Banca de DEFESA: ELIABE FIGUEREDO DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: ELIABE FIGUEREDO DE OLIVEIRA
FECHA: 17/08/2020
TIEMPO: 14:00
LOCAL: FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED
TÍTULO:

Contribuciones de la biomecánica al trabajo pedagógico en la Educación Física escolar a la luz del Acercamiento Crítico-superador y la Pedagogía Histórico-crítica: límites y posibilidades de software DIPA©.

CONTRASEÑAS:

Biomecánica; Postura Corporal; Cultura corporal; Formación de profesores; currículum escolar.

PÁGINAS: 170
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMEN:

Resumo em Espanhol: El objeto de la presente investigación es el tratamiento con el conocimiento de la biomecánica específicamente sobre la Postura Corporal en la formación de docentes y en el currículo escolar. El tema se refiere a la negación de este conocimiento como patrimonio de la humanidad y su contribución a elevar el estándar cultural de los maestros y estudiantes con respecto 

a la postura corporal como un conocimiento clásico de la biomecánica del movimiento humano y el deporte. La pregunta de síntesis se refiere a la posibilidad de considerar este conocimiento clásico en la formación de docentes y en el currículo escolar teniendo en cuenta la aplicación de la tecnología desarrollada por el software de evaluación postural DIPA© y las contribuciones de la Pedagogia Histórico-critica y la Psicologia Histórico-cultural y elevar la capacidad teórica de profesores y alumnos. El objetivo de la investigación es presentar una síntesis propositiva sobre el uso de DIPA© a partir de las contribuciones del Abordagem Crítico-superadora de la Pedagogia Histórico-critica y la Psicologia Histórico-cultural al currículum de formación docente y al currículum escolar. El camino metodológico implicado a partir de lo concreto, de la práctica social de la Formación del profesorado y del currículo escolar donde encontramos la negación de este conocimiento en el currículo, también realizamos un análisis de la literatura que delimitamos considerando el criterio de la contribución al debate sobre Cultura Corporal, Educación Física, Salud , Biomecánica, Postura Corporal y Currículum escolar que culminó con la experiencia piloto Postura en Calabar y Postura en el Colegio Estadual Marcílio Dias (Salvador / BA). Los datos analizados nos permiten presentar una propuesta concluyente para la enseñanza de la Biomecánica específicamente del contenido Postura Corporal de los subsidios de la Psicologia Histórico-cultural de la Pedagogia Histórico-critica y el Abordagem Crítico-superadora de la enseñanza de la Educación Física. Así, superando la fragmentación en el manejo del conocimiento y la negación de este contenido, tanto en la formación de los docentes como en el currículum escolar.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1130452 - CELI NELZA ZULKE TAFFAREL
Interno - 1150057 - PEDRO RODOLPHO JUNGERS ABIB
Externo ao Programa - 4298534 - MARIZE SOUZA CARVALHO
Externo à Instituição - KATIA OLIVER DE SA
Externo à Instituição - JOELMA DE OLIVEIRA ALBUQUERQUE
Externo à Instituição - CÁSSIA HACK - UNIFAP
Externo à Instituição - JEFFERSON FAGUNDES LOSS - UFRGS