos, da agricultura familiar camponesa, da escolarização e de tantos outros aspectos.
Por isso, a investigação busca compreender o sentido da Competência em Informação nas vidas dos sujeitos que moram na roça agrestiana. Para atender a essa pretensão, traçou-se os objetivos específicos: 1) entender, a partir das ruralidades, como os sujeitos acessam e usam informações na roça; 2) identificar
e analisar as evidências da Competência em Informação imersas no tracejado de vida dos atores; 3) discutir de que maneira o acesso à informação contribui para a trajetória de vida dos sujeitos e 4) apresentar um planejamento de Educação em Competência em Informação. Parte-se da premissa de que essas
histórias de vida desvelam o modo como os sujeitos desenvolvem e empregam Competência em Informação no seu cotidiano na roça do agreste sergipano, admitindo que esses saberes, habilidades, atitudes e valores são tensionados e (re)pensados em um decurso contínuo de aprendizagem consciente, crítica e
reflexiva. Para responder aos objetivos, adotou-se a pesquisa qualitativa, com uma combinação epistêmico-metodológica da etnografia e da (auto)biografia. As entrevistas narrativas (auto)biográficas, as fotografias e as observações da pesquisadora compõem-se nos dispositivos de pesquisa eleitos. Salienta-se que
o estudo foi desenvolvido no Município de Riachão do Dantas, situado no Agreste Sergipano e os atores selecionados residem nas áreas rurais, especificamente nos povoados da Lagoa, Alto do Cheiro e Barro Preto. Para proceder à análise do modo como a vida se manifesta no rural agrestiano, identificou-se as ruralidades contemporâneas que emergiram das articulações sociais: espaciais, produtivas, questionadoras e informacionais. Tais ruralidades evidenciaram a dinâmica de acesso e o uso informacional dos atores da
pesquisa, e percebeu-se que eles empregam ações desejáveis para serem competentes em informação. Contudo, têm certa dificuldade em tensionar as informações acessadas e, além disso, carecem de informações essenciais para a sua completa emancipação. Essas informações não estão facilmente acessíveis e, por vezes, os sujeitos não têm consciência de que é preciso buscá- las. Chega-se à percepção, destarte, de que ao falar de si, os sujeitos refletem sobre os seus saberes, habilidades, atitudes, valores e, quiçá, os (re)configurem. A pesquisa apresenta uma estrutura e um planejamento para promover uma Educação em Competência em Informação, o que pode representar uma ação assertiva tanto em espaços rurais quanto em outros contextos. No caso da roça agrestiana, lócus desta pesquisa, é preciso considerar as particularidades de vida das pessoas campesinas.

INTRODUÇÃO: O uso dos dados tem seus diversos significados e usos, mediante aos avanços e impacto no processo social, com a transfomação da sociedade. Com a grande produção em escala de dados, a ciência aberta é promovida como um marco teórico, potencializada por este movimento, sendo formado por diversas tipologias, promovendo uma revolução nos serviços e produtos. A Ciência de Dados, surge como um campo que possibilita estudos e técnicas para uma construção de habilidades e competências para atuação com os dados. Sendo uma oportunidade que fornece novas perspectivas interdisciplinares de atuação para profissionais bibliotecários. Portanto, um interesse que está crescente na demanda do mercado. Assim, a necessidade de estudar a temática de dados frente às possibilidades de atuação do profissional bibliotecário. OBJETIVOS: Esta tese, portanto, tem como objetivo investigar como os Coordenadores de Curso de Biblioteconomia estão discutindo a temática de Ciência de Dados e a inclusão de disciplinas voltadas a formação deste profissional, com habilidades e competências em Ciência de Dados. MÉTODO: Trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória de natureza aplicada e abordagem qualitativa que faz uso do procedimento crítico-dialético. Como principais resultados destaca-se que, na maioria dos casos, as Coordenações de curso de Biblioteconomia possuem pouco entendimento sobre a temática de Ciência de Dados. RESULTADOS: A partir de aplicação de questionário foram obtidas 25 respostas através do Software Nvivo, possibilitando uma análise qualitativa, bem como codificação de termos e nuvem de palavras. CONCLUSÃO: Conclui-se que as discussões acerca da inclusão de disciplinas com a temática de Ciência de Dados na Biblioteca ainda é incipiente necessitando de ampliação, por parte das Coordenações de Curso de Biblioteconomia, para atender as demandas do mercado pelo profissional Bibliotecário de Dados.

O trabalho apresenta uma discussão sobre as relações que envolvem a informação científica, a mulher e a questão de gênero na Comunicação Científica no que tange à organizacional dos periódicos científicos através da representação das suas editorias científicas. A intenção da pesquisa é evidenciar a importância da presença da mulher na ciência, assim como a sua contribuição no âmbito dos periódicos científicos em Ciência da Informação e também da Biblioteconomia do Brasil, os quais buscam divulgar resultados de estudos da área. O estudo, então, tem como objetivo geral analisar como editorias dos periódicos científicos nacionais em Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI) estão organizadas, levando em consideração o protagonismo de mulheres e as disparidades de gênero na política de editoração. Especificamente, buscou-se: mapear periódicos científicos nacionais em BCI; apresentar as editorias por gênero; identificar o protagonismo de mulheres e as disparidades gênero na política de editoração; discutir sobre e como o protagonismo pode ser representado socialmente pela mulher que ocupa a função de editora-científica dos periódicos da BCI brasileira. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva apoiada numa análise quali-quanti dos papéis sociais da editoras-chefes, mobilizada pela trajetória das mulheres na ciência até alcançar as editorias dos periódicos científicos. Realizada por meio de dados analisados com base em aspectos da teoria da representação social, para perceber a representatividade da mulher nesse campo científico em meio ao mundo social. Por fim, evidenciou-se que o protagonismo no campo científico e da editoria de periódicos só se sustenta com a qualificação necessária e exigida para esta função, junto com uma postura atuante em meio as diferenças sociais que abarca a sociedade na atualidade. A representatividade da mulher ainda anseia alcançar maiores espaços para ter mais evidência e valorização

A inclusão dos deficientes visuais nos espaços sociais, principalmente nas instituições de ensino, exige da comunidade acadêmica novas posturas e atitudes que, de fato, potencializem a integração dessas pessoas. As bibliotecas devem promover o acesso e a apropriação da informação por meio de atividades mediadoras que entendam e respeitem a individualidade de cada sujeito. Por isso, esta pesquisa teve o objetivo geral de investigar, a partir da perspectiva da mediação da informação, como as bibliotecas multiníveis do IF Baiano têm contribuído para que estudantes com deficiência visual tenham acesso à informação e se apropriem dela, considerando que a informação deve ser acessível a todos, independentemente de raça, cor, religião, sexo, limitações físicas e condições sociais. Trata-se de uma pesquisa descritiva, qualitativa e quantitativa, para cujo desenvolvimento se utilizou o método de estudo de caso. Para coletar os dados dos estudantes com deficiência visual, foi adotada a técnica de entrevista, e os dos bibliotecários, a técnica de aplicação de questionário. Os entrevistados foram 14 estudantes com deficiência visual de oito dos dez campi do IF Baiano que têm estudantes com deficiência visual. O questionário foi aplicado em oito dessas 10 bibliotecas. Também se procedeu à análise documental da Política de Diversidade e Inclusão do IF Baiano e do Regulamento Unificado das Bibliotecas do IF Baiano. A análise dos dados das entrevistas com os estudantes deficientes visuais indicou que é importante disponibilizar informações utilitárias, porque muitos deles frequentam outros ambientes sociais; ampliar o processo dialógico entre os profissionais da biblioteca, por meio da escuta sensível com os deficientes visuais; adotar dispositivos móveis de comunicação para facilitar a interação e a oferta de produtos e serviços; e promover qualificações, visando à formação autônoma desses sujeitos para acessarem os recursos físicos ou digitais disponibilizados nas bibliotecas. Outro aspecto que fortalece as atividades de mediação da informação é a disponibilização de recursos que favorecem o acesso à informação por parte desses usuários, como, por exemplo, oferta de ledores (pessoas que leem livros e descrevem imagens). Os resultados também demonstraram que é importante ampliar a qualificação dos bibliotecários, para atenderem a esse público com necessidades específicas; destinar recursos do orçamento para aquisição de recursos informacionais e tecnologia assistiva para as bibliotecas; implantar o setor braile nas bibliotecas; construir uma política de serviços voltada para esses estudantes e melhorar a articulação entre os NAPNE e as bibliotecas, visando revisar o Regulamento Unificado das Bibliotecas do IF Baiano e oferecer serviços específicos aos deficientes visuais. Conclui-se que as bibliotecas do IF Baiano precisam intensificar esforços para ofertar produtos e serviços de informação aos deficientes visuais de forma efetiva e consciente, pois a informação ainda é feita de forma incipiente.

O estudo visa apresentar reflexões sobre a necessidade de existirem critérios teóricos e metodológicos para a implementação de memorial com base em uma instituição híbrida, ou seja, composta por documentação arquivística, bibliográfica e museológica, sem, no entanto, ser compreendida em um mesmo plano de conhecimento e técnica. Assim sendo, inquieta a forma como se criam espaços de memória com denominações de “memorial” que realizam práticas de instituições similares de memória, como se não houvesse diferença, levando por vezes a critérios metodológicos similares, sem distinções entre eles. De acordo com a revisão de literatura e a pesquisa exploratória sobre os conceitos de memória e “lugares de memória”, as instituições voltadas para lidar com questões relacionadas ao registro, armazenamento e preservação de documentos e artefatos são chamadas de “lugares de memória” ou “instituições de memória”, que incluem arquivos, bibliotecas, museus e outros locais de registros documentais, considerando esses conceitos como espaços onde a memória encontra abrigo. Nesse contexto, com o avanço dos campos da Ciência da Informação e da Tecnologia da Informação e Comunicação, as instituições reúnem documentação de natureza, gênero, formato, espécie e tipologia variados para compor acervos de maior abrangência. Em meio a essas transformações, surge o centro de documentação, entre outras instituições, como o centro cultural, o centro de memória, casas museus e similares e o memorial, muitas vezes compreendidos sem distinção entre si. Esse fato leva a discussões complexas e altamente polêmicas, particularmente diante da amplitude conceitual do que se entende por memorial. Portanto, a metodologia empírica deste estudo consiste em um estudo de caso do Memorial do Instituto Federal da Bahia (IFBA). Para esta pesquisa, as metodologias quantitativa e qualitativa foram realizadas por meio de consulta ao Cadastro Nacional de Museus do Instituto Brasileiro de Museus (Ibram), Cadastro Nacional de Entidades Custodiadoras de Acervos Arquivísticos do Conselho Nacional de Arquivos (Conarq) e o Cadastro do Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP). Os resultados obtidos destacam os elementos conceituais e constitutivos de um memorial enquanto instituição e, ao mesmo tempo, como ele pode ser impulsionador de ações informacionais para os usuários internos, externos e para a sociedade em geral, a partir de fontes oriundas de “lugares de memória”.

