DMMDC PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIFUSÃO DO CONHECIMENTO (DMMDC) FACULDADE DE EDUCAÇÃO Telefone/Ramal: Não informado
Dissertações/Teses

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2023
Teses
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  • JARDELINA BISPO DO NASCIMENTO
  • INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA CPLP: UMA TEORIA SUBSTANTIVA PARA A COOPERAÇÃO ACADÊMICA A PARTIR DE UMA UNIVERSIDADE MULTICAMPI (UNEB)

     
  • Orientador : HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALFREDO GABRIEL BUZA
  • JAMISSE UILSON TAIMO
  • ALOÍSIO SANTOS NASCIMENTO FILHO
  • AUGUSTO CARDOSO
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 17/02/2023

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  • Esta tese de Doutorado apresenta a pesquisa desenvolvida sobre Internacionalização da educação superior no contexto da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), tendo como campo empírico a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), uma autarquia do Estado, cujas dimensões multicampi e multirregional demonstram peculiaridades na sua concepção e modelo. O estudo buscou compreender e explicar como e em que perspectiva o processo de internacionalização da UNEB tem se efetivado no contexto da CPLP. Este foi motivado pelas reflexões e contradições observados na institucionalização da internacionalização nesta universidade. O delineamento do campo teve como pressupostos discussões no contexto Sul-Sul, articulado com os teóricos metodológicos da Análise Cognitiva e da Multirreferencialidade, a qual encontrou total aderência à pesquisa qualitativa, abordagem - metodologia da Grounded Theory ou Teoria Fundamentada em Dados, vertente Construtivista. Nessa perspectiva, a pesquisa envolveu a aplicação das técnicas e procedimentos da etnografia - base documental, observação e descrição do campo empírico e dos acontecimentos. Foi possível, interpretar e atribuir sentidos e significados aos dados gerando categorias que explicitaram a forma e a perspectiva da internacionalização da UNEB, a sua relação com as IES de diferentes países e instituições no contexto da CPLP. Como resultado, os dados evidenciam que a UNEB é uma universidade vocacionada para a internacionalização e para a interiorização, aspectos que denotam uma tendência para a formação de rede com potencialidades para a cooperação internacional a pesquisa e a inovação. Quanto à efetividade das ações e relações no contexto da CPLP, constatou-se uma dicotomia nas interações com as IES dos Países Africanos de Língua Portuguesa; no cotidiano da UNEB, aponta uma internacionalização passiva, fragilidades na internacionalização institucional - na pesquisa e na pós-graduação, aspectos comuns se comparados com a realidade da educação superior na maioria dos países do Sul. Como conclusão e resultado da metodologia, foi formulada a Teoria Substantiva. Assim, a nossa tese, a
    nossa Teoria Fundamentada é a de que a Rede Intercultural de Cooperação Internacional é substantiva para uma internacionalização horizontal, emancipadora para o desenvolvimento da educação superior no contexto da CPLP.

     

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  • ALVARO PINTO DANTAS DE CARVALHO JUNIOR
  • Museu Virtual da Vila de Itapicurú, Fazenda Engenho Camuciaté e Povoado do Manco

  • Orientador : ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FRANCISCA DE PAULA SANTOS DA SILVA
  • LUIS PAULO ALMEIDA NEIVA
  • MANUELA ROSA COELHO MENDONÇA DE MATOS FERNANDES
  • MIGUEL MARIA SANTOS CORREIA MONTEIRO
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • Data: 23/02/2023

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  • A tese apresenta a construção do Museu Virtual da Fazendo Camuciatá que perteceu ao Barão de Jeremoabo. Apresenta o contexto histórico, e definição do acervo, construção do Museu, e aplicação do artefato educativo para uso na comunidade


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  • The thesis presents the construction of the Virtual Museum of Fazer Camuciatá that belonged to the Baron of Jeremoabo. It presents the historical context, and definition of the collection, construction of the Museum, and application of the educational artifact for use in the community

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  • Amilton Alves de Souza
  • EDUCOMUNICAÇÃO, INOVAÇÃO E PRÁTICAS DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO: SABERES, FAZERES E INTERFACES NA ACADEMIA BAIANA DE EDUCAÇÃO

  • Orientador : ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SANDRA REGINA PAZ DA SILVA
  • ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • ANTONIO AMORIM
  • JOSÉ KARAM FILHO
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 10/03/2023

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  • Esta pesquisa trata das questões da Educomunicação, inovação e práticas de difusão do
    conhecimento: saberes, fazeres e interfaces na Academia Baiana de Educação.
    Constitui-se num processo de difusão do conhecimento em educação voltado para a
    construção de interfaces das Tecnologias da Comunicação e Informação, tendo a
    Academia Baiana de Educação como responsável pela gestão e difusão deste campo de
    conhecimento na Bahia. O problema de pesquisa surge porque inexiste uma solução
    educomunicativa adequada para a difusão do conhecimento da ABE. A partir do
    exposto, para reflexão, apresentamos como problema da pesquisa a busca de resposta
    para a seguinte questão: Como elaborar uma solução educomunicativa adequada para a
    difusão do conhecimento da Academia Baiana de Educação? Portanto, apresentando o
    problema em afirmativa, inexiste uma solução educomunicativa adequada para a
    difusão do conhecimento da Academia Baiana de Educação. A fim de contribuir com a
    trajetória desta pesquisa, em tentar responder à sua problemática, é que o objetivo geral
    busca: elaborar uma solução de Educomunicação com e para a Academia Baiana de
    Educação, tendo as interfaces das TICs como fundantes na difusão do conhecimento de
    práticas educativas na Bahia. Como sustentação ao objetivo geral, apresentamos os
    objetivos específicos: (1) Entender a Academia Baiana de Educação e a difusão do seu
    conhecimento; (2) Desenvolver compreensão sobre a educomunicação adequada à
    Academia Baiana de Educação; (3) Elaborar solução de educomunicação para o Portal
    da ABE e (4) Acompanhar a efetividade da solução de educomunicação proposta para o
    Portal. Enfim, a importância social e educativa desta pesquisa revela-se enquanto
    possibilidade histórica que poderá contribuir para a difusão e o acesso às pesquisas
    científicas que possam servir para orientar práticas educomunicativas. Como resultado
    de pesquisa foi possível perceber que o Portal articula estratégias da educomunicação,
    por meio da metacomunicação, estruturando o acesso e a difusão das informações.
    Tanto a avaliação dos acadêmicos quanto dos avaliadores externos, após a avaliação do
    site, expressa que há facilidade e flexibilidade no acesso e na difusão das informações,
    além da compatibilidade da interatividade


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  • This research deals with issues of Educommunication, innovation and practices of dissemination of
    knowledge: knowledge, actions and interfaces at the Academia Bahia de Educação.
    It constitutes a process of diffusion of knowledge in education aimed at
    construction of interfaces of Communication and Information Technologies, having the
    Bahia Academy of Education as responsible for the management and dissemination of this field of
    knowledge in Bahia. The research problem arises because there is no solution
    educommunication suitable for the dissemination of knowledge of ABE. from the
    exposed, for reflection, we present as a research problem the search for an answer
    to the following question: How to develop an adequate educommunicative solution for the
    dissemination of knowledge of the Bahia Academy of Education? Therefore, presenting the
    problem in the affirmative, there is no adequate educommunicative solution for the
    dissemination of knowledge by the Bahia Academy of Education. In order to contribute to the
    trajectory of this research, in trying to answer its problematic, is that the general objective
    quest: to develop an Educommunication solution with and for Academia Bahia de
    Education, having ICT interfaces as foundations in the dissemination of knowledge of
    educational practices in Bahia. In support of the general objective, we present the
    specific objectives: (1) Understand the Academia Bahia de Educação and the dissemination of its
    knowledge; (2) Develop understanding of educommunication appropriate to the
    Bahia Academy of Education; (3) Elaborate educommunication solution for the Portal
    of ABE and (4) Monitor the effectiveness of the educommunication solution proposed for the
    Portal. Finally, the social and educational importance of this research is revealed as
    historical possibility that may contribute to the dissemination and access to research
    scientific evidence that can serve to guide educommunicative practices. As a result
    research it was possible to perceive that the Portal articulates strategies of educommunication,
    through metacommunication, structuring the access and dissemination of information.
    Both the evaluation of the academics and the external evaluators, after the evaluation of the
    website, expresses that there is ease and flexibility in accessing and disseminating information,
    in addition to interactivity compatibility

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  • Rodrigo França Meirelles
  • OS REPOSITÓRIOS ARQUIVÍSTICOS NA DIFUSÃO DE CONHECIMENTOS EM SAÚDE: SUBSÍDIOS PARA A CADEIA DE CUSTÓDIA DOS ORGANISMOS PRODUTORES DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

  • Orientador : FRANCISCO JOSE ARAGAO PEDROZA CUNHA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • Concepción Mendo Carmona
  • Angélica Baptista Silva
  • MARCELO FORNAZIN
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • DEBORA ABDALLA SANTOS
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • EUDALDO FRANCISCO DOS SANTOS FILHO
  • FRANCISCO JOSE ARAGAO PEDROZA CUNHA
  • MARIA TERESA NAVARRO DE BRITTO MATOS
  • NÚBIA MOURA RIBEIRO
  • Data: 24/03/2023

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  • As iniciativas do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS) são relevantes para o acesso e a recuperação das informações em saúde. Nos repositórios do DATASUS e dos Organismos Produtores de Serviços de Atenção à Saúde (OPSAS) não são evidenciados como as informações são geradas, recebidas, acumuladas e tratadas para a garantia da autenticidade e da preservação dos Registros Eletrônicos em Saúde (RES) considerando as diretrizes acerca da cadeia de custódia desses registros a subsidiar a geração e difusão de conhecimentos em saúde. Está pesquisa tem como objetivo propor um modelo de repositórios arquivísticos digitais para difusão de conhecimentos em saúde a partir da caracterização e da contextualização entre a autenticidade dos RES e a cadeia de custódia do SUS (i.e. hospitais, DATASUS). A pesquisa é exploratória, descritiva e explicativa em relação aos objetivos e de natureza aplicada com uma abordagem quanti-qualitativa. Nos procedimentos de revisão bibliográfica e documental foram utilizados elementos da técnica de Revisão Sistemática. As técnicas de análise das informações coletadas nesta pesquisa são a Estatística Descritiva e a Análise de Conteúdo. A base epistêmica é a Teoriação Polilógica e a Teoria da Complexidade. A prospecção da autenticidade e preservação dos RES e da cadeia de custódia do SUS por meio da Revisão Sistemática subsidiou a identificação dos custodiadores, sistematizados para a modelagem conceitual do fenômeno (i.e. repositórios arquivísticos para difusão de conhecimentos em saúde) entre os OPSAS e o DATASUS. A pesquisa empírica revelou que os hospitais e o DATASUS possuem uma infraestrutura tecnológica robusta para implantar um repositório digital arquivístico confiável (RDC-Arq); os participantes desconhecem os critérios utilizados na implantação dos sistemas de informações em saúde; e, os softwares, padrões, politicas e modelos voltados para a preservação digital que possibilitem a autenticidade e a preservação dos RES não foram identificados. Os resultados apontam para a ausência da qualificação apropriada dos profissionais envolvidos, recomenda-se a execução de um trabalho multidisciplinar para o trato das informações orgânicas em saúde. Os gestores do DATASUS informam que as inciativas são baseadas na Estratégia de Saúde Digital do Brasil, mas não fica evidente como tal iniciativa está sendo operacionalizada de modo que possibilite à autenticidade e preservação dos RES. A abordagem polilógica no contexto da gestão das informações orgânicas em saúde pode contribuir na adoção e execução de modelos, padrões e inovações tecnológicas por meio de metodologias que se adequem a realidade de cada distrito sanitário; a qualificação dos profissionais de saúde; e, as necessidades de suas respectivas comunidades respeitando as suas características, a diversidade e a cultura. Os critérios e requisitos ponderados/refletidos/equacionados para os RDC-Arq em saúde associados às perspectivas socioeconômicas, sanitárias e culturais dos agentes institucionais do SUS e às realidades das distintas territorialidades do Brasil influenciam a efetividade de qualquer modelo a ser proposto. Espera-se que os custodiadores modelados assimilem subsídios para criação de repositórios digitais em saúde e recomenda-se a incorporação dos processos de gestão arquivística de documentos articulados com os da tecnologia da informação.

     


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  • The initiatives of the Department of Informatics of the Unified Health System (DATASUS) are relevant to the access and retrieval of health information. In the repositories of DATASUS and the Health Care Service Producing Organisms it is not evidenced how the information is generated, received, accumulated and treated to guarantee the authenticity and preservation of the Electronic Health Records considering the guidelines about the chain of custody of these records to subsidize the generation and diffusion of health knowledge. This research aims to propose a model of digital archival repositories for the diffusion of health knowledge based on the characterization and contextualization between the authenticity of Electronic Health Records and the SUS chain of custody (i.e. hospitals, DATASUS). The research is exploratory, descriptive and explanatory in relation to the objectives and applied in nature with a quantitative and qualitative approach. In the bibliographic and documental review procedures, elements of the Systematic Review technique were used. The techniques for analyzing the information collected in this research are Descriptive Statistics and Content Analysis. The epistemic basis is the Polylogic Theory and the Complexity Theory. Prospecting the authenticity and preservation of Electronic Health Recordsand the SUS chain of custody through the Systematic Review supported the identification of custodians, systematized for the conceptual modeling of the phenomenon (i.e. archival repositories for the diffusion of health knowledge) between Health Care Service Producing Organisms and the DATASUS. Empirical research revealed that hospitals and DATASUS have a robust technological infrastructure to implement a reliable digital archival repository; participants are unaware of the criteria used in the implementation of Health Information Systems; and the software, standards, policies and models aimed at digital preservation that enable the preservation and preservation of Electronic Health Records were not identified. The results point to the absence of appropriate qualification of the professionals involved, it is recommended the execution of a multidisciplinary work to deal with organic information in health. DATASUS managers report that the initiatives are based on the Digital Health Strategy in Brazil, but it is not clear how such an initiative is being operationalized in a way that enables the authenticity and preservation of Electronic Health Records. The polylogical approach in the context of managing organic health information can contribute to the adoption and implementation of models, standards and technological innovations through methodologies that are suited to the reality of each health district; the qualification of health professionals; and, the needs of their respective communities respecting their characteristics, diversity and culture. The pondered/reflected/equated criteria and requirements for the digital archival repositories in health associated with the socioeconomic, health and cultural perspectives of the institutional agents of the SUS and the realities of the different territorialities of Brazil influence the effectiveness of any model to be proposed. It is expected that the modeled custodians assimilate subsidies for the creation of digital repositories in health and it is recommended the incorporation of archival management processes of documents articulated with those of information technology.

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  • Moisés dos Santos Viana
  • EXPERIÊNCIAS, AGÊNCIAS E AFETIVIDADE: emergência de redes cognitivas no Território do Sisal 

  • Orientador : GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • IARA DO CARMO CALLEGARI
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FERNANDO JOSE REIS DE OLIVEIRA
  • GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 11/05/2023

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  • Esta pesquisa nasceu da nossa inserção no Território do Sisal, a partir do trabalho realizado na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus 14, Conceição do Coité-BA, por meio de investigações, extensões e ensino das “Experiências da Comunicação” no contexto territorial.  Desse modo, a pesquisa objetiva investigar a geração de experiências, conhecimentos e saberes que acontecem nas Cooperativas de produção “Fibras do Sisal” e “Sabores da Terra” (comunidade do Papagaio), em Valente-BA, no Território do Sisal, no semiárido do estado da Bahia. Para isso abordamos as teorias de Habitats (INGOLD, 2019), bem como dos Sistemas Sociais (LUHMANN, 2016), (MATURANA, 2014) a partir da Análise da Rede Cognitiva (ReCo) e da Análise Cognitiva (AnCo). Desse modo, a pesquisa possibilita o desenvolvimento de interfaces multidisciplinares que perpassam as Teorias dos Sistemas Sociais, Teorias das Redes e Emaranhados, Complexidade e dos conceitos de Afetividade, Agências, Análise Cognitiva, Difusão do Conhecimento, Experiências, Território e Redes Cognitivas. Destacamos, assim, as interações e conexões que formam um conjunto de conhecimento dentro de uma perspectiva de Complexidade (MORIN, 2020) dos Sistemas Sociais e com pesquisa de tipo qualitativo, usando os procedimentos metodológicos de observação participante, etnografia, entrevistas livres e análise documental (YIN, 2016). Assim, observa-se que tais experiências, conhecimentos e saberes se materializam em produções locais em uma afetividade (BITTENCOURT MACHADO, 2018), a partir de elementos próprios e apropriados (GALEFFI, 2013), expressivos e complexos, ou seja, em um processo de reelaboração da realidade e de sua experiência no Território do Sisal onde habitam diversas formas de vida. O que se espera, além de evidenciar a difusão da cultura do conhecimento, é poder apresentar um modelo teórico-metodológico para Análise Cognitiva (AnCo) em outros territórios, em pesquisas sucedâneas.


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  • Our thesis research that was born from our insertion in the Sisal Territory, from work carried out at the University of the State of Bahia (UNEB), Campus 14, Conceição do Coité-BA. It aims to investigate the generation of experiences and knowledge that take place in the production coopera-tives “Fibras do Sisal” and “Sabores da Terra” (Papagaio community), in Valente-BA, in the Sisal Territory, in the semi-arid region of the State, from Bahia. For this, we approach the theories of Habitats (INGOLD, 2019), as well as Social Systems (LUHMANN, 2016), (MATURANA, 2014a; 2014b) from the Cognitive Network Analysis (ReCo) and Cognitive Analysis (AnCo). The research enables the develop- ment of multidisciplinary interfaces that permeate the Theories of Social Systems, Theories of Networks and Entanglements, Complexity, and the concepts of Affectivity, Agencies, Cognitive Analysis, Knowledge Diffusion, Experiences, Territory, and Cognitive Networks. Thus, we highlight the interactions and connections that form a set of knowledge within a qualitative research perspective, using the methodological procedures of participant observation, ethnography, free interviews, and document analysis. Thus, we observe that such experiences and knowledge materialize in local productions in affectivity from their own and appropriate expressive and complex elements, that is, in the process of re-elaborating reality and experiences in the Sisal Territory where different forms of life. In addition to evidencing the diffusion of the culture of knowledge, what is expected is to present a theoretical-methodological model for Cognitive Analysis (AnCo) in other territories in successive research.

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  • Diana Oliveira Noronha dos Santos
  • PROPOSTA DE APRIMORAMENTO DO MODELO ASSISTENCIAL DE UM CENTRO DE REFERÊNCIA PARA PESSOAS IDOSAS COM BASE NA CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL DE FUNCIONALIDADE, INCAPACIDADE E SAÚDE

  • Orientador : JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANIEL DOMINGUEZ FERRAZ
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • KAREN VALADARES TRIPPO
  • MARCIO LUIS VALENÇA ARAÚJO
  • Data: 21/06/2023

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  • Contextualização: O modelo assistencial do Centro de Referência Estadual de Atenção à
    Saúde do Idoso (CREASI) se apoia em dois grandes pilares compreendidos pelo modelo
    biopsicossocial e estruturação da rede de atenção à saúde da pessoa idosa (RASPI) do Sistema
    Único de Saúde (SUS) na Bahia. Entretanto, observa-se que o instrumento de triagem utilizado
    tem como base a fragilidade, e não a funcionalidade, como preconizado pelo modelo
    biopsicossocial da Organização Mundial da Saúde (OMS). Ademais, a avaliação geriátrica
    ampla (AGA) é muito extensa, dificultando a comunicação entre os diversos pontos da RASPI.
    Objetivo geral: Propor o aprimoramento do modelo assistencial de um centro de referência
    para pessoas idosas com base na Classificação Internacional de Funcionalidade Incapacidade
    e Saúde (CIF). Objetivos específicos: Descrever o desenvolvimento de um modelo
    assistencial colaborativo, multiprofissional e centrado na pessoa idosa; realizar a vinculação
    entre a AGA realizada no CREASI e a CIF; identificar a distribuição dos domínios da CIF na
    AGA realizada no CREASI; investigar o grau de concordância entre especialistas quanto à
    importância das categorias da CIF na AGA. Metodologia: Inicialmente foi feito um resgate

    documental e entrevistas para registro da pesquisa-ação participativa com abordagem de co-
    criação do modelo de assistência à saúde da pessoa idosa que foi desenvolvido entre 2013 e

    2014 e implantado no CREASI em janeiro de 2015. Visando o alinhamento da AGA ao
    modelo biopsicossocial, foi realizada a vinculação da avaliação geriátrica ampla (AGA)
    realizada no CREASI com a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e
    Saúde (CIF) proposta pela OMS. Para isto foi utilizado um checklist validado com 11 regras
    para vinculação de um instrumento com a CIF. Para facilitar a interação entre o CREASI e os
    demais pontos da RASPI, garantindo o foco nos problemas de saúde com maior impacto na
    funcionalidade, evitando retrabalho e custos desnecessários à saúde pública, foi proposto o
    uso de categorias da CIF essenciais para descrever a funcionalidade e a incapacidade de

    pessoas idosas frágeis. Assim, foi desenvolvida uma pesquisa de abordagem quali-
    quantitativa, com educação continuada em funcionalidade e método Delphi de survey.

    Resultados e Discussão: O modelo assistencial do CREASI foi sistematizado através do
    resgate de suas etapas de criação e reafirmação dos seus componentes. A funcionalidade
    ganhou destaque através da vinculação entre a AGA e a CIF, que foi realizada por dois
    especialistas independentes e a concordância entre eles foi considerada perfeita para cada
    domínio da CIF (k=0,91; p<0,00; concordância = 93,32%), demonstrando que a CIF pode ter
    seu uso favorecido em contextos específicos através da vinculação com formulários
    elaborados pelos próprios serviços de saúde. Dos 313 itens da AGA vinculados à CIF, 83
    foram considerados extremamente importantes para avaliação da funcionalidade no primeiro
    turno do Estudo Delphi e confirmados no segundo turno, quando foi verificada uma
    concordância substancial ou quase perfeita entre os especialistas, permitindo a definição das
    83 categorias da CIF essenciais para descrever a funcionalidade de pessoas idosas frágeis.
    Conclusão: Essa pesquisa melhora a comunicação entre os diversos pontos da RASPI ao
    definir categorias da CIF essenciais para avaliação da funcionalidade de idosos frágeis,
    indicando os principais problemas a serem avaliados e favorecendo o acompanhamento
    longitudinal dos impactos das ações dos profissionais de saúde na funcionalidade de pessoas
    idosas.


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  • Contextualization: The care model of the State Reference Center for Elderly Health Care (CREASI) is based on two main pillars understood by the biopsychosocial model and structuring of the elderly health care network (RASPI) of the Unified Health System (SUS) in Bahia. However, it is observed that the screening instrument used is based on frailty, not functionality, as recommended by the World Health Organization’s (WHO) biopsychosocial model. In addition, the comprehensive geriatric assessment (AGA) is very extensive, making communication between the various points of RASPI difficult. General objective: To propose the improvement of the care model of a reference center for elderly people based on the International Classification of Functioning Disability and Health (CIF). Specific objectives: To describe the development of a collaborative, multiprofessional and personcentered care model for elderly people; to link the AGA performed at CREASI with CIF; to identify the distribution of CIF domains in AGA performed at CREASI; to investigate the degree of agreement among experts regarding the importance of CIF categories in AGA. Methodology: Initially, a documentary rescue and interviews were carried out to record the participatory action research with a co-creation approach to the elderly health care model that was developed between 2013 and 2014 and implemented at CREASI in January 2015. Aiming at aligning AGA with the biopsychosocial model, the comprehensive geriatric assessment (AGA) performed at CREASI was linked to the International Classification of Functioning, Disability and Health (CIF) proposed by WHO. For this purpose, a validated checklist with 11 rules was used to link an instrument with CIF. To facilitate interaction between CREASI and other points of RASPI, ensuring focus on health problems with greater impact on functionality, avoiding rework and unnecessary costs to public health, it was proposed to use essential CIF categories to describe functionality and disability in frail elderly people. Thus, a qualitative-quantitative research was developed, with continuing education in functionality and Delphi method survey. Results and Discussion: The CREASI care model was systematized through the rescue of its creation stages and reaffirmation of its components. Functionality gained prominence through the linkage between AGA and CIF, which was performed by two independent specialists and their agreement was considered perfect for each CIF domain (k=0.91; p<0.00; agreement = 93.32%), demonstrating that CIF can have its use favored in specific contexts through linkage with forms elaborated by health services themselves. Of the 313 itens from AGA linked to CIF, 83 were considered extremely important for functional evaluation in the first round of Delphi Study and confirmed in the second round when substantial or almost perfect agreement was verified among specialists, allowing definition of 83 essential CIF categories to describe functionality in frail elderly people. Conclusion: This research improves communication between various points of RASPI by defining essential CIF categories for functional evaluation of frail elderly people, indicating main problems to be evaluated and favoring longitudinal monitoring of impacts of health professionals’ actions on elderly people’s functionality

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  • Juçara Freire dos Santos
  • Bancos comunitários da Bahia: tecnologias sociais de emancipação, saberes e práticas.

