O presente trabalho apresenta o relato de pesquisa de mestrado que objetiva compreender as concepções sobre conflito armado na Colômbia de estudantes do décimo ano de uma escola pública em Bogotá através de suas narrativas, fazendo uso da memória, para a discussão desta temática no currículo escolar. Através do enfoque fenomenológico e o uso da hermenêutica como método de interpretação da informação se procura compreender as concepções sobre conflito armado nas narrativas dos estudantes. O estudo é desenvolvido na Instituição Educativa Distrital Virginia Gutierrez de Pineda, localizada na região noroeste da cidade de Bogotá. Reconstruir as histórias de vida familiar de cada um dos estudantes participantes da pesquisa no processo, para se aproximar da realidade dos alunos, identificar suas origens e as suas histórias de vida. Usando a técnica da carta às vítimas, foi interpretada a compreensão do fenômeno do conflito armado que é construída pelos estudantes dentro das salas de aula da escola sob estudo. A partir disto, se espera problematizar e discutir as possibilidades para estabelecer pontes de relevância entre as narrativas dos estudantes no que diz respeito a suas compreensões sobre o conflito armado procurando uma relação com o currículo escolar.