Esta investigación está vinculada al Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Bahía PPGE/UFBA, en el área de concentración Educación, Sociedad y Praxis Pedagógica - línea de Investigación en Educación, Cultura Corporal y Ocio y forma parte de la investigación realizada. realizado por el grupo de investigación Cultura Corporal, Educación, Deporte, Ocio, Medio Ambiente y Sociedad (HCEL/UFBA/CNPq). El objeto de investigación de esta producción son las representaciones de los cuerpos negros en el ambiente escolar y sus expresiones otorgadas con base en los principios de una historia aún segregadora, del conocimiento de estas culturas. El objetivo central es analizar las manifestaciones de identidad negra presentes en producciones de estudiantes de secundaria de una escuela pública de Muritiba (Ba) y como objetivos específicos pretendemos historizar los Centros T erritoriales de Educación, reconocer las manifestaciones de identidad negra presentes en producciones estudiantiles. de la mencionada unidad escolar, así como reflexionar sobre cómo la praxis pedagógica y la historia de la actualidad pueden contribuir a una perspectiva de educación descolonial. Como camino metodológico se diseñó una investigación documental, de carácter cualitativo, sustentada en la metodología de la investigación histórica de la actualidad y para la técnica de análisis de datos se siguió el análisis documental. Esta investigación sigue un formato multijugador, y para ello desarrollamos artículos que reflejan los objetivos de esta investigación, por lo tanto, cada artículo presenta una revisión de la literatura, de carácter descriptivo y analítico. Como resultado, se pudo observar que la búsqueda para analizar las manifestaciones de identidad negra presentes en producciones de estudiantes de secundaria de una escuela pública de Muritiba-Bahia permitió describir seis documentos estudiantiles: 2 imágenes, 3 textuales y 1 textual. -imagen. En el caso de los análisis, se pudo verificar que los estudiantes tienen conocimientos de la cultura africana y afrobrasileña, lo que evidenció la presencia de la Ley 10. 639/03 en la unidad escolar. También se verificó que la los estudiantes se despiertan a los conceptos de negritud, discriminación e intolerancia religiosa. Si bien los principios de la Ley 10.639/03 están presentes en el ámbito escolar, desde alguna perspectiva vemos la necesidad de un mejor enfoque en las discusiones más críticas sobre las personas negras, comenzando así a profundizar también los conceptos descoloniales y poscoloniales.