Atmosfera Cênica: Procedimentos Pedagógicos da Visualidade Cênica como Norteadores na Construção de Espetáculos no Ambiente Formativo
Palavras-chave: Atmosfera cênica; Visualidades; Formação de atores; Práticas pedagógicas; Autoetnografia; Processos colaborativos.
RESUMO A presente tese discorre sobre a construção de atmosferas cênicas e analisa os procedimentos pedagógicos adotados nos processos de construção colaborativa, com ênfase nas visualidades de espetáculos desenvolvidos no ambiente formativo da Escola Técnica de Artes da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Por meio de uma abordagem reflexiva e autoetnográfica, analiso as dinâmicas de montagem de espetáculos, conciliando as disciplinas ligadas às visualidades com as disciplinas de montagem de espetáculo em um formato integrado. Destaco a importância de criar atmosferas imersivas que orientem o processo criativo, favoreçam a experiência formativa dos estudantes de teatro e o desenvolvimento das dramaturgias. O estudo examina como os procedimentos pedagógicos podem funcionar como guias na elaboração de atmosferas teatrais. Dessa forma, busco oferecer contribuições tanto para a teoria teatral quanto para a prática pedagógica, propondo uma reflexão que enriquece o ensino da arte cênica e se coloca como uma possibilidade de contribuição para o Projeto Político Pedagógico do curso de Teatro da ETA–UFAL.