MULHERES DO PROEJA: ENTRE PANELAS, PERFUMES E PALAVRAS: UMA ANÁLISE FEMINISTA DO PROGRAMA NACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CETEP - BACIA DO RIO CORRENTE
Mulheres; PROEJA; Pedagogia Feminista; Educação de Jovens e Adultas/os; Escolarização para o mundo do trabalho.
A presente pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Estudos Interdisciplinares sobre Gênero, Mulheres e Feminismo, na linha de pesquisa Gênero e educação, buscou investigar como é operacionalizada a política da Educação Profissional e Tecnológica para as mulheres do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultas/os-PROEJA-Bahia no Centro Territorial da Educação Profissional da Bacia do Rio Corrente-CETEP. Uma pesquisa participante e situada que utilizou a roda de conversa como método e com roteiro de entrevista semiestruturada e dividida em quatro eixos temáticos, aliada à análise de conteúdo documental e ao arcabouço teórico das teóricas feministas como Cecília Sardenberg (2004) Espinosa (2013), Colette Guilhaumin (2014), Maria Lugones (2014), Grada Kilomba (2016) Ângela Figueiredo (2020), Maria de Fátima Carvalho (2021), entre outras. Um estudo que centra nas abordagens situacionais do lócus da pesquisa, analisa as condições de ensino e aprendizagem das estudantes, frente às concepções e os princípios preconizados pelo Documento Base do PROEJA. Assim, a pesquisa reflete sobre os direitos de jovens e adultas de acessar e permanecer na escola, com foco nas suas pertenças, entendidas como premissa formativa de ser-sendo mulheres no contexto da educação formal.