Banca de DEFESA: RAUL LOMANTO NETO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: RAUL LOMANTO NETO
FECHA: 21/11/2023
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Faculdade de Educação
TÍTULO:

ESCUELAS DE CAMPO EN AMARGOSA/BA: trabajo, organización del espacio agrario y desarrollo territorial en disputa.

CONTRASEÑAS:

Educación Rural; Escuela Rural; Organización Escolar; Cuestión Agraria; Agroecología; Amargosa

PÁGINAS: 387
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

Esta tesis busca comprender la escuela y la educación en el campo de Amargosa, analizando el contexto histórico y la estructura social de las diferentes épocas. Nos guiamos por la orientación metodológica marxiana, la cual demuestra que las determinaciones económicas prevalecen en última instancia y se imponen como necesidades, por lo que en nuestro análisis apunta al modo de producción capitalista, esclavista y semiesclavista bajo el cual se desarrolló el territorio y el municipio de Amargosa-BA. El objetivo de esta investigación es la sociedad burguesa en Amargosa, buscando comprender su correlación con las escuelas en el campo. Para ello, nos proponemos como objetivo general investigar la génesis, el desarrollo y la consolidación de la sociedad burguesa basada en el modo de producción esclavista-capitalista y en sistemas de asociación (semiesclavitud), y sus vínculos con la organización escolar y la función social de la escuela rural a partir de determinantes históricos, políticos, económicos y sociales. En esta tesis, mostramos cómo la clase dominante en Amargosa, a lo largo de su historia, se apropió de la tierra, de los medios de producción y del poder político y se impuso en la organización de las escuelas rurales empezando por los coroneles y después por la pequeña burguesía local. Estos grupos oligárquicos han utilizado, precarizado y comprometido a los profesores en el proceso de escolarización, y a los trabajadores de la educación, en el más puro clientelismo y patronazgo, alineando así las escuelas con los intereses políticos e ideológicos de los dueños del capital. Esta tesis permite afirmar que la escuela rural de Amargosa, en una sociedad de clases, está en permanente disputa. El mantenimiento o no de la escuela rural, la organización del espacio agrario y el desarrollo territorial pueden ser revelados a partir de determinaciones históricas. Esta es la principal contribución de la tesis: romper con visiones idealistas, romantizadas y neutrales de la escuela rural y situarla en el centro de la disputa entre los intereses de clases antagónicas - las oligarquías, los terratenientes, los terratenientes y la clase trabajadora que defiende la reforma agraria popular y la agroecología

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - ***.730.294-** - CELI NELZA ZULKE TAFFAREL - UFBA
Externa ao Programa - 1355659 - NAIR CASAGRANDE - UFBAExterna ao Programa - 4298534 - MARIZE SOUZA CARVALHO - UFBAExterno à Instituição - ALEX VERDÉRIO - UFRB
Externa à Instituição - MARIA NALVA RODRIGUES DE ARAUJO - UNEB
Externo à Instituição - TIAGO RODRIGUES SANTOS - UFRB