Banca de DEFESA: TÁCIA GRACIELE DE ALBUQUERQUE SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : TÁCIA GRACIELE DE ALBUQUERQUE SILVA
DATA : 09/01/2026
HORA: 16:00
LOCAL: Sala remota
TÍTULO:

TÍTULO DO TRABALHO: GAMIFICAÇÃO TEATRAL: reflexões sobre Teatro e metodologias ativas

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Ensino de teatro; Gamificação na educação; Metodologias ativas; Pesquisa- ação em Teatro; Pesquisa em artes. 

PÁGINAS: 235
RESUMO:

Esta dissertação se estrutura como um grande tabuleiro investigativo, onde a metáfora do jogo revela caminhos, dilemas e descobertas sobre o processo de ensino híbrido pós-pandemia. A pesquisa, realizada com estudantes do curso técnico de Arte Dramática da ETA/UFAL em  2022, propõe refletir como as metodologias ativas – com ênfase na gamificação – podem potencializar a cena educativa, ampliando o engajamento e a expressividade dos estudantes. A abordagem emprega uma pesquisa-ação qualitativa e fundamentos da pesquisa EM artes aplicando nas aulas metodologias ativas e gamificadas programa performativo e ações cênicas e gamificação na arte/educação. O referencial teórico examina tanto a “face educativa” – valorizando a autonomia,  cooperação e aprendizagem – quanto a “face artística-pedagógica” – enfatizando os impactos dramatúrgicos, corporais e cênicos da gamificação. Dividida em fases, como num jogo em constante construção, a estrutura desse trabalho  percorre cinco capítulos desde os fundamentos teóricos-metodológicos até a análise das experiências gamificadas, passando pelas aulas, criações cênicas e interações com o público-interator no exercício performativo “Via trágica”. A narrativa composta através de reinterpretação das tragédias clássicas (Antígona, Medeia, Macbeth e Otelo), por meio do plágio combinado, utópico e inventivo, transita entre arte e educação, entre corpo e palavra, entre o desafio e o afeto. Foram produzidos os dados através do relatório da pesquisa-ação, da aplicação de 10 questionários e 3 entrevistas. Foi feita a análise categorial de conteúdos dos dados. Os resultados apontam que, quando o Teatro  encontra o jogo, emerge uma aprendizagem mais ativa e engajada. Os estudantes, foram convidados a jogar com o espaço, o texto e o outro, desenvolvendo habilidades técnicas e poéticas de estar no mundo. A gamificação teatral mostrou-se uma engrenagem potente na construção de experiencias formativas significativas e motivadoras.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - GUILMER BRITO SILVA - UFAL
Presidente - 287201 - HEBE ALVES DA SILVA
Externa ao Programa - 1044953 - LARA BARBOSA COUTO - null