Banca de DEFESA: MOISÉS HENRIQUE ZEFERINO ALVES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MOISÉS HENRIQUE ZEFERINO ALVES
FECHA: 20/12/2022
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Faculdade de Educação
TÍTULO:

REALIDAD Y POSIBILIDAD EN LA PRODUCCIÓN DE TESIS EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA CRÍTICA A LA LÓGICA Y LA HISTORIA EN LAS PRODUCCIONES DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE BAHIA (2004-2020)

 

CONTRASEÑAS:

Educación Física. Producción de conocimiento. Epistemología.

PÁGINAS: 238
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

Esta investigación se ubica en la línea de investigación en Educación, Cultura del Cuerpo y Ocio, del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Facultad de Educación (FACED) de la Universidad Federal de Bahía (UFBA); fue elaborado por el Grupo de Investigación en Educación Física, Deporte y Ocio (LEPEL) y se ubica en el eje de producción de conocimiento de la matriz de investigación del referido grupo. La pregunta de síntesis que guió la investigación fue: en la realidad concreta de la crisis estructural del capital, que históricamente alimenta el desarrollo de una determinada lógica para producir ciencia, qué fundamentos lógicos sustentan la producción de tesis de profesores/investigadores en Programas de Posgrado en Educación en Bahia (2004-2020) y ¿cuáles son las posibilidades de la lógica establecida en la producción científica para avanzar más allá de los intereses del capital? La tesis se basó en dos fundamentos esenciales: 1) Los fundamentos lógicos que sustentan las tesis de Educación Física producidas por docentes/investigadores en PPG en educación en el estado de Bahía, considerando el período de 2004 a 2020, sufren determinaciones derivadas de la crisis capital y sus mandatos, con implicaciones epistemológicas, como el repliegue de la teoría, el escepticismo ontológico y el relativismo epistemológico, alimentados por fundamentos de la lógica formal, por un lado, y la valorización de la teoría, la ontología y la verdad objetiva, alimentados por la lógica dialéctica, por el otro. por otro lado, que expresan la disputa más general sobre los proyectos de la sociedad; 2) La producción de conocimiento stricto sensu en Educación Física, en vista del aporte de la producción de ciencia más allá del capital, necesaria para transformar la praxis social de la sociedad de clases, hacia la transición, exige un cambio en la lógica de la producción de ciencia, cuyos indicadores de posibilidades se puede identificar a partir del análisis de la producción de tesis de Educación Física producidas por profesores/investigadores en PPG en educación en el estado de Bahía, que toman como insumo los fundamentos de la lógica dialéctica, que permite aprehender el movimiento real y la realidad objetiva concreta. Los procedimientos de análisis se basaron en las notas de Kosik: (1976, p. 37), Apropiación histórica minuciosa del objeto con pleno dominio del material investigado; Análisis de formas de desarrollar material de investigación sobre el objeto; Investigación de la coherencia interna del objeto. Concluimos, por tanto, afirmando en teoría que en una sociedad capitalista con intereses antagónicos entre la clase obrera y la burguesía, la ciencia no constituye un ámbito de neutralidad ideológica; por el contrario, es un campo de disputas cada vez más feroces, dada la profundización de las contradicciones de la fase imperialista del capital, lo que genera fuertes implicaciones para el área de Ciencia y Tecnología; Estas disputas se desarrollan a través de diferentes mediaciones como el marco legal, la política y la lógica de producción del conocimiento. En el ámbito de la lógica de producción de conocimiento de tesis en Educación Física en el estado de Bahía, esta disputa se da en la confrontación entre la lógica formal y la lógica dialéctica de producir ciencia, en la que esta última presenta indicadores de posibilidad para una producción del conocimiento más allá del capital, en la línea de transición hacia el proyecto histórico socialista

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - ***.730.294-** - CELI NELZA ZULKE TAFFAREL - UFBA
Externa à Instituição - CÁSSIA HACK
Externa à Instituição - JOELMA DE OLIVEIRA ALBUQUERQUE - UFAL
Externa à Instituição - KATIA OLIVER DE SA
Externa ao Programa - 4298534 - MARIZE SOUZA CARVALHO - nullExterna à Instituição - MÁRCIA MORSCHBACHER
Externa ao Programa - 1355659 - NAIR CASAGRANDE - null