Banca de DEFESA: SILVIA KELLY NASCIMENTO FERREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: SILVIA KELLY NASCIMENTO FERREIRA
FECHA: 29/07/2022
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Sala virtual
TÍTULO:

Gestión escolar y relaciones étnico-raciales: la implementación de la ley 10639/03 en el contexto de EJA en dos escuelas de la red de educación municipal en Feira de Santana - BA. 

CONTRASEÑAS:

Ley 10.639/03. Educación de Jóvenes y Adultos. Gestión escolar

PÁGINAS: 117
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Educação de Adultos
RESUMEN:

La investigación presentada en esta disertación tiene como objetivo general analizar en qué medida la gestión escolar ha contribuido a la implementación de la Ley 10.639/03 de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en dos escuelas del municipio de Feira de Santana. Para contemplar los propósitos de este trabajo, utilizamos una metodología empírica, con enfoque cualitativo y, desde esta perspectiva, contamos con las entrevistas, realizadas a dos vicerrectores de diferentes unidades escolares, y la investigación documental materializada por el análisis de los Proyectos Políticos Pedagógicos (PPP) de las respectivas instituciones. Trajimos en la estructura del conocimiento de la investigación sobre el perfil general de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos y, específicamente, en el municipio de Feira de Santana en lo que respecta a las diferentes pertenencias, principalmente la étnico-racial, apoyadas en los supuestos de Miguel Arroyo, Natalino Silva y Paulo Freire; abordamos, a la luz de las concepciones de Nilma Lino Gomes, Kabenguele Munanga, Lilia Schwarcz y Sueli Carneiro, el análisis de la trayectoria de lucha del pueblo negro por el acceso a la educación hasta la conquista de la ley 10.639/03, importante público política en el proceso de lucha antirracista en el contexto de la EJA, enfatizando su marco legal e historización, apuntando reflexiones sobre cómo la implementación de la Ley 10.639 legitima la trayectoria histórica de lucha de los movimientos negros y promueve el antirracismo en la escuela educación y, finalmente, buscamos identificar los elementos facilitadores y obstaculizadores encontrados para la gestión escolar para la implementación de la ley 10.639/03 en el contexto de EJA en dos escuelas municipales de Feira de Santana a través del análisis de los entrevistados. Frente a los resultados, percibimos que a pesar de más de dos décadas de sanción de la ley 10.639/03, existe una gran necesidad de discutir sus desarrollos en el ámbito educativo, su proceso de implementación enfrenta mucha dificultad y complejidad, evidenciada en la falta de inversión y voluntad política en este empeño que requiere un contacto directo de los educadores con el tema de las cuestiones étnico-raciales. Los órganos competentes, como el Ministerio de Educación, no realizan acciones que contemplen la implementação de la ley 10.639, desde la falta de formación continua específica para los educadores, hasta la no disponibilidad de materiales didácticos y pedagógicos que den sustento, especialmente para aquellos que están en el ambiente escolar. Identificamos que los subdirectores, dentro de sus posibilidades, buscan insertar el tema en los Proyectos Políticos Pedagógicos y Curriculares de las escuelas que administran, pero necesitamos buscar su reconocimiento dentro de la lógica de la criticidad como impulsores de este proceso que debe permear esos documentos.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 2277317 - GILVANICE BARBOSA DA SILVA MUSIAL
Interna - 040.617.305-25 - MARIA COUTO CUNHA - UFBA
Externa ao Programa - 1565055 - SANDRA MARIA MARINHO SIQUEIRA
Externa à Instituição - JUSCINEY CARVALHO SANTANA - UFAL