O presente trabalho visa fazer uma análise do conceito de lugar de memória, cunhada pelo francês Pierre Nora, e entender o memorial como um espaço de memória, em especial o Memorial Arlindo Coelho (MACF), que atualmente figura como o espaço de memória da Escola Politécnica da Universidade Federal da Bahia e apresentar a trajetória do MACF no processo para ser um lugar de memória. A dissertação é composta por cinco seções. A primeira é a introdução que vai abordar os aspectos iniciais da dissertação. A segunda seção apresenta o conceito de memória e introduz três teóricos que a discute. A terceira seção apresenta o conceito de lugar de memória, cunhadopor Pierre Nora e avaliado sob o aspecto da contemporaneidade. A quarta seção vai desenvolvera trajetória do Memorial Arlindo Coelho Fragoso. Por fim a quinta e última seção discorre sobreas considerações finais. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa documental e bibliográfica sobre o tema, utilizando questionários como instrumento de pesquisa.

A pesquisa envolve a temática evasão discente na pós graduação stricto sensu e teve como objetivo principal analisar os motivos da evasão discente nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Informação no Nordeste do Brasil entre 2017-2021 e especificamente buscou traçar o panorama da evasão discente nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Informação no Nordeste do Brasil no período proposto; identificar e caracterizar os partícipes da investigação; e ainda investigar as motivações deste fenômeno possibilitando a obtenção de dados recentes. Para o alcance da pretensão anunciada adotou-se a pesquisa bibliográfica de nível descritivo, de natureza mista (qualitativa e quantitativa), realizada a partir da aplicação de questionário eletrônico, direcionada às secretarias dos cursos e aos evadidos em período em análise, lidando com as múltiplas causas de ruptura na relação acadêmica. Os resultados advindos da investigação feita nos PPGCI da Bahia, Paraíba e Pernambuco apontaram que: a partir do levantamento da produção sobre a temática é exígua a literatura; o perfil dos discentes evadidos é majoritariamente feminino; há duas grandes causas das evasões, sendo a primeira, de natureza voluntária, relacionada a questões de ordem pessoal a exemplo da dificuldade de conciliação das atividades acadêmicas com as rotinas de trabalho, do lar e a maternidade, enquanto que a segunda, ligada aos processos compulsórios de desligamento, fica evidenciado as questões vinculadas ao Programa como dificuldade de acompanhamento da metodologia utilizada bem como o desgaste da relação entre orientando e orientado. Conclui-se que é necessário a realização de estudos, debates sobre o assunto, especialmente a inserção dialógica como pauta da análise de trajetória discente nos cursos de Pós-Graduação, como vistas a minimizar os conflitos que trazem prejuízos aos envolvidos (programas e discentes), somada a ação dos programas para compreender o fenômeno da evasão como uma questão que traz reflexos em todo processo educacional de nível superior.

Realizar um estudo infocomunicacional da produção audiovisual e de ações comunitárias de estudantes de escola pública do Distrito de Rodrigo Silva (Ouro Preto/MG) é o foco central desta investigação, que tem como objetivo principal, à luz da Ciência da Informação (CI), analisar as correlações das Competências Infocomunicacionais (Competências InfoCom) com o protagonismo juvenil de estudantes que pertencem ao grupo Audiovisual Rodrigo Silva (Grupo ARS), constituído naquela localidade, tendo em vista a linha de pesquisa Produção, Circulação e Mediação da Informação do PPGCI/UFBA. Do ponto de vista teórico, o trabalho busca prospectar uma CI potencialmente transdisciplinar, capaz de abarcar as Competências InfoCom e o protagonismo ancorados em questões relativas ao saber e ao fazer infocomunicacional. Uma CI que se coloca como uma ciência implexa, que se reinventa a partir de conhecimentos que se estabelecem nas fronteiras do próprio conhecimento, em ambientes de hiperinformação e de desenvolvimentos de novas mídias, na direção de uma construção cidadã embasada na autonomia e no empoderamento. Assim, por meio de uma triangulação entre a pesquisa bibliográfica, documental e empírica, optou-se por uma trajetória metodológica que apontasse para a complexidade, a partir de um possível diálogo entre a fenomenologia e a teoria crítica, utilizando-se um conjunto de procedimentos que perpassam a ação comunicativa, envolvendo técnicas de etnografia e netnografia. Efetivou-se um trabalho empírico de análise da TV Alves de Brito, mantida pelo Grupo ARS no YouTube, que detém mais de 23,5 milhões de visualizações, utilizando-se a netnografia. De igual maneira, procedeu-se uma investigação face a face das ações desses jovens em sua comunidade em atividades como oficinas e cineclube, entre outras atuações culturais. Entre análises de discurso e de conteúdo do arcabouço teórico, documental e empírico, buscou-se um alargamento teórico-metodológico da CI a partir de um conhecimento advindo de uma comunidade que se projeta globalmente a partir de um território singular, com baixa oferta de internet e limitações de acesso a tecnologias digitais de informação e comunicação, assim como de bens culturais simbólicos que ultrapassem aquele local. Concluiu-se, sob possibilidades discursivas acerca da lógica, haver um retrofortalecimento entre o protagonismo juvenil e as Competências InfoCom, estando nessa combinação um campo potencialmente frutífero para a construção de uma ainda utópica cidadania participativa, podendo, assim, serem percebidos, para além do universo funcionalmercadológico e que, imbricados, interferem, alimentam e retroalimentam os processos socioculturais e cognitivos estudados no âmbito e nas interseções da própria CI, demonstrando, a partir dos resultados empíricos, o potencial de desenvolvimento de práticas comunitárias democrático-interativas.

O objetivo desse estudo foi investigar as conexões entre a Ciência da Informação (CI) e a Inteligência Artificial (IA) observadas no aplicativo SmartJud PJe, desenvolvido com a finalidade de solucionar as demandas dos usuários do sistema PJe, quando analisados os impactos do sistema no atendimento das necessidades informacionais dos usuários. Tratou-se de um estudo de caso de caráter exploratório descritivo, no qual foram colhidas informações na base de dados da ferramenta de Chatbot que possui em seu núcleo de funcionamento IA com utilização de processos cognitivos. Os resultados apresentados apontaram, com a inclusão da funcionalidade do Chatbot SmartJud PJe, para uma ampliação do atendimento ao sistema, redução de atendimento pelo ServiceDesk para o negócio definido no escopo da ferramenta, além de movimentação de pessoal para atendimento de outros tipos de chamados, levando à redução de custos e otimização do tempo. Pela observação dos aspectos analisados, destacou-se um papel entrelaçado e propositivo na interface entre a CI e a IA em um sentido amplo, no qual foi priorizado não só o refinamento tecnológico, mas as necessidades dos usuários, suas interações sociais, minimizando esforços e promovendo celeridade na recuperação, gestão e comunicação da informação. Os resultados apresentados por este trabalho não esgotaram as diversas possibilidades que podem ser exploradas pelas duas áreas em questão, e, além disso, apontaram para necessidade de novos estudos, para uma análise mais ampla para o desenvolvimento de uma metodologia de utilização dos preceitos da CI para as demais ciências.

O presente estudo estabelece uma relação entre a Ciência da Informação e as Geociências, versando especificamente sobre a Paleontologia a partir da expedição paleontológica ao Poço Azul, no ano de 2005, a qual trouxe novos elementos sobre os animais da megafauna nos fósseis encontrados. Aborda os fósseis, objeto de estudo da Paleontologia, sob uma perspectiva documental, com o objetivo de propor diretrizes e ações de preservação digital adequadas aos materiais fósseis encontrados e que contribuam para difusão do conhecimento sobre a região do Poço Azul/BA. O método adotado é a abordagem hipotético-dedutiva. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva com estudo de caso. Adota o levantamento bibliográfico para desenvolver o referencial teórico e emprega a análise documental, considerando que se trata de um estudo ex-post-facto, para o qual adotaram-se as técnicas de observação direta extensiva por meio de entrevista e aplicação de questionário estruturado. Devido a pandemia mundial de coronavírus, a comunicação com a equipe do Museu ficou prejudicada, portanto, foi entrevistado um pesquisador que visitou o local. Aplicaram-se questionários a representantes da população do município de Nova Redenção/BA e foram analisados dados de perfis de redes sociais na internet que visitaram o Poço Azul entre os anos de 2015 e 2020. Os resultados comprovam que não se pode confirmar se existe alguma ação de preservação digital no acervo do Museu da PUC Minas Gerais, especificamente sobre os achados fósseis do Poço Azul, mas os estudos sobre os animais encontrados apresentam relevância. A população da região onde está localizada o Poço Azul demonstra interesse em conhecer os fósseis encontrados na caverna e os reconhece como potencial econômico, social e cultural para a região. Por fim, os resultados da análise de perfis na internet acerca do conhecimento das atividades de fósseis no Poço Azul indicam que 17% dos que frequentaram o local sabiam desse acontecimento ou entenderam como relevante mencioná-lo em seus perfis e vídeos. Conclui-se que para além das ações institucionais propostas na pesquisa, a preservação digital desses fósseis como documento deve estar voltada para a difusão do conhecimento para os cientistas, turistas e interessados no tema, alcançando também a população das comunidades.

