O ENSINO DE TEATRO: ENTRE A BNCC E UMA CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA FUNDAMENTADA NA EDUCAÇÃO POPULAR
Teatyro e pedagogia, BNCC, Teatro do Oprimido
Esta dissertação sistematiza uma pesquisa que se propôs a analisar o ensino de teatro previsto pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC), a partir das interferências dos grupos empresariais da elite econômica do país e setores conservadores em sua formulação. Esta análise contextualiza a pesquisa de campo, para isso foram realizados estudos de casos de práticas teatrais em organizações de ensino formal e não formal, com propósito de avaliar essas diferentes práticas pedagógicas em teatro. A concepção teórica desta pesquisa segue o sugerido por Paulo Freire, compreendendo que “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal modo concreto que quase se confunda com a prática.