Banca de DEFESA: SELIDALVA GONÇALVES DE QUEIROZ

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: SELIDALVA GONÇALVES DE QUEIROZ
FECHA: 22/12/2023
TIEMPO: 09:00
LOCAL: Através de plataforma virtual
TÍTULO:

EL PLAN DOCENTE EN EL TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CAMPO: APORTES DE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA Y DE LA PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL

CONTRASEÑAS:

Educación Rural, Educación Escolar, Plan de Trabajo Pedagógico y Docencia.

PÁGINAS: 207
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

Este estudio está vinculado al Programa de Postgrado en Educación (PPGE) de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Bahía (FACED/UFBA) y articulado con la investigación matricial de la Línea de Estudio e Investigación en Educación Física, Deporte y Ocio ( LEPEL) y el Grupo de Estudio e Investigación en Educación Rural (GEPEC), que consideran como ejes articuladores del conocimiento científico el trabajo pedagógico, la formación docente, la producción de conocimiento y las políticas públicas. El objetivo general es analizar los fundamentos que superan las contradicciones que enfrentan los docentes en el trabajo pedagógico desarrollado en la educación básica rural, a partir del plan de enseñanza elaborado por docentes de escuelas rurales del municipio de Amargosa-Ba, en el año 2022, a la luz de los fundamentos de la Pedagogía Histórico-Crítica y de la Psicología Histórico-Cultural. Para superar estas contradicciones, es esencial enfrentar los siguientes obstáculos: la propiedad privada de la fuerza productiva y los medios de producción, la alineación de la política de educación escolar con la política privatista; la negación de contenidos científicos en la formación inicial y continua de los docentes, la degradación de la política de valoración de los docentes y, desde el punto de vista de los fundamentos teóricos, la superación del pragmatismo, el posmodernismo y el constructivismo que han estado guiando el trabajo pedagógico en general y, en concreto, el plan docente de educación básica, educación primaria, primeros años. El estudio se basó en el marco teórico materialista histórico-dialéctico, teniendo en cuenta los grados de desarrollo del pensamiento investigativo.La tesis elaborada y contrastada señala que el trabajo pedagógico sistematizado en el plan docente del municipio de Amargosa, en el año 2022, presenta fundamentos que superan las contradicciones que enfrentan los docentes de educación básica en el campo, en cuanto a la concepción del proyecto histórico y de desarrollo humano, la función social de la escuela rural y, dentro de ella, la concepción del trabajo pedagógico y plan docente, valor fundamentado. sobre los fundamentos y experiencias acumuladas por la Pedagogía Histórico-Crítica y la Psicología Histórico-Cultural. Para ello es fundamental: (01) una base teórica consistente en la formación inicial y continua de los docentes; (02) la educación escolar como necesidad vital para el desarrollo humano; (03) la valoración de la enseñanza; (04) dominio del contenido de enseñanza y (05) dominio de la elaboración de la planificación pedagógica en las dimensiones de la tríada: contenido (qué se debe enseñar), forma (cómo se debe enseñar) y destinatario (a quién se debe enseñar), calificación por Niveles de desarrollo y etapas de enseñanza del patrimonio cultural creado históricamente por la humanidad.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externa à Instituição - CAROLINA NOZELLA GAMA - UFAL
Presidente - ***.730.294-** - CELI NELZA ZULKE TAFFAREL - UFBA
Externo à Instituição - FÁBIO JOSUÉ SOUZA DOS SANTOS - UFRB
Externa ao Programa - ***.509.215-** - KATIA OLIVER DE SA - UFBA
Externa ao Programa - 4298534 - MARIZE SOUZA CARVALHO - nullExterna ao Programa - 1355659 - NAIR CASAGRANDE - null