Banca de QUALIFICAÇÃO: STELLA MARIS MESQUITA DE ASSIS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : STELLA MARIS MESQUITA DE ASSIS
DATA : 01/04/2026
HORA: 16:00
LOCAL: Instituto Multidisciplinar em Saúde
TÍTULO:

Comunicação Aumentativa e Alternativa na escola: uso de pranchas de baixa tecnologia para crianças com TEA

PALAVRAS-CHAVES:

Comunicação Aumentativa e Alternativa; Transtorno do Espectro Autista; Tecnologia Assistiva; Inclusão Escolar.

PÁGINAS: 51
RESUMO:

O presente estudo foi desenvolvido no Mestrado Profissional em Psicologia da Saúde, vinculado à linha de pesquisa Desenvolvimento Humano e Práticas Educativas na Saúde, do Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia (UFBA). A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) compreende estratégias e recursos que ampliam ou substituem a fala, favorecendo a expressão de pessoas com Necessidades Complexas de Comunicação (NCC). Entre esse público, destacam-se crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), que podem apresentar desde atrasos no desenvolvimento da linguagem até ausência de fala. O estudo tem como objetivo analisar os efeitos da implementação de pranchas de comunicação de baixa tecnologia na comunicação funcional e na participação social de crianças com TEA, com idades entre 6 e 12 anos, matriculadas em uma escola pública de Vitória da Conquista – BA. Trata-se de um estudo piloto com delineamento quantitativo e intervencionista. Serão aplicados instrumentos de avaliação pré e pós-intervenção e follow-up, sendo eles: Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Childhood Autism Rating Scale, Teste de Efetividade de Comunicação, Functional Communication Profile, Protocolo de Avaliação de Habilidades Pragmáticas de Crianças com Transtornos do Espectro do Autismo, Instrumento de Avaliação de Linguagem utilizando a CAA e Protocolo para Avaliação de Habilidades Comunicativas em Situação Escolar. A intervenção compreenderá oito encontros presenciais, com uso sistemático das pranchas em situações naturais e sociais na escola, mediadas pelos professores regentes e/ou professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Espera-se que o uso das pranchas facilite a expressão, amplie atos comunicativos e promova maior participação social. Outro resultado do estudo será o desenvolvimento do manual para orientar professores sobre o uso funcional das pranchas de baixa tecnologia no ambiente escolar que será o produto técnico-tecnológico deste projeto.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - DENISE BRANDÃO DE OLIVEIRA E BRITTO - PUCMinas
Interna - ***.386.414-** - ESTEFANEA ELIDA DA SILVA GUSMAO - UFC
Presidente - 1552649 - PATRICIA MARTINS DE FREITAS