Banca de DEFESA: DAIANE DA LUZ SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DAIANE DA LUZ SILVA
DATA : 09/07/2020
HORA: 16:00
LOCAL: Videoconferência
TÍTULO:

Educación en derechos humanos: un análisis de los currículos de los cursos de formación de profesores.

PALAVRAS-CHAVES:

Educación en derechos humanos. Currículos. Cursos de formación de profesores. Instituciones Públicas Federales de Educación Superior. Universidad.

PÁGINAS: 90
GRANDE ÁREA: Outra
ÁREA: Multidisciplinar
RESUMO:

La sociedad brasileña contemporánea experimenta varios desafíos que enfrentan el
mantenimiento del Estado de derecho democrático. Entre ellas se encuentran las violaciones
de los derechos humanos que resultan de la discriminación, los prejuicios y la opresión. La
escuela no está exenta de estos fenómenos sociales, que se reflejan directamente en la rutina
escolar, en la relación entre estudiantes, educadores, gerentes, familia y comunidad. La
capacitación de educadores en derechos humanos es esencial para enfrentar estas violaciones
y construir una cultura basada en el respeto a la dignidad humana. Brasil en las últimas
décadas ha tomado iniciativas para incluir el tema en la formación de futuros docentes. Pero
fue la Resolución n. 01/2012, del Consejo Nacional de Educación (CNE) del Ministerio de
Educación (MEC), que instituyó las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para la
Educación en Derechos Humanos y exigió su inclusión como un componente curricular
obligatorio en los cursos de grado. Además, esta regulación dirige las acciones de los sistemas
educativos, con la inclusión de este tema en todos los niveles educativos. El objetivo principal
de este estudio es identificar si las instituciones que capacitan a profesionales para el ejercicio
de la enseñanza incluyen la educación en derechos humanos en sus currículos obligatorios. La
metodología adoptada es una investigación cualitativa, analítica-descriptiva, de tipo
documental y se centró en los currículos oficiales disponibles para consulta pública, pero
también utilizó entrevistas semiestructuradas con estudiantes universitarios. La discusión y los
resultados sobre el tema mencionado se presentan en tres artículos. El primer artículo se
centró en analizar 38 currículos de los cursos de formación de profesores ofrecidos por las
Instituciones Públicas Federales de Educación Superior que obtuvieron las máximas
calificaciones en el Concepto de Curso Preliminar llevado a cabo por el MEC, refiriéndose a
la edición de 2017. El segundo artículo presenta el análisis del tema en 38 currículos de cursos
de formación de profesores ofrecido por la Universidad Federal de Bahía (UFBA). El tercero
buscó entender cómo los estudiantes universitarios de la UFBA perciben la inclusión del tema
durante su formación. El resultado reveló que de los 76 currículos analizados, el 10% ofrece
un componente curricular obligatorio específico sobre el tema. Sin embargo, no se omite la
inclusión del tema, ya que el 97% del total contiene contenido relacionado con los Derechos
Humanos. La inclusión ocurre, predominantemente, en contenido insertado en componentes
curriculares que abordan otros temas. La mayor parte del contenido trata sobre la diversidad
étnico-racial, género, sexualidad, pluralidad generacional e inclusión de personas con
discapacidad. Por lo tanto, esta disertación argumenta que no hay un parámetro único a seguir
para la construcción de currículos, considerando la especificidad diversa de las áreas de
conocimiento en las que se insertan, así como la multiplicidad de actores educativos y sus
acciones socioeducativas. No obstante, se entiende que la Educación en Derechos Humanos
no debe limitarse a un solo componente curricular y su inserción interdisciplinaria y
transversal debe estar presente en toda la trayectoria de capacitación de los estudiantes dentro
del alcance del currículo obligatorio.

MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 2182018 - ANA VERENA MAGALHAES MADEIRA
Externo ao Programa - 1748601 - FERNANDA MOTA PEREIRA
Interno - 6285570 - JORGE LUIZ LORDELO DE SALES RIBEIRO