Banca de DEFESA: SARA OLIVEIRA DA CRUZ

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: SARA OLIVEIRA DA CRUZ
DATE: 18/10/2019
TIME: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESAS DO ILUFBA
TITRE:

J'ai fait un blog, et alors ? Une expérience d'enseignement du Portugais Langue Étrangère/Langue Seconde dans une perspective interculturelle et critique.

MOTS-CLÉS:

Portugais Langue Étrangère/Langue Seconde. Perspective Interculturelle et Critique. Technologies Numériques.

PAGES: 262
GRANDE SURFACE: Lingüística, Letras e Artes
AREA: Lingüística
SOUS-ZONE: Lingüística Aplicada
RÉSUMÉ:

Cette étude propose l’utilisation du blog comme une ambiance favorable à l’enseignement du Portugais Langue Étrangère/Langue Seconde dans une perspective interculturelle et critique. Dans un premier temps, on se penche sur l’expérience de l’utilisation de cette technologie numérique au cours de la période pendant laquelle la chercheuse a exercé les fonctions de professeur en formation au Núcleo Permanente de Extensão em Letras - NUPEL (Centre Permanent de Développement en Lettres) a fin de la recadrer/resignifier. À partir de ces réflexions, par le biais d’un ensemble d’activités proposées en salle de classe, on vise à susciter des expériences interculturelles susceptibles d’améliorer l’utilisation de cette technologie dans une perspective sensible aux cultures des sujets impliqués dans le processus d’enseignement-apprentissage (MENDES, 2008). Il s’agit d’une recherche qualitative de nature ethnographique, avec des passages « autoethnographiques », générant des données à partir d’entretiens, de notes dans le journal de bord et des rapports de stage. Ces données ont été obtenues ayant la participation d’enseignants en formation de Portugais Langue Étrangère/Langue Seconde (PLE/L2) qui participaient de deux programmes de l’Université Fédérale de Bahia (UFBA) : Núcleo Permanente de Extensão em Letras (NUPEL) et Programa Especial de Monitoria de Português como Língua Estrangeira – PROEMPLE (Programme Spécial de Monitorat du Portugais comme Langue Étrangère). Les principaux résultats de cette recherche font ressortir des lacunes dans le processus de formation de ces enseignants, en raison de l’asymétrie des orientations et abordages des coordinateurs/professeurs formateurs pendant la licence en Lettres Portugais Langue Étrangère. De plus, les résultats montrent que l’utilisation du blog dans les classes de PLE/L2, dans une perspective interculturelle et critique, peut contribuer à la formation d’enseignants plus critiques, plus sensibles aux pratiques pédagogiques développées en salle de classe, puisqu’il s’agit d’une ambiance riche et productive pour enseigner leur langue maternelle en tant que LE/L2, étant cela le résultat d’un ensemble d’actions impliquant des professeurs formateurs, des enseignants en formations, des apprentis et la société.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - 307008 - MARCIA PARAQUETT FERNANDES
Interno - 283817 - IRACEMA LUIZA DE SOUZA
Interno - 1563574 - EDLEISE MENDES OLIVEIRA SANTOS
Externo à Instituição - KALINE ARAUJO MENDES - UNILAB