Banca de DEFESA: LUIZA CRISTINA SILVA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: LUIZA CRISTINA SILVA SILVA
DATE: 10/06/2022
TIME: 10:00
LOCAL: Remoto, via RNP
TITRE:

Cartographie des insurrections : possibilités dans le domaine curriculaire brésilien

MOTS-CLÉS:

Mots-clés: curriculum ; insurrection; connaissances; régime de vérité ; Abaete.

PAGES: 107
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Educação
SOUS-ZONE: Currículo
SPÉCIALITÉ: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação
RÉSUMÉ:

Cette thèse rassemble trois articles théoriques dans le but d'argumenter sur la question : quelles possibilités d'insurrections peuvent émerger d'une attitude cartographique envers le champ curriculaire brésilien ? Les trois articles réunis dans cette thèse au format multi-articles sont constitutifs de l'objectif de la recherche qui analyse les possibilités d'insurrections qui émergent d'une attitude cartographique à l'égard du domaine curriculaire brésilien. Les études ont été développées sur la base du concept d'insurrection basé sur l'apport théorique de Michel Foucault et le concept de curriculum basé sur une perspective éducative post-critique. La méthodologie était la cartographie philosophique inspirée de Gilles Deleuze. La première étude présente les possibilités insurgées de l'investigation dans le domaine scientifique des études curriculaires, constituant un article d'enquête bibliographique à partir des concepts de territoire, d'espace et de curriculum. L'argument du premier article affirme que la puissance des concepts d'espace et de territoire dans le champ curriculaire éducatif réside dans la possibilité d'usages multiples, de créations et de réajustements de ces concepts dans différentes perspectives théoriques. Dans le deuxième article, les insurrections curriculaires sont analysées dans l'espace scolaire à partir de l'émergence des orthographes dans l'école, ainsi, les orthographes sont analysées dans leur productivité spatiale et à partir des marqueurs sociaux. L'argument central du deuxième article est l'affirmation selon laquelle le curriculum insurgé produit des orthographes sur les sexualités et le genre qui transgressent les limites spatiales et, ainsi, produit des spatialités à partir de tensions discursives et rend disponibles des positions et des sujets insurgés. Dans le troisième article, les productivités curriculaires insurgées viennent d'un territoire non scolaire, elles viennent du territoire d'Abaeté, à Salvador, Bahia. Dans ce dernier article, les savoirs afro-brésiliens et autochtones sont constitutifs des insurrections d'un territoire contesté, l'argument développé est que le curriculum fait émerger des savoirs afro-brésiliens et autochtones à Abaeté - BA, produisant des insurrections dans un territoire contesté. Ainsi, la thèse défendue ici souligne que les insurrections dans le domaine curriculaire brésilien sont constitutives de la productivité dans les territoires scolaires, scientifiques et non scolaires, produisant des ruptures dans le régime hégémonique de la vérité et donnant lieu à des connaissances non autorisées sur le genre, la sexualité et l'ethnie. relations raciales. 

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - 630.606.043-04 - MARLECIO MAKNAMARA DA SILVA CUNHA - UFAL
Interna - 1148606 - ROSILEIA OLIVEIRA DE ALMEIDA
Externo à Instituição - JAVIER GIOVANNY MOLANO
Externa à Instituição - LÍVIA DE REZENDE CARDOSO - UFS
Externo à Instituição - MARIA CAROLINA CALDEIRA - UFMG