Pesquisas relativas à competência em informação constituem-se uma temática recorrente ao campo epistemológico da Ciência da Informação (CI). Partindo da ideia de que a sociedade contemporânea apresenta transformações estruturais causadas pelos insumos informacionais1 , as investigações concernentes à referida temática surgem como um contraponto para compreender os desafios impostos à coletividade social. Estabelecer critérios objetivos para analisar a competência de indivíduos inseridos em contextos de produção exponencial de conteúdos informacionais, a desinformação ou contrainformação passa a ser a tônica de autores que debatem este tema. Entre as associações do domínio do conhecimento da Biblioteconomia, que apresentaram contribuições para o desenvolvimento do estudo da competência em informação, destaca-se o trabalho da American Library Association, em especial da sua divisão denominada Association of College and Research Libraries, que foi responsável pela criação de padrões e indicadores objetivos sobre a capacitação humana, especialmente as demandadas pelo mercado de trabalho. Considerando as prerrogativas citadas, a presente pesquisa apresentou como objetivo verificar como a competência em informação de profissionais que atuam nos procedimentos de prémediação extrajudicial na Câmara de Mediação e Arbitragem Especializada (CAMES/BA) interfere no processo de estruturação para mediação orientada à solução adequada de conflitos. Os objetivos específicos corresponderam a: a) verificar como os pré-mediadores buscam e tratam as informações necessárias à mediação extrajudicial na CAMES/BA; b) caracterizar as estratégias utilizadas por estes especialistas no processo de busca de informação na solução adequada de conflitos e; c) relacionar os padrões de competência em informação da American Library Association (ALA) às atividades desenvolvidas por estes profissionais. As opções metodológicas para a consecução do estudo compreenderam o método de procedimento (estudo de caso), o nível de pesquisa (descritivo) e a técnica e instrumento de investigação (questionário). Os principais resultados da pesquisa confirmaram que, as estratégias utilizadas pelos profissionais consistem em ações como consulta a bibliotecas, bancos de dados da internet e participação em eventos sobre a mediação extrajudicial. Quanto às fontes de informação utilizadas pelos prémediadores constatou-se uma variedade de possibilidades, no entanto, foi possível observar que o ambiente organizacional da CAMES oferece um certo padrão de coesão dos profissionais. Por fim, associou-se as características da atividade de prémediação desenvolvida pelos especialistas da organização com todos os padrões e indicadores de competência em informação estabelecidos pela ALA, em 2000, e concluiu-se que as CoInfo dos profissionais exercem papel fundamental para o encaminhamento de resolução de conflitos.

A presente dissertação discorre sobre a representação da informação em arquivos pessoais de escritores. De caráter descritivo-exploratório, a pesquisa desenvolve-se com base no estudo de caso, com objetivo de demonstrar que a Diplomática Contemporânea, em diálogo com a Crítica Textual Genética, pode contribuir para a representação da informação em arquivos pessoais de escritores, a partir da experiência empírica com o arquivo de Ildásio Tavares. Para tanto, apresenta um percurso histórico-conceitual de “documento” e da “informação” a partir do diálogo entre a Ciência da Informação e a Arquivologia, destacando a categoria representação. Aponta a Diplomática Contemporânea como orientadora dos processos de representação da informação do contexto de produção em arquivos, apresentando seus fundamentos teóricos e conceituais e a metodologia de identificação arquivística para a investigação da gênese documental. Destaca a interação conceitual e metodológica da Diplomática Contemporânea com a Crítica Textual Genética, para análise das práticas, das fases e dos atos de escritura que conformam diferentes estados e versões da obra literária. Como resultado, apresenta um quadro de categorias documentais e parâmetros para a normalização do nome do tipo documental, ancorada na delimitação da função operatória do documento no processo de escritura de Ildásio Tavares, de modo a demonstrar a importância dos mecanismo de nomeação dos tipos documentais para a produção de conhecimento sobre as práticas individuais e sociais que moldam o documento literário, para a promoção do acesso e da recuperação da informação em arquivos pessoais de escritores

Investigações que guardam relação com o comportamento informacional de usuários são objetos de constantes e permanentes investigações no domínio do conhecimento da CI. Contudo, diante da própria dinâmica do cenário mundial, que contam com constantes e relevantes alterações, estão sempre a reclamar novas abordagens empíricas, com o escopo precípuo de consolidar a sua estrutura, por meio do avanço em realidades não exploradas, como é o caso da Câmara de Mediação e Arbitragem Especializada (CAMES), que, com o surgimento da pandemia ocasionada pela Covid-19, alterou substancialmente a realidade das mediações, que agora são realizadas agora em plataformas virtuais. A partir das considerações em tela, ensejou-se a elaboração da seguinte pergunta de partida: como o comportamento informacional dos mediadores da Câmara de Mediação e Arbitragem Especializada (CAMES) interfere na solução dos conflitos patrimoniais, financeiros e contratuais que lhes são submetidos, dentro do contexto de distanciamento social decorrente da pandemia do novo coronavírus? Considerando a pergunta de partida, o objetivo geral da pesquisa constituiu em analisar as implicações do comportamento informacional dos mediadores da Câmara de Mediação e Arbitragem Especializada (CAMES) na solução dos conflitos patrimoniais, financeiros e contratuais dentro do contexto de distanciamento social decorrente da Pandemia. Os objetivos específicos procuraram: (a) perfilar os mediadores da CAMES para identificar enquadramentos do comportamento informacional; (b) mapear as estratégias de seleção de informações orientadas à solução de conflitos; (c) identificar possíveis interferências no modelo de mediação em decorrência do cenário pandêmico. Foi feita uma análise dos modelos de comportamento informacional, propostos por Thomas D. Wilson, Brenda Dervin, David Elis, Carol C Kuhlthau e Peter Ingwersen. Nos procedimentos metodológicos foram empregados o método de procedimento monográfico (estudo de caso), com o caso ilustrativo da CAMES, o nível da pesquisa descritivo, com aplicação de técnicas e instrumentos de coleta de dados e informações, para na sequência apresentar e discutir os resultados da investigação. Os resultados enunciaram que... Nas considerações finais evidenciaram novos conhecimentos logrados, perpassando pelas limitações da pesquisa, assim como uma agenda de investigação futura.

A mediação da informação analisada no âmbito da Organização Não Governamental (ONG) conhecida como Observatorio Venezolano de Conflictividad Social que fundamenta o alcance da defesa dos direitos humanos e do protagonismo social é o tema deste trabalho. Nesta perspectiva, esta pesquisa teve por objetivo verificar e analisar como a mediação da informação vem sendo realizada pelo OVCS em defesa dos direitos humanos e pelo desenvolvimento do protagonismo social. A técnica de observação direta das atividades realizadas pelos agentes mediadores do OVCS foi adotada para o mapeamento, descrição e categorização das ações de mediação da informação realizadas no OVCS. A partir dessas observações, optou-se pela adoção da técnica de aplicação de questionário e a realização de entrevistas junto aos agentes mediadores do OVCS, visando a obtenção de informações sobre o nível de alinhamento dessas ações mediadoras com o desenvolvimento de uma cultura pelos direitos humanos e do desenvolvimento do protagonismo social, assim como para identificar a percepção do conceito de mediação da informação que têm os agentes mediadores do OVCS e a sua aproximação com as concepções teóricas vigentes na Ciência da Informação. Para a realização da pesquisa foi necessária uma reflexão, à luz da literatura, que abordasse os temas dos direitos humanos, da mediação da informação e suas dimensões, aproximando essas temáticas e suas contribuições com o desenvolvimento e fortalecimento do protagonismo social. Como resultado, observou-se que o estudo oferece uma contribuição para o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das ações de mediação da informação do OVCS na luta pelos direitos dos venezuelanos. Constatou-se que essa contribuição é um reconhecimento da relevância do OVCS, que vem, sistematicamente, esforçando-se para documentar, analisar e dar visibilidade aos protestos ocorridos nas ruas venezuelanas, com o intuito de apoiar as ações transformadoras que garantam o respeito aos direitos de todos, com igualdade e sem discriminação pela raça, cor, pensamento político ou condição social.

A pesquisa teve como objeto de estudo a ciência cognitiva como auxílio na representação do conhecimento na era da indústria 4.0. O objetivo geral da pesquisa foi desenvolver parâmetros para a criação de um modelo dinâmico de organização da informação tecnológica baseando-se na análise cognitiva para uma organização e representação do conhecimento que atenda às especificidades da indústria 4.0. A pesquisa abrangeu uma abordagem teórico-metodológica com abordagem qualiquantitativa que enfatiza a descrição, a indução, a teoria fundamentada e o estudo das percepções pessoais, tendo apoio quantitativo na análise estatística. O referencial documental sobre a representação do conhecimento na área industrial teve como base os Microtesauros publicados pelo Senai Departamento Nacional (DN). A pesquisa bibliográfica voltada à construção do referencial teórico teve seu corpus formado por textos das áreas da ciência da informação e da ciência cognitiva, que tem a proposta de elucidar as questões relacionadas à representação, disseminação e difusão do conhecimento, à luz da ciência cognitiva que dá embasamento à análise de materiais tanto impressos como não impressos, e sobre a Quarta Revolução Industrial que também é conhecida como Indústria 4.0, dentre outros referenciados na tese. É uma pesquisa de natureza teórica com abordagem qualitativa. Adota um procedimento teórico metodológico de análise de conteúdo, com abordagens dos aspectos qualitativos, e pelas técnicas de pesquisa descritiva, exploratória e bibliográfica. Os sujeitos da investigação foram os docentes e Bibliotecários das Unidades do Senai Bahia e de outras regiões do Brasil. Os instrumentos de coleta de dados empregados foram o questionário fechado com múltiplas escolhas, a ferramenta utilizada foi o Google Forms. Os resultados das análises das informações coletadas evidenciaram que é importante avaliar a utilização de um instrumento de organização da informação tecnológica de qualidade que satisfaça às necessidades da empresa e seja capaz de oferecer serviços personalizados para atender à sua demanda na organização destes dados; deve ser planejado utilizando os princípios da Indústria 4.0. O modelo proposto foi constituído em espiral, por representar um movimento cíclico e contínuo das ações necessárias para o desenvolvimento de um sistema de organização e representação da informação tecnológica da área industrial. O modelo busca combinar boas práticas e tendências referentes à otimização dos processos, utilizando um conceito que dinamize as fases pré-determinadas, de maneira contínua, viabilizando seu planejamento, atualização e avaliação dos serviços. A tese defendida é de que as tecnologias advindas da indústria 4.0 possam contribuir com a inovação esperada na evolução dos softwares indicados para a utilização de sistemas de representação e organização da informação, auxiliando na elaboração e funcionalidades das ferramentas utilizadas na área, sendo elas: as taxonomias, ontologias, folksonomia e tesauros que, na visão da indústria 4.0, devem ser pensadas de maneira integradas, podendo aproveitar a potencialidade de cada uma, tornando um sistema que tenha como principais características a integrabilidade, conectividade, cognitividade e interoperabilidade fomentada pela revolução tecnológica.

