Banca de DEFESA: CLARA LIMA DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: CLARA LIMA DE OLIVEIRA
FECHA: 29/04/2022
TIEMPO: 14:00
LOCAL: FACED - remoto
TÍTULO:

LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

CONTRASEÑAS:

Deporte; enseñanza; Educación Física Escolar; enfoque de superación crítica.

PÁGINAS: 206
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMEN:

La presente investigación aborda la enseñanza del deporte en la Educación Física escolar desde el enfoque crítico-superador. Parte de la necesidad de disputar los rumbos de la educación y de la Educación Física brasileña al presentar contribuciones teórico-metodológicas para la enseñanza del deporte en la Educación Física escolar desde el enfoque crítico-superador. Hegemónicamente lo que tenemos en el quehacer educativo en Educación Física son enfoques hegemónicos de la enseñanza del deporte que se pueden agrupar en las denominadas teorías del aprender a aprender. Éstos, aunque disfrazados de democráticos, son representativos de los intereses de la burguesía que, en Brasil, portan concepciones de sociedad, educación, escuela y Educación Física alineadas con las llamadas empresas reformadoras de la educación, resultado del proceso de globalización de la educación y de la globalización del capital. El objetivo de esta investigación es presentar contribuciones teórico-metodológicas que nos permitan avanzar en la enseñanza del deporte para el desarrollo del pensamiento teórico de los estudiantes de las escuelas públicas brasileñas. Nuestra tesis está anclada en el siguiente enunciado: la enseñanza del deporte en su forma clásica y científica resultante de la sistematización de saberes universales producidos por la humanidad ubicados en el universo de la cultura corporal, teniendo como referencia la pedagogía histórico-crítica, la psicología y la historia- edad cultural.borde crítico-superador, contribuye al desarrollo del pensamiento teórico de las asignaturas escolares. Este proceso contribuye a la verificación, interpretación, comprensión y explicación del deporte como práctica social, considerando la tríada contenido-forma-receptor y tratando el saber en la planificación pedagógica. Para ello, partimos del método materialista histórico-dialéctico como teoría del conocimiento, de la pedagogía histórico-crítica y de la psicología histórico-cultural como teorías que sustentan la labor educativa, y del enfoque crítico-superador como aproximación a la la enseñanza de la cultura corporal en la escuela. Entendemos el deporte como una práctica social en su concepción contrahegemónica, cuyo rasgo esencial es la relación agonista-lúdica. Utilizamos el análisis de contenido como recurso metodológico para comprender las categorías con las que trabajamos, divididas en categorías de análisis - contenido escolar (Educación Física), tratar con el saber, tríada contenido-forma-receptor, trabajo educativo y pensamiento teórico - categorías pensar método - singulier-particulier-universel y lucha de clases. Como resultado, encontramos que las concepciones de sociedad, educación, escuela y Educación Física que portan los enfoques de la enseñanza del deporte, al alinearse con los intereses de la burguesía, no contribuyen al desarrollo del pensamiento teórico de los alumnos y alumnas, permaneciendo en el plano del desarrollo del pensamiento en pseudoconceptos. Para ello, es necesario superar estos enfoques por inclusión para ofrecer los conocimientos científicos, artísticos y filosóficos sistematizados y denominados clásicos por la práctica social en la escuela. Concluimos que un enfoque crítico-superador es un enfoque didáctico que nos permite explicar mejor el fenómeno deportivo para enfocarnos en el desarrollo del pensamiento de nuestro pueblo hacia la construcción de una educación escolar y una Educación Física verdaderamente democráticas.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1215033 - CLAUDIO DE LIRA SANTOS JUNIOR
Interna - 1130452 - CELI NELZA ZULKE TAFFAREL
Externa ao Programa - 4298534 - MARIZE SOUZA CARVALHO
Externa à Instituição - LÍGIA MÁRCIA MARTINS - UNESP
Externo à Instituição - FLÁVIO DANTAS ALBUQUERQUE MELO - UFAL
Externo à Instituição - TIAGO NICOLA LAVOURA - UESC