Banca de DEFESA: ROSANGELA SOUZA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: ROSANGELA SOUZA DA SILVA
FECHA: 30/09/2020
TIEMPO: 14:00
LOCAL: FACED UFBA (REMOTO)
TÍTULO:

Cuerpos negros e identidades en la actualidad: experiencias de estudiantes del Centro de Formação de Professores na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (CFP / UFRB)

CONTRASEÑAS:

cuerpos negros en la educación superior; políticas de acción afirmativa; experiencias de identidades negras

PÁGINAS: 200
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Fundamentos da Educação
ESPECIALIDADE: História da Educação
RESUMEN:

Esta tesis tuvo como objetivo comprender cómo los estudiantes negros y negros del Centro de Formación Docente de la Universidad Federal de Recôncavo da Bahia (CFP / UFRB) llevan a cabo la (des) construcción y movilización de sus identidades negras, a partir de sus cuerpos. De carácter cualitativo, esta investigación histórica de la actualidad abarcó documentos, fuentes primarias y secundarias, entrevistas semiestructuradas, diario de campo, entre otros. Examinamos aspectos históricos sobre el origen de la UFRB en medio de transformaciones económicas, políticas y educativas en Brasil como la expansión e internalización de la educación pública federal y, en el Centro de Formación Docente, caminamos por la organización administrativa, académico-científica, socio-cultural y étnica. -racial. Lo centro tiene el 66,32% de estudiantes negros y negros (SURRAC, 2018). Abordamos el proceso de implementación de políticas de acción afirmativa en Brasil. En particular, la adopción de cuotas raciales, cuya acción por parte del movimiento social negro fue fundamental para garantizar el acceso de las poblaciones negras a la educación superior pública. Como resultado, las narrativas nos permitieron comprender cómo las identidades y los cuerpos negros se realizan desde el ir y venir cotidiano, de los espacios de pertenencia y los tránsitos múltiples en la educación universitaria. Estas narrativas registran el carácter social, cultural y eminentemente político de los cuerpos negros en el proceso de (des) construcción y movilización de identidades en el proceso educativo. De las conclusiones se destaca la producción de una educación ubicada en las fabricaciones corporales negras que significan y resignifican las experiencias en el ámbito del Centro de Formación Docente. Estos posibilitan cambios importantes en la lógica de pertenencia y valoración de los cuerpos e identidades negros de los estudiantes de este lugar y un registro importante de la veracidad de esta política de acción afirmativa en la educación superior en Brasil.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1166900 - MARIA CECILIA DE PAULA SILVA
Interno - 125.731.595-15 - MIGUEL ANGEL GARCIA BORDAS - UFBA
Externo ao Programa - 2178549 - AMELIA VITORIA DE SOUZA CONRADO
Externo à Instituição - MARIA DE LOURDES SIQUEIRA - UFBA
Externo à Instituição - ELENITA PINHEIRO DE QUEIROZ SILVA - UFU
Externo à Instituição - ANA CELIA DA SILVA - UNEB
Externo à Instituição - ANA RITA SANTIAGO DA SILVA - UFRB