A mediação da informação consiste em um processo autônomo, dinâmico e dialógico que, por meio da interferência, visa a apropriação da informação e contribui para a emancipação do sujeito na satisfação de sua necessidade informacional. Considera-se que a ação mediadora está diretamente relacionada à práxis do arquivista e do bibliotecário e ao seu nível de conscientização, e que os entornos de um cenário informacional contemporâneo trazem novos desafios para essa atuação. Nessa perspectiva, questionou-se e analisou-se o papel do mediador da informação no século XXI e de que forma o desenvolvimento de competências infocomunicacionais contribui para a construção de um perfil alinhado a uma atuação consciente. Especificamente, buscou-se elucidar o seu papel, identificar as competências demandadas e analisar os elementos necessários para a construção do seu perfil profissional. Quanto aos procedimentos metodológicos, realizou-se uma pesquisa bibliográfica para compreender os conceitos tratados e desenvolver o aspecto teórico da pesquisa. Em termos empíricos, a observação se deu em torno do curso de extensão intitulado “Promoção de competências infocomunicacionais no ensino superior”, que foi voltado para estudantes de Arquivologia e Biblioteconomia da Universidade Federal da Bahia, em sua primeira edição, e para estudantes de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e bibliotecários, na sua segunda edição. Assim, a pesquisa foi realizada com 136 estudantes, a fim de analisar a contribuição dessas competências na formação de mediadores conscientes. Nesse sentido, utilizou-se a observação participante e a aplicação de questionário como técnicas de coleta de dados, tendo como instrumentos o roteiro de observação e o próprio questionário. Adotou-se, ainda, a análise de conteúdo para fins de descrição e análise dos dados obtidos. Os resultados alcançados indicam que o desenvolvimento de aspectos estéticos, éticos, políticos, dialógicos, colaborativos e de alteridade relacionados às competências infocomunicacionais pode resultar no aumento do nível de consciência participativa e colaborativa do mediador, bem como levá-lo a uma postura mais crítica e proativa, estimulando a reflexão acerca do seu papel no processo de apropriação da informação e emancipação do prossumidor perante o universo informacional. Tais resultados levam à proposição desses elementos como necessários à construção do perfil do mediador da informação. Diante disso, pode-se concluir que o papel do mediador da informação tem caráter social e visa contribuir para uma maior autonomia dos sujeitos no processo de busca, apropriação e uso crítico das informações e se reflete, sobretudo, na educação para a informação. Nesse sentido, entende-se ser necessário o desenvolvimento de um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes para lidar criticamente com a informação, se comunicar e relacionar-se com o outro, lidar com a tecnologia e seu impacto social, político e cultural, ter uma postura crítica e reflexiva em torno do próprio aprendizado e da sua práxis para a construção de um perfil protagonista, que se mostra essencial no contexto de uma mediação da informação voltada à construção do conhecimento, uma vez que conduz o mediador, gradativamente, a uma atuação mais consciente

O trabalho apresentado analisou, com base nos currículos e práticas docentes nas instituições de ensino superior no Brasil, o processo formativo do arquivista focalizado na mediação da informação, no qual se busca ressaltar o perfil deste profissional para lidar com a produção e o acesso à informação arquivística, a relação usuário versus informação arquivística e os dispositivos informacionais. Para atingir ao objetivo geral desta pesquisa foram formulados alguns objetivos específicos, a saber: levantar e caracterizar os cursos de graduação em Arquivologia em funcionamento no Brasil; levantar e descrever os componentes curriculares que versem em seus conteúdos a mediação da informação nos cursos de Arquivologia; investigar a compreensão dos coordenadores, docentes e discentes dos cursos de Arquivologia estudados sobre a formação do arquivista, no que se refere ao currículo (teoria e prática docente) e mediação da informação; mapear o perfil dos docentes e discentes dos cursos de graduação em Arquivologia das instituições de ensino superior estudadas; e delinear confluências entre os níveis de relevância dados aos conteúdos da mediação da informação na formação do arquivista brasileiro, considerando o currículo prescrito e praticado das instituições de ensino superior estudadas. Assim, adotou-se a pesquisa aplicada, em nível descritivo, caracterizada quanto aos procedimentos como pesquisa documental, referindo-se a pesquisa de campo como de múltiplos casos, por lidar com os cursos de Arquivologia brasileiros. Dentre as técnicas de coleta de dados, destacamse a observação sistemática indireta, a entrevista e a aplicação de questionário eletrônico, recorrendo à análise de conteúdo que, em razão da complexidade do fenômeno, possibilitou a produção dos resultados, em uma abordagem qualitativa e quantitativa. Os resultados evidenciaram cinco cursos de Arquivologia, localizados na região sul e sudeste do país, que apresentam componentes curriculares específicos que tratam a mediação em arquivos, demonstrando que gradativamente a temática se insere no contexto arquivístico. Observou-se a abordagem tradicionalista coexistindo com a concepção crítica, favorecendo as discussões sobre o perfil do egresso para assumir um papel mediador, voltada para o processo de aprendizagem dialógico, reflexão crítica, comprometimento social. Contatou-se um razoável distanciamento entre o currículo prescrito e a prática docente, observando que os fundamentos teóricos e práticos da mediação da informação são abordados de forma incipiente, associados à ação cultural, educação patrimonial, serviço de referência, usos e usuários e difusão arquivística, dificultando uma mediação consciente por parte dos futuros arquivistas. Na condução dos conteúdos, inferiu-se o esforço dos docentes em contemplar as dimensões da mediação, sobressaindo à dialógica e ética; e há uma tentativa de estimular a conduta do protagonismo, promovendo práticas simuladas, com técnicas pedagógicas participativas e avaliações formativas. O estudo evidencia uma necessidade de reformulação nas competências das Diretrizes Curriculares Nacionais da área, com vista a consolidar os conteúdos e práticas voltados a atender as necessidades informacionais dos usuários e a apropriação da informação como elemento central; atribuir parâmetros para o ensino da mediação da informação; e estreitar as relações com a educação, com o intuito de preparar profissionais que possam garantir serviços e produtos para a sociedade contemporânea e possibilitem situações de aprendizagem

Esta pesquisa pretende inferir, a partir das atas das sessões do Conselho Universitário (CONSUNI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), dos anos de 1961 a 1971, e da documentação do jornal A Tarde correspondente ao mesmo período, bem como através do levantamento bibliográfico e de entrevistas com discentes e docentes que estiveram presentes na citada instituição durante o assinalado período, como a UFBA posicionou-se, institucionalmente, referente ao golpe civil-militar de 1964, ocorrido no Brasil. Apresenta os setores que apoiaram a derrubada do até então presidente da república, João Goulart. Aborda como as universidades brasileiras, em especial a UFBA, conviveram com o levante civilmilitar e com os anos iniciais da ditadura, sobretudo no tocante às violações aos direitos humanos e cerceamento das liberdades. Explana sobre os conceitos de arquivo, memória e esquecimento, correlacionando-os com a temática deste estudo. Analisa, à luz dos estudos arquivísticos, as atas do CONSUNI da UFBA dos anos de 1961 a 1971, bem como documentação do jornal A Tarde pertinente ao tema. Esta pesquisa, caracteriza-se como estudo de caso aplicado, contendo abordagem qualitativa. Em relação aos procedimentos de coleta de dados, utilizou-se das pesquisas bibliográfica e documental. No tocante a técnica, aplicou-se entrevistas com servidores e estudantes da UFBA, do assinalado período. Os resultados demonstraram que grande parte das universidades brasileiras, inclusive a UFBA, temendo um ataque à sua autonomia, sobretudo a partir da derrubada de João Goulart, opta por se alinhar ideologicamente ao discurso golpista das Forças Armadas. Conclui-se que, sobretudo do ponto de vista de suas instâncias decisórias, mesmo reconhecendo os limites da democracia representativa, bem como a complexidade político-ideológica de uma universidade, a UFBA colocou-se em apoio ao referido golpe

Esta tese investiga o ethos da Arquivística na busca pela diversidade. A partir de sua natureza teórica, examina as implicações da agenda moderna/colonial na composição da memória coletiva. Em seguida, apresenta as condições que facultaram os movimentos teóricos insurgentes. A linha constitutiva em favor da pluralidade identifica o Plano de Documentação, os Arquivos Totais, a Estratégia de Documentação, a Macroavaliação e os Arquivos Comunitários. Caracterizadas pela permanente negociação com as matrizes do campo, tais iniciativas demonstram: (a) sua emergência enquanto efeitos colaterais da supressão moderna/colonial; (b) sua dinâmica pulverizada de eclosão, e; (c) a consciência quanto ao aprimoramento reflexivo do campo, indicando seu caráter dinâmico. Tais particularidades potencializam seu sentido de revisitação para instaurar possíveis futuros à agenda da multiplicidade. 

Em razão da crescente demanda de estudantes na condição de deficiência visual, que refere-se a pessoas com baixa visão ou cega, exige-se uma postura ativa da biblioteca universitária (BU) na promoção da inclusão, ao nível de planejamento adequado que integra a oferta de recursos e materiais acessíveis para recebê-los. Tendo em vista tal conjuntura, o objetivo geral da pesquisa pautou-se em se conhecer as condições de inclusão para pessoas com deficiência visual nas bibliotecas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), investigando a efetividade, ou seja, o efeito concreto da produção da área da Ciência da Informação (CI) para a inclusão desses indivíduos. A proposta da CI é investigar as propriedades e os fluxos da informação e também estocar, recuperar e coletar informação, e tem o compromisso de beneficiar os indivíduos, de modo a conferir-lhes acesso à informação independentemente das limitações. Dessa maneira, é apropriado abordar a inclusão no âmbito da CI, posto que o objeto de estudo desta ciência, a informação, precisa ser acessível a todos, inclusive à pessoa com deficiência visual (PDV). Referente aos objetivos específicos desta pesquisa, incluíram: a) identificar a produção da CI na temática da inclusão da pessoa com deficiência visual; b) analisar a efetividade da produção da CI para a inclusão da pessoa com deficiência visual nas bibliotecas da UFRB; c) investigar como as bibliotecas da UFRB têm acompanhado os marcos legais existentes sobre a inclusão da pessoa com deficiência visual; d) mapear os recursos de tecnologia assistiva (TA) utilizados nas bibliotecas da UFRB; e e) apontar a percepção do estudante com deficiência visual sobre a inclusão nas bibliotecas da UFRB. Para uma discussão precisa sobre a temática, percebeu-se a necessidade de abordar a terminologia adequada para se reportar à PDV, e o caminho percorrido para se alcançar a inclusão, repertório oriundo da educação inclusiva, aquela que defende a educação como direito de todos. Quanto à sua natureza, a pesquisa é do tipo descritiva, qualitativa e quantitativa, e utilizou-se como método de abordagem a dialética materialista, e assim a contextualização da problemática foi realizada através da história, o que possibilitou a compreensão clara do fenômeno estudado e a visão de conjunto, aspectos norteadores desta abordagem. Em decorrência de as bibliotecas da UFRB serem o universo da pesquisa, coletou-se dados por meio de roteiros distintos de entrevistas, com o gestor das bibliotecas, o gestor do Núcleo de Políticas de Inclusão (NUPI) da UFRB e com os estudantes na condição de deficiência visual; e por questionários distintos, com os funcionários do atendimento e com os bibliotecários. Na pesquisa constatou-se que a produção da CI na temática da inclusão é substancial, ainda que existam fragilidades no tocante a terminologia inadequada. Nas bibliotecas da UFRB, percebe-se o impacto dessa produção, uma vez que já se utilizam recursos de TA, como scanner de voz e lupa eletrônica e que os bibliotecários e gestores acompanham os aspectos legais sobre a inclusão. Porém, o cenário ainda não é essencialmente inclusivo, ainda é preciso que se intensifiquem os esforços para acolher a diversidade através de práticas inclusivas.

