Banca de DEFESA: Claudia Zilmar

Experiências teatrais nas aulas de Literatura no ensino médio

Literatura. Leitura dramática. Performance. Recepção. Trans/interdisciplinaridade.

Esta tese propõe investigar como a articulação da leitura do texto dramático pode contribuir para a formação do leitor literário no ensino médio. A leitura literária dramática potencializa a formação do leitor, visto que o teatro nos convida a performances, nas quais se manifestam potenciais interpretativos e suscitam reações estéticas que ampliam o horizonte de expectativas do leitor escolar. Nesse sentido, estamos interessados em debater sobre as profícuas relações entre o texto teatral e a formação do leitor a partir das particularidades da comunidade escolar, ressaltando a formação estética e subjetiva do ato de fazer teatro.