  • Orientador : GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • FERNANDO JOSE REIS DE OLIVEIRA
  • OTAVIO VALENTIM BALSADI
  • CAROLINA GABRIEL DE PAULA PUPO
  • Data: 07/07/2023

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  • A Tese envolve os bancos comunitários de desenvolvimento que compõem a Rede Baiana de Bancos Comunitários como fenômeno contemporâneo das contracorrentes das revoluções moleculares com as tecnologias sociais. A rede é formada pelos bancos Eco Luzia, Casa do Sol, Ilhamar, Santa Luzia, Banco da Resex de Canavieiras, Abrantes Solidário, Solidário Quilombola do Iguape, Amigos do Sertão, 2 de Julho, Ouro Negro. Os bancos nascem das iniciativas das associações comunitárias, ocorridas no período entre 2005 e 2017. Em meio aos contextos caóticos do capital globalizado, esta pesquisa investiga os potenciais que os bancos exercem na Bahia, como ocorrem seus desempenhos e que mudanças efetivas realizam em suas respectivas comunidades. O estudo abrange levantamentos de dados realizados em abordagens qualitativa e quantitativa. Com o objetivo de estudar essa rede, indagamos: que fluxos transformadores estão sendo produzidos pelas contracorrentes articuladas pelos bancos comunitários? No entorno desta problemática, trazemos os objetivos e as questões norteadoras. Objetivo geral: Estudar a Rede Baiana de Bancos Comunitários, como fenômeno contemporâneo das contracorrentes com as tecnologias sociais. Objetivos específicos: Produzir relatos das práticas dos bancos comunitários; analisar os casos de desempenho dos bancos Abrantes Solidário e Banco Solidário Quilombola do Iguape (BSQI); identificar as transformações sociais nos territórios onde se encontram os bancos. O estudo mostrou-se adequado, ao método da pesquisa participante. Agregamos o método do estudo de caso, para analisar com aprofundamento duas experiências: o BCD Abrantes Solidário e o BCD Quilombola do Iguape. Esse universo insere-se num sistema social complexo, no qual se evidenciam distintos protagonistas em diferentes funções: os bancos, a rede, as entidades representativas comunitárias, os tomadores de crédito, os comerciantes locais, os agentes de crédito, o Conselho de Análise de Crédito (CAC), a Incubadora Tecnológica de Economia Solidária (ITES) e a Universidade Federal da Bahia (UFBA). Os aportes feitos pelos BCDs, somaram R$261.725,84, para 1.169 microcréditos, ofertados no período demarcado para a pesquisa (2015 a 2018), com valor médio de crédito de R$223,88, constatam o pequeno volume de recursos que os bancos comunitários dispõem para operar, resultando em pequenos créditos, configurando-se como microcréditos. Na busca do crédito, há predominância das mulheres. Os bancos servem principalmente a elas, o percentual é de 81,3 %. Para os homens, o percentual é de 18,7 %. A inadimplência foi baixa, demonstrando honestidade dos tomadores de crédito e solidariedade do fenômeno. O número de inadimplentes totalizou 63 tomadores de crédito, cujo percentual, com base no número de microcréditos ofertados, foi de 5,3%. O valor da inadimplência foi de R$21.623,56 com base no disponibilizado, com percentual de 8,3%. Os fluxos transformadores produzidos pelas contracorrentes articuladas pelos bancos comunitários, se evidenciaram, conforme se configura a Rede baiana de Bancos Comunitários enquanto fenômeno. Foram produzidos relatos das práticas dos bancos comunitários; analisados os casos de desempenho dos bancos Abrantes Solidário e Banco Solidário Quilombola do Iguape (BSQI); e identificadas as transformações sociais nos territórios onde se encontram os bancos.

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  • The Thesis involves the community development banks that make up the Bahia Network of Community Banks as a contemporary phenomenon of the countercurrents of molecular revolutions with social technologies. The network is formed by the banks Eco Luzia, Casa do Sol, Ilhamar, Santa Luzia, Banco da Resex de Canavieiras, Abrantes Solidário, Solidário Quilombola do Iguape, Amigos do Sertão, 2 de Julho, Ouro Negro. The banks are born from the initiatives of community associations, which took place between 2005 and 2017. In the midst of the chaotic contexts of globalized capital, this research investigates the potential that banks exercise in Bahia, how their performances occur and what effective changes they make in their respective communities. The study covers data surveys carried out in qualitative and quantitative approaches. With the aim of studying this network, we ask: what transforming flows are being produced by the countercurrents articulated by community banks? Around this problem, we bring the objectives and guiding questions. General objective: To study the Bahia Network of Community Banks, as a contemporary phenomenon of countercurrents with social technologies. Specific objectives: Produce reports on the practices of community banks; analyze the performance cases of the banks Abrantes Solidário and Banco Solidário Quilombola do Iguape (BSQI); identify the social transformations in the territories where the banks are located. The study proved to be suitable for the participant research method. We added the case study method, to analyze in depth two experiences: BCD Abrantes Solidário and BCD Quilombola do Iguape. This universe is part of a complex social system, in which different protagonists in different functions are evident: banks, the network, community representative entities, credit borrowers, local merchants, credit agents, the Council for Analysis of Credit (CAC), the Technological Incubator of Solidary Economy (ITES) and the Federal University of Bahia (UFBA). Contributions made by BCDs totaled R$261,725.84, for 1,169 microcredits, offered in the period selected for the research (2015 to 2018), with an average credit value of R$223.88, confirming the small volume of resources that community banks have to operate, resulting in small credits, configured as microcredits. In the search for credit, there is a predominance of women. Banks mainly serve them; the percentage is 81.3%. For men, the percentage is 18.7%. Default rates were low, demonstrating the honesty of borrowers and the solidarity of the phenomenon. The number of defaulters totaled 63 borrowers, whose percentage, based on the number of microcredits offered, was 5.3%. The default value was R$21,623.56 based on what was made available, with a percentage of 8.3%. The transforming flows produced by countercurrents articulated by community banks became evident, as the Bahia Network of Community Banks was configured as a phenomenon. Reports were produced on the practices of community banks; analyzed the performance cases of Abrantes Solidário and Banco Solidário Quilombola do Iguape (BSQI) banks; and identified as social transformations in the territories where the banks are located.
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  • Alexsandro da Silva Marques
  • TORNANDO-SE SUJEITOS DA APRENDIZAGEM FILOSÓFICA: EXPERIMENTAÇÕES, MODELAGENS E ANÁLISE COGNITIVA DE UM ATELIÊ FILOSÓFICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS

  • Orientador : EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANDREIA BARBOSA DOS SANTOS
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • FABIO PESSOA VIEIRA
  • IVANA LIBERTADOIRA BORGES CARNEIRO
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • Data: 13/07/2023

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  • A pesquisa investiga a aprendizagem de filosofia na formação de professores/as, tendo como foco o fazer-saber do dispositivo formativo denominado Ateliê Filosófico. Considerando a carência de estudos que tenham como foco a aprendizagem, e não apenas o ensino de filosofia na formação de professores/as, esta pesquisa busca problematizar questões relacionadas ao papel do sujeito em sua aprendizagem filosófica no ensino universitário e a difusão desse conhecimento para a comunidade ampliada. O objetivo geral consiste em construir um dispositivo formacional para o desenvolvimento da aprendizagem filosófica e evidenciar sua implicação no processo de formação de professores/as. Para compreender a interferência dos aspectos pedagógicos e filosóficos, bem como das mediações na formação, a pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa baseada em oficinas experimentais, participação observante, diário de campo, e entrevistas semiestruturadas. A pergunta central é: "como o Ateliê Filosófico mobiliza o protagonismo dos/as licenciandos/as em relação à aprendizagem filosófica e qual a sua relação com a formação?" A amostra empírica foi composta por seis estudantes de diferentes cursos de licenciatura da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, que desempenharam o papel de autores em seus processos de aprendizagem e relataram, por meio de entrevista semiestruturada, experiências como participantes do Ateliê Filosófico. As análises foram baseadas em uma matriz analítica composta por três campos: ontológico, epistêmico e ético-estético. A teoria subjacente à pesquisa é a Teoriação Polilógica, que destaca as modulações da experiência humana em quatro modos de criação: arte, ciência, filosofia e mística. Como resultados a pesquisa evidencia a criação do conceito de artesanias polilógicas como uma intersecção que se estabelece no modo como cada licenciando/a compreende e articula o conhecimento vivido com os agenciamentos subjetivos da aprendizagem da diferença ontológica radical, em dinâmicas ecoformativas, mobilizados para o processo de aprendizagem filosófica. Ressalta-se, portanto, as implicações do dispositivo do Ateliê Filosófico no processo de concretização de um designer cognitivo que rompe com a transmissibilidade de conteúdos da história do pensamento humano como prescrição cognitivista de conceitos, abrindo-se a possibilidades de formação no modo de relação estabelecida pelos participantes, no aprendizado de si, com questões filosóficas na gestão da própria vida, na aventura de se tornarem sujeitos autônomos e inventivos. Por fim, a tese defende o desenvolvimento de uma aprendizagem filosófica comprometida com o processo de descolonização dos corpos e espaços por eles ocupados, tensionando o “lugar” de quem aprende filosofia na formação universitária, possibilitando a busca de sentidos sobre si mesmo/a, por meio de uma mediante abertura de si em relação ao mundo, com diferentes contextos e realidades que implicam desenvolvimento humano e constituem ontologicamente. O dispositivo Ateliê Filosófico configura-se como um instrumento pedagógico e uma modelagem metodológica mediadora do aprendizado filosófico na formação de professores/as sem instituir-se como uma ação pré-formada de aplicação mecânica e acrítica, validando a formação como potencializador de movimentos formacionais e em devir criado-criador, em que os sujeitos se tornam personagens centrais do aprendizado filosófico.


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  • This research investigates the learning of philosophy in teacher education, focusing on the "knowing-how" of the formational device called the Philosophical Workshop. Considering the lack of studies that focus on learning, rather than just teaching, philosophy in teacher education, this research seeks to problematize issues related to the role of the subject in their philosophical learning in university teaching and the dissemination of this knowledge to the wider community. The overall objective is to construct a formational device for the development of philosophical learning and highlight its implication in the process of teacher education. To
    understand the interference of pedagogical and philosophical aspects, as well as mediations in education, the research adopts a qualitative approach inspired by phenomenology, employing experimental workshops, participant observation, field notes, and semi-structured interviews. The central question is: "How does the Philosophical Workshop mobilize the agency of teacher education students in relation to philosophical learning and what is its implication for their education?" The empirical sample consisted of six students from different teacher education programs at a public university in the state of Bahia, Brazil, who played the role of authors in their learning processes and shared their experiences as participants in the Philosophical Workshop through semi-structured interviews. The analyses were based on an analytical framework consisting of three fields: ontological, epistemic, and ethical-aesthetic. The epistemic foundation is the Polylogical Theory, which operates within the scope of Cognitive Analysis (AnCo). Cognitive Analysis, in its approach to knowledge, involves developing an ecologized thinking consciousness capable of reconnecting the dimensions of life, human
    dimensions, and dimensions of various knowledge in the process of understanding and generating knowledge. Polylogical Theory emphasizes different modulations of human experience in four modes of creation: art, science, philosophy, and mysticism. The results highlight the creation of the concept of polylogical craftsmanship as an intersection established by each student's understanding and articulation of lived knowledge with the subjective agency of learning radical ontological difference within ecoformative dynamics, mobilized for the process of philosophical learning. The implications of the Philosophical Workshop device are
    emphasized in the realization of a cognitive design that breaks away from the transmissibility of contents from the history of human thought as a cognitive prescription of concepts, opening up possibilities for formation in the mode of relationship established by the participants, in self-learning, with philosophical questions in managing one's own life, in the adventure of becoming autonomous and inventive subjects. Finally, the thesis advocates for the development of a philosophical learning committed to the process of decolonizing bodies and the spaces they occupy, questioning the "place" of those who learn philosophy in university education, enabling the search for meaning about oneself through a self-opening in relation to the world, with different contexts and realities that involve human development and ontologically constitute it. The Philosophical Workshop device is configured as a pedagogical device and a methodological modeling that mediates philosophical learning in teacher education without establishing itself as a pre-formed action of mechanical and uncritical application, validating education as an enhancer of formational movements and as a becoming created-creator, in which individuals become central characters in philosophical learning.

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  • ROQUE PEREIRA DA SILVA
  • GESTÃO DO CONHECIMENTO: efeitos do SPED ante a transparência dos empreendimentos empresariais

    KNOWLEDGE MANAGEMENT: effects of SPED on the transparency of business ventures

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • JOSÉ CLÁUDIO ROCHA
  • ALVARO LUIS ENRIQUE ADRIAZOLA URIBE
  • LUIZ CARLOS DOS SANTOS
  • CONSTANCIA MARIA BORGES DE SOUZA
  • Data: 21/07/2023

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  • O presente trabalho tem como objetivo analisar os efeitos da gestão doconhecimento mediante a utilização do Sistema Público de Escrituração Digital (SPED), enquanto ferramenta promotora de transparência e da mudança de comportamento da arrecadação tributária. A pesquisa realizada neste estudo é classificada, quanto aos objetivos, de exploratória e descritiva, com contornos de explicativa, tem abordagem quantiquali,quanto à exposição do objeto é denatureza teórico-empírica. A sua construção foi lastreada em pesquisas bibliográfica, documental, valendo-se do aparato jurídico pertinente e da legislação vigente e de campo, mediante aplicação de instrumentos deinvestigação por intermédio de entrevista estruturada. Os resultados obtidos na investigação pautaram-se em resgatar a história e contribuições científicas de pilares relevantes da construção do conhecimento. Constam na investigação históricos das escriturações contábeis e fiscais desde quando o homem começou a contar de maneira rústica até os dias atuais, com a escrituração eletrônico digital, culminando com dois estudos de caso (Prefeitura Municipal de Salvador e Estado da Bahia) demonstrando efeitos divergentes na arrecadação tributária tendo em vista que o primeiro não fez uso do SPED, enquanto que o segundo por adotá-lo experimentou aumento substânciais na sua arrecadação e promoveu maior transparências nas empresas de sua jurisdição. Ficou também constatado oos efeitos do SPED enquanto ferramenta útil a gestão e a relação jurídico tributária entre as organizações empresariais e o fisco. Em sede de conclusão foi possível comprovar que a gestão e a difusão do conhecimento, tanto nas empresas quanto nos entes tributantes, utilizadas adequadamente, mediante uso regular das tecnologias da informação e inovação promovem vantagem competitiva e alavancagem dos empreendimentos.


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  • This work aims to analyze the effects of knowledge management through the use of the Public System of Digital Bookkeeping (SPED), as a tool that promotes transparency and changes in the behavior of tax collection. The research carried out in this study is classified, in terms of objectives, as exploratory and descriptive, with explanatory contours, it has a quantiquali approach, in terms of exposing the object, it is of a theoretical-empirical nature. Its construction was based on bibliographical and documentary research, using the relevant legal apparatus and current and field legislation, through the application of research instruments through structured interviews. The results obtained in the investigation were based on rescuing the history and scientific contributions of relevant pillars of knowledge construction. The historical

    investigation of accounting and tax bookkeeping since when man began to count in a rustic way until the present day, with digital electronic bookkeeping, culminating in two case studies (Municipality of Salvador and State of Bahia) demonstrating divergent effects on the tax collection, considering that the first did not use SPED, while the second, for adopting it, experienced a substantial increase in its collection and promoted greater transparency in the companies of its jurisdiction. It was also verified the effects of SPED as a useful tool for tax management and the legal relationship between business organizations and the tax authorities. In conclusion, it was possible to prove that the management and dissemination of knowledge, both in companies and in taxing entities, used properly, through the regular use of information technologies

    and innovation, promote competitive advantage and leverage of enterprises.

    Keywords: 

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  • João Paulo dos Santos Simplicio
  • A DIFUSÃO DO CONHECIMENTO NO ECOSSISTEMA EMPREENDEDOR DE INOVAÇÃO DE SALVADOR E SUA CONTRIBUIÇÃO LOCAL A PARTIR DAS RELAÇÕES ENTRE SEUS ATORES

  • Orientador : MARCIO LUIS VALENÇA ARAÚJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA EDUARDA DA SILVA TEIXEIRA FERNANDES
  • ANDRÉ LUIS ROCHA DE SOUZA
  • EDUARDO MANUEL DE FREITAS JORGE
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • JOAO MARTINS TUDE
  • MARCIO LUIS VALENÇA ARAÚJO
  • Data: 31/08/2023

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  • Desde o final do século XX, o termo empreendedorismo passou a ser popularizado como uma alternativa de crescimento econômico, fomentando o crescimento do ecossistema de empreendedorismo e inovação no mundo. Em função da natureza de um ecossistema, acreditase ser de fundamental importância compreender e avaliar a sua complexidade, inclusive no que diz respeito à governança dele, uma vez que a relação entre esses atores é dinâmica e devemse também considerar características intrínsecas ao local que abriga o sistema regional de inovação, o qual, no caso desta pesquisa, constitui a cidade de Salvador/Ba. Surge, então, a questão norteadora desta pesquisa: Como se dá o funcionamento do Ecossistema Empreendedor de Inovação da cidade de Salvador e sua contribuição local a partir das relações entre seus atores? Neste sentido, realizou-se a presente pesquisa em formato de caso de natureza bibliográfica e documental com metodologia procedimental, com o objetivo geral de analisar de que forma se dão as relações dos atores do Ecossistema Empreendedor de inovação de Salvador e como estas solidificam o ecossistema e contribuem para o desenvolvimento do município. De forma específica, buscou-se levantar os atores discutidos na literatura que interagem num Ecossistema Empreendedor de inovação para a construção de uma base conceitual, mapear os atores presentes no Ecossistema de Empreendedorismo e Inovação da cidade de Salvador/Ba, analisar como os atores do Ecossistema de Empreendedorismo e Inovação da cidade de Salvador/Ba estão conectados e o papel de cada um deles, a partir de uma abordagem de rede, analisar de que maneira a difusão do conhecimento a partir do ecossistema empreendedor de inovação e seus atores influenciam no desenvolvimento socioeconômico da cidade de Salvador. A pesquisa justifica-se pela necessidade de difundir o conhecimento acerca do Ecossistema de Empreendedorismo e Inovação de Salvador através de uma base de dados que permita fornecer informações acerca de quais interconexões contribuem para o desenvolvimento de um ecossistema e para uma possível sustentação em longo prazo. O estudo permitiu identificar uma diversidade de espaços dinamizadores que fomentam o Ecossistema, identificar a difusão do conhecimento como uma dimensão importante para o desenvolvimento do conceito de ecossistema de empreendedorismo e inovação entre seus atores, pois difundir conhecimento é um processo que reflete uma intencionalidade em trazer à tona as experiências individuais convertendo-as em saberes coletivos e organizacionais e gerar conhecimento sobre o referido ecossistema para servir de referência para outras localidades, com características próximas à cidade de Salvador para potencializar atividades empreendedoras que permitam o desenvolvimento econômico local através de um ecossistema empreendedor.


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  • Since the end of the 20th century, the term entrepreneurship has become popular as an alternative for economic growth, fostering the growth of the entrepreneurship and innovation ecosystem in the world. Due to the nature of an ecosystem, it is believed to be of fundamental importance to understand and assess its complexity, including with regard to its governance, since the relationship between these actors is dynamic and intrinsic characteristics of the ecosystem must also be considered. place that houses the regional innovation system, which, in the case of this research, constitutes the city of Salvador/Ba. The guiding question of this research then arises: How does the Entrepreneurial Innovation Ecosystem of the city of Salvador work and its local contribution from the relationships between its actors? In this sense, the present research was carried out in a case format of a bibliographical and documentary nature with a procedural methodology, with the general objective of analyzing how the relationships of the actors of the Entrepreneurial Innovation Ecosystem of Salvador take place and how these solidify the ecosystem and contribute to the development of the municipality. Specifically, we sought to raise the actors discussed in the literature who interact in an Entrepreneurial Innovation Ecosystem for the construction of a conceptual basis, map the actors present in the Entrepreneurship and Innovation Ecosystem of the city of Salvador/Ba, analyze how the actors of the Ecosystem of Entrepreneurship and Innovation in the city of Salvador/Ba are connected and the role of each one of them, from a network approach, to analyze how the diffusion of knowledge from the entrepreneurial innovation ecosystem and its actors influence development socioeconomic status of the city of Salvador. The research is justified by the need to disseminate knowledge about the Entrepreneurship and Innovation Ecosystem of Salvador through a database that allows providing information about which interconnections contribute to the development of an ecosystem and to its possible long-term sustainability. The study made it possible to identify a variety of dynamic spaces that foster the Ecosystem, to identify the dissemination of knowledge as an important dimension for the development of the concept of an ecosystem of entrepreneurship and innovation among its actors, as disseminating knowledge is a process that reflects an intention to bring to surface individual experiences converting them into collective and organizational knowledge and generate knowledge about that ecosystem to serve as a reference for other locations, with characteristics close to the city of Salvador to enhance entrepreneurial activities that allow local economic development through an entrepreneurial ecosystem.

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  • ENEIDA SANTANA DE ÁVILA GOULART
  • MODELAGEM DE DADOS ABERTOS GOVERNAMENTAIS DA EDUCAÇÃO BASEADA EM REDES: PROJETO ESCOLAS SIMILARES

  • Orientador : ROBERTO LUIZ SOUZA MONTEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALIGER DOS SANTOS PEREIRA
  • BRUNA BOMFIM LESSA DOS SANTOS
  • MARCUS TULIO DE FREITAS PINHEIRO
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • ROBERTO LUIZ SOUZA MONTEIRO
  • TEREZA KELLY GOMES CARNEIRO
  • Data: 14/09/2023

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  • A implementação da Política e do Plano de Dados Abertos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), homologada pela portaria nº 380, de 15 de junho de 2020, tem como princípios o aumento da disponibilidade de informações acerca de atividades governamentais e a disseminação dos conjuntos de dados sobre a educação brasileira para a sociedade. Neste sentido, este estudo tem por objetivo desenvolver o Modelo de Redes de Similaridades (MRS) para representar as conexões, e potenciais conexões, entre as escolas da microrregião de Salvador (Bahia). Assim, busca-se identificar escolas com características semelhantes a fim de possibilitar a colaboração e difusão do conhecimento entre elas, visando a solução de problemas em conjunto. O MRS foi desenvolvido a partir de dados coletados nos Censos Escolares de 2019 a 2021 e dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2019 a 2021, coletados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica Brasileiro (SAEB), vinculado ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Deste modo, foi desenvolvida uma modelagem do conhecimento baseada nos princípios FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable) para a aplicação dos conjuntos de dados disseminados pelo sistema SAEB. A pesquisa, de caráter exploratório, combina abordagens qualitativas e quantitativas, adotando como metodologia a pesquisa documental e a Análise de Redes Sociais (ARS) para representar e estabelecer as conexões entre escolas similares. Os resultados da pesquisa são apresentados por meio do desenvolvimento do framework "School Similar", utilizado para o processamento das redes, e a plataforma Laboratório de Dados Abertos Governamentais da Educação (LABDAGE) para compartilhamento e visualização das informações pela comunidade. A identificação dos perfis das escolas é apresentada de modo a possibilitar sua reprodução em outras microrregiões brasileiras. Em conclusão, o estudo aponta para a otimização dos dados disseminados pelo SAEB, seja para seu uso em pesquisas científicas ou para embasar ações de consolidação de políticas baseadas em evidências. Ademais, o estudo ressalta a importância do desenvolvimento de modelos que permitam ao pesquisador, gestor público e à comunidade, o reconhecimento, acesso, uso e reuso das informações para o desenvolvimento de ações no âmbito das redes públicas de ensino.


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  • The implementation of the Open Data Policy and Plan of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP), ratified by ordinance No. 380 on June 15, 2020, is founded on principles of increasing the availability of information about governmental activities and disseminating datasets related to Brazilian education to the public. In this context, this study aims to develop the Similarity Network Model (SNM) to represent the connections, and potential connections, among schools in the micro-region of Salvador (Bahia). The goal is to identify schools with similar characteristics to enable collaboration and knowledge sharing among them, aiming for joint problem-solving. The SNM was developed based on data collected in the School Censuses from 2019 to 2021 and the results of the Basic Education Development Index (IDEB) from 2019 to 2021, collected by the Brazilian Basic Education Assessment System (SAEB), which is linked to the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP). In this way, a knowledge model based on FAIR principles (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable) was developed for the application of datasets disseminated by the SAEB system. The research, of an exploratory nature, combines qualitative and quantitative approaches, adopting documentary research and Social Network Analysis (SNA) as methodologies to represent and establish connections between similar schools. The research results are presented through the development of the "School Similar" framework, used for network processing, and the Open Government Data Laboratory for Education (LABDAGE) platform for sharing and visualization of information by the community. The identification of school profiles is presented to enable their replication in other Brazilian micro-regions. In conclusion, the study points to the optimization of data disseminated by SAEB, either for its use in scientific research or to support evidence-based policy actions. Furthermore, the study emphasizes the importance of developing models that allow researchers, public managers, and the community to recognize, access, use, and reuse information for the development of actions within public education networks.