A presente dissertação tem como tema de pesquisa o feminismo negro com aporte de estudo para a organização do conhecimento centrada especificamente no debate da representação do conhecimento. A pesquisa estabelece um recorte de estudo diante da invisibilidade da temática no processo de representação da informação e do conhecimento, para tal, adotam-se como aporte de objeto de estudos duas literaturas afro-brasileiras: Úrsula, de Maria Firmina, e Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo. Como problema de pesquisa, o estudo consistiu na investigação das linguagens documentárias, diante da falta de adequações terminológicas dos vocabulários controlados, a fim de contemplar os termos do feminismo negro. Frente a esse cenário, surge a presente questão de partida: de que maneira a literatura feminista negra pode revelar a necessidade de adequações terminológicas das linguagens documentárias vigentes? O objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar como a literatura feminista negra pode revelar a necessidade de adequações das linguagens documentárias diante das terminologias nos instrumentos de representação da informação. Como objetivos específicos, a pesquisa tem a proposta de levantar e relacionar os termos representativos da literatura feminista negra dos séculos XIX e XXI e as linguagens documentárias vigentes; identificar a atualidade dos vocabulários controlados e tesauros específicos adotados na literatura feminista negra e das linguagens documentárias disponíveis ao uso, além de propor a inserção e atualização de novas linguagens e terminologias do feminismo negro. A pesquisa optou por recorte epistemológico com base na perspectiva de autores da representação social, do feminismo negro decolonial e da representação do conhecimento. A metodologia da pesquisa descritiva monográfica assume a escolha do método qualitativo de estudo de caso de Yin e análise de conteúdo de Bardin. Para uso de instrumentos de análise, foi estabelecida a delimitação do software gratuito de análise de dados textuais IRaMuteQ, por meio de fragmentação textual, categorização dos fragmentos textuais com base nos conceitos, oportunizando relatórios e gráficos de contagem de palavras e correlações textuais com uso de lexicometria. Utilizaramse os vocabulários controlados dos catálogos de autoridade da Biblioteca Nacional do Brasil, Library of Congress, tesauros específicos como o vocabulário de Mujeres de Madrid e um vocabulário controlado desenvolvido pela Fundação Carlos Chagas para relações de gênero e mulheres, com intuito de verificar a existência de descritores adequados à temática e representação de forma aproximada do conteúdo informacional. Os resultados indicaram que a representação da informação carece de terminologias mais aproximadas à perspectiva das mulheres negras no contexto do feminismo, à defasagem de alguns termos e à necessidade de atualização dos instrumentos de representação, tesauros e vocabulários controlados, utilizados no processo de tradução da linguagem natural para a linguagem controlada e que contemple especificidades diante da abordagem do paradigma social atuando sob a perspectiva da subjetividade dos sujeitos atrelada a contextos históricos, culturais e sociais de mundo. As considerações finais apontaram a necessidade de atualização e inserção de termos mais apropriados as especificidades do feminismo negro.

A pesquisa parte das prerrogativas de projetos de extensão e o processo de circulação e recepção informacional de indivíduos oriundos de comunidades em estado de vulnerabilidade social, a partir de discussões relativas à alteridade e afetividade do sujeito. Para assegurar o desenvolvimento da investigação, elegemos, como caso ilustrativo, o Projeto intitulado “Minha casa, nossas vidas: Construção do Plano de Desenvolvimento Territorial Sustentável Residencial Bosque das Bromélias/Salvador
– BA”. Assim, o objetivo da pesquisa procurou analisar como os projetos de extensão da Universidade Federal da Bahia interferem no processo de circulação e recepção informacional de indivíduos de comunidades em estado de vulnerabilidade social na cidade de Salvador. Os objetivos específicos procuraram: (a) descrever as atividades sociais inscritas no projeto analisado para a compreensão da dinâmica informacional na construção do sujeito; (b) perfilar os sujeitos assistidos pelo projeto estudado para demonstrar como as informações foram processadas e produzidas durante o projeto, ressaltando a responsabilidade social da Universidade Federal da Bahia, através do conjunto de informações trabalhadas e; (c) caracterizar a produção e a recepção da informação, nas atividades extensionistas e as percepções dos indivíduos residentes no conjunto habitacional. Os procedimentos metodológicos partiram do método de procedimento monográfico (estudo de caso/caso ilustrativo), nível da pesquisa descritivo, técnicas e instrumentos de investigação, dando ênfase à observação direta e ao roteiro de entrevista, assim como o diário de campo. Procuramos, na apresentação e discussão dos resultados, contextualizar a crise da universidade pública na contemporaneidade, as consequências diretas nas atividades de extensão universitária e nas pesquisas acadêmicas. Diante do que foi analisado, os resultados evidenciaram a importância da extensão universitária como uma ferramenta que pode direcionar os sujeitos a serem pessoas críticas, reflexivas, criativas e atentos para as dinâmicas da realidade contribuindo pela luta à igualdade social, cidadania e continuidade da democracia. Nas considerações finais, a pesquisa revelou que a universidade precisa urgentemente assumir o protagonismo social, e enfrentar quaisquer ameaças relativas às atividades de extensão; que a Ciência da Informação poderá proporcionar diferentes perspectivas concernentes à circulação e recepção informacional de indivíduos vinculados a comunidades de vulnerabilidade, cumprindo, assim, uma de suas funções de inclusão social.

O tratamento temático da informação realizado nas bibliotecas universitárias visa preparar o documento para o acesso público, através de processos sistematizados de análise, síntese e representação. Esta temática suscitou com o objetivo averiguar as dificuldades que os bibliotecários indexadores enfrentam durante o processo de representação temática de teses e dissertações, a partir do uso do vocabulário controlado adotado na biblioteca universitária. Como percurso metodológico, optou-se pela pesquisa descritiva, cujo campo considerou a seleção de 36 universidades brasileiras que integram o ranking de 2019, publicado pela Consultoria Britânica de Educação Superior (The Times Higher Education), o qual arrola as 1.100 melhores universidades do mundo. Dentre estas, após definição de critérios, a população alvo para aplicação do instrumento de coleta de dados foi representada por 28 bibliotecas universitárias brasileiras públicas federais e estaduais. Como técnica de coleta de dados, utilizou-se o questionário eletrônico, encaminhado via e-mail institucional aos bibliotecários indexadores. Do total de 28 (100%) questionários aplicados, 19 (68%) responderam e 9 (32%) não se pronunciaram. Os resultados obtidos revelaram que nas bibliotecas universitárias que contam com uma política de indexação regulamentada e com vocabulário controlado próprio a queixa dos respondentes que mais se destaca é a dificuldade em traduzir assuntos novos decorrentes das pesquisas científicas, registradas em teses e dissertações. Já nas bibliotecas que não tem política de indexação, nem vocabulário controlado próprio, as dificuldades relatadas pelos bibliotecários indexadores referem-se principalmente à ausência de diretrizes para nortear o processo de indexação. No entanto, os resultados mostraram que mesmo nas bibliotecas que dispõem de vocabulário controlado próprio, há problemas quanto à ausência de especificidade dos termos novos decorrentes das pesquisas científicas. Da mesma forma, nas bibliotecas que utilizam vocabulário controlado construído fora da cultura terminológica dos produtores e pesquisadores das áreas científicas, os indexadores também relataram dificuldades com o uso de linguagens inadequadas na representação temática da informação. 

MACHADO, Jackeline Jorge Gomes. A conservação e a preservação da documentação au- diovisual da Televisão Educativa da Bahia. 213f., il. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação), Instituto de Ciência da Informação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 
2019. Orientadora: Professora. Drª Ana Paula Oliveira Villalobos. 


RESUMO 


A pesquisa do tipo bibliográfica, explica-se na busca de um entendimento para a variável so- bre o percurso da informação sob a visão da preservação e a conservação de documentos au- diovisuais no contexto de uma emissora de televisão na Bahia, especificamente, a Televisão Educativa da Bahia. Como no ambiente televisivo brasileiro, a questão de como preservar em longo prazo e de forma continua os documentos audiovisuais é um fenômeno ainda não con- solidado na literatura da área e pouco investigado pela Ciência da Informação, o proposito deste estudo de caso é explorar as ações e/ou diretrizes necessárias para preservação e/ou de conservação da documentação audiovisual da Televisão Educativa da Bahia (TVE BAHIA), tendo em vista, aperfeiçoar e favorecer o acesso aos conteúdos informacionais, e contribuir com o resgate da memória da emissora, no sentido de torná-la disponível para difusão no futuro. Nesse estudo, realizou-se a pesquisa de campo com a utilização da observação para a compreensão da realidade com relação à situação da preservação e a conservação dos docu- mentos audiovisuais da TVE Bahia. O procedimento de coleta das informações foi realizado em duas fases, na fase do levantamento das condições de preservação e conservação com o auxílio de um “check list” e na fase das entrevistas efetivadas com uso de um questionário semiestruturado aplicado ao bibliotecário e a dois funcionários da unidade de informação. Os resultados obtidos relaram que na Televisão Educativa da Bahia, ainda, não existe um plano de conservação e/ou de preservação de sua documentação audiovisual já consolidado. A pes- quisa revelou ainda que a ausência de meios satisfatórios de preservação e a conservação ao longo das atividades do ciclo documentário da TVE Bahia, poderá condenar o legado audiovi- sual da emissora ao esquecimento e/ou ao desaparecimento total. Nesse sentido, no último capitulo apresentou-se algumas diretrizes viáveis para conserva-lo e preserva-lo, visando aperfeiçoar e favorecer o acesso aos documentos, e contribuir com o resgate da memória da emissora, no sentido de torná-la disponível para difusão no futuro.

