Banca de DEFESA: FRANCISCO CLEITON ALVES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCO CLEITON ALVES
DATA : 10/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: LINK: meet.google.com/ohv-vhud-bey
TÍTULO:

NARRATIVAS DE DOCÊNCIA TRANSTERRITORIALIZADA PARA  DIFUSÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO

PALAVRAS-CHAVES:

Difusão Social do Conhecimento. Docência Transterritorializada. Bio-Cartografia de Vida-Formação-Profissão

PÁGINAS: 260
RESUMO:

A presente tese trata de uma investigação sobre narrativas bio-cartográficas de docência transterritorializada para a Difusão Social do Conhecimento no contexto contemporâneo a partir de narrativas de vida-formação-profissão de docência em territórios rurais multirreferenciais de aprendizagem do cohecimento. Baseia-se na multirreferencialidade, no pensamento complexo e inter/transdisciplinaridade, além da Filosofia da Multiplicidade alinhadas pelo método biográfico e cartográfico. Problematiza-se pelo viés da Teoria da complexidade, a difusão social do conhecimento sobre a vida-formação-profissão docente na contemporaneidade em territórios rurais desterritorializados/reterritorializados pela dinâmica da modernização da agricultura questionando o fenômeno da transterritorialidade para a profissão docente e suas ruralidades. O percurso metodológico caminha norteado pela problematização fenomenológica visando alcançar o objetivo geral que é identificar pelas narrativas bio-cartográficas de vida-formação-profissão dos docentes atuantes em territórios rurais, afetados pelo fenômeno da desterritorialização/reterritorialização do cerrado no oeste da Bahia, analisando a configuração e a transversalidade das aprendizagens experienciadas nesses espaços multirreferenciais. O pensamento multirreferencial de questões/desafios do campo teórico-epistemológico-metodológico da análise sociocognitiva multirreferencial sobre a docência transterritorializada nos conecta com os estudos transdisciplinares e multirreferenciais. Apresenta-se uma discussão conceitual fundamentada na perspectiva rizomática sobre território, desterritorialização/reterritorialização e transterritorialização contextualizando esse fenômeno gerado pela migração sulista para o cerrado do oeste da Bahia a partir dos anos finais de 1970. O trabalho configura-se como bio-cartografia sobre território rural no Brasil e suas ruralidades diversas em interface com os processos de aprendizagem experiencial docente e a profissão docente, focando percursos formativos, profissionais e seus desdobramentos no processo identitário de docentes de território rural. As narrativas bio-cartográficas da presente tese vem difundir uma bio-cartografia transterritorializada, cujo processo de se reterritorializar vida-formação-profissão e  seus possíveis entrecruzamentos e transições é que potencializam e difundem conhecimentos de novas territorialidades – transterritorialidades, é  assim que se territorializa a docência transterritorializada.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1041925 - MARIA INES CORREA MARQUES
Interno - ***.395.095-** - EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA - UEFS
Interno - ***.518.155-** - SILVAR FERREIRA RIBEIRO - UNEB
Externa à Instituição - NILZA MARTINS DE SOUZA
Externo à Instituição - ELIZEU CLEMENTINO DE SOUZA - UNEB