A FEIRA DE CIÊNCIAS COMO ESPAÇO MULTIRREFERENCIAL DE INVESTIGAÇÃO, CONSTRUÇÃO E DIFUSÃO DO CONHECIMENTO
Multirreferencialidade. Feiras de Ciências. Educação Científica. Difusão do Conhecimento. Ciência na Escola.
Esta tese investiga a presença e as implicações da multirreferencialidade para a difusão do conhecimento científico em feiras de ciências, com foco na Feira de Ciências, Empreendedorismo e Inovação da Bahia (FECIBA) e na IV Feira de Ciências do Colégio Estadual do Campo Manoel Benedito Mascarenhas (CEMBEMA). O objetivo geral foi investigar como a multirreferencialidade se manifesta nesses eventos e quais as implicações para a difusão do conhecimento científico. A pesquisa foi norteada pela seguinte questão: "Em que medida a FECIBA e a Feira do CEMBEMA se configuram como espaços multirreferenciais e como isso impacta a difusão do conhecimento científico?". A hipótese central defendia que a FECIBA se constituía como um espaço com potencial multirreferencial para a promoção da educação científica. A tese, organizada em formato multi-artigos, adotou uma abordagem qualitativa, que combinou pesquisa documental, análise de conteúdo e estudo de caso, incluindo observação participante. O Capítulo 1 fundamentou a pesquisa teórica e metodologicamente, apoiando-se em autores como Ardoino, Morin e Burnham, e explicitando as escolhas metodológicas realizadas. O Capítulo 2, equivalente ao Artigo 1, analisou os editais da FECIBA de 2015 a 2022 (5ª à 10ª edição), que revelaram uma ampliação progressiva das áreas temáticas e modalidades de participação. O Capítulo 3, equivalente ao Artigo 2, apresentou o estudo de caso da IV Feira de Ciências do CEMBEMA, demonstrando a viabilidade da multirreferencialidade em uma feira escolar, com a integração de diferentes áreas do saber e a participação da comunidade escolar. A tese conclui que a multirreferencialidade é essencial para a consolidação de feiras de ciências como espaços de investigação, construção e difusão do conhecimento, e que a FECIBA, embora apresente avanços, ainda precisa desenvolver mecanismos mais efetivos de integração e colaboração com as feiras escolares para que possa servir como um modelo de referência para a implementação da multirreferencialidade.