A pesquisa recupera a análise do comportamento informacional de bibliotecários que atuam no Sistema Universitário de Bibliotecas da Universidade Federal da Bahia (SIBI/UFBA), buscando apresentar as fontes e canais de informações utilizadas pelos profissionais investigados, assim como os critérios adotados para o uso efetivo da informação para o cumprimento das atividades profissionais. Assim, a investigação parte do seguinte questionamento: Como o comportamento informacional dos bibliotecários do Sistema Universitário de Bibliotecas interfere nos serviços orientados aos usuários da informação vinculados à Universidade Federal da Bahia? Desta forma, objetivamos analisar o comportamento informacional dos docentes bibliotecários da Universidade Federal da Bahia. De maneira específica, buscamos identificar as fontes e canais de informação usadas pelos sujeitos investigados, verificar de que forma os bibliotecários buscam informação, e por fim, descrever os critérios adotados para o uso efetivo de uma informação. Assumimos a abordagem de natureza qualitativa como fio condutor e para desenvolver as investigações utilizamos análise de produções acadêmicas, levantamento de informações acerca do sistema universitário de bibliotecas da UFBA e consequentemente dos profissionais bibliotecários que o compõe e aplicação de questionários com bibliotecários atuantes no contexto de pesquisa escolhido. Trouxemos algumas discussões teórico – conceituais sobre comportamento informacional, discutindo sobre os estudos das necessidades e os usuários da informação e os modelos de comportamento informacional, discutimos também sobre o bibliotecário enquanto profissional da informação, refletindo sobre sua formação, seu potencial enquanto educador, sua atuação, os serviços de referências, e as fontes de informação e o processo de busca e recuperação de conteúdos. Com a pesquisa percebemos a importância do profissional bibliotecário e seu potencial enquanto mediador da informação, e mais especificamente como um educador, que pode acionar um olhar crítico e analítico para sua atuação, uma vez que, seu comportamento informacional se relaciona diretamente com o seu fazer profissional.

O tema do presente trabalho consiste na análise de conteúdo do arquivo pessoal de Pedro Calmon, por meio de suas correspondências entre os anos de 1964 e 1966. Pedro Calmon, visto por meio do seu arquivo pessoal, impressiona pela extensão e qualidade de seu conteúdo, destacando-se como verdadeiro patrimônio para a memória da cultura baiana e brasileira. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender de que forma Pedro Calmon teve sua participação nos contextos culturais, acadêmicos e políticos registrados. Referente aos objetivos específicos desta pesquisa, incluíram: a) levantar as correspondências de Pedro Calmon escritas entre os anos de 1964 e 1966, arquivadas no Centro de Memória da Bahia, da Fundação Pedro Calmon; b) ler criticamente as correspondências de Pedro Calmon entre os anos de 1964 e 1966, a partir das materialidades encontradas; c) descrever e apresentar as correspondências de Pedro Calmon, a partir de conceitos da arquivística e análise de conteúdo, visando a sua compreensão, preservação e disseminação; e d) divulgar e elucidar o papel desempenhado por Pedro Calmon como intelectual, acadêmico e político no período de 1964 a 1966. Para a construção de uma discussão transdisciplinar, utilizamos como lógica a metáfora do Rizoma para que não cometêssemos um processo de hierarquização das diversas áreas do conhecimento utilizadas na pesquisa. Em relação à classificação da pesquisa, esta pode ser apontada como bibliográfica e documental, e utilizou-se como método a análise de conteúdo que consiste em um conjunto de técnicas de análise das comunicações que visa obter, por procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, indicadores (quantitativos ou não) que permitam a inferência de conhecimentos relativos às condições de produção/recepção (variáveis inferidas) destas mensagens. A pesquisa demonstrou que um arquivo pessoal e, mais especificamente suas correspondências, revelam o comportamento, as contradições e as redes de sociabilidade do titular do arquivo. Enquanto principais resultados foi possível: reconhecer os papeis desempenhados por Pedro Calmon enquanto intelectual; descortinar suas redes de sociabilidade relacionando os sujeitos, cargos e gêneros com quem dialogou; quais objetivos principais de seus diálogos; e seus papeis desempenhados na cultura, academia e política na Bahia, Brasil e internacionalmente

Esta tese trata do desenvolvimento de competências em Infocomunicação, analisadas a partir da Internet, 

em relação aos indicadores de desenvolvimento de TIC no Brasil e na Colômbia, em processo comparação, 

em que as TICs estão relacionadas com indicadores de competências de informação e comunicação. Por isso, 

estudamos como essas competências são desenvolvidas em um período de tempo, com os resultados de TIC de

 cada país. Indicadores relatados são tomados pelo Brasil e pela Colômbia em seus relatórios anuais de TIC,a

 UNESCO, para gerar uma matriz comparativa que permita entender a evolução 

por país, com suas semelhanças ou diferenças, usando o algoritmo K-means, usado no aprendizado de máquina, 

para gerar os gráficos de comportamento, para um grupo específico de variáveis TIC associadas a competências.

 Além disso, a tese mostra como as regulamentações influenciaram nos períodos analisados e seus efeitos nas 

competências. Além de identificar os momentos onde as variantes foram apresentadas, cruzando períodos 

políticos e normativos, em busca de entendimento o fenômeno de uma perspectiva mais geral, a fim de ter

 uma base para realizar o comparação que é proposta desde o início. No processo, é possível aproximar as 

diretrizes da UNESCO aos indicadores de TIC, embora na comparação e análise sejam identificados diferenças 

significativas na forma e nas variáveis que cada país utiliza em sua Acompanhamento da evolução da Internet, 

que afeta a forma como são analisadas as competências. Ao final, é feita uma comparação e momentos de 

variação de indicadores em relação às competências, por outro lado no processo entende-se que Existem outros

 elementos que devem ser considerados em projetos de teses desse tipo, principalmente em relação à fonte

 dos dados e aos tempos, já que estamos falando de países, não de grupos fechados, bem como do processo 

de tratamento dos dados. Neste processo de tratamento usaram técnicas de aprendizado de máquina, usadas 

em outras áreas, como computação, e que foram interessantes para o processo de depuração e subsequente 

construção gráfica estudos comparativos, sendo uma técnica nova para este tipo de trabalho, pois permite 

apoiar a validade ou não dos dados, bem como suas possíveis deficiências. O processo comparativo é dividido 

em uma revisão independente de cada país, e uma abordagem de indicadores de TIC para habilidades, 

terminando com uma comparação de indicadores comuns entre os dois países, que incorpora períodos 

governamentais, juntamente com regulamentos, continuando com uma revisão por meio uma nuvem de 

palavras das resoluções ou leis que foram contempladas neste trabalho e que são considerados relacionados

ao desenvolvimento da Internt em cada país

SOBRAL, Natanael Vitor. Pesquisadores em Doenças Tropicais Negligenciadas no Brasil: produção científica e convergências com o plano nacional de saúde (2016 a 2019). 2019. 214 f. Tese de Doutorado (Doutorado em Ciência da Informação) – Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2019.

RESUMO: Esta tese objetivou analisar a produção científica dos pesquisadores em Doenças Tropicais Negligenciadas (DTN) no Brasil e suas convergências com o Plano Nacional de Saúde do Brasil (PNS) (2016 a 2019). O período de análise da produção científica foi 2015, ano de elaboração do PNS, e 2018, último ano de produção fechada dos docentes. Dados parciais de 2019 foram obtidos visando prospectar elementos do futuro próximo do campo. Para atingir o objetivo geral, traçaram-se os seguintes objetivos específicos: reconhecer os desafios em DTN do Brasil em documentos e fontes de informação institucionais, como o PNS; identificar os pesquisadores, institutos de pesquisa e Programas de Pós-Graduação (PPGs) que se dedicam ao campo das DTN no Brasil; mapear a produção de conhecimento dos pesquisadores envolvidos com as DTN a partir dos dados armazenados na Plataforma Lattes do CNPq; traçar um panorama da produção científica selecionada a partir de indicadores científicos: redes, produção e temas; verificar se as temáticas das publicações em DTN dos pesquisadores do Brasil estão alinhadas aos desafios reconhecidos pelas fontes institucionais, em especial, o PNS. Sob o aspecto metodológico, a pesquisa é de cunho cientométrico, amparada em fundamentos do materialismo dialético e da análise de domínio. A trilha da pesquisa consistiu nos seguintes passos: 1) Levantamento de dados, fez-se a identificação do universo, composto por 2719 pesquisadores vinculados a PPGs da área de Medicina II e Institutos Nacionais de Ciência & Tecnologia (INCTs), ambos possuindo vinculação com as DTN, e, servidores doutores da Fiocruz. Com isto, realizou-se a extração dos dados valendo-se da ferramenta ScriptLattes; 2) Organização e tratamento da informação, elaboraram-se termos representativos baseados no Sistema de Descritores em Ciências da Saúde da Biblioteca Virtual em Saúde e o processamento bibliométrico; 3) Verificação das convergências da produção científica com as necessidades sociais em DTN; 4) Análise do Qualis e das revistas científicas; e 5) Representação dos dados a partir de técnicas estatísticas e de visualização. Enquanto principais resultados foi possível: reconhecer o papel proeminente da Fiocruz, dos PPGs e dos INCTs, mapeando os seus pesquisadores e verificando aspectos da produção científica, como a produtividade, colaboração e temas trabalhados; perceber tendência de estabilização na grande produção de artigos de periódicos, verificar o decréscimo na produção de livros e a diminuição dos trabalhos apresentados em congressos, fruto das políticas de avaliação e regulação científica, relacionandose com a redução de investimentos em Educação e Ciência; identificar o alto grau de colaboração apresentado pelo grupo; constatar o protagonismo, a colaboratividade e a elevada producência dos bolsistas de produtividade do CNPq. Sobre as convergências, enxergou-se forte alinhamento entre algumas DTN estudadas pelos pesquisadores e o PNS, principalmente: leishmaniose, doença de Chagas, dengue, hanseníase, esquistossomose e febre de Chikungunya. Outros agravos foram discutidos apenas na produção científica, revelando a maior capilaridade e capacidade de cobertura do segmento científico, por exemplo: mordedura de serpentes, helmintíase, filariose linfática, entre outras doenças. Nesta seção, também se pôde mapear um conjunto de doenças ultranegligenciadas, que são pouco tratadas no ambiente científico e desconsideradas nas principais políticas.