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  • LEONOR FRANCO DE ARAÚJO
  • SISTEMA FILOSÓFICO DE IFÁ

     

  • Orientador : EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • JOSE HENRIQUE DE FREITAS SANTOS
  • LUIZ RUFINO RODRIGUES JUNIOR
  • DEJAIR DIONISIO
  • Data: 29/09/2023

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  • Essa tese tem como proposito pensar Ifá como um sistema filosófico, como aquele que mantém, preserva e cria um conjunto de saberes e práticas do povo yorubá, que concorre para a manutenção do equilíbrio, fundamental para o bem viver dos povos de matrizes africanas. Ifá trata dos grandes temas filosóficos: a vida, a morte, a origem, o destino, o poder, a justiça, o mal, a existência (Iwá), a partir de uma mesma estrutura narrativa - o corpus sagrado de Ifá, preservado na tradição oral dos yorubanos, e hoje escrito em diferentes documentos produzidos por estudiosos da área. É um sistema filosófico tomado como um corpo de sabedoria ancestral, paradigma cognitivo anterior a antiguidade clássica greco-romana, que reúne e organiza os conhecimentos tradicionais iorubás, ressignificada e reificada na Diáspora Africana, onde promove uma visão de existência que rompe com a “universalidade cientifica” da civilização ocidental e urde novas maneiras diversas de combatermos o Racismo e o genocídio epistêmico, memorial, simbólico e físico do povo negro fora da África e, principalmente, nas Américas. As leituras, consultas, diálogos, análises e interpretações do seu Corpus Literário devem concorrer para a nossa melhor capacitação frente aos desafios cotidianos do Racismo. A filosofia de Ifá é produção de sentido para nossas vidas, é o restaurar cotidiano de nosso equilíbrio e preservação, de nossa força/energia vital, de nosso Axé pela (re)infusão/(re)construção/(re)expansão do Iwá Pelé no seio de nossas comunidades. Filosofia para nós é pensar e sentir o viver, aquele que está entrelaçado com nossa ancestralidade, aquele que é todo o tempo o tempo todo; o viver que confia no conhecimento de Orunmilá e jamais desonra as orientações de Ifá. É uma filosofia que está intrinsecamente urdida pela cosmogonia yoruba, pelos nossos saberes ancestrais afroameríndios, por nossas reflexões cotidianas do terreiro onde o que parece simples é de uma sofisticação impar na experiência vivida do aprendizado milenar. Diversas metodologias e métodos plurais foram utilizados no dialogo teórico multirreferencial, polissêmico, e polilógico, com a referência básica e fundante da Filosofia Africana, incluindo uma vasta intelectualidade que realiza suas pesquisas a partir de estudos Africana, onde se propõe novas formas de articular o conhecimento e produzir mudanças positivas e afirmativas na vida cotidiana.


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  • This thesis aims to think of Ifá as a philosophical system, as one that maintains, preserves and creates a set of knowledge and practices of the Yoruba people, which contributes to maintaining balance, fundamental for the well-being of people of African origin. Ifá deals with the great philosophical themes: life, death, origin, destiny, power, justice, evil, existence (Iwá), based on the same narrative structure - the sacred corpus of Ifá, preserved in oral tradition of the Yorubans, and today written in different documents produced by scholars in the area. It is a philosophical system taken as a body of ancestral wisdom, a cognitive paradigm prior to classical Greco-Roman antiquity, which brings together and organizes traditional Yoruba knowledge, resignified and reified in the African Diaspora, where it promotes a vision of existence that breaks with the “universality scientific” of Western civilization and creates diverse new ways to combat Racism and the epistemic, memorial, symbolic and physical genocide of black people outside Africa and, mainly, in the Americas. The readings, consultations, dialogues, analyzes and interpretations of your Literary Corpus must contribute to our better training in the face of the daily challenges of Racism. The philosophy of Ifá is the production of meaning for our lives, it is the daily restoration of our balance and preservation, of our vital strength/energy, of our Axé through the (re)infusion/(re)construction/(re)expansion of Iwá Pelé within our communities. Philosophy for us is thinking and feeling about living, the one that is intertwined with our ancestry, the one that is all the time all the time; living that trusts in the knowledge of Orunmilá and never dishonors the instructions of Ifá. It is a philosophy that is intrinsically woven by Yoruba cosmogony, by our Afro-Amerindian ancestral knowledge, by our daily reflections in the terreiro where what seems simple is of unique sophistication in the lived experience of ancient learning. Various methodologies and plural methods were used in the multi-referential, polysemic, and polylogical theoretical dialogue, with the basic and founding reference of African Philosophy, including a vast intellectuality that carries out its research based on African studies, where new ways of articulating knowledge are proposed. and produce positive and affirming changes in everyday life.

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  • SAULO ROBLEDO CARDOSO
  • JUVENTUDES, CÁRCERES E DISTORÇÕES PERVERSAS: A DRAMÉTICA TRANSFORMATIVA E O SIMULACRO DA SOCIOEDUCAÇÃO EM SALVADOR - BAHIA

     

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • MARCELO SOUSA BRITO
  • MARIEL EVA CISNEROS LÓPEZ
  • NARA GRAÇA SALLES
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • Data: 25/10/2023

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  • Esta tese resulta de um estudo sobre o sistema socioeducativo, imposto a jovens infratores pelo Estado, através da Análise Cognitiva e da proposta de modelagem nomeada como Dramética em um processo polilógico de pesquisação junto a socioeducadores e sócioeducandos no interior do cárcere durante o cumprimento da pena em regime para ressocialização. O propósito foi analisar o processo de difusão do conhecimento tomando como referencial as dinâmicas estabelecidas no cotidiano e interações, entre estes grupos, identificando as modelagens dialógicas que transitara sobre dicotomias entre bases éticas e as relações de distorções perversas. As complexidades que constituem as analises cognitivas, identificações das distorções perversas e a apresentação e implementação da modelagem DramÉtica, Polilógica e Multireferencial de Difusão de Conhecimentos constituem o grande desafio deste estudo. Os modelos atuais de ressocialização apresentam altos níveis de complexidade para os a partir deles operam, bem como sob os que sofrem seus impactos, de tal maneira que se faz premente a reavaliação destes modelos, habilitação dos profissionais que dele façam uso, além de preparação meticulosa, individualizada e humanizadas dos indivíduos que compulsoriamente dele co-participarão. Desta forma, a análise e proposição de modelagens que se aproximem efetivamente proposições de desenvolvimento  cognitivos baseados na educação colaborativa constituem singulares referenciais que contribuíram para as análise aqui desenvolvidas.Foram utilizados como referencial metodológico a pesquisa qualitativa em uma modelagem DramÉtica baseada nos princípios da Análise Cognitiva considerando seu viés Polilógico e Multireferenciado nas artes, dialogicidade e semiótica. Os resultados revelam significativas discrepâncias entre as estratégias e atuações do Estado, que deveria literalmente se referenciar na Lei 12.594 que institui e preconiza o Sistema Nacional de Sócio Educativo, e os impactos cognitivos infringidos aos jovens a despeito do modelo de ressocialização de maneira que foi possível considerar tal modelo como ilegal e abusivo.


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  • This thesis results from a study on the socio-educational system, imposed on young offenders by the State, through Cognitive Analysis and the modeling proposal called Dramatics in a polylogical process of research with socio-educators and socio-educated people inside the prison during the sentence. under a resocialization regime. The purpose was to analyze the process of knowledge dissemination, taking as a reference the dynamics established in everyday life and interactions between these groups, identifying the dialogical models that passed over dichotomies between ethical bases and relationships of perverse distortions. The complexities that constitute cognitive analyses, identifications of perverse distortions and the presentation and implementation of Dramatic, Polylogical and Multi-referential modeling of Knowledge Diffusion constitute the great challenge of this study. Current resocialization models present high levels of complexity for those who operate under them, as well as those who suffer their impacts, in such a way that there is an urgent need to reevaluate these models, qualify the professionals who use them, in addition to meticulous preparation , individualized and humanized of the individuals who will compulsorily co-participate in it. In this way, the analysis and proposition of models that effectively approach cognitive development propositions based on collaborative education constitute unique references that contributed to the analysis developed here. Qualitative research was used as a methodological reference in a DramEthics modeling based on the principles of Cognitive Analysis considering its Polylogical and Multireferenced bias in the arts, dialogicity and semiotics. The results reveal significant discrepancies between the strategies and actions of the State, which should literally refer to Law 12,594 that establishes and advocates the National Educational Socio System, and the cognitive impacts inflicted on young people despite the resocialization model in a way that was possible consider such a model as illegal and abusive.

     

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  • IVNA HERBENIA DA SILVA SOUZA
  • DO "GANHAR A VIDA" PARA UMA "AÇÃO EMANCIPATÓRIA" DE MULHERES RURAIS: produção e difusão de conhecimento nas práticas associativas

  • Orientador : ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOSÉ RAIMUNDO OLIVEIRA LIMA
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • HERON FERREIRA SOUZA
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 04/12/2023

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  • A presente tese, intitulada DO "GANHAR A VIDA" PARA UMA "AÇÃO EMANCIPATÓRIA" DE MULHERES RURAIS: produção e difusão de conhecimento nas práticas associativas, examina o papel da produção e difusão do conhecimento nas práticas associativas, com foco nas mulheres rurais do Território Velho Chico, na Bahia, em um contexto de Associativismo e Economia Solidária. Neste estudo, tomou-se como objeto o processo de empoderamento individual e coletivo dessas mulheres e sua relação com a produção e difusão do conhecimento, buscando compreender como a produção e difusão do conhecimento nas práticas associativas têm contribuído para o processo de empoderamento das mulheres rurais no Território Velho Chico. Assim, a pesquisa é motivada pela necessidade de compreender como as experiências individuais contribuem para as práticas associativas, como ocorre o processo de produção e difusão do conhecimento nas associações e como essa produção de conhecimento afeta o empoderamento das mulheres rurais. Além disso, o estudo fornece uma base teórica que explora a Economia Solidária, o Associativismo Rural e o processo de empoderamento individual e coletivo. Assim, dada a particularidade do fato e a contribuição significativa da sua análise para ampliação do conhecimento, optou-se pela pesquisa qualitativa, utilizando o método de estudo de caso único, caracterizado pela pesquisa exploratória, de caráter descritiva. Quanto aos procedimentos, fez-se uso da pesquisa bibliográfica, documental, eletrônica e de campo, associada aos instrumentos de recolha de dados, tendo como instrumentos de coleta de dados a pesquisa de campo, análise documental, a aplicação de questionários e entrevistas, com a análise dos resultados obtidos feita a partir do método de análise de conteúdo de Bardin (2001) e o uso do software IRAMUTEQ. Deste modo, com os resultados da pesquisa, conclui-se que o conhecimento desempenha um papel fundamental nas práticas associativas da Economia Solidária, contribuindo para o empoderamento das mulheres rurais. Este estudo contribui para preencher uma lacuna na literatura e fornece uma visão valiosa sobre a relação entre a produção e difusão do conhecimento e o empoderamento das mulheres rurais em contextos associativos. O conhecimento emerge como um recurso estratégico e uma ferramenta crucial para a sustentabilidade e inclusão social nas organizações associativas.


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  • This thesis, entitled "FROM 'EARNING A LIVING' TO 'EMANCIPATORY ACTION' BY RURAL WOMEN: Knowledge Production and Dissemination in Associative Practices," examines the role of knowledge production and dissemination in associative practices, focusing on rural women in the Old Chico Territory, Bahia, in the context of Associativism and Solidarity Economy. This study takes as its object the process of individual and collective empowerment of these women and their relationship with knowledge production and dissemination, seeking to understand how knowledge production and dissemination in associative practices have contributed to the empowerment of rural women in the Old Chico Territory. Thus, the research is motivated by the need to understand how individual experiences contribute to associative practices, how the process of knowledge production and dissemination occurs in associations, and how this knowledge production affects the empowerment of rural women. Furthermore, the study provides a theoretical basis that explores Solidarity Economy, Rural Associativism, and the process of individual and collective empowerment. Given the uniqueness of the phenomenon and the significant contribution of its analysis to the expansion of knowledge, qualitative research was chosen, using the single-case study method, characterized by exploratory and descriptive research. As for the procedures, bibliographic, documentary, electronic, and field research were used, associated with data collection instruments, with data collection instruments including field research, document analysis, the application of questionnaires and interviews, with the analysis of the results obtained carried out using Bardin's (2001), content analysis method and the use of the IRAMUTEQ software. Thus, with the research results, it is concluded that knowledge plays a fundamental role in the associative practices of Solidarity Economy, contributing to the empowerment of rural women. This study contributes to filling a gap in the literature and provides valuable insight into the relationship between knowledge production and dissemination and the empowerment of rural women in associative contexts. Knowledge emerges as a strategic resource and a crucial tool for sustainability and social inclusion in associative organizations.

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  • ANTONIO CARLOS SANCHES CARDOSO
  • DIFUSÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DO DIFUSOR INTEGRADO DE GESTÃO APLICADO AO ENADE NA UNEAD/UNEB

  • Orientador : MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLAUDINEIA CONATIONI DA SILVA FRANCO
  • ALDA MUNIZ PEPE
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • HELENISE MONTEIRO GUIMARAES
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • SOFIA SILVA DE SOUZA
  • Data: 07/12/2023

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  • Diante do cenário vivenciado com constantes mudanças em diversas terminologias que definem múltiplas necessidades de ações, os gestores das universidades se deparam com processos complexos que necessitam de uma maior difusão do conhecimento para estrategicamente atingir seus objetivos. Desta forma, a presente tese objetiva de maneira geral desenvolver um modelo de gestão universitária de maneira sistêmica e estratégica para favorecer o acompanhamento do ENADE. A parte específica consiste em identificar e desenvolver internamente metodologias e melhores práticas da gestão de processos de avaliação; desenvolver estratégias para a implantação de um sistema integrado de gestão utilizando a matriz de análise SWOT e aplicar o sistema integrado de gestão no acompanhamento e avaliação das ações para o ENADE mediadas por um Difusor Integrado de Gestão. Interagindo com o conhecimento e a difusão do conhecimento, com a missão de culminar em uma proposta de criação de um Difusor Integrado de Gestão (DIG), visando agregar valor à organização educacional através do empreender estratégico na análise de cenários permeados por variáveis críticas para o fortalecimento da gestão dos Coordenadores de Cursos da Unidade Acadêmica de Educação à Distância (UNEAD), aplicados ao Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), e, este por sua vez, é o responsável por 70% da composição do Conceito Preliminar do Curso (CPC) que ranqueia a instituição de ensino superior no cenário altamente competitivo e será o responsável pela manutenção do status de credenciamento enquanto universidade. As categorias de análise foram: ENADE, Gestão por Processos, Difusão do Conhecimento, Análise SWOT e Método Delphi. A pesquisa possibilitou garantir os objetivos institucionais de atendimento ao exame, apresentando conceitos, teorias e práticas inerentes ao processo de avaliação. Exploração do Material, às visitas à dezessete IES espalhadas em nove Estados do território nacional foi a fase mais longa e que envolveu toda a análise e o tratamento dos resultados e Interpretações. Optamos por uma abordagem metodológica através do método hipotético-dedutivo de base qualitativa de natureza descritiva, através do desenvolvimento de quatro etapas utilizando o Difusor Integrado de Gestão (DIG) e com uma análise de dados envolvendo três etapas, sendo elas: pré-análise; exploração do material e o tratamento dos resultados, inferência e interpretações. Os resultados apresentados comprovaram a eficiência da análise de cenários para a tomada de decisões com o auxílio de um difusor integrado de gestão bem como emerge com uma contribuição valiosa, oferecendo uma possível ferramenta dinâmica e abrangente para simular cenários.


  • Mostrar Abstract
  • Faced with the scenario experienced with constant changes in various terminologies that define multiple needs for actions, university managers are faced with complex processes that require a greater dissemination of knowledge to strategically achieve their objectives. In this way, the present thesis aims in a general way to develop a university management model in a systemic and strategic way to favor the monitoring of ENADE. The specific part consists of identifying and internally developing methodologies and best practices for the management of evaluation processes; develop strategies for the implementation of an integrated management system using the SWOT analysis matrix and apply the integrated management system in the monitoring and evaluation of actions for ENADE mediated by an Integrated Management Diffuser. Interacting with knowledge and the diffusion of knowledge, with the mission of culminating in a proposal for the creation of an Integrated Management Diffuser (DIG), aiming to add value to the educational organization through strategic entrepreneurship in the analysis of scenarios permeated by critical variables for the strengthening of the management of the Course Coordinators of the Academic Unit of Distance Education (UNEAD), applied to the National Student Performance Exam (ENADE), and this, in turn, is responsible for 70% of the composition of the Preliminary Course Concept (CPC) that ranks the higher education institution in the highly competitive scenario and will be responsible for maintaining the accreditation status as a university. The categories of analysis were: ENADE, Process Management, Knowledge Diffusion, SWOT Analysis and Delphi Method. The research made it possible to guarantee the institutional objectives of attending the exam, presenting concepts, theories and practices inherent to the evaluation process. Exploration of the Material, the visits to seventeen HEIs spread across nine states of the national territory was the longest phase and involved all the analysis and treatment of the results and interpretations. We opted for a methodological approach through the hypothetical-deductive method of qualitative descriptive nature, through the development of four stages using the Integrated Management Diffuser (DIG) and with a data analysis involving three stages, namely: pre-analysis; exploration of the material and treatment of the results, inference and interpretations. The results presented proved the efficiency of scenario analysis for decision making with the aid of an integrated management diffuser as well as emerges with a valuable contribution, offering a possible dynamic and comprehensive tool to simulate scenarios.

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  • MARGARETH SIMONE MARQUES PRADO
  • PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS NOS TERREIROS ILÊ AXÉ OPÔ AFONJÁ E TEMPLO E ESCOLA UMBANDISTA MATA VIRGEM: EXPERIÊNCIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAGEM MULTIRREFERENCIAL E POLILÓGICA PARA A DIFUSÃO DO CONHECIMENTO

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EMANOEL LUIS ROQUE SOARES
  • GEORGINA IVET DURAN JIMENEZ
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • MARCUS TULIO DE FREITAS PINHEIRO
  • Data: 12/12/2023

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  • Esta tese pretende apresentar o Programa Universidade para Todos – UPT como uma prova de política afirmativa de reparação, numa experiência de inclusão para formação numa universidade, destinado a grupos que foram historicamente segregados sendo amparado no conceito de equidade descrito na Constituição de 1988.  O UPT se mostra numa perspectiva de inclusão e reparação e, para compreendermos esta afirmativa, pretendemos investigar a experiência cognitiva de aprendizagem, multirreferencial e polilógica dos alunos nos polos dos Terreiros Ilê Axé Opô Afonjá e Templo e Escola Umbandista Mata Virgem, a partir de uma construção argumentativa sobre a perspectiva inclusiva num olhar para as políticas afirmativas e ainda, sobre a reparação discriminatória do espaço dos Terreiros, inclusive na educação, na Região Nordeste, incentivados pelo UPT, considerando o baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) dessa região. Nesta trajetória, identificando os elementos envolvidos na assimilação, transversalidade, interseccionalidade, (in)formação e difusão de conhecimento, como um bem público, na mobilização e mudança social dos envolvidos.

     

     

     

     


  • Mostrar Abstract
  • This thesis intends to present the University for All Program – UPT as proof of an affirmative policy of reparation, in an experience of inclusion for training at a university, aimed at groups that have been historically segregated and supported by the concept of equity described in the 1988 Constitution. The UPT is shown from a perspective of inclusion and reparation and, to understand this statement, we intend to investigate the cognitive, multi-referential and polylogical learning experience of students at the centers of Terreiros Ilê Axé Opô Afonjá and Templo e Escola Umbandista Mata Virgem, based on an argumentative construction on the inclusive perspective looking at affirmative policies and also on the discriminatory repair of the Terreiros space, including in education, in the Northeast Region, encouraged by the UPT, considering the low Basic Education Development Index (IDEB) in that region. In this trajectory, identifying the elements involved in assimilation, transversality, intersectionality, (in)formation and diffusion of knowledge, as a public good, in the mobilization and social change of those involved.

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  • LUCIANA ACCIOLY LIMA
  • Curandeiria artística: INSURGÊNCIA e ENCANTAMENTO criativos numa trans-versia poético-curadora em tempos de tormenta

  • Orientador : JOAQUIM ANTONIO RODRIGUES VIANA NETO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOAQUIM ANTONIO RODRIGUES VIANA NETO
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • RAONI CARVALHO GONDIM
  • LEONARDO JOSE SEBIANE SERRANO
  • Data: 18/12/2023

  • Mostrar Resumo
  • RESUMO

    ACCIOLY LIMA, A. Curandeiria artística: INSURGÊNCIA e ENCANTAMENTO criativos numa trans-versia poético-curadora em tempos de tormenta. 2023. Tese (Doutorado em Difusão do Conhecimento), Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2023.

    Partindo do pressuposto de que a atividade curatorial pode ser vivenciada enquanto poética processual, Curandeiria Artística nomeia uma poética curatorial contemporânea na sua indissociável relação com a ancestralidade, aqui indagada na sua dimensão eminentemente criativa. Trata-se de um estudo sobre a natureza da criatividade manifestada num percurso que se faz fazendo, em ato, com INSURGÊNCIA e ENCANTAMENTO criativos, a partir da (com)sagração dos encontros com artistas, colegas, professores, coletivos, movimentos sociais, etc. Em tempos de isolamento social imposto pela pandemia do Covid-19, muitos dos encontros são aqui (com)sagrados pela memória re-criadora, cuja ética-estética curandeira se constrói num tempo que dança. Ao som de canções de um exílio performático do Brasil vivenciado em Chiapas-México durante a assunção do bolsonarismo, a trans-versia aqui narrada passa pelos territórios autônomos e rebeldes soerguidos pelo movimento Zapatista a partir da INSURGÊNCIA armada de 1994. Embalada por um devir-zapatista, a autora desta tese se auto define acadêmica INSURGENTE na via de uma INSURGÊNCIA acadêmica descolonizadora, que, no intento de re-encantar a experiência acadêmica, abdica performaticamente ao título de doutora optando pela auto-titulação de “curandeiria artística”. Restos de uma trajetória acadêmica-profissional se fazem rastros de um trans-versia errante que, no esforço de construir um onirismo contemporâneo, apela para devaneios e delírios poéticos em tempos tormentosos. O termo “tormenta” é apropriado das análises e dos diagnósticos do movimento Zapatista que afirma estarmos diante do eminente colapso do sistema capitalista, consubstanciado nos edifícios epistemológicos coloniais e patriarcais. Tempos tormentosos se confundem nesta construção com a denominação “tempos traumáticos”, a partir de uma apropriação da teoria psicanalítica do traumático, cujo paradoxo é aqui explorado. Se, por um lado, a experiência traumática em si não pode ser narrada (já que ao esgarçar o simbólico expõe o real enquanto impossibilidade de representação), o apelo à criatividade se faz INSURGENTE e necessário para que o mal-estar dos nossos tempos seja testemunhado e curado. Apelando para o êxtase criativo e para o transe performático, na vitalidade da sua manifestação em ato a partir da assunção de um corpo-possesso, a experiência-forte aqui testemunhada trans-versa dimensões heterógenas da experiência humana, indecisas entre os campos do sagrado, do erotismo e da poesia. Os filósofos franceses Georges Bataille e Henri Bergson, deglutidos antropofagicamente, são importantes aliados, entretanto, é a filosofia do próprio apropriado de Dante Galeffi que consubstancia a guerrilha criativa aqui proposta.


  • Mostrar Abstract
  • Based on the assumption that curatorship can be experienced as procedural poetics, Curanderia Artística (a play of words that relates curatorship to shamanic healing) names a contemporary curatorial poetics in its inseparable relationship with ancestry, here examined in its eminently creative dimension. It is a study on the nature of creativity manifested in a trajectory in action, constructed on the move, with creative insurgence and enchantment, founded on the consecration of encounters with artists, colleagues, professors, collectives, social movements, etc. In times of social isolation imposed by the Covid-19 pandemic, many of the encounters are consecrated here with a re-creative memory whose healing ethics/aesthetics was constructed in a time that dances. At the beat of songs of a performative exile from Brazil lived in Chiapas, Mexico, during the Bolsonaro administration, the journey narrated here traverses the autonomous and rebellious territories that the Zapatista movement has been building since the armed uprising in 1994. Implicated in a path of Zapatista transformation, the author of this dissertation defines herself as an insurgent scholar involved in a decolonizing academic insurgency, who, in an attempt to reenchant the academic experience, performatively renounces to the title of doctor, preferring instead that of “artistic healer.” Remnants of an academic/professional trajectory become traces of a wandering journey that, in an effort to construct a form of contemporary oneirism, resorts to poetic delirium in tempestuous times. The term “tempest” derives from the analyses and diagnoses of the Zapatista movement, which asserts that we are before an eminent collapse of the capitalist system, embodied in colonial and patriarchal epistemological edifices. Tempestuous times resonates here with “traumatic times,” based on a reinterpretation of the psychoanalytical theory of trauma, whose paradox we explore. Since traumatic experiences cannot be narrated (since the rupture of the symbolic exposes the real as unrepresentable), resorting to creativity is both insurgent and necessary in order to bear witness to the malaise of our times and to cure it. Resorting to creative ecstasy and performative trance, in the vitality of its expression in the form of a possessed body, the strong experience narrated here traverses heterogeneous dimensions of the human experience, wavering between the fields of the sacred, the erotic, and the poetic. The French philosophers Georges Bataille and Henri Bergson, anthropophagically devoured, are important allies, but it is Dante Galeffi’s philosophy of the “proper and appropriate” which consubstantiates the creative guerrilla proposed here.

