Inscripciones Corporales Negras y Universidad: Producción de Sentidos y Docencia en el Centro de Formación de Profesores de la UFRB - Amargosa-BA
Educación, Relaciones étnico-Raciales, Universidad, Docencia, Cuerpos Negros
La producción está vinculada al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Bahía (PPGE/UFBA), en el área de concentración Educación, Sociedad y Praxis Pedagógica - línea de investigación Educación, Cultura Corporal y Ocio. El objetivo de la tesis fue comprender las marcas (efectos) de sentido de los profesores sobre las inscripciones corporales negras en el Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal del Recôncavo da Bahia (CFP/UFRB), en Amargosa - BA. La UFRB es una institución de enseñanza superior creada por una política de interiorización de la enseñanza superior federal, sancionada en 2005 en el territorio del Recôncavo da Bahia. Las reflexiones cruzaron experiencias en los grupos de investigación Historia de la Cultura Corporal, Educación, Deporte, Ocio y Sociedad (HCEL/UFBA) y Docencia, Currículo y Formación (DOCFORM/CFP/UFRB). Se trató de un enfoque cualitativo mediado por elementos de la metodología de la investigación histórica de la época actual, teniendo como técnica de análisis de datos la producción de sentidos, un modelo de circulación de datos que transforma los signos en sentidos. Los dispositivos de comprensión utilizados para la producción de datos fueron la revisión bibliográfica, la investigación documental con artículos científicos y tesis, los cuestionarios de caracterización (enviados por Google Forms), así como el análisis marcado por los principios de la tradición oral (entrevistas en un entorno virtual en la plataforma Google Meet) y los registros de imagen (fotografías) en el contexto de la investigación. Las entrevistas se realizaron a profesoras/es autodeclaradas/os negras/os, titulares en el CFP (UFRB). Los fundamentos del estudio abarcan una lectura socioantropológica de la preocupación de la investigación, alimentada por los enfoques de las lentes epistemológicas de los Estudios Postcoloniales, sin limitarse a esta lente de interpretación de la realidad. En cuanto a la estructura, evidenciamos la producción en formato de varios artículos, no obstante, buscamos desarrollar el objetivo central de la tesis a lo largo de los artículos enfatizando la circulación de ideas. Destacamos las reflexiones sobre la producción de sentidos mediados por los marcadores sociales y culturales, especialmente las marcas (efectos) de sentido vinculadas a la idea de referencia negra que circula en las dinámicas de ser y pertenecer en el espejo social, presentes en el CFP (UFRB). Como resultado, reflexionamos sobre las mistificaciones históricas que generan la sentencia de convivencia habitual con el racismo y las tendencias de los cuerpos negros a desaparecer de sí mismos. Investigamos la circulación de sentidos en las producciones académicas (artículos científicos y tesis), midiendo su potencial como vector semántico y los desafíos que plantea la necesidad de (re)conceptualizar las prácticas y signos que permean las inscripciones corporales negras en la universidad. Finalmente, problematizamos diversos usos y sentidos de estas inscripciones, mediados por experiencias que permean las trayectorias de los docentes. Teniendo en cuenta la circulación de marcas y efectos de sentido, el CFP está envuelto en un aura simbólica, revestida de matices ante la afirmación de la UFRB como una universidad negra.