O presente trabalho apresenta a contribuição da Ciência da Informação para a elaboração de estudos de prospecção de informação científica e tecnológica, visando apoiar a tomada de decisão, tendo em vista que seu conteúdo contribui expressivamente na construção e análise de indicadores científicos e tecnológicos de qualidade e confiabilidade sobre o desenvolvimento tecnológico, que permitem a pesquisadores e decisores ter uma visão do estado da arte de tecnologias protegidas e o seu potencial de inovação . Estes estudos são realizados por profissionais de diversas áreas e poucos são os profissionais da informação diretamente envolvidos na sua realização, limitando -se ao provimento de referências bibliográficas, resultantes de pesquisas em bancos e bases de dados especializadas. O objetivo deste trabalho é analisar a efetiva contribuição do campo da Ciência da Informação para a atividade de prospecção tecnológica, utilizando métodos e técnicas de busca e recuperação da informaçã o científica e tecnológica, voltada ao desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Inovação. A estratégia metodológica utilizada fundamenta -se nos pressupostos da Ciência da Informação e quanto à tipologia da pesquisa é classificada como uma pesquisa document al, numa abordagem combinada de natureza qualitativa e quantitativa, considerada adequada para atingir os objetivos traçados. Ainda quanto a sua natureza, trata -se de uma pesquisa aplicada, com o objetivo de gerar conhecimento para a solução de problemas e specíficos das áreas tecnológicas de três Institutos SENAI de Inovação (ISI), implantados no Centro Integrado de Manufatura e Tecnologia (SENAI CIMATEC), os quais foram definidos como o universo da população. Para a seleção das áreas do conhecimento utiliz ou-se como amostragem aqueles avaliados pelo Plano Brasil Maior (PBM) e pelo Programa Nacional de Plataformas do Conhecimento (PNPC) com foco nas áreas de atuação dos ISI/SENAI CIMATEC. Os resultados comprovam que a Ciência da Informação contribui nesta te mática, através dos estudos métricos da informação, que demonstram potencialidades para a construção e análise de indicadores científicos e tecnológicos de qualidade e confiabilidade. Também, apresenta a necessidade d o profissional de informação adquirir novas competências e habilidades na busca, recuperação, compatibilização, análise e disseminação seletiva da informação tecnológica, que poderão subsidiar a tomada de decisão no contexto organizacional na gestão estratégica e em projetos de pesquisa, desen volvimento e inovação. Este trabalho contribuiu para a consolidação epistemológica da Ciência da Informação , visando ampliar seu campo de atuação através de uma abordagem complementar e e nfatiza a necessidade de atualização das competências do profissional da informação, valorizando sua atividade como mediador fundamental na dinâmica dos estudos de prospecção e de vigilância tecnológica com informação de valor agregado.

A pesquisa objetivou analisar a formação de docentes do ensino superior egressos dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) brasileiros, investigando as contribuições dos cursos stricto sensu em CI do Brasil contribuem para a formação didática e pedagógica dos docentes do magistério superior. Para o alcance dessa pretensão foram mapeados os programas, as disciplinas e/ou atividades que contribuem para a formação docente do ensino superior, identificando aquelas relacionadas com o fazer didático e pedagógico em sala de aula. Além disso, verificou-se a compreensão dos docentes egressos desses programas sobre a relevância dessa formação na perspectiva dos saberes e fazeres da docência apreendidos durante o percurso nos PPGCI. A pesquisa caracterizou-se como aplicada, cuja abordagem predominante foi a qualitativa e o nível descritivo, em razão da natureza do objeto. Do universo pesquisado, participaram os docentes egressos dos PPGCI brasileiros analisados e como fonte de obtenção de dados foram utilizadas as matrizes curriculares dos cursos e suas respectivas ementas, o currículo lattes dos partícipes e as informações oriundas do questionário aplicado aos docentes. Para analisar os dados, foram criadas três categorias temáticas: Caracterização dos participantes, Formação docente nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação e Docência universitária, com intuito de facilitar a interpretação e discussão dos resultados. Os resultados evidenciaram que ainda há lacunas no processo formativo dos docentes nos PPGCI, uma vez que os conteúdos para qualificar os professores das Instituições de Ensino Superior (IES) mostram-se pouco efetivos, tendo em vista que os conteúdos sobre os saberes didáticos e pedagógicos das disciplinas analisadas são abordados de maneira superficial. Constatou-se que o Tirocínio/Estágio docente é uma das poucas possibilidades de aproximação dos pósgraduandos com as práticas docentes em sala de aula, entretanto, na maioria dos programas este componente encontra-se no quadro de disciplinas e/ou atividades optativas, com exceção de alguns casos isolados. A pesquisa demonstrou a necessidade de estudos que busquem ampliar as possibilidades da Ciência da Informação fortalecer o campo de atuação do docente das IES nos programas de pós-graduação stricto sensu e incentivar ações e/ou políticas públicas para essa finalidade, com intuito de criar uma cultura que implique no exercício contínuo de pensar as práticas desses profissionais. Diante dos resultados, recomenda-se que os PPGCI promovam discussões sobre a temática abordada, no sentido de ampliar o escopo e a valorização dessa formação, legitimadas pelas instituições responsáveis pela implantação de políticas voltadas a esse fim. Assim, é necessário que os PPGCI compreendam a sua responsabilidade de oportunizar aos egressos uma formação teórica-prática sólida, considerando a docência como ação social e processo multifacetado que exige saberes específicos, além daqueles relativos à experiência, aos conteúdos, aos conhecimentos gerais, entre outros. É mister que as políticas públicas educacionais, por meio dos instrumentos legais, façam valer as determinações impostas e/ou criem legislação específica para a formação dos professores do terceiro grau, de modo a ampliar os conhecimentos inerentes à profissão.

O presente trabalho pretende abordar o estudo do acesso às informações contidas em um sistema
de banco de dados denominado WEBSISMEDICOS, resultado de estudos pós-doutorais da
Profª. Drª. Zeny Duarte, sob a colaboração do Prof. Dr. Armando Malheiro. A função do
sistema é fornecer informações referentes ao armazenamento de dados não só relacionados à
profissão mas também sobre a vida, a obra, o pensamento, os arquivos pessoais (produções
culturais e artísticas) e memórias de médicos de Portugal e do Brasil que vão muito além da
Medicina. No Brasil, iniciando-se pela Bahia e, posteriormente, estender a captura de
informação aos médicos da Comunidade de Países de Língua Portuguesa. O modelo segue a
plataforma colaborativa Mediawiki como espaço aberto à inserção de dados pelos próprios
médicos e pessoas afins, interessadas em sua atualização on-line. Apresentamos abordagens
conceituais sobre arquivos pessoais (acervos documentais pessoais), informação, tecnologia
digital, paradigma pós-custodial, interdisciplinaridade, plataforma web, plataformas
colaborativas, arquitetura da informação, wikimedia. O WEBSISMEDICOS demonstrado em
Mediawiki acompanha compreensão teórica e conceitual do que se espera de uma plataforma
colaborativa. Apresentamos a nova interface do WEBSISMEDICOS, com a migração do banco
de dados MYSQL, chamado por código PHP em página HTML e em plataforma definitiva
Mediawiki. A metodologia adotada foi a revisão de literatura e aplicação de processos
experimentais. Destacamos o preenchimento de novos dados e na inclusão de médicos com a
utilização de uma nova interface. A partir do atual estágio desta pesquisa, duas barreiras foram
transpostas: uma a que se refere à limitação geográfica superada pela Internet e a outra que
permite a ação do usuário de forma colaborativa, nesse caso, médicos e pessoas afins,
ampliando a proposição quantitativa do preenchimento do sistema de informação de médicos e
a sua fiabilidade. O acesso à informação pela Internet, ferramenta de maior pulso ao alcance do
objetivo deste estudo foi positiva, pois encontramos uma proposição quantitativa de atualização
do WEBSISMEDICOS, com poder ilimitado de dados e acessos capazes de superar as
transposições tecnológicas desta sociedade em rede.

Esta dissertação tem como tema central a promoção das competências infocomunicacionais, a fim de que as pessoas saibam tratar com dois dos grandes insumos – informação e comunicação - da sociedade hodierna. Seu objetivo geral é identificar os elementos necessários para promover as competências infocomunicacionais entre estudantes do ensino médio. Os objetivos específicos são analisar os padrões, programas e modelos de formação em competências infocomunicacionais existentes no Brasil e promovidos por instituições supranacionais; desenvolver um modelo de promoção das competências infocomunicacionais voltado para os estudantes ensino médio; e experimentar o modelo de promoção das competências infocomunicacionais com os estudantes do ensino médio. Tem-se, portanto, uma pesquisa qualitativa de natureza aplicada. Para alcançar os objetivos, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, documental, bem como a experimentação do modelo de ensino elaborado. A experiência foi composta por três momentos distintos: busca e análise de experiências similares; elaboração de um modelo de promoção para competências; e aplicação do modelo com alunos da última etapa da educação básica. Foram recuperados 14 documentos e a fim de analisa-los, utilizou-se os parâmetros as categorias das competências infocomunicacionais elaborado por Borges (2018). Elencados os fatores necessários para a elaboração de um modelo de ensino em competências infocomunicacionais, realizou-se, através da plataforma Moodle, a sua experimentação com 23 estudantes de duas escolas, sendo uma pública e outra privada, da cidade de Salvador. Para esta etapa do trabalho, utilizou-se a metodologia de investigação e pesquisa conhecida como Design-Based Research (DBR), nomeada no Brasil como pesquisa de desenvolvimento ou pesquisa-aplicação. Com a experiência vivenciada, julga-se como substancial a promoção de mais ações práticas de modo que as competências sejam melhor desenvolvidas e aperfeiçoadas e almeja-se adequar e melhorar a aplicabilidade dos conteúdos do curso de acordo com a realidade dos grupos participantes, bem como a forma como as instituições de ensino poderiam implantá-lo no seu currículo pedagógico.