2022
Teses
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  • HELIO SOUZA DE CRISTO
  • ENTRE A RUA E A REDE: PERCEPÇÕES JUVENIS SOBRE AS FAKE NEWS EM SEUS PROCESSOS DE FORMAÇÃO E PARTICIPAÇÃO POLÍTICAS

  • Orientador : HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MAURÍCIO PERONDI
  • DANIELA ABREU MATOS
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 04/03/2022

  • Mostrar Resumo
  • O presente estudo busca apresentar e analisar percepções juvenis sobre as fake news em seus processos de formação e participação políticas. Sem prejuízo de dados quantitativos, a pesquisa é de abordagem qualitativa e exploratória, fundamentada por revisão sistemática de literatura e pesquisa de campo, tendo “juventude, fake news, formação política e participação política” como categorias analíticas basilares. No que tange ao desenvolvimento da pesquisa em seus aspectos empíricos, esta aconteceu em duas etapas que dialogam entre si: a primeira ocorreu com a aplicação de questionário misto online a fim de conhecer o perfil socioeconômico dos participantes e aproximar-se dos seus lugares de falas, cujo questionário utilizou a escala Likert. Na segunda etapa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas audiogravadas com os participantes por meio da plataforma virtual Google Meet. Os participantes da pesquisa são jovens com idades entre 18 e 29 anos, cuja delimitação da quantidade de participantes se deu através do processo amostral por saturação teórica e as primeiras aproximações com eles através do método de coleta de dados Bola de Neve Virtual. No tocante ao tratamento de dados, a pesquisa utilizou a análise de conteúdo a partir dos pressupostos de Bardin (2016), partindo do princípio que a análise de conteúdo possibilita ao analista um caminho metodológico de maior aprofundamento no processo de leitura, interpretação e inferências. Epistemologicamente, a pesquisa é tecida numa perspectiva histórico-cultural, em que juventude é compreendida como uma categoria plural e histórica; as fake news enquanto narrativas falsas que se passam por reais e manipulam a realidade; e política, na perspectiva da formação e participação, é entendida como campo de lutas, relações de poder, disputas e conflitos. Na construção investigativa desta tese, o termo política é utilizado sem rotular o discurso nas categorias político-partidárias de esquerda ou direita. Nesse sentido, debruçando-se nas ideias e pressupostos teóricos e empíricos, o caminho de chegada até as percepções juvenis sobre as fake news em seus processos de formação e participação políticas é caracterizado pela discussão de questões que interceptam o encontro entre a temática juventude, fake news, formação política e participação política, levando em consideração a possível influência que as fake news podem exercer enquanto elementos que transitam nos campos de socialização política e sociabilidades juvenis. Em seu conjunto, os resultados da pesquisa apontam a inexistência de publicações que articulem juventude, formação política, participação política e fake news. Sinalizam para o fato que as identidades e projetos de vida juvenis têm se reconfigurado por processos societários e tecnicidades que produzem outros espaços de sociabilidades e práticas coletivas juvenis. Percebe-se que as práticas de participação política juvenis variam em sua espacialidade e temporalidade, desde a política do cotidiano à política institucionalizada. Evidencia-se que a visão dos jovens sobre política continua sendo impactada pela cultura política existente, principalmente pelas suas referências de política institucionalizada. Por um lado, há descrença dos jovens com o formato tradicional de fazer política no Brasil e, por outro lado, há esperança dos jovens em novas formas de participação política. Assim, o debate acerca da formação política juvenil representa a expressão dos novos paradigmas sociais frente à estrutura de funcionamento da produção e disseminação das fake news, uma vez que os processos de formação e participação políticas juvenis têm se dado num terreno onde a cultura da desinformação é uma grande ameaça à oxigenação da democracia. Os dados apontam que os jovens, levando em conta as eleições presidenciais no Brasil em 2018 e os posicionamentos do presidente Jair Bolsonaro durante a pandemia da Covid-19, acreditam que as fake news possuem um papel preocupante na tomada de decisões e escolhas políticas da juventude, podendo influenciar nas práticas políticas do cotidiano.


  • Mostrar Abstract
  • This study seeks to present and analyze youth perceptions about fake news in their processes of political formation and participation. Without prejudice to quantitative data, the research has a qualitative and exploratory approach, based on a systematic literature review and field research, with “youth, fake news, political formation and political participation” as basic analytical categories. Regarding the development of the research in its empirical aspects, this took place in two stages that dialogue with each other: the first occurred with the application of a mixed online questionnaire in order to know the socioeconomic profile of the participants and get closer to their places of speech, whose questionnaire used the Likert scale. In the second stage, audio-recorded semi-structured interviews were conducted with the participants through the virtual platform Google Meet. The research participants are young people aged between 18 and 29 years, whose delimitation of the number of participants took place through the sampling process by theoretical saturation and the first approximations with them through the data collection method: Bola de Neve Virtual. With regard to data processing, the research used content analysis based on the assumptions of Bardin (2016), assuming that content analysis provides the analyst with a methodological path to further deepen the process of reading, interpretation and inferences. Epistemologically, the research is woven in a culturalhistorical perspective, in which youth is understood as a plural and historical category; fake news as false narratives that pretend to be real and manipulate reality; and politics, from the perspective of training and participation, is understood as a field of struggles, power relations, disputes and conflicts. In the investigative construction of this thesis, the term politics is used without labeling the discourse in left or right party political categories. In this sense, leaning on theoretical and empirical ideas and assumptions, the path to youth perceptions of fake news in their political training and participation processes is characterized by the discussion of issues that intersect the encounter between the youth theme, fake news, political formation and political participation, taking into account the possible influence that fake news can exert as elements that transit in the fields of political socialization and youth sociability. As a whole, the research results indicate the inexistence of publications that articulate youth, political formation, political participation and fake news. They point to the fact that youth identities and life projects have been reconfigured by societal processes and technicalities that produce other spaces for youth sociabilities and collective practices. It is noticed that youth political participation practices vary in their spatiality and temporality, from everyday politics to institutionalized politics. It is evident that young people's views on politics continue to be impacted by the existing political culture, mainly because of their references to institutionalized politics. On the one hand, there is disbelief of young people with the traditional format of doing politics in Brazil and, on the other hand, there is hope of young people in new forms of political participation. Thus, the debate on youth political training represents the expression of new social paradigms in the face of the working structure of the production and dissemination of fake news, since the processes of youth political training and participation have taken place in a terrain where the culture of disinformation it is a great threat to the oxygenation of democracy. The data show that young people, taking into account the presidential elections in Brazil in 2018 and the positions taken by President Jair Bolsonaro during the Covid-19 pandemic, believe that fake news has a worrying role in the decisionmaking and political choices of youth, which can influence everyday political practices.

2
  • José Damião de Melo
  • MODELAGEM DE REDES DE COOPERAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

  • Orientador : JOSÉ KARAM FILHO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • FABIANO SALDANHA GOMES DE OLIVEIRA
  • ANTONIO CARLOS DOS SANTOS SOUZA
  • EWERTTON CARNEIRO PONTES
  • JOSÉ KARAM FILHO
  • MAURÍCIO VIEIRA KRITZ
  • SUELY ALDIR MESSEDER
  • Data: 25/04/2022

  • Mostrar Resumo
  • A cooperação científica é importante para a ampliação da capacidade operacional e para o aproveitamento otimizado de recursos, melhora da capacidade analítica de projetos e do reconhecimento do pesquisador em sua área. A abordagem por Análise de Redes Sociais – ARS tem uma característica marcante que é a mudança do enfoque nos indivíduos para analisar a relação existente entre eles, deslocando o objeto de análise do elemento para a estrutura, tendo como fonte de aferição das relações a produção bibliográfica, construindo estratégias e analisando o comportamento social a partir da coautoria em documentos científicos. Nesta tese elaborou-se um modelo científico de descoberta e representação de conhecimento e desenvolveu-se um framework conceitual/operacional que foi registrado no INPI (sob título: “ETCAP – Extração, Tratamento, Carga, Análise e Publicação”), a partir da modelagem científica de redes de cooperação científica, materializado em uma solução computacional com acesso amigável e visualização hipermodal contextualizada, em que a interatividade e a realidade aumentada possibilitam conhecer a dinâmica e a evolução da rede social, os principais agentes produtores de conhecimento, ressignificando a experiência de consulta às informações, democratizando o acesso à produção do conhecimento e que foi validado a partir de um caso de estudo no domínio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe. Foi possível, com este modelo, análise da rede de cooperação estudada e a compreensão de como estão articuladas a produção e a cooperação científica no domínio da educação profissional e tecnológica.


  • Mostrar Abstract
  • Scientific cooperation is important for expanding operational capacity and optimizing the use of resources, improving the analytical capacity of research projects and recognizing researchers in their field. A Social Network Analysis - SNA approach An approach has a striking characteristic, which is the change of focus of individuals to analyze the relationship between them, moving the object of analysis from the individual element to the structure, with bibliographic production as a source for evaluating the relationships, building strategies and analyzing the social behavior based on co-authorship in scientific documents. In this thesis, a scientific model of knowledge discovery and representation in the domain of Professional and Technological Education has been developed and a conceptual/operational framework has been constructed and registered in INPI (under the title: “ETCAP – Extraction, Treatment, Load, Analysis and Publication”), from the scientific modeling of scientific colaborational networks, materialized in a computational solution with a friendly access and hipermodal contextualized visualization,  in which the interactivity and the augmented reality allow to know the dynamics and evolution of the social network, the main knowledge agents, giving new meaning to the experience of consulting information, democratizing access to knowledge, which was validated by a case study in the domain of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Sergipe. Through this model, it was possible to analyze and study the cooperation network considered, as well as to understand how the scientific production and cooperation are related in the domain of the professional and technological education.

3
  • Eledison de Souza Sampaio
  • Vidas sob suspeita: a busca por segurança na cidade videovigiada.

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FRANCISCO ANTONIO ZORZO
  • KATHIA MARISE BORGES SALES
  • LEONARDO RANGEL DOS REIS
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • PAULO SERGIO DANTAS VASCONCELOS
  • Data: 20/05/2022

  • Mostrar Resumo
  • Observando analiticamente os processos de vigilância que marcam a sociedade securitária contemporânea, esta pesquisa mapeia e analisa práticas de videovigilância e sua interface com a cidade contemporânea, tomando por base elementos empíricos do modelo implantado na Universidade Federal da Bahia. Para fundamentar a análise do objeto empírico, partimos do conceito foucaultiano de “Dispositivo de Segurança” e articulamos com estudos de teóricos mais contemporâneos que perceberam a necessidade de elaborar diagnósticos mais atualizados e específicos sobre as imbricações entre vigilância e segurança. Do ponto de vista empírico, a pesquisa é operacionalizada focalizando uma relação glocal, ou seja, articulando os achados empíricos relativos ao campus da UFBA e confrontando-os com práticas de videovigilância advindos de outras realidades metropolitanas. Nesse movimento, retomamos o conceito de dispositivo em Michel Foucault para trazermos a tona o modo de operação do sistema de câmeras de monitoramento, destacando os discursos, os contratos, aplicativos tecnológicos, os “indivíduos” que operam a vigilância e os efeitos relacionados com o sistema implantado.

     


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  • Analytically observing the surveillance processes that mark the contemporary security society, this research maps and analyzes video surveillance practices and their interface with the contemporary city, based on empirical elements of the model implemented at the Federal University of Bahia. To support the analysis of the empirical object, we start from the Foucauldian concept of “Security Device” and articulate it with studies by more contemporary theorists who realized the need to develop more up-to-date and specific diagnoses about the overlaps between surveillance and security. From the empirical point of view, the research is operationalized focusing on a glocal relationship, that is, articulating the empirical findings related to the UFBA campus and confronting them with video surveillance practices arising from other metropolitan realities. In this movement, we return to Michel Foucault's concept of device to bring to light the way in which the surveillance camera system operates, highlighting the discourses, contracts, technological applications, the "individuals" who operate surveillance and the effects related to the surveillance implanted system.

     

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  • JOSENI FRANÇA OLIVEIRA LIMA
  • MERCADO RIO VERMELHO (CEASINHA): UM PROCESSO DE PERDA DE IDENTIDADE E GOURMETIZAÇÃO DE UM MERCADO PÚBLICO NA BAHIA, BRASIL. 

  • Orientador : GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • ANIBAL DE FREITAS SANTOS JUNIOR
  • LILIAN LESSA ANDRADE
  • VITOR DE ATHAYDE COUTO
  • FERNANDO JOSE REIS DE OLIVEIRA
  • Data: 30/06/2022

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  • A feira e o mercado público tradicionalmente são reconhecidos como locais onde se vendem e compram alimentos, caracterizados como espaços de intensa circulação de pessoas e mercadorias. A questão dos mercados públicos nos remete a aspectos sociais, econômicos, geográficos e históricos, pois são locais onde as pessoas se encontram e socializam-se. Compreender o processo de mudança e o impacto dessa transformação envolve conhecer a história do mercado, os comerciantes, a clientela, suas relações com o mercado e a comunicação do mercado com seu público. A pesquisa tem, como objetivo geral, compreender os efeitos da mudança na estrutura física do Mercado do Rio Vermelho (CEASINHA) após sua renovação e reconstrução a partir da percepção de clientes e comerciantes. A mudança do mercado para outro modelo aparentemente produziu alguns efeitos diferentes daqueles esperados. Nesse sentido, trazemos a questão: como preservar a identidade de espaços públicos que sofrem intervenções estruturais? Por que esta mudança não atendeu ao que era esperado pelos comerciantes? Uma das hipóteses é que as mudanças físicas e estruturais provocaram alteração dos significados nas relações entre os próprios comerciantes e no processo de comercialização com seus clientes. Além do arcabouço teórico, as bases epistemológicas estão estabelecidas em Jürgen Habermas, com a evolução histórica do Espaço Público e Edgar Morin, na perspectiva da complexidade. O cenário contemporâneo do Capitalismo e Globalização está baseado em Milton Santos e da sociedade de consumo, por Jean Baudrillard. Quanto à abordagem metodológica, esta é uma pesquisa quantitativa e qualitativa com análise de conteúdo das respostas às perguntas abertas. Além da observação participante, foram aplicados questionários e realizadas entrevistas com os permissionários dos boxes e clientes habituais. Essa investigação está aprovada pelo comitê de ética do Centro Universitário Estácio da Bahia. Resultados indicam segregação social entre os permissionários antigos e novos, entre o mercado e o público do entorno. Observou-se melhoria da segurança patrimonial e dos aspectos higiênicos e sanitários do mercado. Existe um processo de luta por parte dos permissionários antigos pela preservação da identidade do mercado popular. Evidencia-se fidelização da clientela antiga, contudo há queixa dos comerciantes de perda parcial dessa clientela durante o processo de reforma, sem aumento almejado da demanda. A nova construção comunica mudanças econômicas e promove um processo de elitização do espaço público. Os novos serviços e produtos atendem uma clientela de maior renda familiar. O público de menor poder aquisitivo não se sente confortável no novo ambiente. 


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  • The fair and the public market are traditionally recognized as places where food is sold and bought, characterized as spaces of intense circulation of people and goods. The issue of public markets takes us back to social, economic, geographic and historical aspects, as they are places where people meet and socialize. Understanding the process of change and the impact of that transformation involves knowing the history of the market, the marketers, the clientele, its relationships with the market, and the market's communication with its audience. The research has as general objective to understand the effects of the change in the physical structure of the Rio Vermelho Market (CEASINHA) after its renovation and reconstruction based on the perception of customers and merchants. The market shift to another model apparently produced some effects other than those expected. In this sense, we bring the question: How to preserve the identity of public spaces that suffer structural interventions? Why this change did not meet what was expected by traders? One of the hypotheses is that the physical and structural changes provoked changes in the meanings in the relationships between the traders themselves and in the commercialization process with their customers. The theoretical framework is based on the theorists: Jürgen Habermas, with the historical evolution of Public Space and Edgar Morin, in the perspective of complexity. The contemporary scenario of Capitalism and Globalization is based on Milton Santos and the consumer society, by Jean Baudrillard. As for the methodological approach, this is a quantitative and qualitative research with content analysis of the answers to open questions. In addition to participant observation, questionnaires and interviews are being carried out with the permission holders of the boxes and regular customers. This investigation was approved by the ethics committee of the Centro Universitário Estácio da Bahia. Results indicate social segregation between old and new permit holders, between the market and the surrounding public. Improvements in property security and in the hygienic and sanitary aspects of the market were observed. There is a process of struggle on the part of the old permissionaires for the preservation of the identity of the popular market. There is evidence of loyalty from the old clientele, however there are complaints from traders of partial loss of this clientele during the renovation process, without a desired increase in demand. The new construction communicates economic changes and promotes a process of elitization of public space. The new services and products cater to a clientele with higher family incomes. The public with lower purchasing power does not feel comfortable in the new environment.

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  • GILBERTO PEREIRA FERNANDES
  • ABEMA - APRENDIZAGEM BASEADA EM ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ATIVAS

  • Orientador : MAURÍCIO VIEIRA KRITZ
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOSÉ KARAM FILHO
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • MAURÍCIO VIEIRA KRITZ
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • Maria da Conceição Alves Ferreira
  • PATRÍCIA ARGÔLO ROSA
  • Data: 06/07/2022

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  • A presente tese apresenta os elementos norteadores de uma pesquisa de campo com educadores da Educação Básica atuantes no ensino médio de uma escola estadual situada na cidade de Eunápolis, Bahia, Brasil. O objetivo geral deste estudo foi desenvolver uma metodologia ativa de aprendizagem em contexto multidisciplinar a partir da aplicação de um plano de ação estratégico (PAE). Para execução deste plano criamos uma sala de aula virtual no google sala de aula onde postamos materiais informativos e os instrumentos de pesquisa. Durante esse processo de pesquisa ficou evidente a necessidade de alinhamento da prática educativa às práticas sociais de aprendizagem on-line através de práticas pedagógicas autorais. Uma nova metodologia centrada na aprendizagem ativa em um ambiente personalizado, com grau máximo de imersão digital, conectividade, interatividade e colaboração auxiliará no rompimento com as práticas pedagógicas repetitivas e não autorais. Tal hipótese contempla três vertentes fundamentais: o desenvolvimento de uma metodologia ativa de aprendizagem, sua aplicação em contextos multidisciplinares e uso das tecnologias digitais na elaboração de estratégias metodológicas ativas de ensino e aprendizagem. Partindo da experiência de pesquisa vivenciada no Mestrado em Educação de Jovens e Adultos (EJA), cujo tema da dissertação foi: “Design Didático na Web: autoria colaborativa do professor em contexto da EJA” optamos por realizar uma pesquisa-ação tendo como estratégia central a aplicação de um plano ação didático e pedagógico com planejamento, execução e avaliação, permanentes. O plano de ação é estruturante da metodologia que intitulamos de Aprendizagem Baseada em Estratégias Metodológicas Ativas (ABEMA). O ponto chave da ABEMA é o desenvolvimento e a aplicação de Estratégias Metodológicas Ativas (EMA) de ensino e aprendizagem. Disponibilizamos um roteiro com o passo a passo para a aplicação da ABEMA em (https://sites.google.com/view/gil2/abema). Neste ambiente encontramos materiais informativos e hiperlinks que dão acesso a uma variada gama de recursos digitais e às novas estratégias metodológicas ativas que serão elaboradas de agora em diante, a partir do uso da ABEMA em atividades didáticas.


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  • This theis presents the guiding elements of a field research with Basic Education educators working in high school at a state school located in the city of Eunápolis, Bahia, Brazil. The general objective of this study was to develop an active methodology for learning in a multidisciplinary context based on the application of a strategic action plan (PAE). To implement this plan, we created a virtual classroom on google classroom where we post informative materials and research instruments. During this research process, the need to align educational practice with social practices of online learning through authorial pedagogical practices became evident. A new methodology focused on active learning in a personalized environment, with a maximum degree of digital immersion, connectivity, interactivity and collaboration will help to break with repetitive and non-authorial pedagogical practices. This hypothesis concatenates three fundamental aspects: the development of an active learning methodology, its application in multidisciplinary contexts and the use of digital technologies in the elaboration of active methodological strategies for teaching and learning. Based on the research experience lived in the Masters in Youth and Adult Education (EJA), whose dissertation theme was: "Didactic Design on the Web: collaborative authorship of the teacher in the context of EJA", we chose to carry out an action research having as a central strategy the application of a didactic and pedagogical action plan with permanent planning, execution and evaluation. The action plan is structuring the methodology that we call Learning Based on Active Methodological Strategies (ABEMA). ABEMA's key point is the development and application of Active Methodological Strategies (AME) for teaching and learning. We provide a inchmeal guide for the ABEMA application at (https://sites.google.com/view/gil2/abema). In this environment we find informative materials and hyperlinks to access a wide range of digital resources and the new active methodological strategies that will be developed from now on, based on the use of ABEMA in didactic activities.

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  • ANTONIO RIBAS REIS
  • O processo de gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional: um estudo de caso no Esporte Clube Bahia de 2014-2020.

  • Orientador : MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • HELENISE MONTEIRO GUIMARAES
  • HUGO EDUARDO MEZA PINTO
  • KATIA DE OLIVEIRA RODRIGUES
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • Data: 27/07/2022

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  •  Esta tese trata da importância do processo de gestão de informação no Esporte Clube Bahia (ECB). A partir de uma discussão teórica sobre os conceitos de aprendizagem organizacional e de gestão do conhecimento, este trabalho discute como espaços esportivos profissionais, como o do ECB, podem ser impactados por esse processo de conhecimento. A pesquisa realizada foi de característica quanti-qualitativa e exploratória tendo como estudo de caso o Esporte Clube Bahia, instituição que iniciou o seu processo de profissionalização administrativa em 2013. Para isto, o trabalho aprofundou uma pesquisa histórica, principalmente nos anos de 2014 a 2020, época identificada nesta tese como a ruptura na administração e o início de uma era democrática. Esta tese analisa três gestões: a gestão do Fernando Schmidt (2013-2014); a gestão Marcelo Sant’Ana (2015-2017) e a gestão Guilherme Bellintani (2018-2020). Seguidamente, para analisar os resultados financeiros, ocorridos a partir da ruptura da gestão, a tese se centra nas informações e memórias econômicas do clube. Na última parte da tese se analisa como ocorreu a socialização e gestão do conhecimento do Esporte Clube Bahia, no período de 2014 a 2020. Esta análise é feita à luz das teorias de aprendizagem organizacional, dos conceitos de gestão do conhecimento e do método CommonKADS, que é proposto como instrumento de gestão do conhecimento para o ECB. Conclui-se que é possível analisar gestão do conhecimento na aplicação de estruturas com notadas diferenças e especificidades como as que um clube de futebol profissional apresenta, o que dá um caráter universal para a utilização do referencial teórico sobre conhecimento. Como reflexão final, espera-se que este trabalho possa provocar desdobramentos em novas proposições de pesquisa na área de gestão do esporte.


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  • This thesis deals with the importance of the information management process in Esporte Clube Bahia (ECB). From a theoretical discussion on the concepts of organizational learning and knowledge management, this work discusses how professional sports spaces, such as the ECB, can be impacted by this knowledge process. The research carried out was quantitative-qualitative and exploratory, having as a case study the Esporte Clube Bahia, an institution that started its administrative professionalization process in 2013. For this, the work deepened a historical research, mainly in the years 2014 to 2020, a time identified in this thesis as the rupture in the administration and the beginning of a democratic era. This thesis analyzes three administrations: the management of Fernando Schmidt (2013-2014); the Marcelo Sant’Ana management (2015-2017) and the Guilherme Bellintani management (2018-2020). Then, to analyze the financial results, which occurred from the rupture of management, the thesis focuses on the information and economic memories of the club. The last part of the thesis analyzes how the socialization and knowledge management of Esporte Clube Bahia took place, from 2014 to 2020. This analysis is made in the light of organizational learning theories, knowledge management concepts and the CommonKADS method, which is proposed as a knowledge management tool for the ECB. It is concluded that it is possible to analyze knowledge management in the application of structures with notable differences and specificities such as those presented by a professional football club, which gives a universal character to the use of the theoretical framework on knowledge. As a final reflection, it is expected that this work can provoke developments in new research propositions in the area of sport management.

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  • JAILDON JORGE AMORIM GOES
  • A COMPLEXIDADE DO ATO DE APRENDER A TRANSVER (PEGAR A VISÃO) DA POTÊNCIA DA IMAGEM NO COLETIVO CRIATIVO, SOB A ÉGIDE DOS OLHARES POLIPERSPECTIVADOS: DA MONOVISÃO À POLIVISÃO (POLIPERSPECTIVAÇÃO).

