Banca de DEFESA: MARIA MADALENA DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA MADALENA DOS SANTOS
DATA : 05/07/2019
HORA: 14:00
LOCAL: auditório II FACED-UFBA
TÍTULO:

STORIA DI ESPERIENZA:
Girandosi nellacaldaia del quotidiano di ricerca "FEP-FORMAZIONE, nell´esercizio dell"insegnamento dei professori.

PALAVRAS-CHAVES:

Parole chiavi: Formazione. FEP. Esperienza. Memoria. Narrative curricolari.

PÁGINAS: 146
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Currículo
ESPECIALIDADE: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular
RESUMO:

PQuesto lavoro si propone di raccontare il processo drammatico del diventare una insegnante delle Scuole Superiori, “abbacciata” al Gruppo di ricerca sulla formazione di insegnanti in servizio (FEP), attraverso il quale è possibile ricreare sé stesso ed il mondo, proponendo cambiamenti costanti. La formazione si basa negli studi sul curricolo e multireferenzialità della Professoressa Terezinha Fróes; sulle narrative curricolari, proposte dalla Professoressa Roseli Sá; e sulla Pedagogia dell‟ “A-com-tecer” , della Professoressa Inez Carvalho. La scrittura autobiografica, la descrizione curata ed il “tuffo” nella memoria sono stati i cammini metodologici scelti, avendo come linea principale la Ricerca qualitativa. Le esperienze raccontate sul quotidiano docente e la formazione vissuta attraverso il FEP, intrecciate con le riflessioni sugli studi sulla memoria, formazione ed esperienza, costituiscono i fondamenti del testo. Le ri (creazioni) degli scenari in due scuole pubbliche Superiori a Salvador, nell-anno del 2019, sono “a-com-teceres” (tessiture) che emergono dell‟ambiente accademico vissuto nel FEP, attraverso un percorso di otto anni che vengono raccontati in cinque capitoli. Una formazione che nutre il narrare su sè stessi, il potenziale formativo delle narrative e l‟Arte come fonte d‟ispirazione, costituisce un‟importante sostegno che coinvolge il diventare umano e che appare nelle narrative autobiografiche sulla FEP e la quotidianità delle scuole statali “Odorico Tavares” e “Modelo Luís Eduardo Magalhães”.
Questo lavoro si propone di raccontare il processo drammatico del diventare una insegnante delle Scuole Superiori, “abbacciata” al Gruppo di ricerca sulla formazione di insegnanti in servizio (FEP), attraverso il quale è possibile ricreare sé stesso ed il mondo, proponendo cambiamenti costanti. La formazione si basa negli studi sul curricolo e multireferenzialità della Professoressa Terezinha Fróes; sulle narrative curricolari, proposte dalla Professoressa Roseli Sá; e sulla Pedagogia dell‟ “A-com-tecer” , della Professoressa Inez Carvalho. La scrittura autobiografica, la descrizione curata ed il “tuffo” nella memoria sono stati i cammini metodologici scelti, avendo come linea principale la Ricerca qualitativa. Le esperienze raccontate sul quotidiano docente e la formazione vissuta attraverso il FEP, intrecciate con le riflessioni sugli studi sulla memoria, formazione ed esperienza, costituiscono i fondamenti del testo. Le ri (creazioni) degli scenari in due scuole pubbliche Superiori a Salvador, nell-anno del 2019, sono “a-com-teceres” (tessiture) che emergono dell‟ambiente accademico vissuto nel FEP, attraverso un percorso di otto anni che vengono raccontati in cinque capitoli. Una formazione che nutre il narrare su sè stessi, il potenziale formativo delle narrative e l‟Arte come fonte d‟ispirazione, costituisce un‟importante sostegno che coinvolge il diventare umano e che appare nelle narrative autobiografiche sulla FEP e la quotidianità delle scuole statali “Odorico Tavares” e “Modelo Luís Eduardo Magalhães”.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1255526 - MARIA INEZ DA SILVA DE SOUZA CARVALHO
Interno - 1000225 - MARIA ROSELI GOMES BRITO DE SA
Externo à Instituição - MARCEA ANDRADE SALES - UNEB