Esta pesquisa aborda a criação das bibliografias básicas e complementares dos cursos de graduação da UFBA, pela biblioteca universitária e pelos docentes, à luz das normas do CONAES. Tem como objetivo avaliar o comportamento do professor, a partir: dos critérios de seleção adotados para a construção das bibliografias; das suas dificuldades no uso de fontes de informação; da informação sobre quais as fontes ele utiliza para sua atualização didáticopedagógica; ademais, pretende-se conhecer quais obstáculos ele encontra para repassar informações para a biblioteca. A pesquisa foi realizada, do ponto de vista teórico, a partir de uma revisão da literatura e das normas governamentais na área de educação superior. Para abordagem metodológica, foi utilizado o método indutivo. Quanto aos objetivos, o método adotado tem um caráter exploratório, uma vez que buscou conhecer um fenômeno ainda obscuro, ocorrido dentro da universidade. Apresenta uma natureza qualitativa e quantitativa, uma vez que vai usar respostas de docentes e dados estatísticos sobre essa população. A população foi constituída pelos docentes que ministram os componentes curriculares obrigatórios do primeiro e do penúltimo semestre dos cursos de graduação mais novos e mais antigos da UFBA, atendidos pelas bibliotecas universitárias, selecionadas por sua representatividade de quantidade de cursos por área de conhecimento dentro da Universidade. O recorte dos componentes curriculares pretende atender os objetivos específicos da pesquisa que apuram o fluxo de informação referente à indicação e à aquisição das bibliografias básicas e complementares dos cursos. Assim, este estudo procurou trazer à luz procedimentos organizacionais, desconhecidos ou mesmo desconsiderados por parte dos indivíduos implicados com o contexto da biblioteca, dos cursos e da universidade. A análise dos dados, comparativamente à realidade conhecida e vivenciada pelas bibliotecas universitária da UFBA, revelou a falta de conhecimento dos docentes acerca do fluxo e dos instrumentos de planejamento acadêmico, o que dificulta a trajetória da informação, como também o entendimento conceitual sobre bibliografia básica e complementar. Com relação às fontes de informação, os docentes passaram a consultá-las via rede, sem seguir os critérios de qualidade que a biblioteca adota, segundo o que estabelece a Política de Formação e Desenvolvimento de Coleções. Este fato ocasiona um alheamento em relação às fontes de informação especializada, disponibilizadas. Segundo indicam os resultados, os docentes apontaram dificuldades no repasse das informações sobre as bibliografias básicas e complementares para a biblioteca de sua unidade, revelando a incomunicabilidade da biblioteca com eles, o que ocasiona prejuízo na interação informação–discente, como também prejudica a avaliação in loco dos indicadores da biblioteca, realizada pelo INEP. Espera-se que este estudo contribua, propondo soluções e orientações inovadoras na comunicação com os docentes, no seu processo de construção das bibliografias dos componentes curriculares e para a política de desenvolvimento de coleções das bibliotecas universitárias.

PASSOS JUNIOR, Celso. A representação da informação sobre a violência contra jovens negros em mídias impressas, na cidade de Salvador – Bahia: em foco os jornais A Tarde e Correio. 135 f. il. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação). Instituto da Ciência da Informação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2018.


RESUMO

A pesquisa analisou a representação da informação em dois jornais, com maior número de circulação dentro da cidade de Salvador – Bahia, A Tarde e Correio, durante o ano de 2015, e o modo como apresentam a questão da violência contra jovens negros. O trabalho permeou diversas disciplinas, contribuindo para a discussão e o entendimento do tema multidisciplinar e melhor compreensão das representações sociais e da violência contra os jovens negros na sociedade. Construiu-se um viés para analisar os efeitos das mensagens apresentadas nos formatos da linguagem e das imagens impressas nos jornais, ao público consumidor desses veículos de comunicação e informação através da análise de conteúdo apresentada em categorias representadas em timeline. Priorizou-se a análise acerca do estudo da recepção e a comunicação de massa; o interesse dos estudos culturais pela atividade humana; sobre o espaço que ocorre a mediação, ou seja, a sociedade, além de voltar a atenção para o processo histórico da marginalização e discriminação racial; a influência da mídia nas representações sociais, trazendo à tona a relação entre jornalismo, mídia e crime. O objetivo desta pesquisa foi de investigar a representação das mensagens apresentadas pelos veículos através da linguagem e das imagens impressas. Como resultado aponta-se que a informação quando acessada e/ou utilizada ela reitera, estrutura e/ou modifica valores e crenças, ou seja, evidencia a relação estabelecida entre as pessoas e a informação. Desse modo o aporte teórico da Ciência da Informação, verifica-se em relação a representação social que é dependente das Ciências Sociais, por ser esta uma área que se mantém plana, no que tange a críticas e análises às representações. Nem sempre a representação da informação traduz através de conceitos, os sentidos que advém das informações registradas por seus autores.

Palavras-chave: Representação da Informação. Comunicação de Massa. Representação Social. Representação da Violência. Violência Contra Jovens Negros.

O estudo trata das necessidades informacionais voltadas à melhoria da produção, acesso e uso da informação pelas comunidades quilombolasou comunidades remanescentes de quilombo, reconhecidos recentemente pelo Estado brasileiro. Tem como objetivo geral analisar as necessidades informacionais dessas comunidades, relativas à otimização da produção, ao acesso e uso da informação pelas mulheres quilombolas. Especificamente, pretende-se caracterizar o perfil socioeconômico dessas mulheres, identificar como acessam e usam a informação, mapear as informações necessárias para promoverem melhorias na referida localidade e investigar a efetividade das políticas públicas voltadas para o atendimento de suas necessidades informacionais. Busca-se, com esta pesquisa uma compreensão mais ampliada acerca das necessidades identitárias dessas comunidades. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagens quantitativas e qualitativas, pautada na etnografia que determinou, como instrumentos de coleta dos dados: entrevistas semiestruturadas, a observação direta e participante, o diário de campo e a ficha de informante para coleta de dados, os quais foram interpretados a luz da análise de conteúdo. O campo empírico selecionado para investigação é a Comunidade Quilombola de Itamatatiua, localizada no município de Alcântara, Maranhão, que conta com 452 pessoas. A amostra investigada foi composta por 45 moradores, representando 10 % da totalidade, sendo 77,8% mulheres e 22,2% homens.  Os dados foram organizados em três categorias: perfil dos entrevistados, fontes e necessidades de informação. Os resultados evidenciam participantes de maioria feminina, adultas, com baixa ou nenhuma escolaridade, renda dependente de programas governamentais e, geralmente, inferior a 1/3 do salário-mínimo. A oralidade é a prática de interação cultural da totalidade dos entrevistados, como fonte para obtenção da informação, seguida da televisão (35), sendo que, do total, sete citaram as fontes formais (dicionários, livros, apostilas e revistas). As necessidades informacionais mapeadas compreendem temáticas sobre saúde, educação, trabalho, moradia, atreladas aos papeis exercidos pelos indivíduos. Percebe-se nesse contexto de análise dessas necessidades, um fértil espaço para auxiliar no fortalecimento das práticas tradicionais desses grupos transmitidas pela oralidade e a se tornarem mais cônscios de sua cultura e do lugar que ocupam no mundo. Conclui-se que as mulheres investigadas são usuárias de informação e que seus interesses informacionais precisam ser atendidos, respeitando a tradição oral - através de oficinas, ações culturais- mas também, oferecendo possibilidades de acesso a recursos informacionais diferenciados que potencializem seu protagonismo social, permitindo-as por si a conquista de direitos usurpados por uma estrutura social excludente e discriminatória, desencadeando, assim, a abertura da ciência à sociedade.

Apresentar-se-á pesquisa a partir de elementos sustentados por abordagens teóricas, possibilitando realizar possíveis interações entre os modelos de gestão da informação e de controles internos. Os controles das instituições públicas, incluídas as universidades federais, para serem eficientes, necessitam da informação. Em muitos casos, a análise dos controles é mais centrada na sua estrutura do que na informação de que o usuário necessita, busca e usa para realizar as atividades de controles internos. Nesse contexto, esta pesquisa objetivou analisar a gestão da informação dos controles internos das universidades federais do nordeste do Brasil. Os objetivos específicos corresponderam a três aspectos. O primeiro apresenta o referencial do The Committee of Sponsoring Organizations (COSO) como modelo adotado pelos órgãos de controle no Brasil e discute os motivos de centrar seu foco no controle. O segundo apresenta o modelo de Choo como uma nova visão que poderá ser adotada pelos órgãos de controle no Brasil e debate sobre a possibilidade de esse modelo contribuir para que o foco no controle seja modificado para o foco na gestão da informação da estrutura de controle. O terceiro propõe uma análise da gestão da informação dos controles internos a partir do encontro das características do modelo de Choo com as afirmativas propostas pelo Tribunal de Contas da União (TCU) relativas à estrutura de controle interno baseada no modelo COSO. O caminho metodológico foi consubstanciado no método de abordagem (hipotético-dedutivo) e no método de procedimento (levantamento). A pesquisa caracteriza-se como um estudo descritivo. O instrumento de coleta de dados foi o formulário, que reuniu os dados do funcionamento da estrutura dos controles internos presentes nos relatórios de gestão das universidades federais do nordeste do Brasil, em 2014. O modelo de análise, ou esquema teórico, foi realizado pela interação do modelo de estrutura de controles internos, a partir do referencial do COSO, com o modelo de administração da informação proposto por Choo. Nos resultados alcançados, observou-se que, na maioria das universidades pesquisadas, o funcionamento da gestão da informação dos controles internos é parcialmente eficiente. Finalmente, espera-se contribuir para o desenvolvimento das ações relativas à identificação e análise de grupos de usuários da informação e que a pesquisa informacional reflita melhor a complexidade do ambiente, apresente eficiência e eficácia aos métodos utilizados na organização da informação, visando recuperação e acesso que possibilitem respostas às demandas do usuário e destinação da informação no formato adequado e à pessoa certa. Para isso, faz-se necessário refletir sobre a relevante ampliação da presença de especialistas da área da informação nos processos decisórios.

O bibliotecário e sua inserção no mercado de trabalho por meio de concursos públicos constituem a temática desta dissertação, que teve como intuito investigar se as vagas em concursos públicos para bibliotecário vêm crescendo ou decrescendo nos últimos anos em instituições públicas brasileiras. Para o encadeamento desta pesquisa, delineou-se como objetivo geral identificar e analisar a existência da expansão do mercado de trabalho para os bibliotecários nas instituições públicas do Brasil, especificadamente, procurou-se levantar as ofertas de concursos públicos para bibliotecário nos últimos anos; identificar a oferta de concursos públicos por esferas de poder e tipologias das instituições públicas; verificar quais os conhecimentos especializados em Biblioteconomia que têm sido exigidos nesses concursos, por meio do estudo documental, onde o universo é definido pelo exame dos editais e provas de concursos, nas esferas federal, estadual e municipal definido pelo critério de acessibilidade (provas e editais disponíveis na internet) e a revisão de literatura para embasar a pesquisa, abordando temáticas referentes ao mercado de trabalho em linhas gerais e no serviço público, com enfoque para o bibliotecário, formas de ingresso nessas instituições, bem como a formação profissional dos egressos em biblioteconomia. Como resultado dessas observações verificou-se a expansão do mercado de trabalho para bibliotecário no âmbito dos concursos públicos. Conclui-se, portanto, que de modo geral, os bibliotecários almejam ingressar na atuação pública, em busca de ascensão profissional e estabilidade.