  • Orientador : JOAQUIM ANTONIO RODRIGUES VIANA NETO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOAQUIM ANTONIO RODRIGUES VIANA NETO
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • ANTONIO WILSON SILVA DE SOUZA
  • JOSE JACKSON REIS DOS SANTOS
  • Data: 22/08/2022

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  • Esta pesquisa visa compreender como os sujeitos aprendentes desta investigação desenvolvem uma proposta arte/educativa (artes visuais) na perspectiva da complexidade, no ato de aprender a ver a potência da imagem no coletivo criativo, sob a égide dos olhares poliperspectivados, a partir da criação, construção e difusão da cultura dos conhecimentos e saberes (imagéticos). O trabalho justifica-se pela necessidade de modelização/modelagem de uma proposta de ensino/aprendizagem em arte/educação (artes visuais) que acolha a complexidade e a diversidade da realidade, oportunizando aos sujeitos da pesquisa ‘criar juntos com’ uma abordagem mais interativa, participativa, colaborativa e inclusiva, condizente com as transformações do contexto contemporâneo da era telemática e das imagens e aprendessem a lidar com os regimes imagéticos e as suas engrenagens políticas opressoras, desumanizadoras, invisibilizadoras e impedidoras do desenvolvimento das suas potencialidades. Enquanto problema principal da pesquisa, observamos no meio de uma policrise multifacetária, a ausência de uma proposta arte/educativa (artes visuais) fundamentada no contexto da teoria da complexidade, em uma perspectiva coletiva, polilógica e transdisciplinar, que de fato, problematizasse a criação, construção, difusão e cultura dos conhecimentos imagéticos para contestar os regimes imagéticos, promotores do falseamento e da manipulação das informações, da fragmentação e do esvaziamento dos conhecimentos e da privação e da negação dos saberes. No campo metodológico, a pesquisa de abordagem quali/quanti, é de natureza polilógica; tem como base epistêmica, a teoria da complexidade e como base metodológica para dar conta do dinamismo do tema, a bricolagem, incluindo a pesquisa bibliográfica, sistêmica, participativa e colaborativa (cocriativa). Os resultados demonstram que o ato de aprender a ver a potência da imagem no coletivo criativo, sob a égide dos olhares poliperspectivados é um sistema complexo auto-(eco)-organizado porque é aberto, dinâmico, flexível, não-linear, emergente, interativo, participativo e colaborativo. Entretanto, pode-se concluir que este sistema arte/educativo (artes visuais) é libertador, emancipador e transformador porque oportuniza aos sujeitos aprendentes a contestação das opressões e da tirania dos regimes imagéticos, na busca pela compreensão de como podemos sentir, corporificar e pensar a potência da imagem na vivência coletiva, a partir da pluralização da visão e dos olhares, promotora do respeito à diversidade, inclusão e da transformação pessoal, sociocultural local e global e ambiental. Na primeira parte da tese, apresentamos o Complexus das Urdiduras da Tese, com o 1o Capítulo, denominado de ‘Complexus Introdutório’,especificando o arcabouço das informações que organizam e estruturam a pesquisa. A segunda parte, onde se inicia o Complexus das Tecituras da Tese, apresentamos o 2a Capítulo, intitulado ‘Complexus Teórico’, contendo os conceitos, expressões e teorias que fundamentam a análise bibliográfica sistemática da pesquisa/tese; o 3a Capítulo, denominado ‘Complexus Participativo, analisamos o contexto das experiências participativas (pesquisa participante e/ou investigação participativa), a partir da práxis das abordagens arte/educativas (artes visuais) no ato de aprender a ver a potência da imagem, pelo intermédio dos coletivos criativos sob a égide dos olhares poliperspectivados; o 4a Capítulo, designado como ‘Complexus Auto-Organizado’, buscamos identificar a complexidade do ato de aprender a ver (pegar a visão) da potência da imagem pelo intermédio do coletivo criativo, sob a égide dos olhares poliperspectivados, na forma como os sujeitos aprendentes criam, constroem e difundem conhecimentos e saberes imagéticos, enquanto sistema complexo relacionado a auto-organização e o 5a Capítulo, nomeado como ‘Complexus Colaborativo’, visamos apresentar a modelização/modelagem colaborativa da ideia de uma práxis arte/educativas (artes visuais) libertadora, emancipadora e transformadora, a partir das experiências com o ato de aprender a ver (pegar a visão) da potência da imagem por intermédio do coletivo criativo, sob a égide dos olhares poliperspectivados. A terceira parte, o Complexus do Acabamento da Tese, apresentamos ‘Complexus Conclusivo’, a partir do levantamento das principais conclusões nos capítulos da tese, e as considerações finais, aqui foram denominadas de ‘considerações inconclusas’, que acontece nesta perspectiva por conta dos fluxos, aberturas e modelagens que a teoria da complexidade proporcionou para esta investigação, além das referências utilizadas, apêndices e anexos da pesquisa/tese.

     


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    This research aims to understand how the learning subjects of this investigation develop an art/educational proposal (visual arts) from the perspective of complexity, in the act of learning to see the power of the image in the creative collective, under the aegis of poly-perspectival looks, from the creation, construction and dissemination of the culture of (imagetic) knowledge and know-how. The work is justified by the need to model/shape a teaching/learning proposal in art/education (visual arts) that welcomes the complexity and diversity of reality, giving the research subjects the opportunity to 'create together with' a more interactive, participatory, collaborative and inclusive approach, consistent with the transformations of the contemporary context of the telematic and image era and learn to deal with the image regimes and their oppressive, dehumanizing, invisibilizing political gears that impede the development of their potentialities. As the main problem of the research, we observed in the midst of a multifaceted polycrisis, the absence of an art/educational proposal (visual arts) based on the context of complexity theory, in a collective, poly-logical and transdisciplinary perspective, which in fact, would problematize the creation, construction, dissemination and culture of imagetic knowledge to contest the imagetic regimes, promoters of the distortion and manipulation of information, fragmentation and emptying of knowledge and the deprivation and denial of knowledge. In the methodological field, the research of quali/quantitative approach, is of a poly-logical nature; it has as its epistemic basis, the complexity theory and as methodological basis to account for the dynamism of the theme, the bricolage, including bibliographic, systemic, participatory and collaborative (co-creative) research. The results show that the act of learning to see the power of the image in the creative collective, under the aegis of poly-perspectival gazes is a complex self-(eco)-organized system because it is open, dynamic, flexible, non-linear, emergent, interactive, participatory and collaborative. However, it can be concluded that this art/educational system (visual arts) is liberating, emancipating and transforming because it gives the opportunity to the learning subjects to contest the oppressions and the tyranny of the imagetic regimes, in the search for the understanding of how we can feel, embody and think the power of the image in the collective experience, from the pluralization of the vision and the looks, promoter of the respect to the diversity, inclusion and personal, local and global socio-cultural and environmental transformation. In the first part of the thesis, we present the Complexus of the Thesis Warps, with the first chapter, called 'Introductory Complexus', specifying the framework of information that organizes and structures the research. The second part, where the Complexus of the Weavings of the Thesis begins, presents the 2nd Chapter, entitled 'Theoretical Complexus', containing the concepts, expressions and theories that underpin the systematic bibliographic analysis of the research/thesis; The 3rd chapter, entitled 'Participatory Complexus', analyses the context of participatory experiences (participatory research and/or participatory investigation), from the praxis of art/educational approaches (visual arts) in the act of learning to see the power of the image, by means of creative collectives under the aegis of polyperspective looks; the 4th chapter, named 'Self-Organized Complexus', seeks to identify the complexity of the act of learning to see (catch the vision) of the image's potency through the creative collective, under the aegis of polyperspective gazes, in the way the learning subjects create, build and spread imagetic knowledge and know-how, as a complex system related to self-organization and the 5th chapter, named 'Collaborative Complexus', aims to present the collaborative modelling of the idea of a liberating, emancipating and transformative art/educational praxis (visual arts), from the experiences with the act of learning to see (catch the vision) of the image's potency through the creative collective, under the aegis of the polyperspectivated looks. The third part, the Complexus of Finishing the Thesis, presents the 'Concluding Complexus', from the survey of the main conclusions in the chapters of the thesis, and the final considerations, here called 'inconclusive considerations', which happens in this perspective because of the flows, openings and modeling that the complexity theory provided for this investigation, as well as the references used, appendices and annexes of the research/thesis.

     


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  • Anita dos Reis de Almeida
  • DIFUSÃO DE CONHECIMENTOS DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLARIDADE EM CICLOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: atuação do (a) coordenador(a) pedagógico(a)

  • Orientador : ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • IVAN LUIZ NOVAES
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • JOSE JACKSON REIS DOS SANTOS
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • Data: 07/10/2022

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  • Nesta pesquisa, intitulada Difusão de conhecimentos da organização da escolaridade em ciclos nos anos iniciais do ensino fundamental: atuação do (a) coordenador(a) pedagógico (a), partimos do pressuposto de que o coordenador pedagógico  é sujeito de mediação na difusão de conhecimentos estruturantes à atuação da política de ciclos. Desta forma, objetivamos compreender a atuação do (a) coordenador(a) pedagógico (a) na difusão de conhecimentos que fundamentam a organização da escolaridade em ciclos nos anos iniciais do ensino fundamental na rede municipal de ensino do município de São Sebastião do Passé- BA. A questão central de pesquisa buscou responder: como o (a) coordenador (a) pedagógico (a) atua na difusão de conhecimentos que fundamentam a organização da escolaridade em ciclos nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de São Sebastião do Passé- BA? A fim de respondermos a esta indagação, realizamos uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa, abrangendo o período de 2011 a 2019, tendo como base epistemológica a abordagem histórico-cultural. Quanto aos procedimentos, utilizamos o estudo de caso, o qual possibilitou uma análise do contexto e dos processos envolvidos no objeto em estudo, como também as pesquisas bibliográfica, eletrônica, documental e de campo. Os sujeitos da pesquisa foram coordenadores (as) pedagógicos (as), gestoras escolares e professoras que atuam no ciclo de alfabetização da rede municipal de ensino do município de São Sebastião do Passé- BA. No que se referem às técnicas para recolha de dados, utilizamos a entrevista semiestruturada, a análise documental e o questionário, delineados em consonância com os objetivos da pesquisa e, como alicerce de sustentação para tratamentos dos dados, foi utilizada a análise de conteúdo, com ênfase nos estudos de Bardin (2011). Assim, os resultados da investigação evidenciaram, conquanto identificadas dificuldades no exercício das atribuições do (a) coordenador (a) pedagógico (a), que este (a) profissional atua como mediador (a) da difusão e construção de conhecimentos que fundamentam a organização da escolaridade  em ciclos, por meio da valorização dos saberes dos sujeitos que produzem o cotidiano da escola, da articulação do trabalho colaborativo, da realização de reuniões com as famílias, da formação docente, dos diálogos contínuos com os membros da comunidade escolar, utilizando diferentes procedimentos como a sessão de estudos, a roda de conversa, a devolutiva dos acompanhamentos pedagógicos realizados no âmbito da sala de aula, o incentivo ao compartilhamento de experiências, a escuta atenta, configurando as interações em espaços “ba físicos e virtuais.


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  • In this research, entitled Diffusion of knowledge on the organization of schooling in cycles in the early years of elementary school: performance of the pedagogical coordinator, we start from the assumption that the pedagogical coordinator is a subject of mediation in the diffusion of knowledge structuring the performance of the cycle policy. In this way, we aim to understand the role of the pedagogical coordinator in the dissemination of knowledge that underlies the organization of schooling in cycles in the early years of elementary school in the municipal education network of the municipality of São Sebastião do Passé- BA. The central research question sought to answer: how does the pedagogical coordinator act in the dissemination of knowledge that underlies the organization of schooling in cycles in the early years of elementary school in the municipal education network of São Sebastião do Passé - BA? In order to answer this question, we carried out a quantitative-qualitative research, covering the period from 2011 to 2019, having the historical-cultural approach as an epistemological basis. As for the procedures, we used the case study, which enabled an analysis of the context and processes involved in the object under study, as well as bibliographic, electronic, documentary and field research. The research subjects were pedagogical coordinators, school managers and teachers who work in the literacy cycle of the municipal education network in the municipality of São Sebastião do Passé-BA. Regarding the techniques for data collection, we used semi-structured interviews, document analysis and the questionnaire, designed in line with the research objectives and, as a support foundation for data processing, content analysis was used, with emphasis on studies by Bardin (2011). Thus, the results of the investigation showed, although difficulties were identified in the exercise of the attributions of the pedagogical coordinator, that this professional acts as a mediator of the dissemination and construction of knowledge that underlies the organization of schooling in cycles, through the valorization of the knowledge of the subjects that produce the daily life of the school, the articulation of collaborative work, the holding of meetings with families, teacher training, continuous dialogues with members of the school community, using different procedures such as the study session, the conversation circle, the feedback of the pedagogical accompaniments carried out within the classroom, the incentive to share experiences, attentive listening, configuring the interactions in physical and virtual “ba” spaces.

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  • Júlia Carvalho Andrade
  • #ALIMENTAÇÃOSAUDÁVEL: modelagem do conceito de alimentação saudável difundido nas mídias sociais.

  • Orientador : HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLAUDIA RIBEIRO SANTOS LOPES
  • DEBORA ABDALLA SANTOS
  • FRANCISCO JOSE ARAGAO PEDROZA CUNHA
  • HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • LILIAN LESSA ANDRADE
  • NÚBIA MOURA RIBEIRO
  • SUELY ALDIR MESSEDER
  • Data: 08/11/2022

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  • A alimentação saudável é um fenômeno complexo multidimensional. Esta tese propõe a compreensão do conceito de alimentação saudável difundido nas mídias sociais. Consideramos que esse conceito influencia a percepção de pessoas que acessam esses repositórios de informação digitais sobre alimentação saudável. O conteúdo postado marcado com a hashtag #alimentaçãosaudável reflete o discurso coletivo de usuários de mídias sociais sobre a temática alimentação saudável. Para modelar o conceito de alimentação saudável nesse discurso foi desenvolvido o Modelo de Compreensão de Conceitos Compartilhados (MC3) que tem como arcabouço teórico-epistemológico-metodológico a Análise Cognitiva, sustentado nos pilares da complexidade, multirreferencialidade e interdisciplinaridade. O MC3 possui três módulos: 1) Coleta e Tratamento de Dados; 2) Modelagem dos Discursos Coletivos Semanais em Redes Semânticas; e 3) Composição de Conceitos. No Módulo 3, o conceito investigado é modelado em seis Níveis, que bricolam os métodos de análise de redes semânticas e de análise de conteúdo. No Nível 1, analisamos os discursos coletivos semanais em tamanhos de falas e de vocabulários e observamos que o Instagram é a mídia social em que mais se fala sobre o assunto alimentação saudável e que possui maior vocabulário sobre essa temática, em comparação ao Twitter e Facebook. No Nível 2, segundo a análise topológica das redes, observamos que todas as redes semânticas de cliques de hashtags se aproximaram do fenômeno mundo pequeno. E no Instagram, as redes de enunciados possuem poucos vértices muito conectados, característica de redes livres de escala. No terceiro Nível, identificamos os principais termos que compõem o discurso, os quais foram distribuídos em 20 temas de destaque no discurso coletivo sobre alimentação saudável: Agricultura, Alimentação, Alimentos-Comidas e Culinária, Comer, Conhecimento, Corpo, Dieta, Doenças, Emagrecimento, Fitness, Mente, Motivação, Movimentos Corporais, NutriçãoNutrientes, Pandemia, Saúde e Bem-Estar, Social, Sustentabilidade Ambiental, Vegetarianismo e Vida. No Nível 4, identificamos as unidades de contexto das redes de enunciados e redes de hashtags que representam trechos importantes dos discursos coletivos semanais sobre alimentação saudável analisados no Nível 5 em relação ao seu conteúdo. Nesse nível, observamos cinco significados de alimentação saudável, compõem o conceito de alimentação saudável difundido no Instagram, Facebook e Twitter, entre abril de 2020 a abril de 2021 durante a pandemia da COVID-19. Nesse plano de imanência, o conceito de alimentação saudável modelado no Nível 6 é a exclusão de alimentos-comidas com alto teor de carboidratos e ingestão de mais alimentos proteicos, o que somado a outras ferramentas simbólicas do universo fitness leva a um corpo dito ideal, magro e tonificado. Outros significados menos proeminentes são: a exclusão de alimentos-comidas de origem animal para não causá-los sofrimento; a ingestão de alimentos com alto teor de vitaminas e minerais para fortalecimento do sistema imunológico para prevenção e combate ao coronavírus. A alimentação saudável é alimentação sustentável do ponto de vista ambiental. E também é definida por #dicas que são seguidas apenas sem estimular o desenvolvimento do pensamento crítico sobre o que é ou não alimentação saudável, considerando sua complexidade.


  • Mostrar Abstract
  • Healthy eating is a complex multidimensional phenomenon. This thesis proposes to understand the concept of healthy eating disseminated in social media. It is considered that this concept influences the perception of people who access these repositories of information about healthy eating. The posted content tagged with the hashtag #healthyfood reflects the collective discourse of social media users on the theme of healthy eating. To model the concept of healthy eating in this discourse, the Model for Understanding Shared Concepts (MC3) was developed. Its theoretical-epistemological-methodological framework is Cognitive Analysis, supported by the pillars of complexity, multi referentiality, and interdisciplinarity. The MC3 is divided into three modules: 1) Data Collection and Treatment; 2) Modeling the Weekly Collective Discourses in Semantic Networks; and 3) Concept Composition. In Module 3, the concept under investigation is modeled in six Levels, which bricolage the methods of semantic network analysis and content analysis. At Level 1 the weekly collective discourses were analyzed in speech sizes and vocabulary sizes, and it was observed that Instagram is the social media in which the subject of healthy eating is most talked about and has the most vocabulary on this topic, compared to Twitter and Facebook. At Level 2, according to the topological analysis of the networks, it was observed that all networks of clicks of hashtags are close to the small world phenomenon. And on Instagram, the collective discourse of utterances has few very connected vertices, a characteristic of scalefree networks. In the third Level the main terms that make up the discourse were identified, which were distributed in 20 prominent themes in the collective discourse on healthy eating: Agriculture, Food, Food-Food and Cooking, Eating, Knowledge, Body, Diet, Diet, Diseases, Weight Loss, Fitness, Mind, Motivation, Body Movements, Nutrition-Nutrients, Pandemic, Health and Wellness, Social, Environmental Sustainability, Vegetarianism and Life. At Level 4 we identified the context units that consist of clippings from the networks of utterances and networks of hashtags that represent important excerpts of the weekly collective discourses on healthy eating analyzed at Level 5 in relation to their content. At this level five meanings of healthy eating were observed, they make up the concept of healthy eating disseminated on Instagram, Facebook and Twitter from April 2020 to April 2021 during the COVID-19 pandemic. On this plane of immanence, the concept of healthy eating modeled on Level 6 is to exclude high-carbohydrate foods-foods and eat more protein foods, which added to other symbolic tools of the fitness universe leads to a so-called ideal, lean, toned body. Other less prominent meanings are: to exclude foods-foods of animal origin so as not to cause them suffering; to eat foods with a high content of vitamins and minerals to strengthen the immune system to prevent and combat coronavirus. Healthy eating is environmentally sustainable eating. And it is also defined by #tips that are followed only without stimulating the development of critical thinking about what is or is not healthy eating, considering its complexity. 

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  • Maria Celeste Souza de Castro
  • ECOLOGIA COGNITIVA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ENCONTRO, DIÁLOGO E COLABORAÇÃO

  • Orientador : SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • OLGAMIR AMANCIA FERREIRA
  • KATIA MOROSOV ALONSO
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • JOSÉ CLÁUDIO ROCHA
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • Data: 22/11/2022

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  • Esta pesquisa tem como objeto de estudo a ecologia da extensão universitária. Parte do princípio constitucional que orienta as funções da universidade: a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Traz a ideia de ecologia cognitiva para conceber a extensão como princípio formativo que possibilita interações entre sujeitos, entre mecanismos institucionais que direcionam as ações no campo da universidade e da escola e entre as funções da universidade. Considerando a articulação da extensão com as políticas públicas e sendo essas
    muito amplas, definimos como escopo central a atuação junto ao sistema de ensino público. Partimos da hipótese de que as ações interinstitucionais que são construídas a partir de um movimento dialógico-colaborativo entre universidade e escola potencializam ações da extensão universitária com o ensino e com a pesquisa e possibilitam uma formação teórico-prática humanística, o que, consequentemente, amplia o universo de referência dos estudantes envolvidos. A pesquisa se sustenta no pressuposto de que, com a articulação de políticas institucionais, é possível transpor o caráter eventual e assistencial das ações de extensão. Com
    isso, é possível um movimento colaborativo e, assim, as questões pedagógicas, sociais, éticas e ambientais passam a fazer parte de todo o processo formativo. Nesse formato, é possível extrapolar a dualidade teoria-prática e romper padrões disciplinares das ações. A questão que se busca responder nesta pesquisa é: como, pela extensão, pode ser possível um encontro dialógico-colaborativo entre a universidade e a escola pública que possibilite ampliar a potencialidade das ações e do universo de referência dos estudantes envolvidos? Para
    encontrar respostas, definiu-se como objetivo geral construir uma ecologia cognitiva da extensão, a partir de um encontro dialógico-colaborativo com a escola pública realizando três estudos, dois teóricos e um empírico. O primeiro é uma pesquisa bibliográfica que revela a produção do conhecimento sobre o tema, presente em teses, dissertações e artigos científicos. O segundo é uma pesquisa documental sobre princípios da extensão nas políticas de formação de professores, articulando os eixos que orientam a formação inicial e continuada às diretrizes da extensão universitária. O terceiro, de caráter empírico, dá-se no chão da escola, realizado numa perspectiva dialógico-colaborativa, com o objetivo de identificar o impacto das ações na formação dos estudantes envolvidos. Nessa construção, perpassa a perspectiva teórica da epistemologia do encontro, amparada em Paulo Freire e em Boaventura de Sousa Santos. Considerando a ideia de um tecido, em que os fios e as pontas são heterogêneos, mas devem ser vistos interconectados, utilizamos como abordagem metodológica a multirreferencialidade, por reconhecer que, para apreender o objeto, faz-se necessária uma leitura plural, com diferentes ângulos de análise. Esse movimento possibilita assumir o formato multipaper. Os três estudos dialogam com a linha de pesquisa a que este trabalho está vinculado – Difusão do Conhecimento, Sistematização e Representação do Conhecimento – e com as categorias do encontro e da colaboração. São tecidos em um entrelace de fios e pontos e dão forma ao quarto capítulo da pesquisa, no qual será apresentada uma modelagem, em um encontro dialógico-colaborativo para as ações de extensão no contexto da formação de professores de Ciências e Matemática.


  • Mostrar Abstract
  • The object of this research is the ecology of university extension. It starts from the constitutional principle that guides the functions of the university: the inseparability between teaching, research and extension. It brings the idea of cognitive ecology to conceive the extension as a formative principle that enables interactions between subjects, between institutional mechanisms that direct the actions in the field of university and school and between the functions of the university. Considering the articulation between extension and public policies, and considering that these are very broad, we have defined as central scope the action with the public education system. We start from the hypothesis that inter-institutional actions that are built from a dialogic-collaborative movement between university and school potentialize university extension actions with teaching and research and enable a humanistic theoretical and practical training, which, consequently, expands the reference universe of the students involved. The research is based on the assumption that, with the articulation of institutional policies, it is possible to overcome the eventual and assistential character of the extension actions. With this, a collaborative movement is possible and, thus, pedagogical, social, ethical and environmental issues become part of the entire educational process. In this format, it is possible to extrapolate the theory-practice duality and break the disciplinary patterns of the actions. The question this research seeks to answer is: how can a dialogical-collaborative encounter between the university and the public school be possible through the extension program that makes it possible to expand the potentiality of the actions and the reference universe of the students involved? To find answers, it was defined as a general objective to build a cognitive ecology of extension, from a dialogical-collaborative encounter with the public school by carrying out three studies, two theoretical and one empirical. The first is a bibliographical research that reveals the production of knowledge on
    the theme, present in theses, dissertations and scientific articles. The second is a documentary research on the principles of extension in teacher education policies, articulating the axes that guide the initial and continuing education to the guidelines of university extension. The third, of an empirical nature, takes place on the school ground, carried out in a dialogic-collaborative perspective, with the objective of identifying the impact of the actions on the formation of the students involved. In this construction, the theoretical perspective of the epistemology of encounter, supported by Paulo Freire and Boaventura de Sousa Santos, is used. Considering the idea of a fabric, in which the threads and ends are heterogeneous, but should be seen as interconnected, we used as methodological approach the multi-referentiality, by recognizing that, in order to grasp the object, it is necessary to have a plural reading, with different angles of analysis. This movement makes it possible to assume the multipaper format. The three studies dialogue with the line of research to which this work is linked - Knowledge Diffusion, Systematization, and Knowledge Representation - and with the categories of encounter and collaboration. They are woven in an interweaving of threads and stitches and shape the fourth chapter of the research, in which a modeling will be presented in a dialogic-collaborative encounter for extension actions in the context of science and mathematics teacher training.

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  • Lívia Santos Simões
  • TRANSFERÊNCIA DA TECNOLOGIA MEOR: ESTRATÉGIAS PARA DIFUSÃO DA INOVAÇÃO NO SETOR DO PETRÓLEO

  • Orientador : ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • ANTONIO CARLOS DOS SANTOS SOUZA
  • HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • ANDRE GARCEZ GHIRARDI
  • NÚBIA MOURA RIBEIRO
  • Data: 24/11/2022

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  • A pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem quali-quantitativa, visa identificar estratégias que favoreçam a transferência para a indústria de tecnologias de recuperação avançada de petróleo por ação microbiana (MEOR), geradas em ambientes interativos (ICTEmpresa). São utilizados referenciais teóricos nas seguintes áreas do conhecimento: meio ambiente, petróleo, inovação, gestão do conhecimento e ciência das redes, fundamentais para a análise e conclusão adequadas sobre os dados obtidos na pesquisa. A interface da indústria do petróleo com o meio ambiente é entremeada pelos padrões da matriz energética mundial, que continua fortemente centrada na utilização do petróleo, apesar do consumo das energias renováveis ter aumentado nos últimos anos. A exploração do petróleo e a utilização de combustíveis fósseis resultam na geração de importante volume de água produzida, além da emissão de dióxido de carbono (CO2), configurando-se assim, a urgência em encontrar formas de conciliar o uso do petróleo com o imperativo ambiental. Respostas positivas têm surgido
    com o desenvolvimento de novas tecnologias, com destaque para a MEOR que proporciona ganhos econômicos, relativos ao aumento da eficiência na exploração do petróleo, e ambientais, com redução das emissões CO2 e da proporção de água produzida. A indústria do petróleo é intensiva em capital e em tecnologia, portanto, a difusão de inovações nesse setor deve considerar a complexidade das suas cadeias de produção. Grandes empresas internacionais, operadores e fornecedores atuam em conjunto, ao lado de universidades e instituições de pesquisa que podem agir como desenvolvedores de tecnologias demandadas pela indústria. A inovação como fator de desenvolvimento econômico, potencializa a competitividade das organizações e países. É um processo realizado por atores diversos que operam em interação com o ambiente externo, num ciclo composto por etapas distintas relativas à pesquisa, ao desenvolvimento e à difusão, resultando em novos produtos, serviços e processos. Para investigar a dinâmica da evolução da inovação em tecnologias MEOR no setor do petróleo, foi
    aplicada a análise de redes sociais e complexas à amostra composta por 208 patentes para, a partir do mapeamento dos inventores, titulares e escritórios patentários, descrever os atores importantes no processo de inovação MEOR, esclarecendo a relação entre as patentes MEOR e os países. Complementarmente foi feito o estudo do projeto Petrogal-IFBA-UFBA, um caso de geração de tecnologia MEOR em ambiente interativo ICT-Empresa, realizado no Brasil. Como resultados, percebeu-se a resistência da indústria em incorporar as tecnologias MEOR, apesar da efetividade comprovada em testes de campo realizados ao redor do mundo; o papel das parcerias entre ICTs e empresas na viabilização do processo de inovação e transferência das tecnologias MEOR e; a importância da realização de testes de campo, com a publicação das estratégias e resultados. Por fim, foram identificadas e analisadas estratégias que favorecem a transferência para a indústria de inovações MEOR geradas em ambientes interativos (ICTEmpresa), o que foi inicialmente definido como objetivo desta pesquisa.


