Banca de DEFESA: ALDENEIDE ARAÚJO NASCIMENTO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: ALDENEIDE ARAÚJO NASCIMENTO
FECHA: 02/09/2022
TIEMPO: 09:00
LOCAL: Modalidade Remota
TÍTULO:

 Diversidad lingüística y enseñanza de la lengua portuguesa en una escuela secundaria pública de Bahía  

CONTRASEÑAS:

Estudio y docencia (Escuela Secundaria). Variedad lingüística. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Escuela Secundaria. Práctica docente

PÁGINAS: 101
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMEN:

 La investigación que hemos desarrollado es de naturaleza exploratoria, limitada a la enseñanza de la Lengua Portuguesa con enfoque cualitativo, con el objetivo general: Demostrar comprensiones sobre la práctica de la enseñanza del Portugués en relación a la multiplicidad y funcionalidad de la lengua en sus diversos usos y contextos, considerando las reflexiones de los estudiantes. Creemos que la relevancia de este estudio radica en ayudar al docente en su práctica de enseñanza del portugués a abrir espacio para reflexiones sobre la multiplicidad y funcionalidad de la lengua. En nuestro estudio, nos guiamos por las consideraciones de los siguientes teóricos Antunes (2003, 2007, 2009), Bagno (1999, 2004, 2007), Bortoni-Ricardo (2004, 2005), Freire (1996), Faraco (2008) , González (2018), Labov (1972, 2008), Lucchesi (2006, 2011, 2015), Marcuschi (1996), Malfacini (2015), Mattos e Silva (1991, 2001, 2004), Muniz (1986), Santana ( 2007), Soares (1998, 2002a, 2002b); entre otros. Y en los documentos oficiales: Directrices para la Mejora de la Enseñanza de la Lengua Portuguesa (1986), los PCN (2000), el Documento Rector del Currículo para el año académico 2022: Nueva Escuela Secundaria de tiempo parcial, el BNCC (2017, 2018) y el Referencial Currículo de la Escuela Secundaria de Bahía (Consulta Pública). El campo de nuestro estudio es la Enseñanza Media con Intermediación Tecnológica (EMITEC), que se basa en una modalidad de enseñanza secundaria no convencional y, por lo tanto, para comprender sus especificidades, buscamos más allá de lo teórico y las consultas a los sitios web del Instituto Anísio Teixeira (IAT) y la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Bahía (SEC); entrevistar al Articulador del Área de Lenguajes y Tecnologías y visitar la sede de (EMITEC), ubicada en el IAT. En este estudio también recurrimos al uso de un cuestionario a los docentes para poder contemplar nuestros objetivos generales y específicos. La entrevista siguió un guión que contenía seis preguntas sobre el programa EMITEC y se llevó a cabo de forma virtual, en una plataforma de videoconferencia - software libre en línea (google meet) y el cuestionario a los profesores consistió en diez preguntas abiertas sobre la práctica de la enseñanza del idioma portugués. desde la perspectiva de la diversidad lingüística; realizándose a través de una herramienta de google workspace también online y software libre (formularios de google) debido al escenario vivido, la pandemia del COVID19. Los resultados obtenidos nos permitieron y nos permiten reflexionar que aún queda mucho por hacer para que exista verdaderamente una práctica de enseñanza de la lengua portuguesa que abarque la perspectiva de una lengua viva, funcional y en constante movimiento. Una práctica de enseñanza-aprendizaje que refleja la lengua en sus variedades y en sus normas lingüísticas y, por tanto, una lengua que no prescribe “errores”, sino que reflexiona sobre los contextos formales o informales en los que se encuentra o llega el hablante ser insertado. En este trabajo, también confirmamos que muy pocos profesores en su práctica de enseñanza de la lengua portuguesa cubren todas las variaciones lingüísticas como lo preconizan y señalan los documentos oficiales que orientan el trabajo docente. Palabras clave: Estudio y docencia (Escuela Secundaria). Variedad lingüística. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Escuela Secundaria. Práctica docente

 

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 073.850.055-00 - DINEA MARIA SOBRAL MUNIZ - UFBA
Interna - 127.639.695-34 - MARY DE ANDRADE ARAPIRACA - UFBA
Externa ao Programa - 2570273 - NOEMI PEREIRA DE SANTANA
Externa à Instituição - RISONETE LIMA DE ALMEIDA - UNEB