DO TEATRO DO OPRIMIDO À PEDAGOGIA DA LONA:TRAVESSIAS INTERSECCIONAIS.
Pedagogia da Lona, Teatro, estética, Oprimido
A Pedagogia da Lona, aqui problematizada, consiste numa proposta metodológica para o ensino de Teatro, reunindo discussões que versam sobre os expedientes fundantes do Teatro e da Estética do Oprimido e suas inovações, dialogando com a práxis crítica do campo da Interseccionalidade, especialmente na compreensão de uma epistemologia que parte da observação das intersecções de opressões a partir das experiências vividas, interconectando experiências pessoais e análises estruturais de opressões, tendo as aulas de teatro realizadas nas escolas municipais Ivone Vieira Lima e Paulo Mendes de Aguiar, localizadas no Subúrbio Ferroviário de Salvador, como campo focal de observação para as análises propostas nesta pesquisa.