Banca de DEFESA: MARIA AMELIA GIMMLER NETTO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MARIA AMELIA GIMMLER NETTO
FECHA: 01/08/2022
TIEMPO: 09:00
LOCAL: ambiente virtual StreamYard
TÍTULO:

Iniciação teatral em tempos de crise da democracia no Brasil: A criação e a direção colaborativa como percurso artístico-pedagógico para a formação nos anos finais da educação básica

CONTRASEÑAS:

Iniciación teatral

Creación colaborativa

Dirección teatral

Crisis de la democracia

Educación básica

PÁGINAS: 248
GRAN ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Artes
SUBÁREA: Teatro
ESPECIALIDADE: Direção Teatral
RESUMEN:

Esta tesis trata de las prácticas de creación colaborativa y dirección teatral orientadas a la iniciación teatral. El texto presenta aspectos autobiográficos de la trayectoria artística de la autora, las preguntas iniciales que motivaron la investigación y la elección metodológica de la práctica como investigación en el campo del arte. Las experiencias previas de la autora en la dirección teatral subyacen a la discusión sobre el uso del término creación colaborativa y dirección rotacional de escenas. Se reflexiona sobre la dirección teatral a partir de la obra de tres directoras contemporáneas: Mnouchkine, Bogart y Jatahy. Se parte de referencias del campo de la pedagogía teatral, tales como el Juego de Aprendizaje Brechtiano, el Drama como método de enseñanza y la noción de Director-Pedagogo, de acuerdo con la formulación que respectivamente ofrecieron Koudela, Cabral, Knébel y Haderchpek. Se aborda la composición del pensamiento crítico y la educación dialógica a partir de aspectos de la crisis democrática brasileña, el debilitamiento del debate de las ideas, el empobrecimiento de la comunicación social y la restricción a la libertad de cátedra. Aspectos como la diversidad cultural, la co-presencia de los saberes y la colaboración son abordados por la autora en diálogo con Freire, hooks y Souza Santos. Se presentan y analizan dos laboratorios colaborativos de creación de escenas, ambos realizados en la ciudad de Pelotas/RS en 2018, uno en la enseñanza básica y otro en la enseñanza superior. Aprender a observar, imaginar, actuar y evaluar de forma colaborativa fueron aspectos experimentados por los participantes en los laboratorios, tal y como posteriormente describe y analiza la autora. La defensa de la iniciación al teatro en tiempos de crisis de la democracia se fundamenta en la noción de democratización del conocimiento y de la cultura, en la problematización de la autoría y co-autorías, en diálogo con Chauí, Souza Santos, Brecht, Boal, Cornago y Saumell. Finalmente, la autora defiende la necesidad de promover las prácticas teatrales de creación y dirección colaborativa como un camino artístico-pedagógico para la formación en los últimos años de la educación básica brasileña.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1354616 - GLAUCIO MACHADO SANTOS
Interna - 2567515 - CELIDA SALUME MENDONCA
Interno - 1809725 - FABIO DAL GALLO
Externo à Instituição - ADRIANA SCHNEIDER ALCURE - UFRJ
Externa à Instituição - FLÁVIA JANIASKI VALE - UFGD