  • Mostrar Abstract
  • The exploratory and descriptive research, of quali-quantitative approach, aims to identify strategies that favor the transfer, to the industry, of technologies for microbial enhanced oil recovery (MEOR), generated in interactive environments (ICT-Company). Theoretical references in the following areas of knowledge are used: environment, petroleum, innovation, knowledge management, and network science, which were fundamental for the appropriate analysis and conclusion about the data obtained in the research. The interface of the oil industry
    with the environment is interwoven by the patterns of the world energy matrix, which remains heavily centered on the use of oil, despite the fact that the consumption of renewable energy has increased in recent years. Oil exploration and the use of fossil fuels result in the generation of an important volume of produced water, besides the emission of carbon dioxide (CO2), thus configuring the urgency to find ways to reconcile the use of oil with the environmental imperative. Positive responses have emerged with the development of new technologies,
    especially MEOR, which provides economic gains, related to increased efficiency in oil exploration, and environmental gains, with the reduction of CO2 emissions and the proportion of produced water. The petroleum industry is capital and technology intensive, so the diffusion of innovations in this sector must consider the complexity of its production chains. Large international companies, operators, and suppliers act together, alongside universities and research institutions that can act as developers of technologies demanded by the industry. Innovation as a factor in economic development enhances the competitiveness of organizations and countries. It is a process carried out by various actors who operate in interaction with the external environment, in a cycle consisting of distinct stages related to research, development and diffusion, resulting in new products, services and processes. To investigate the dynamics of the evolution of innovation in MEOR technologies in the petroleum sector, the network science was applied to the sample composed of 208 patents in order to, from the mapping of inventors, holders and patent offices, describe the important actors in the process of MEOR innovation, clarifying the relationship between MEOR patents and countries. Complementarily, the Petrogal-IFBA-UFBA project, a case of MEOR technology generation in an interactive ICT-Company environment, carried out in Brazil, was studied. As results, it was perceived the resistance of the industry to incorporate the MEOR technologies, despite the proven effectiveness in field tests conducted around the world; the role of partnerships between ICTs and companies in enabling the process of innovation and transfer of MEOR technologies and; the importance of conducting field tests, with the publication of strategies and results. Finally,
    strategies that favor the transfer to industry of MEOR innovations generated in interactive environments (ICT-Company) were identified and analyzed, which was initially defined as an objective of this research.

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  • OSVANILDO DE SOUZA FERREIRA
  • Gestão da informação sobre evasão na educação superior a distância. 

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANTÔNIO QUINTAS-MENDES
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • JADER CRISTIANO MAGALHAES DE ALBUQUERQUE
  • JAQUELINE SOUZA DE OLIVEIRA
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • Data: 14/12/2022

  • Mostrar Resumo
  • A presente tese focaliza a questão da evasão na educação superior a distância, trata a informação sobre a evasão na perspectiva da gestão dos dados para finalidade de superação do quadro de abandono dos estudos a distância. A metodologia da pesquisa, tem caráter quali/quanti e bibliográfica. Por ser produto de uma perspectiva autobiográfica, também envolve o gestor de curso superior EAD. Os dados obtidos nas pesquisas documentais e bibliográficas, geraram as condições para produzir um instrumento que se pretende um legado do estudo para o campo da educação a distância. Sua relevância reside no tratamento dispensado ao tema, que tem sido relegado aos números, ao explicitar como a Gestão da Informação sobre a evasão na educação a distância pública é gerida. Questionou-se como a gestão da informação utiliza os indicadores? A produção de dados e estatísticas seria suficiente para que se possa entender o fenômeno da evasão? Qual é o papel da gestão da informação? A originalidade na sistematização dos dados permitiu a construção de indicadores para analisar o fenômeno da evasão. Identificou-se os índices produzidos sobre evasão junto aos órgãos federais, rastreou-se as informações sobre o fenômeno da evasão no ensino superior a distância. O objetivo geral da tese foi utilizar a concepção de gestão da informação e os dados produzidos sobre educação superior pública a distância, para construir instrumento de gestão acadêmica, controle e acompanhamento estudantil e da evasão. Buscou-se confirmar o pressuposto de que, a gestão da informação, fornece elementos para a produção de instrumentos de apoio, controle e acompanhamento estudantil. O pressuposto da investigação embasou a produção de um instrumento de controle e acompanhamento estudantil, que emergiu da investigação: um protocolo para combater a evasão dos estudantes da EaD de nível superior público durante o processo de estudos regulares. A conclusão é provisória, posto que, o instrumento criado, ainda não testado, servirá para ensejar a continuidade dos estudos por parte de novos pesquisadores.

     


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  • Ana Maria Maciel Bittencourt Passos
  • Lei Maria da Penha e Rede de Enfrentamento à Violência Contra Mulheres: Complexidade e Multidimensionalidade.

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DYANE BRITO REIS SANTOS
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • JOSÉ CLÁUDIO ROCHA
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • Data: 15/12/2022

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  • No Brasil há uma alta incidência de violência contra a mulher e as políticas públicas existentes não têm atingido o resultado esperado. Segundo a Constituição, o Estado deve assegurar assistência à família e a criação de mecanismos para coibir a violência. Com a promulgação da Lei 11.340/06 nomeada por Maria da Penha, o direito de todas as mulheres e as que se identificam com o gênero feminino, a viverem uma vida sem violência, foi garantido. A Lei obriga o Estado e a sociedade a protegerem as mulheres da violência doméstica e familiar, independentemente da idade, classe social, raça, religião e qualquer outro fator discriminatório. No entanto, identificou-se muitos entraves para concretizar a legislação. Buscou-se desde aí, reconhecer o funcionamento e repercussões da rede de proteção à mulher da Lei Maria da Penha. Partiu-se do pressuposto de que a Lei Maria da Penha apresenta mecanismos eficazes para a prevenção, proteção e repressão da prática da violência doméstica. Foram pesquisados elementos para afirmar a tese de que a construção da rede para o enfrentamento à violência contra a mulher é complexa e multidimensional. Definiu-se como objetivo geral: realizar um estudo multidisciplinar sobre funcionamento e repercussões da rede de proteção à mulher, após 15 anos de promulgação da Lei e para reconhecer sua complexidade e multifuncionalidade. Nos objetivos específicos a investigação tratou da legislação para a proteção dos direitos humanos e a perspectiva universalista de igualdade de direitos, se tem sido suficiente para garantir a desejada igualdade em Salvador. Escolheu-se a cidade de Salvador/BA, para identificar e analisar dados históricos e estatísticos. A metodologia de pesquisa foi realizada por meio de levantamento bibliográfico e análise bibliométrica. Analisou-se mecanismos e medidas protecionistas de emergência tais como a organização de tribunais de violência doméstica e familiar contra a mulher; a contratação de equipes multidisciplinares para atendimento às vítimas e seus familiares, a ampliação da condições para prisão em flagrante e preventiva do agressor doméstico, entre outras inovações, no combate a esse fenômeno perverso, que, apesar dos avanços, ainda faz vítimas cotidianas na cidade de Salvador e no cenário nacional. A pesquisa focalizou as conquistas relevantes para a proteção e amparo, tais como o Centro de Referência de Atendimento à Mulher (CRAM), para acompanhamento multidisciplinar: orientação jurídica, psicológica, social, atendimento remoto e pedagógico, para as crianças que acompanham as mães vitimadas. O estudo da rede de proteção, das organizações e serviços constituídos pelos poderes públicos, permitiu a realização de todos os objetivos investigativos e revelou a complexidade e a multidimensionalidade do fenômeno, confirmando a tese.


  • Mostrar Abstract
  • In Brazil, there is a high incidence of violence against women and existing public policies have not achieved the expected results. According to the Constitution, the State must ensure assistance to the family and the creation of mechanisms to curb violence. With the enactment of Law 11.340/06 nominated by Maria da Penha, the right of all women and those who identify with the female gender, to live a life without violence, was guaranteed. The Law obliges the State and society to protect women from domestic and family violence, regardless of age, social class, race, religion and any other discriminatory factor. However, many obstacles to implementing the legislation were identified. Since then, an attempt has been made to recognize the functioning and repercussions of the women's protection network of the Maria da Penha Law. It was assumed that the Maria da Penha Law presents effective mechanisms for the prevention, protection and repression of the practice of domestic violence. Elements were researched to affirm the thesis that the construction of the network to face violence against women is complex and multidimensional. It was defined as a general objective: to carry out a multidisciplinary study on the functioning and repercussions of the women's protection network, after 15 years of enactment of the Law and to recognize its complexity and multifunctionality. In the specific objectives, the investigation dealt with the legislation for the protection of human rights and the universalist perspective of equal rights, if it has been enough to guarantee the desired equality in Salvador. The city of Salvador/BA was chosen to identify and analyze historical and statistical data. The research methodology was carried out through bibliographic survey and bibliometric analysis. Emergency protectionist mechanisms and measures were analyzed, such as the organization of courts for domestic and family violence against women; the hiring of multidisciplinary teams to care for victims and their families, the expansion of conditions for arrest in flagrante delicto and preventive arrest of domestic aggressors, among other innovations, in the fight against this perverse phenomenon, which, despite advances, still causes daily victims in the city in Salvador and on the national scene. The research focused on achievements relevant to protection and support, such as the Reference Center for Assistance to Women (CRAM), for multidisciplinary monitoring: legal, psychological, social guidance, remote and pedagogical assistance, for children who accompany victimized mothers. The study of the protection network, the organizations and services constituted by the public authorities, allowed the accomplishment of all the investigative objectives and revealed the complexity and multidimensionality of the phenomenon, confirming the thesis.

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  • Inês Teresa Lyra Gaspar da Costa
  • DESOCUPAÇÃO NO MEIO RURAL BAIANO: uma Análise Comparativa entre Padrões de Desenvolvimento nos Territórios de Identidade.
  • Orientador : GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • OTAVIO VALENTIM BALSADI
  • FERNANDO JOSE REIS DE OLIVEIRA
  • GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 15/12/2022

  • Mostrar Resumo
  • O trabalho é um elemento central na vida do ser humano, é a sua condição de existência, revela seu modo de sobrevivência, o identifica como ser humano e o dignifica. Contudo, desde a implantação do modo de produção capitalista, o trabalho possui um significado abstrato e alienante (estranho) para reificar-se como meio de propiciar a reprodução do capital. No mundo rural, o modo de produção capitalista adentrou excluindo do mundo do trabalho o trabalhador que não acompanha as inovações e os avanços tecnológicos, sendo destituídos de suas pequenas propriedades e transformados em mão de obra assalariada casual, não residente. E é sobre a desocupação proveniente dos avanços do modo de produção capitalista no campo, em especial na Bahia, que trataremos nesta tese. A Bahia apresenta um território rural complexo, diversificado, no qual se verificam profundas diferenças de padrões de desenvolvimento capitalista, que estão atrelados ao progresso técnico/tecnológico adotado. Pretendeu-se comparar os padrões de crescimento econômico que surgiram em selecionados territórios de identidade baianos, de modo a responder à seguinte questão: qual o potencial de ocupação no meio rural baiano, tendo em vista as especificidades de padrões de desenvolvimento agrícolas que emergiram em territórios de identidade selecionados? Destarte, o objetivo geral desta pesquisa é compreender o potencial de ocupação no meio rural baiano, tendo em vista as especificidades de padrões de desenvolvimento agrícolas que emergiram em territórios de identidade selecionados. Duas hipóteses norteiam a pesquisa: i) o uso de tecnologia intensiva em capital provoca, ao mesmo tempo, num movimento contraditório do ponto de vista do desenvolvimento socioeconômico, crescimento, pelo aumento da produtividade e desocupação do homem do campo. ii) alternativas tecnológicas inclusivas (intensivas em mão de obra) podem mitigar o aumento da desocupação no campo. A metodologia para responder à questão de pesquisa está alicerçada na pesquisa bibliográfica, que busca sistematizar o estado da arte. Esse levantamento qualitativo foi validado com dados censitários (secundários), com o intuito de explicar ou ajudar na compreensão do fenômeno (desocupação rural) que emerge nos territórios baianos selecionados, tendo por base a discussão paradigmática do progresso técnico na agricultura brasileira. As conclusões revelam que quanto ao objeto de análise desta tese, a ocupação da mão de obra rural, os modelos de desenvolvimento adotados com base em paradigmas tecnológicos singulares parecem impactar de maneira diferente sobre os níveis de ocupação: mais desocupação no Oeste do estado que no Sertão do São Francisco, e menor índice de desocupação no Território Litoral Sul. Tal como o diagnóstico, as proposições para mitigar o fenômeno são singulares, diferentes. Entendemos, assim, que desenvolvendo uma análise comparativa sobre a diversidade de padrões de crescimento rural na Bahia e suas diferentes alternativas para a mitigação do fenômeno da desocupação em territórios de identidade da Bahia, trouxemos ineditismo a esta pesquisa.


  • Mostrar Abstract
  • Work is a central element in the life of the human being, it is his condition of existence, reveals
    his way of survival, identifies him as a human being and dignifies him. However, since the
    implementation of the capitalist mode of production, the work has an abstract and alienating
    meaning to re-become a means of providing the reproduction of capital. In the rural world, the
    capitalist mode of production has been excluded from the world of work, the worker who does
    not follow innovations and technological advances, being deprived of their small properties,
    and transformed into a casual, non-resident employed labor force. And it is about the
    unemployment resulting from the advances of the capitalist mode of production in the field,
    especially in Bahia, that we will deal with in this thesis. Bahia presents a complex, diversified
    rural territory, in which there are profound differences in patterns of capitalist development,
    which are linked to the technical/technological progress adopted. It is intended to compare the
    patterns of economic growth that emerged in selected territories of Bahian identity to answer
    the following question: what is the potential for occupation in rural Bahia in view of the
    specificities of agricultural development patterns that emerged in selected identity territories?
    Thus, the general objective of this research is to understand the potential for occupation in rural
    Bahia in view of the specificities of agricultural development patterns that emerged in selected
    identity territories. Two hypotheses guide the research: i) The use of capital-intensive
    technology provokes at the same time, in a movement contradictory from the point of view of
    socioeconomic development, growth, increased productivity, and unemployment of the man
    from the field. ii) Inclusive (labor-intensive) technological alternatives can mitigate the increase
    in unemployment in the field. The methodology to answer the research question is based on
    bibliographic research that seeks to systematize the state of the art. This qualitative survey will
    be validated with census data (secondary) to explain or help in the comprehension of the
    phenomenon (rural unemployment) that emerges in the selected bahian territories, based on the
    paradigmatic discussion of technical progress in Brazilian agriculture. The conclusions reveal
    that regarding the object of analysis of this thesis, the occupation of rural labor, the development
    models adopted based on singular technological paradigms, seem to have a different impact on
    the levels of occupation: more unemployment in the west of the state than in the Sertão do São
    Francisco, and a lower unemployment rate in the Litoral Sul. Like the diagnosis, the
    propositions to mitigate the phenomenon are unique and different. We understand, therefore,
    that by developing a comparative analysis on the diversity of patterns of rural growth in Bahia
    and its different alternatives for mitigating the phenomenon of unemployment in Bahia's
    identity territories, we have brought novelty to this research.
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  • HOMERO GOMES DE ANDRADE
  • A COMPLEXIDADE DO ‘SER’ E DO ‘FAZER’: ABORDAGENS E DESAFIOS PARA EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

  • Orientador : MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MAURO JOSÉ DOS SANTOS
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • DANILO ALMEIDA SOUZA
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • Data: 16/12/2022

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  • A Educação Científica se constitui como uma concepção educacional que entrelaça o Pensamento Complexo, a História da Ciência e a Interdisciplinaridade. Tal entrelaçamento, entre as concepções teóricas, pode resultar em uma abordagem educacional que tenha na Educação Científica o seu pilar. O problema de pesquisa consiste em: Quais os desafios estruturais e as estratégias de abordagem de ensino para a efetivação da Educação Científica no Ensino Médio Integrado (EMI), nos cursos de Informática e Meio Ambiente, do IFBA/Campus Seabra? Desse modo, para atendermos a resolução do problema de pesquisa, estruturamos as nossas ações a partir do objetivo geral que consiste em analisar desafios na estruturação do Ensino Médio Integrado, a partir do Decreto Federal 5.154 e dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs)do EMI, nos cursos de Informática e Meio Ambiente, do IFBA/Campus Seabra, e apresentar estratégias de abordagens para a efetivação da Educação Científica, no EMI, e de modo a compor um percurso analítico da estruturação do EMI a partir do Decreto Federal 5.154/2004, de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC´s) e dos desafios para a efetivação da Educação Científica. Dos referenciais teóricos acerca da complexidade adotamos as concepções de SER e FAZER para subsidiar nossa metodologia e para entendermos nosso ambiente de pesquisa e as práticas que desenvolvemos dentro desse ambiente. O percurso metodológico que adotamos consistiu na análise documental pertinente ao objeto de estudo, como o Decreto Federal 5.154/2004, os PPCs dos cursos e revisão bibliográfica e associado a abordagem qualitativa, a partir dos referenciais teóricos, que tratam da Complexidade e suas caracterizações, da História das Ciências e suas implicações para a sociedade e da Educação Científica como prática educacional integradora de conhecimentos referencialmente críticos. No campo da Pesquisa Participante adotamos como estratégia a realização de cursos de extensão, minicurso na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e projetos de pesquisa com discentes e docentes com a finalidade de compreender e interagir com os envolvidos no EMI. Os resultados obtidos são as formulações combinatórias entre concepções teóricas e práticas, uma análise aprofundada sobre a Educação Científica para o EMI e a formulação de um modelo de aula com finalidade de integrar o Ser e o Fazer nas práticas complexas da Educação Científica.


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  • Science Education is constituted as an educational concept that intertwines Complex Thinking, the History of Science and Interdisciplinarity. Such intertwining, between theoretical conceptions, can result in an educational approach that has Scientific Education as its pillar. The research problem consists of: What are the structural challenges and the teaching approach strategies for the effectiveness of Scientific Education in Integrated Secondary Education (EMI), in the Informatics and Environment courses, at the IFBA/Campus Seabra? Thus, in order to meet the resolution of the research problem, we structure our actions from the general objective, which consists of analyzing challenges in the structuring of Integrated Secondary Education, based on Federal Decree 5.154 and the Pedagogical Course Projects (PPCs) of EMI , in the courses of Informatics and Environment, of the IFBA/Campus Seabra, and to present strategies of approaches for the effectiveness of the Scientific Education, in the EMI, and in order to compose an analytical route of the structuring of the EMI from the Federal Decree 5,154/2004 , Course Pedagogical Projects (PPC´s) and the challenges for the effectiveness of Scientific Education. From the theoretical references about complexity, we adopted the concepts of BEING and DOING (Morin, 2007) to support our methodology and to understand our research environment and the practices we develop within this environment. The methodological path we adopted consisted of document analysis relevant to the object of study, such as Federal Decree 5.154/2004, the PPCs of the courses and bibliographical review and associated with a qualitative approach, based on theoretical references, which deal with Complexity and its characterizations, the History of Science and its implications for society and Science Education as an educational practice that integrates referentially critical knowledge. In the field of Participatory Research, we adopted as a strategy the holding of extension courses, short courses at the National Week of Science and Technology and research projects with students and teachers in order to understand and interact with those involved in EMI. The results obtained are the combinatorial formulations between theoretical and practical conceptions, an in-depth analysis of Science Education for EMI and the formulation of a class model with the purpose of integrating Being and Doing in the complex practices of Science Education.

     

     

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  • JÉSSICA PLÁCIDO SILVA
  • CARACTERIZAÇÃO FUNCIONAL DO TRANSE MEDIÚNICO: ELETROENCEFALOGRAFIA E REDES FUNCIONAIS CEREBRAIS

  • Orientador : JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • MARCO AURÉLIO VINHOS BASTOS JUNIOR
  • ALESSANDRA GHINATO MAINIERE
  • Data: 19/12/2022

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  • Os estudos científicos sobre Mediunidade e experiências anômalas foram iniciados pelos psicólogos e psiquiatras no final do século XIX, porém foram interrompidos em uma fase pré-paradigmática, antes dos pesquisadores construírem consensos sobre a natureza dessas experiências. Atualmente, assistimos uma retomada dos estudos nessa área a partir dos avanços metodológicos de observação do fenômeno. De forma a contribuir com essa perspectiva ressurgente, esta tese tem como objetivo geral caracterizar as alterações funcionais cerebrais durante o transe mediúnico e como objetivos específicos: analisar o panorama da área de estudo mediunidade e descrever os índices topológicos das redes funcionais cerebrais no transe mediúnico. Este documento está organizado em formato multipaper em que o artigo 01 visa cumprir o primeiro objetivo específico e o artigo 02, o segundo. A abordagem utilizada é a Teoria de Redes em ambos os artigos, sendo que no artigo 01 utilizamos as redes sociais para observar a rede semântica dos títulos de artigos e a rede de coautoria de publicação de artigos sobre mediunidade. Como principal resultado obtivemos que enquanto a rede semântica é coesa e reflete o histórico de investigações na área, a rede de coautoria é fragmentada, isso significa que os autores estão escrevendo sobre o mesmo tema, mas ainda estão longe de trabalharem juntos. Já no artigo 02 utilizamos a abordagem das Redes Funcionais Cerebrais para analisar os índices topológicos das redes em médiuns em transe, em comparação com uma tarefa de repouso e com o grupo controle. Como resultados, alcançamos diferenças significativas entre o transe e o repouso para o grupo de médiuns nas redes de Delta, Teta, Alfa e todas as frequências, enquanto no grupo controle só encontramos essa diferença na rede de Delta. Além disso, no grupo de médiuns a diferença acontecia sistematicamente no Hemisfério Esquerdo. Os resultados foram discutidos com base em outros artigos que também investigaram médiuns. Dessa forma, esta tese atingiu seus objetivos estabelecidos e se apresenta como o primeiro estudo incluir a abordagem dinâmica na Teoria de Redes para estudar a Mediunidade.


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  • Scientific studies on Mediumship and anomalous experiences were initiated by psychologists and psychiatrists at the end of the 19th century, but they were interrupted in a pre-paradigmatic phase, before researchers built consensus on the nature of these experiences. Currently, we are witnessing a resumption of studies in this area based on methodological advances in the observation of the phenomenon. In order to contribute to this resurgent perspective, this thesis has as its general objective to characterize the functional brain changes during the mediumistic trance and as specific objectives: to analyze the panorama of the study area Mediumship and to describe the topological indexes of brain functional networks in the mediumistic trance. This thesis is organized in multipaper format in which article 01 aims to fulfill the first specific objective and article 02, the second. The approach used is Network Theory in both articles, and in article 01 we used social networks to observe the semantic network of article titles and the coauthorship network of publishing articles on Mediumship. As a main result we obtained that while the semantic network is cohesive and reflects the history of research in the area, the co-authorship network is fragmented, which means that the authors are writing about the same theme, but are still far from working together. In article 02, we used the Dynamic Functional Brain Networks approach to analyze the topological indices of the networks in trance mediums, in comparison with a rest task and with the control group. As results, we achieved significant differences between trance and rest for the mediums group in the delta, theta, alpha and all frequencies networks, while in the control group we only found this difference in the delta network. Furthermore, in the mediums' group the difference happened systematically in the Left Hemisphere. The results were discussed based on other articles that also investigated mediums. Thus, this thesis achieved its established goals and presents itself as the first study to include the dynamic approach in Network Theory to study Mediumship

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  • AMELIA TEREZA SANTA ROSA MARAUX
  • ALÉM DE PRETES, TRANS: AÇÕES AFIRMATIVAS PARA ESTUDANTES TRAVESTIS E TRANSEXUAIS NO ENSINO SUPERIOR

  • Orientador : ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANIELA AUAD
  • CLAUDIA PONS CARDOSO
  • JAQUELINE GOMES DE JESUS
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • VÉRCIA GONÇALVES CONCEIÇÃO
  • Data: 19/12/2022

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  • Esse estudo se propõe a realizar uma reflexão situada acerca dos atravessamentos das ações afirmativas nas trajetórias formativas de estudantes travestis, mulheres e homens transexuais na Uneb sob as lentes dos estudos feministas. A tese ora apresentada analisa os processos de implementação das políticas de ações afirmativas na Uneb e a consequente institucionalização do sistema de reserva de vagas para estudantes travestis e transexuais, mostrando que esse é ainda um processo inconcluso no que se refere a garantia não apenas do acesso, mas sobretudo a permanência. Para tanto, tomo como ponto de partida o pensamento transfeminista e feminista negro, os quais estabelecem conexões teóricas e paradigmáticas entre feminismo, estudos de gêner o e movimento transgênero (JESUS, 2014). A noção de interseccionalidade, cunhada pelo feminismo negro, será a ferramenta analítica utilizada para a compreensão das múltiplas identidades e identificações dos sujeitos, bem como das opressões que recaem sobre os corpos não conformados aos modelos hegemônicos de raça, classe e gênero. Desse modo, a análise acerca das políticas de ações afirmativas para estudantes trans é pensada à luz da noção de interseccionalidade, visto que as condições sociais estabelecidas historicamente exigem a análise das estruturas de poder que conformam às desigualdades operadas nos campos institucionais e culturais através das representações, da ideologia, das relações interpessoais, que operam a exclusão do acesso de pessoas trans ao ensino superior (COLLINS, BILGE, 2021, CRENSHAW, 1991). Para tanto, diferentes dispositivos foram produzidos para entender e descrever o universo da pesquisa, dentre eles, pesquisa bibliográfica e documental, e a revisão sistemática bibliográfica (BOTELHO, L. L. R; CUNHA, C. C. de A; MACEDO, M, 2011; SAMPAIO R. F; MANCINI M. C., 2007). Além das entrevistas com estudantes trans, ingressantes nos processos seletivos de 2019. A entrevista narrativa foi o dispositivo metodológico adotado para compreender as experiências formativas e os atravessamentos das ações afirmativas nas trajetórias de estudantes trans (FERREIRA, NACARATO, 2017). Concluo esse estudo afirmando que é preciso reconhecer que as políticas de ações afirmativas é direito social, conquista das lutas protagonizadas pelos movimentos sociais negros e trans e que a sua implementação enquanto uma política repar atória representa uma luta por justiça social e epistêmica devendo para tanto garantir a promoção de uma educação para a diversidade e a criação de uma rede de proteção e enfrentamento a transfobia institucional que viabilize a sua permanência acadêmica.



