Banca de DEFESA: DAIANE MENEZES DAMACENA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DAIANE MENEZES DAMACENA
DATA : 13/10/2020
HORA: 10:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/events/defesa-de-mestrado-de-daiane-menezes-damacena
TÍTULO:

ASPECTOS EMOCIONAIS, ÉTICOS E COGNITIVOS NO APRENDIZADO DA ELETROQUÍMICA: UMA ABORDAGEM VYGOTSKYANA. 

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de química; Competências sócio emocionais; Pedagogia histórico cultural. 

PÁGINAS: 130
RESUMO:

Esta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, tendo como referencial teórico a teoria histórico cultural de Vygotsky. Tem por objetivo investigar e discutir como os elementos de desenvolvimento ético, emocional e cognitivo podem contribuir para a mediação entre conhecimentos espontâneos e científicos nas aulas de química. O interesse nesta pesquisa surgiu a partir de observações feitas no decorrer da graduação, sobre o ensino, especificamente o de Química, o qual foi possível observar problemas como: aprendizagem limitada a baixos níveis cognitivos, ensino direcionado exclusivamente no professor, aulas preponderantemente expositivas. Na pesquisa bibliográfica foi possível perceber que existem poucos trabalhos que se refere aos elementos de desenvolvimento ético, emocional e cognitivo no ensino de química. De acordo com Vygotsky, o aluno desenvolve melhor as atividades quando realizadas em contribuição com outra pessoa (professor, colegas) do que quando realiza sozinho, assim, o papel do professor mediador na sala de aula é de grande importância para o desenvolvimento de habilidades como abstrair, isolar elementos, e examinar os elementos abstratos separadamente da experiência concreta de que fazem parte. Assim, as emoções implicam diretamente no processo de ensino-aprendizagem na qualidade da atenção da memorização e da motivação dos estudantes na sala de aula aspectos indispensaeis para a aprendizagem. Para alcançar o objetivo foi realizada uma pesquisa qualitativa baseada em uma sequência didática que promova um diálogo entre os conteúdos abordados e a vivência dos alunos da segunda série do ensino médio, tendo faixa etária de 15 à 17 anos de idade da cidade de Itabaiana - Sergipe. Todas as aulas foram gravadas e analisadas para identificar como os alunos se comportam diante da sequência didática e, também para notar aspectos como rejeição ou aceitação da mesma. Após a aplicação de toda a sequência os alunos foram serão convidados a participar de uma entrevista semiestruturada, está que tem o intuito identificar os indícios de indicadores de desenvolvimento a partir da fala dos discentes. Para análise dos dados obtidos na aplicação da sequência didática, foi utilizada a Análise de Conteúdo fundamentada por Bardin. Espera-se com esse estudo contribua para um ensino de química e que desfrute dos elementos de desenvolvimento ético, emocional e cognitivos bem como que considere os conhecimentos espontâneos para que ocorra a formação dos conhecimentos científicos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1082451 - WALDOMIRO JOSE DA SILVA FILHO
Interno - 3012853 - LUCA TATEO
Externo à Instituição - João Roberto Ratis Tenório da Silva