O tratamento da intertextualidade nas questões de Língua Portuguesa do Enem: à luz de uma nova concepção de texto
Intertextualidade, Linguística Textual, Enem.
Este estudo aborda o texto como um evento multissemiótico conforme Heine (2012), com foco em sua relevância nas questões de Língua Portuguesa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O objetivo principal é analisar como a intertextualidade é explorada nessas questões, à luz da teoria da Linguística Textual. A pesquisa busca compreender as relações entre textos, destacando sua contribuição para a construção de sentidos e a incorporação de aspectos culturais, históricos e sociais. Propõe-se, ainda, a ampliação da tipologia de intertextualidade desenvolvida por Koch, Bentes e Cavalcante (2012) e Genette (2010), com vistas a categorizar as relações imediatas entre textos de maneira mais abrangente e precisa, contribuindo para a análise intertextual em textos multissemióticos.