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  • This study aims to perform a situated reflection about the crossings of affirmative action in the formative trajectories of transvestite students, women and transsexual men at Uneb under the lens of feminist studies. The thesis now presented analyzes the processes of implementation of affirmative action policies at Uneb and the consequent institutionalization of the system of reservation of vacancies for transvestite and transsexual students, showing that this is still an inconclusive process regarding the guarantee not only of access, but especially the permanence. For this, I take as my starting point the transfeminist and black feminist thought, which establish theoretical and paradigmatic connections between feminism, gender studies and transgender movement (JESUS, 2014). The notion of intersectionality, coined by black feminism, will be the analytical tool used to understand the multiple identities and identifications of the subjects, as well as the oppressions that fall on bodies that do not conform to the hegemonic models of race, class, and gender. In this way, the analysis about affirmative action policies for trans students is thought in the light of the notion of intersectionality, since the historically established social conditions require the analysis of power structures that conform the inequalities operated in institutional and cultural fields through the representations, ideology, interpersonal relationships, which operate the exclusion of access of trans people to higher education (COLLINS, BILGE, 2021, CRENSHAW, 1991). For this purpose, different devices were produced to understand and describe the research universe, among them, bibliographic and documentary research, and the systematic literature review (BOTELHO, L. L. R; CUNHA, C. C. de A; MACEDO, M, 2011; SAMPAIO R. F; MANCINI M. C., 2007). In addition to the interviews w ith trans students, entering the 2019 selective processes. The narrative interview was the methodological device adopted to understand the formative experiences and the crossings of affirmative action in the trajectories of trans students (FERREIRA, NACARATO, 2017). I conclude this study by stating that it is necessary to recognize that affirmative action policies are a social right, an achievement of the struggles led by black and trans social movements and that their implementation as a reparatory policy represents a struggle for social and epistemic justice and, therefore, should ensure the promotion of an education for diversity and the creation of a network of protection and confrontation to institutional transphobia that enables their academic permanence.



2021
Teses
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  • LUCIANA MACIEL BOEIRA
  • Imaginação e Grafismo: uma estratégia de Ensinagem aplicada aos discentes de Ciências Exatas e Tecnológicas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

  • Orientador : ROBERTO LEON INACIO PONCZEK
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • LUIZ ANTÔNIO VIDAL DE NEGREIROS GOMES
  • LÉA DAS GRAÇAS CAMARGOS ANASTASIOU
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • ROBERTO LEON INACIO PONCZEK
  • Data: 20/01/2021

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  • RESUMO

    O exercício da imaginação é fundamental para a construção do conhecimento e concepção de mundo pelo homem. Sob esta ótica, observou-se a constante apresentação de dificuldades de imaginação pelos estudantes e, consequentemente, de compreensão dos conteúdos curriculares apresentados em sala de aula. Em vista disto, elaborou-se, teorizou-se e sistematizou-se uma técnica de estudos, o grafismo, com a finalidade de servir como uma ferramenta cognitiva para auxiliar os estudantes na visualização, organização, direcionamento e estímulo ao exercício da imaginação para a aquisição do conhecimento. Aplicar e verificar o grafismo enquanto uma estratégia de ensino e aprendizagem, este foi o principal objetivo desta investigação a qual foi realizada com a participação do docente e dos discentes de duas turmas da componente curricular Mecânica dos Sólidos II do Bacharelado em Ciências Exatas e Tecnológicas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia durante o segundo semestre letivo de 2019. Através da abordagem qualitativa e de natureza aplicada, este trabalho empregou os procedimentos da pesquisa bibliográfica e documental para o desenvolvimento da sua base teórica. Para a base empírica, entrevistas e questionários foram utilizados sob os aspectos e técnicas da Pesquisa-Ação Colaborativa. Os conceitos da Teoria e Metodologia Dialética do Conhecimento fundamentaram a sistematização e execução do grafismo e sua implementação enquanto uma estratégia de ensino e aprendizagem seguiu os princípios da Ensinagem. Após a verificação e análise dos dados coletados, através de dois ciclos de ação da pesquisa, constatou-se que a execução do grafismo pelos estudantes durante o processo de aquisição do conhecimento e resolução de problemas em engenharia: (1) auxilia e promove a superação da escuridão cognitiva através da ilustração, visualização e organização gráfica dos elementos do objeto do conhecimento; (2) direciona o movimento do pensamento; (3) auxilia na ascensão do conhecimento e estimula o exercício da imaginação. Ao tratar da aplicação do grafismo enquanto estratégia de Ensinagem, verificou-se que a consciência do aprendizado pelos alunos lhes levou ao sabor pelo saber, estimulando assim o desenvolvimento das suas autonomias intelectuais. Os resultados indicaram que dos 50% dos alunos que concluíram todas as atividades durante o semestre, 29,5% evoluíram em notas durante o período e obtiveram a aprovação no final. No caso do grupo de amostragem, dos 18 voluntários, 15 discentes participaram de todas as atividades e fizeram as três avaliações da componente. Destes, 8 alunos apresentaram expressiva evolução nas notas durante o processo e foram aprovados na componente, o que equivale a 53% do grupo de amostragem. Para além destas verificações e resultados, a aplicação do grafismo enquanto uma estratégia de Ensinagem aos discentes das Ciências Exatas e Tecnológicas, tomou o corpo de um produto pedagógico, pois, a partir da concepção de que pensar é imaginar, validou o entendimento que ensinar o aprendente a aprender é ensinar a imaginar para apreender.


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  • ABSTRACT

     

    The exercise of imagination is fundamental for the construction of knowledge and the conception of world by the human beings. From this perspective, there was a constant presentation of difficulties in imagination by the students and, consequently, of understanding the subjects from the curriculum presented in the classroom. In view of this, it was elaborated and theorized a study technique, the graphism, that has been systematized in order to serve as a cognitive tool to assist students in visualizing, organizing, directing and encouraging the exercise of imagination in the acquisition of knowledge.  Applying and checking  the graphism as a teaching and learning strategy was the main objective of this investigation which was carried out with the participation of the teacher and students of two classes of the Solids Mechanics II curriculum component of the Bachelor in Technological and Exact Sciences of Federal University of Reconcavo of Bahia during the second semester, in 2019. Through the qualitative and applied approach, this work used the procedures of bibliographic and documentary research for the development of its theoretical basis. For the empirical basis, interviews and questionnaires were used the aspects and techniques of Collaborative Action Research. Theory and Methodology concepts Dialectic of Knowledge supported the systematization and execution of the graphism and its implementation as a teaching and learning strategy followed the principles of Ensinagem. After the verification and analysis of the collected data, through two cycles of research action, it was found that the execution of the graphism by students during the process of acquisition of knowledge  and problem solving in engineering: (1) assists and promotes the overcoming of the cognitive darkness through illustration, visualization and graphic organization of the elements of the knowledge object; (2) directs the movement of thought; (3) helps in the rise of knowledge and stimulates the exercise of imagination. When dealing with application of the graphism as Ensinagem strategy, it was found that awareness learning by students led them to knowledge, thus stimulating the development of their intellectual autonomies. The results indicated that 50% of the students who completed all activities during the semester, 29.5% evolved in grades during the period and obtained approval at the end. In356 the case of the group of the 18 volunteers, 15 students participated in all activities and did the three component evaluations. Of these, 8 students showed a significant evolution in grades during the process and were approved in the component, which is equivalent to 53% of the group sampling.  In addition to these checks and results, the application of the graphism  as  Ensinagem strategy for students of Technological and Exacts Sciences turn into a pedagogical product, because, from the conception that thinking is imagine, it was validated the understanding that teaching the learner to learn is teaching to learn through the imagination.

2
  • JOSÉ FRANCISCO BARRETTO NETO
  • DIREITO DE ACESSO À INFORMAÇÃO PÚBLICA: difusão do conhecimento no acompanhamento da política estadual
    de Educação Profissional da Bahia

  • Orientador : ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • ANTONIO ALMERICO BIONDI LIMA
  • CELIA TANAJURA MACHADO
  • Data: 05/02/2021

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  • O debate em torno da garantia do direito de acesso às informações públicas tem se
    intensificado na maioria dos países do mundo, como forma de fortalecer a
    democracia e favorecer a ação informada do cidadão no processo de
    acompanhamento de políticas públicas. É a garantia de acesso às informações
    públicas que contribui para a difusão do conhecimento na esfera pública, entendido
    como o processo capaz de tornar o conhecimento em ferramenta de
    empoderamento do cidadão, que favoreça a sua participação ativa e dialógica em
    torno das políticas públicas e da gestão do estado. É considerando estas premissas
    que esta tese, intitulada de Direito de Acesso à Informação Pública: difusão do
    conhecimento no acompanhamento da política estadual de Educação Profissional da
    Bahia, tem por objetivo compreender como a implementação do direito de acesso à
    informação pública favorece a difusão do conhecimento da comunidade escolar para
    o acompanhamento da política estadual de Educação Profissional da Bahia. Para o
    desenvolvimento da investigação optamos por um estudo exploratório-explicativo,
    adotando o procedimento de estudo de caso visto que se trata, além de um estudo
    teórico sobre a difusão do conhecimento, de uma investigação empírica de um
    fenômeno inovador, o estudo do direito de acesso à informação pública, situado no
    contexto específico que é a política estadual de educação profissional da Bahia.
    Para tanto, utilizamos da pesquisa bibliográfica, eletrônica, documental e pesquisa
    de campo. O universo da pesquisa de campo são os Centros Territoriais de
    Educação Profissional do Estado da Bahia e o lócus da investigação, o Centro
    Territorial de Educação Profissional do Litoral Norte e Agreste Baiano
    (CETEP/LNAB), localizado no município de Alagoinhas, fazendo-se um recorte
    temporal de 2012 a 2017. Os sujeitos participantes da investigação foram escolhidos
    na comunidade escolar a partir do critério de intencionalidade não-probabilístico,
    definindo-se o Colegiado Escolar, os Líderes de Classes, os professores e gestores
    do CETEP do Litoral Norte e Agreste Baiano, bem como os gestores de Educação
    Profissional da Secretaria da Educação. Para analisar e interpretar os dados e as
    informações recolhidas à luz do referencial teórico proposto adotamos uma
    perspectiva de abordagem quali-quantitativa, a partir da técnica da análise de
    conteúdo. Concluímos que a garantia do acesso às informações socialmente
    organizadas em articulação dialógica com a difusão do conhecimento potencializa a
    participação qualificada e favorece o acompanhamento da política de Educação
    Profissional pelos que integram a comunidade escolar. Esperamos poder contribuir
    para o aprimoramento de práticas da gestão educacional, bem como para o
    aperfeiçoamento do acompanhamento da política estadual de educação profissional.


  • Mostrar Abstract
  • The debate around the guarantee of the right of access to public information has
    intensified in most countries of the world, as a way to strengthen democracy and
    favor the informed action of citizens in the process of monitoring public policies. It is
    the guarantee of access to public information that contributes to the dissemination of
    knowledge in the public sphere, understood as the process capable of turning
    knowledge into a citizen empowerment tool, which favors their active and dialogical
    participation around public policies and the state management. It is considering these
    premises that this thesis, entitled Right of Access to Public Information: dissemination
    of knowledge in the monitoring of the state policy of Professional Education in Bahia,
    aims to understand how the implementation of the right of access to public
    information favors the dissemination of knowledge from the school community to
    monitor the state policy of Professional Education in Bahia. For the development of
    the investigation we opted for an exploratory-explanatory study, adopting the
    procedure of case study since it is, in addition to a theoretical study on the diffusion
    of knowledge, an empirical investigation of an innovative phenomenon, the study of
    law of access to public information, situated in the specific context that is the state
    policy of professional education in Bahia. For this, we use bibliographic, electronic,
    documentary and field research. The universe of field research is the Territorial
    Centers for Professional Education of the State of Bahia and the locus of research,
    the Territorial Center for Professional Education of the North Coast and Agreste
    Baiano (CETEP / LNAB), located in the municipality of Alagoinhas, a time frame from
    2012 to 2017. The subjects participating in the investigation were chosen in the
    school community based on the non-probabilistic intentionality criterion, defining the
    School Board, Class Leaders, teachers and managers of CETEP do Coast North and
    Agreste Baiano, as well as the managers of Professional Education of the Secretary
    of Education. To analyze and interpret the data and information collected in the light
    of the proposed theoretical framework, we adopt a perspective of qualitative and
    quantitative approach, based on the content analysis technique. We conclude that
    the guarantee of access to socially organized information in dialogical articulation
    with the dissemination of knowledge enhances qualified participation and favors the
    monitoring of the Professional Education policy by those who are part of the school
    community. This study can contribute to the improvement of educational
    management practices, as well as to the improvement of the follow-up of the State
    policy of professional education.

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  • EUDES MATA VIDAL
  •  

    PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA NO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: APLICAÇÃO EM ESCOLAS DO CABULA PARA MOBILIZAÇÃO DO TURISMO DE BASE COMUNITÁRIA

  • Orientador : FRANCISCA DE PAULA SANTOS DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • FRANCISCA DE PAULA SANTOS DA SILVA
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • LUCIANA CONCEIÇÃO DE ALMEIDA MARTINS
  • DENISE SILVA DE SOUZA
  • ELIANA SAMPAIO ROMÃO
  • Data: 05/03/2021

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  • A presente tese sob o título “Proposta Didática Baseada no Ensino de História e Geografia: aplicação em escolas do Cabula para mobilização do turismo de base comunitária”, vinculada ao programa DMMDC, tem como problema de investigação que inexiste uma proposta didática baseada no ensino de História e Geografia aplicada nas escolas municipais do Cabula, que mobilize para o turismo de base comunitária. Tendo como objetivo geral construir uma proposta didática baseada no ensino de História e Geografia nas escolas municipais do Cabula, visando a uma educação para o turismo de base comunitária. A abordagem utilizada para a construção do contexto foi o materialismo histórico dialético, por meio do método Pesquisa Aplicação, conhecido como Design Based-Research (DBR), que prevê o desenvolvimento de ciclos de aprimoramento e aplicação, ajustamento, refinamento e avaliação do protótipo desenvolvido a partir de princípios teóricos modelados e aplicados em duas unidades escolares do Miolo da cidade de Salvador. Como arcabouço teórico, adotou-se o Socioconstrutivismo como base epistemológica; os objetivos de aprendizagem dos componentes da História e da Geografia com o foco no território do Cabula; e os princípios do Turismo de base comunitária. Foram obtidos como resultados a criação de uma proposta didática baseada no Ensino de História e Geografia, enquanto uma alternativa de educação implicada no contexto do território de quilombo Cabula que sustenta a mobilização para o turismo de base comunitária. Ressaltando que o outro resultado significativo foi a validação desta proposta pelas professoras das unidades municipais.


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  • The present thesis under the title “Didactic Proposal Based on Teaching History and Geography: application in Cabula schools to mobilize community-based tourism”, linked to the DMMDC program, has as a research problem that there is no didactic proposal based on teaching History and applied geography in the municipal schools of Cabula, which mobilizes for community-based tourism. With the general objective, to build a didactic proposal based on the teaching of History and Geography in the municipal schools of Cabula, aiming at a community-based education for tourism. The approach used to construct the context was dialectical historical materialism, through the Application Research method, known as Design Based-Research (DBR), which provides for the development of improvement and application cycles, adjustment, refinement and evaluation of the prototype developed at based on theoretical principles modeled and applied in two school units in the city of Salvador. As a theoretical framework, Socioconstructivism was adopted as an epistemological basis; the learning objectives of the components of History and Geography with a focus on the territory of Cabula; and the principles of Community Based Tourism. And, the results obtained were the creation of a didactic proposal based on the Teaching of History and Geography, as an educational alternative implicated in the context of        Cabula quilombo territory that sustains the mobilization for community-based tourism. Emphasizing that another significant result was its validation by teachers from municipal units.
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  • INEILDES CALHEIRO DOS SANTOS
  • NEM MULHERES, NEM NEGRXS, NEM QUEER OF COLOUR (QOC) NA LIDERANÇA DO FUTEBOL BRASILEIRO! UM ESTUDO DA INTERSECCIONALIDADE NO ESPORTE

  • Orientador : IVALDO MARCIANO DE FRANÇA LIMA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEX ANDRADE COSTA
  • ANA CELIA DA SILVA
  • DEBORA ABDALLA SANTOS
  • ILEANA WENETZ
  • IVALDO MARCIANO DE FRANÇA LIMA
  • LUDMILA NUNES MOURÃO
  • Data: 13/04/2021

  • Mostrar Resumo
  • Esse trabalho, intitulado “Nem mulheres, nem negrxs, nem queer of colour (QOC) na liderança do futebol brasileiro! A interseccionalidade no esporte”, baseou-se na hipótese de que não há mulheres, pessoas negras e sujeitxs (caracterizadas como) queers (LGBTQI) nas funções de mando, liderança, poder no futebol brasileiro, consistindo esse problema em resistência para tais inclusões e fortalecendo, assim, a desigualdade de gênero, racial e a heterossexualidade como norma neste setor. Como forma de mostrar esses aspectos, observando as influências, motivações e persistências, esse trabalho, de abordagem qualitativa e descritiva, se apoiou na interseccionalidade e interdisciplinaridade e contou com análise documental (relatórios, recortes de jornal e da web), entrevistas, além de revisão de literatura específica. Para isso, destacaram-se as seguintes perguntas de pesquisa: Por que não há mulheres, nem negrxs, nem queer of colour (QOC) nas funções de mando e poder do futebol? E que fatores influenciaram para naturalizar estas desigualdades nos esportes? O objetivo foi analisar a diversidade no esporte brasileiro, especificamente as categorias mulheres negrxs e queer, por meio da interseccionalidade em gênero, raça, classe, território e sexualidades, recortando a modalidade futebolística, destacando as influências coloniais, socioculturais, raciais e políticas que se abatem sobre o povo negro. Os resultados deste processo demonstraram a força do racismo que, ao contrário de se erradicar, volta com força, bem como o sexismo, ambos naturalizados. Apesar de mudanças nas relações entre os sexos no que concerne a alguns espaços no esporte, a resistência à igualdade se mantém nas funções de poder, porém, velada e escamoteada sob o manto do discurso da democracia. No entanto, aparecem com força a influência do discurso de ódio que se atualiza, o androcentrismo e a manutenção da colonialidade de poder. Em suma, um olhar interseccional sobre esporte brasileiro mostrou que não há mulheres, nem negrxs, nem queer of colour no poder no campo do futebol, enfatizando a múltipla opressão na categoria racial negra.


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  • This paper, entitled "Nem mulheres, nem negrxs, nem queer of color (QOC) na liderança do futebol brasileiro! The intersectionality in sports", was based on the hypothesis that there are no women, black people and subjects (characterized as) queers (LGBTQI) in the roles of command, leadership, power in Brazilian soccer, consisting of this problem in resistance to such inclusions and strengthening, thus, gender inequality, racial and heterosexuality as the norm in this sector. As a way to show these aspects, observing the influences, motivations, and persistences, this work, of qualitative and descriptive approach, relied on intersectionality and interdisciplinarity and relied on documentary analysis (reports, newspaper and web clippings), interviews, and specific literature review. To this end, the following research questions were raised: Why are there no women, nor blacks, nor queers of color (QOC) in the functions of command and power in soccer? And what factors have influenced to naturalize these inequalities in sports? The goal was to analyze diversity in Brazilian sports, specifically the categories of black and queer women, through intersectionality in gender, race, class, territory, and sexualities, cutting across the soccer modality, highlighting the colonial, sociocultural, racial, and political influences reflecting on black people. The results of this process demonstrated the strength of racism that, instead of being eradicated, comes back strongly, as well as sexism, both naturalized. Despite changes in the relations between the sexes regarding some spaces in sports, resistance to equality remains in the functions of power, but veiled and concealed under the cloak of the discourse of democracy. However, the influence of the hate speech that is updated, androcentrism, and the maintenance of the coloniality of power appear strongly. In sum, an intersectional look at Brazilian sports has shown that there are no women, nor blacks, nor queers of color in power in the soccer field, emphasizing the multiple oppression in the black racial category.

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  • MARIA APARECIDA DA SILVA
  • Pirilampo das africanidades em políticas públicas para o livro, leitura, literatura e bibliotecas no Brasil (2013-2015)

  • Orientador : EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA APARECIDA MOURA
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • EUDALDO FRANCISCO DOS SANTOS FILHO
  • FRANCISCA DE PAULA SANTOS DA SILVA
  • MARIA APARECIDA MOURA
  • Data: 19/05/2021

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  • Este trabalho reúne 16 cartas sobre o tema das africanidades nas políticas públicas para o livro, leitura, literatura e bibliotecas no Brasil - LLLB (2013-2015). Foi desenvolvido por uma pesquisadora encarnada, modelada por propósito multirreferencial e bibliodiverso. O corpus analisado implicou: um conjunto de publicações da Seppir – Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, da FCP – Fundação Cultural Palmares, uma consulta pública sobre africanidades e relações raciais nas políticas públicas para o setor LLLB (FCP-2014), e o livro PNLL – Plano Nacional do Livro e Leitura – Textos e História (2006-2010). O argumento central desta tese consiste no seguinte: para que as africanidades sejam incluídas na formulação de políticas públicas para o setor LLLB é necessário que haja pessoas negras tecnicamente preparadas e com poder de decisão à frente dos processos. As políticas de promoção da igualdade racial no campo governamental da cultura aqui analisadas valorizam outras expressões e secundarizam o livro, leitura, literatura e bibliotecas.

     

     


  • Mostrar Abstract
  • This dissertation consists of 16 letters on the theme of Africanities in public policies for books, reading, literature and libraries in Brazil - LLLB (2013-2015). It was conducted by an incarnate researcher modeled by a multi-referential and bibliodiverse purpose. The analyzed corpus involved a set of publications by Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial-Seppir (Special Department for the Promotion of Racial Equality) and Fundação Cultural Palmares-FCP (Palmares Cultural Foundation), as well a public consultation on Africanities and race relations in public policies for the LLLB sector (FCP-2014). The corpus also included the book PNLL – Plano Nacional do Livro e Leitura – Textos e História/2006-2010 (National Book and Reading Plan - Texts and History/2006-2010). The central argument of the dissertation states that in order to the thematics of Africanities be part of the formulation of public policies for the LLLB sector skilled Black professionals have to be in decision-making positions and at the head of these processes. Policies for the promotion of racial equality adopted in the governmental sector of culture value other forms of expression to the detriment of books, reading, literature and libraries.

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  • JOSÉ ROBERTO SILVA DE OLIVEIRA
  • CARTOGRAFIAS DA DERIVA EPISTÊMICA: uma análise da produção e difusão do conhecimento da comunidade epistêmica DMMDC com viabilidade de inclusão social.

  • Orientador : SUELY ALDIR MESSEDER
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • FRANCISCA DE PAULA SANTOS DA SILVA
  • Denise Ferreira da Silva
  • RITA SIMONE BARBOSA LIBERATO
  • Data: 28/05/2021

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  • Esta tese aborda a relação do conhecimento com a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade (CTS). Ele se volta para a produção e a difusão do conhecimento sedimentadas em uma base cognitiva que possibilita a viabilidade de inclusão social, provenientes da comunidade epistêmica do Doutorado Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento (DMMEC). Seu objeto visa responder à seguinte questão: qual a contribuição do DMMDC na produção de uma base cognitiva tecnológica voltada para a inclusão social? Seus objetivos específicos são: contextualizar o conhecimento ocidental e situar a realidade dos grupos periféricos neste contexto, ressaltando suas críticas e contribuições à produção de epistemologias alternativas; identificar as contribuições teórico-práticas que deram origem à experiência sobre tecnologia social no Brasil, desde sua emergência, até as novas abordagens sociológicas e filosóficas da tecnologia; realizar um mapeamento da produção e difusão do conhecimento do DMMDC com potencialidades à inclusão social e estabelecer vias de articulação entre o lastro teórico desta pesquisa e o material empírico proveniente do mapeamento, visando apreender formas alternativas de produção do conhecimento voltadas à inclusão social. Tem-se como lastro teórico a fenomenologia, a análise cognitiva, a teoria da decolonialidade, a Tecnologia Social e a Adequação Sociotécnica. Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza analítico- interpretativa, baseado no Estado da Arte e na Cartografia. Os resultados advindos das duas cartografias, revelam que o DMMDC possui uma base tecnológica com viabilidade de inclusão social, cujos fundamentos são: interrelações de saberes, abordagens sobre a relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, acoplamentos comportamentais (interações recíprocas, como cooperação, solidariedade e sensação de atuação em grupo), a dialogicidade, formas complexas de perceber e interpretar o mundo da vida, tais como a polilógica, o trabalho em rede, a multireferencialidade, além de meios diversos para a difusão do conhecimento: a valorização da experiência coletiva, a análise cognitiva e o design cognitivo.


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  • knowledge diffusion of the DMMDC’s epistemic community with social inclusion viability. UFBA 2021.
    Abstract
    This study focuses on the relationship of knowledge with Science, Technology, and Society (STS). It analyzes the production and diffusion of knowledge and its possibility of social inclusion viability prevenient of the the Multi-Institutional and Multi-Disciplinary of Diffusion and Knowledge Doctoral - Doutorado Multi-Institucional e Multidisciplanar em Difusão do Conhecimento (DMMDC) epistemic community. Seeking to answer the following research question: What is the contribution of the DMMDC program in the production of a cognitive technological base concentrated with social inclusion? Its objectives are: to contextualize western knowledge, to situate the reality of peripherical groups by highlighting its criticism and contributions to the production of alternative epistemologies while identifying its theoretical practices that foster the Brazilian experience of social technology, namely from its emergent to its new sociological and technological approaches, and to map DMMDC knowledge production and diffusion and the social inclusion potentiality by establishing ways of articulating between the theory with the empirical map of this research in order to learn new alternative forms of social inclusion of knowledge production. The theories employed in the study are Phenomenology, Cognitive Analysis, Decoloniality Theory, Social Technology, and Sociotechnical Adequacy. This qualitative, analytical-interpretative study was based on State of Art and Cartographic methodology. The results from two cartographies reveal that the DMMDC has a technological base with social inclusion viability as following: knowledge interrelation, approaches between science, technology, and society relationship, behavior connection (interaction, reciprocity, cooperation, and group solidarity and good feeling), dialogicity, complex forms of perspective and interpretation to see the world life, such as polylogica, work in network, multi-referentiality, in addition to diverse ways to knowledge diffusion, i.e., the valorization of collective experience, analyze and design cognitive.

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  • GEDALVA NERES DA PAZ
  • Corpo como matriz de Análise Cognitiva: um estudo da memória corporal na arteterapêutica para difusão do conhecimento

  • Orientador : LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • LUIZ GUSTAVO LIMA FREIRE
  • MARGARETE DE SOUZA CONRADO
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • Data: 08/06/2021

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  • A tese Corpo como matriz de Análise Cognitiva: um estudo da memória corporal na arteterapêutica para difusão do conhecimento está baseada nos estudos da Neurociência, Psicologia Cognitiva e Análise Cognitiva. A construção do conceito Corpo Cognitivo tem como intuito ajudar no processo da vida e proporcionar o repensar questões aparentemente normais, cotidianas e legitimadas, porém colonizadoras, discriminatórias e silenciadoras. A problematização desse conceito Corpo Cognitivo é ligada diretamente ao estímulo da autoestima, da vida, da valorização pessoal, da descoberta de potencialidades individuais, autorrespeito e autocuidado. Assim como auxiliar a percepção dos processos de alienação, negação, sabotagem, prostração, postergação e subalternidade. E promover a compreensão das questões discutidas na sociedade contemporânea localizadas no corpo como: feminicídio, feminismo, machismo, exploração, etnia, ética, educação, política, enfim tudo que reverbera no corpo e tudo está contido nos corpos. Esta pesquisa teve como objetivo investigar a consciência corporal como matriz de análise cognitiva para o autoconhecimento, a partir da memória, vivências, experiências de movimento, expressão corporal e poética artística. Nesta perspectiva, a tese amplia o campo de alcance para as pessoas que querem se autoconhecer, não apenas quando despertar o desejo de fazer terapia/ autoconhecimento em set terapêutico, mas poder estimular, provocar, convidar os corpos a desabrocharem em diversos lugares, áreas de conhecimento, comunidades ou espaços acadêmicos. Da mesma forma proporcionar a inclusão do tempo no mundo capitalista nos espaços de educação formal e não formal, para que as pessoas possam pensar com e para o Corpo. A investigação viabiliza o acesso, a discussão e inclusão do corpo em encontros, eventos, congressos, seminários, reuniões, espaços de saberes formais, comunitários, grupos de movimentos presenciais e virtuais. Esta é uma proposta curricular, política e teórica-metodológica. A pesquisa é multirreferencial e interdisciplinar com base epistemológica da hermenêutica fenomenológica do acontecimento que envolve os corpos de crianças, mulheres e todos os seres humanos que desejam descobrir e resgatar suas potencialidades cognitivas, históricas, culturais e ancestrais. A pesquisa foi baseada em questionamentos prévios e em outros que surgiram a partir da metodologia coadjuvante Psicocorpoética que foi desenvolvida nos encontros do grupo focal de movimento corporal e produção criativa, autoral e arteterapêutica. A realização desse processo teve como objetivo observar, analisar cognitivamente e registrar a relação corporal na produção artística desenvolvidas por orientação de técnicas da arteterapêutica por meio de símbolos, atitudes, expressividade individual e coletiva. Os membros do grupo se ajudaram mutuamente, pois cada história complementa e auxilia a constituição das narrativas e das lembranças. Para fundamentar os estudos da cognição humana, análise cognitiva e transdução para Psicocorpoética tomo com referência BURNHAM, Teresinha Fróes, VARELA, Francisco, J.; THOMPSON, Evan; ROSCH, Eleanor, TEIXEIRA, João de Fernandes, MATURANA R., Humberto. Em cultura DAMATTA, Roberto, GROSFOGUEL, Ramón, HALL, Stuart. ZERBO. Joseph Ki‑, OLIVEIRA, Eduardo. No trabalho realizado com o grupo-pesquisador (GAUTHIER, 2012), quando as narrativas são apresentadas pelos participantes, não é feita classificação nos resultados de certo ou errado ou considerações finais. Não há uma opinião majoritária ou diretiva, todos são acolhidos em seu saber e atravessados por múltiplos horizontes culturais. Assim acontece o acesso do corpo nos corpos que reativa os valores civilizatórios e transdução da memória ancestral. A partir o reconhecimento mútuo e da junção entre os saberes popular, acadêmico e cultural.


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  • The thesis Body as a matrix of Cognitive Analysis: a study of body memory in art therapy for the diffusion of knowledge is based on the studies of Neuroscience, Cognitive Psychology and Cognitive Analysis. The construction of the Cognitive Body concept aims to help in the life process and provide rethinking apparently normal, everyday and legitimate, but colonizing, discriminatory and silencing issues. The problematization of this Cognitive Body concept is directly linked to the stimulation of self-esteem, life, personal appreciation, the discovery of individual potentialities, self-respect and self-care. As well as assisting the perception of the processes of alienation, denial, sabotage, prostration, postponement and subordination. And to promote an understanding of the issues discussed in contemporary society located in the body, such as: femicide, feminism, machismo, exploitation, ethnicity, ethics, education, politics, in short, everything that reverberates in the body and everything contained in the bodies. This research aimed to investigate body awareness as a matrix of cognitive analysis for self-knowledge, based on memory, life experiences, movement experiences, body expression and artistic poetics. In this perspective, the thesis expands the scope for people who want to know themselves, not only when they arouse the desire to do therapy / self-knowledge in a therapeutic set, but to be able to stimulate, provoke, invite the bodies to blossom in different places, areas of knowledge, communities or academic spaces. In the same way, providing the inclusion of time in the capitalist world in spaces of formal and non-formal education, so that people can think with and for the Body. The investigation enables access, discussion and inclusion of the body in meetings, events, congresses, seminars, meetings, spaces of formal, community knowledge, groups of face-to-face and virtual movements. This is a curricular, political and theoretical-methodological proposal. The research is multi-referential and interdisciplinary based on the epistemological basis of the phenomenological hermeneutics of the event that involves the bodies of children, women and all human beings who wish to discover and rescue their cognitive, historical, cultural and ancestral potentialities. The research was based on previous questions and others that arose from the supporting Psychocorpoetic methodology that was developed in the meetings of the focus group on body movement and creative, authorial and art therapy production. The accomplishment of this process had as objective to observe, to analyze cognitively and to register the corporal relation in the artistic production developed by orientation of the techniques of art therapy through symbols, attitudes, individual and collective expressiveness. The group members helped each other, as each story complements and assists the constitution of narratives and memories. To support the studies of human cognition, cognitive analysis and transduction for Psychocorpoetics I take with reference BURNHAM, Teresinha Fróes, VARELA, Francisco, J .; THOMPSON, Evan; ROSCH, Eleanor, TEIXEIRA, João de Fernandes, MATURANA R., Humberto. In culture DAMATTA, Roberto, GROSFOGUEL, Ramón, HALL, Stuart. ZERBO. Joseph Ki, OLIVEIRA, Eduardo. In the work carried out with the researcher group (GAUTHIER, 2012), when the narratives are presented by the participants, there is no classification in the results of right or wrong or final considerations. There is no majority opinion or directive, everyone is accepted in their knowledge and crossed by multiple cultural horizons. This is how the body accesses the bodies, reactivating the civilizing values and transducing ancestral memory. From mutual recognition and the joining of popular, academic and cultural knowledge.

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  • MARISTELA MIRANDA VIEIRA DE OLIVEIRA
  • COMPLEXIDADE, SUBJETIVIDADE E GESTÃO DAS RELAÇÕES COLABORATIVAS NA ECONOMIA SOLIDÁRIA

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • JORGE LUIZ LORDELO DE SALES RIBEIRO
  • ELINALDO LEAL SANTOS
  • Data: 18/06/2021

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  • RESUMO

    Na Economia Solidária os agentes econômicos se unem em organizações cooperativistas e associativistas para produzir, comercializar e distribuir bens e serviços. Nesse contexto, as relações colaborativas tornam-se fundamentais ao Movimento, haja vista que dessa união surgem as possibilidades de atuação conjunta, viabilizando um processo de estruturação e construção da sustentabilidade daquele coletivo. Por outro lado, o propósito desse encontro, quer seja o desejo de produzir e comercializar coletivamente ou compartilhar as ferramentas de produção para gerar renda, se revela em meio a múltiplos outros quereres que compõem o lugar de fala de cada indivíduo permeados pela subjetividade de cada um. Uma vez que a gestão acontece a partir do caminhar conjunto, é preciso focar não somente o que é uno, mas também o que é diverso, a fim de trabalhar a aceitação e o sentimento de pertencimento dos pares, como estratégia de fortalecimento diante dos desafios que possam fragilizar o equilíbrio do grupo. Diante disso, essa pesquisa teve como objetivo analisar aspectos da subjetividade individual e coletiva de agentes econômicos representantes da Economia Solidária, numa perspectiva de gestão das relações colaborativas. A metodologia utilizada foi o Estudo de Caso, trazendo como argumentação o projeto de assessoria desenvolvido pela Incubadora de Economia Solidária da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Para uma análise multidimensional observou-se o modus operandi da Incubadora, através do registro das ações desenvolvidas junto aos agentes econômicos, bem como a análise dos aspectos da subjetividade de agentes alvos dos projetos. A fim de delimitar sobre quais profissionais se realizaria a verificação, uma vez que a Incubadora atua com vários tipos de grupos populares, optou-se trabalhar com os profissionais do artesanato, haja vista terem sido público alvo de várias ações de incubação entre os anos de 2009 a 2013. Os dados de pesquisa foram analisados a partir de entrevistas narrativas e elaboração de redes semânticas. As observações e a investigação indicaram que a gestão das relações colaborativas aplicadas à Economia Solidária revela um particular direcionamento ao modelo de racionalidade instrumental e hegemônica, negando as subjetividades individuais que compõem o processo de motivação para a colaboração em grupo.  Concluiu-se pela importância de reconhecer o individual e o coletivo para a formação de estratégias de gestão das relações colaborativas, de perceber o que une e o que diferencia um grupo a partir das suas individualidades, e que o diálogo entre o individual e o coletivo transita pela harmonização dos perfis em um movimento de aceitação do outro, jamais exclusão ou padronização. Enfim, a pesquisa comprovou o quanto de diferença existe naquilo que se quer unido, e que é no encontro dessas diferenças, somado ao que é igual, que acontece a transformação do indivíduo e seu grupo.  O desafio da gestão das relações colaborativas está em promover esse encontro através do desenvolvimento de novos instrumentos e escolha assertiva das ferramentas, na perspectiva de entrelaçar a racionalidade e subjetividade para responder aos princípios e valores do Movimento de Economia Solidária, facilitando os processos de reconhecimento de si e do outro para o fazer coletivo.

     


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  • ABSTRACT

     In the Solidarity Economy, economic agents unite in cooperative and associative organizations to produce, sell and distribute products and services. In this context, collaborative relations become fundamental to the Movement, given that from this union the possibilities for joint action arise, enabling a process of structuring and building the sustainability of that collective. On the other hand, the purpose of this meeting, whether it is the desire to produce and sell collectively or share the production tools to generate income, is revealed in the midst of multiple other desires that make up the place of speech of each individual permeated by the subjectivity of each. Since management takes place based on a joint journey, it is necessary to focus not only on what is one, but also on what is diverse, in order to work on the acceptance and sense of belonging of peers, as a strategy for strengthening in the face of challenges that can weaken the balance of the group. Therefore, this research aimed to analyze aspects of individual and collective subjectivity of economic agents representing Solidarity Economy, in a perspective of managing collaborative relations. The methodology used was the Case Study, bringing as an argument the advisory project developed by the Solidarity Economy Incubator of the State University of Southwest Bahia (UESB). For a multidimensional analysis, the Incubator's modus operandi was observed, through the registration of the actions developed with the economic agents, as well as the analysis of the subjectivity aspects of the project's target agents. In order to define which professionals would be checked, since the Incubator works with various types of popular groups, it was decided to work with professionals in the craft industry, given that they were the target of several incubation actions between the years of 2009 to 2013. The research data were analyzed in a multi-referential perspective, using narrative interviews and the development of semantic networks. Observations and research indicated that the management of collaborative relationships applied to the Solidarity Economy reveals a particular focus on the instrumental rationality model, negating the individual subjectivities that make up the motivation process for group collaboration. It was concluded by the importance of recognizing the individual and the collective for the formation of management strategies, of perceiving what unites and what differentiates a group based on their individualities, and that the dialogue between the individual and the collective moves through harmonization profiles in a movement of acceptance of the other, never exclusion or standardization. Anyway, the research proved how much of a difference there is in what one wants to be united, and that it is in the meeting of these differences, added to what is equal, that the transformation of the individual and his group takes place. The challenge of managing collaborative relationships is to promote this meeting, facilitating the processes of recognizing oneself and the other to make it collective.

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  • CLEBEMILTON GOMES DO NASCIMENTO
  • A gestão encarnada do conhecimento científico-acadêmico: Cartografias de grupos de pesquisa em gênero, sexualidade e queer na Bahia (2009-2019)

  • Orientador : SUELY ALDIR MESSEDER
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • SUELY ALDIR MESSEDER
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • ANDERSON FERRARI
  • PRISCILA DORNELLES
  • Data: 05/07/2021

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  • Na última década, aconteceu um crescimento expressivo na produção de conhecimento científico sobre gênero, sexualidades e queer no Brasil e, especialmente, na Bahia. Essa guinada quantitativa e qualitativa é decorrente de uma política de governo (2003-2016) que possibilitou a emergência de um cenário favorável à institucionalização dos temas, à formação e consolidação de grupos de pesquisas nas universidades ainda que de modo precário. Esta tese compreende um esforço de estabelecer conexões e rupturas entre o saber fazer desses estudos em grupos de pesquisas com a gestão do conhecimento, um campo cujas formulações teóricas, quase sempre, estão voltadas para a proposta neoliberal, para o lucro e a competitividade das empresas. O objetivo é cartografar os processos de produção, gestão e difusão de conhecimento científico mediante a trajetória dos líderes de dez grupos de pesquisas sobre gêneros, sexualidades e queer na Bahia entre os anos de 2009 e 2019. Para acessar e compreender esse modus operandi, assumo a perspectiva do “Pesquisador Encarnado”, uma modelagem experimental e teórico-analítica construída no acontecer do grupo de pesquisa Enlace da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), nas experiências pessoais e no diálogo com as epistemologias feministas. Para tanto, lanço mão de uma abordagem qualitativa a partir de uma bricolagem de diferentes técnicas e instrumentos que inclui entrevistas semiestruturadas, fontes documentais como o Diretório de grupos de pesquisas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e outras textualidades culturais. Em sintonia com o saber fazer do cartógrafo em sua política de invenção, construo um campo problemático com vistas a ampliar o estatuto teórico-epistemológico da gestão do conhecimento desde uma terceira via, entre as lógicas capitalistas de mercado, o compromisso político com a vida, as justiças e a ciência colaborativa. Os resultados levaram em conta a especificidade dos sujeitos, dos contextos e do conhecimento produzido para chegar à conclusão de que esses grupos de pesquisas se juntam pela reverberação de temas candentes que organizam suas existências. A análise evidenciou uma ideia de gestão como fenômeno cognitivo encarnado em, pelo menos, três dimensões fundamentais – a gestão da vida, a gestão epistêmica e os aspectos organizacionais das existências coletivas em grupos de pesquisas.


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  • In the last decade there has been an expressive growth in the production of scientific knowledge about gender, sexualities and queer in Brazil and, especially in Bahia. This shift, quantitative and qualitative, stems from a government policy (2003-2016) that enabled the emergence of a political-academic scenario favorable to the institutionalization of themes, the formation and consolidation of research groups at universities, albeit in a precarious way. On the other hand, knowledge management, a field whose theoretical and practical formulation, apparently does not dialogue with the themes of gender and sexuality. This study comprises an effort to bring these two areas of knowledge closer together, since there are no studies dedicated to establishing connections and ruptures with the neoliberal proposal that overdetermines management practices. The objective is to map the processes of production, management and diffusion of scientific knowledge through the trajectory of the leaders of ten research groups on gender, sexuality and queer in Bahia between the years 2009 and 2019. To access and understand this modus operandi, I assume the perspective of the “Pesquisador Encarnado”, an experimental and theoretical-analytical modeling built in the course of the UNEB Research Group, in personal experiences and with feminist epistemologies. To this end, I use a qualitative approach based on a bricolage of different techniques and instruments that includes semi-structured interviews, documentary sources such as the CNPQ group directory and other cultural textualities such as facebook. In line with the cartographer's know-how in his invention policy, I build a problematic field with a view to expanding the theoretical scope of knowledge management from a third way, among the market capitalist logics, the political commitment to life, the justice and collaborative science, in addition to contributing to the consolidation of the epistemological statute of “knowledge management”, a field in formation. The results point to an idea of management as a cognitive phenomenon embodied in other (re) existences that places in relation to the three dimensions: life management, epistemic management and organizational management.

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  • ALVARO LUIS ENRIQUE ADRIAZOLA URIBE
  • Modelo Flipped Classroom: uma compreensão fenomenológica do modelo, no contexto de aulas de cirurgia veterinária.

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HÉLIO JOSÉ SANTOS MAIA
  • CLELIA FERRAZ PEREIRA DE QUEIROZ
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EMANUEL DO ROSÁRIO SANTOS NONATO
  • IVANA LIBERTADOIRA BORGES CARNEIRO
  • JAVIER COLLADO RUANO
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • Data: 15/10/2021

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  • O conhecimento tem sido fundamental na história da Humanidade, ao ponto de ser responsável pelas três grandes e classicamente reconhecidas revoluções do Homo sapiens: 1) Cognitiva, 2) Agrícola e 3) Científica. Na atualidade surge uma nova Revolução, desta vez Digital. No final do Século XX, a Revolução Digital representa um profundo impacto na produção e acumulação de novas informações, o que questiona e traz maior complexidade à construção do conhecimento Humano no Século XXI. Assim, torna-se ainda mais urgente a necessidade de opções para repensar o Modelo Tradicional de Ensino, em que o Flipped Classroom (FC) se apresenta como uma delas. Porém, o conhecimento que se tem do Modelo FC, de acordo com as duas investigações bibliográficas desenvolvidas nesta tese, é apresentado em um desenvolvimento superficial, suficiente apenas para fins pragmáticos. Assim, esta tese tem como objetivo observar, descrever e compreender como no Modelo Flipped Classroom se realiza o processo de ensino-aprendizagem e a construção do conhecimento a partir do Paradigma da Fenomenologia. Assim, está localizada na Linha 1 - Construção do Conhecimento: Cognição, Linguagens e Informação do Programa de Doutorado em Difusão do Conhecimento. A pesquisa empírica consistiu em um estudo de caso da experiência de utilização do Modelo FC durante um semestre em aulas de cirurgia veterinária na Universidade Católica de Temuco-Chile, com a participação de um docente e sessenta discentes. Os instrumentos de coleta de dados foram: observação participante, entrevistas semiestruturadas presenciais, online e em grupos de discussão, bem como documentos (vídeo das aulas, transcrição de áudios de entrevistas, anotações do diário de campo). A interpretação dos dados baseou-se na Análise Textual Discursiva. Como “considerações ao finalizar”, com esta tese o objetivo foi alcançado, o que deu resposta à questão de pesquisa. Desse modo, é entregue o "conhecimento sobre" o Modelo Flipped Classroom, que se apresenta como uma possibilidade de cultivar e cuidar da nossa Humanidade, ao permitir a construção do conhecimento entre Homo sapiens, apesar dos efeitos da Revolução Digital.


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  • Knowledge has been fundamental in the history of Humanity, to the extent of being responsible for the three great and classically recognized revolutions of Homo sapiens: 1) Cognitive, 2) Agricultural and 3) Scientific. Now, the new Revolution, this time Digital, at the end of the 20th Century, represents a profound impact on the production and accumulation of new information, which questions and stresses the construction of Human knowledge in the 21st Century. Thus, the need for options to replace the Traditional Model is even more urgent, in which the Flipped Classroom (FC) is presented as one of them. However, the knowledge we have of the FC Model, according to the two bibliographic investigations developed in this thesis, is presented in a superficial development, only sufficient for pragmatic purposes. Thus, this thesis has the objective of observing, describing and understanding how in the Flipped Classroom Model the process of teaching-learning and construction of knowledge is carried out from the Paradigm of Phenomenology. Therefore, it is located on Line 1 - Knowledge Construction: Cognition, Languages and Information of the Doctoral Program in Knowledge Diffusion. The empirical research consisted of a case study of the experience of using the FC Model during a semester in veterinary surgery classes at the Catholic University of Temuco-Chile, with the participation of a teacher and sixty students. The instruments to collect data were: participant observation, semi-structured interviews in person, online and in discussion groups, as well as documents (video of the classes, transcription of audios of interviews, annotations from the field diary). Data analysis was based on Discursive Textual Analysis. As considerations at the end, with this thesis the objective was reached, which gave an answer to the research question. In this way, the "knowledge about" the Flipped Classroom Model is delivered, which is presented as a possibility of cultivating and caring for our Humanity, by allowing the construction of knowledge among Homo sapiens, despite the effects of the Digital Revolution.

     

    Keywords: Knowledge Construction, Inverted Classroom, Phenomenology, Cognitive Analyst, Cognition, Neuroscience, ICT.

     

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  • ANTONIA DA SILVA SANTOS
  • FORMAS DE INTERAÇÃO COLETIVA NUM UNIVERSO DE DESEJOS DE LIBERDADE E LIBERTAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL – ANÁLISE CRÍTICA E SEMIÓTICA

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CRISTINA LOPOMO DEFENDI
  • ISABEL MARIA LOUREIRO DE ROBOREDO SEARA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • Data: 19/10/2021

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  • Esta pesquisa discute a questão da tensão nas relações políticas e sociais provocada por diferentes manifestações preconceituosas, sua significação e sua estrutura, bem como a atividade formativa dos sentidos, impulsionando novas conexões em uma dimensão semiótica. A partir do acesso às informações, permitido pela tecnologia, pretendeu-se alcançar o objetivo central, que é descobrir meios para diminuir a disseminação de preconceitos no ambiente virtual, especificamente, na rede social Facebook. Ao constatar a continuidade e até mesmo a ampliação de traumas interligados entre as pessoas em provocações de seus sentimentos e suas emoções, bem como o prosseguimento da violação de seus direitos, foram destacados, através de Greimas e Fontanille (1993), na Semiótica das Paixões, os sentimentos de ódio, indignação, ira, raiva, insatisfação, ressentimento, resistência. Assim, decidiu-se averiguar as variadas palavras e expressões maledicentes, sobretudo, aquelas oriundas dos sentimentos de cada ser e manifestadas pelos chefes de Estado, tendo como sujeito principal o então presidente da República, haja vista a sua representatividade, não só pelo cargo que ocupa no momento, mas como pessoa detentora de poder, que influencia ou representa os Outros. A investigação ocorreu com a utilização de notícias e charges que foram postadas no Facebook, com as quais pôde ser mostrada a possibilidade de descoberta de outros meios implícitos que justificassem reflexões, mudanças, transformações no ser humano ou que conduzissem à produção de novos sentidos e estes evidenciassem as subjetividades e/ou identidades em construção de uma rede de interação de novos sujeitos e pela leitura de suas emoções e/ou sentimentos. Foi realizada uma discussão bibliográfica ao longo da tese, na medida em que foram avaliados os diferentes aspectos relacionados ao problema, incluindo comentários sobre a situação atual do Brasil e a ampliação do processo das tensões ocasionadas aos respondentes observados e confirmadas através dos questionários, bem como os sentimentos e as emoções manifestadas pela leitura dos textos e imagens selecionados. A pesquisa mantém uma abordagem de natureza qualitativa, comunicativa e participativa, sendo ilustrados os parâmetros, a dinâmica, os preconceitos e a hierarquização e resistência nos textos e imagens estudadas, na medida em que foram avaliados os elementos conjugados. O método analítico oferece a oportunidade de serem observados perfis similares e/ou posições distintas, porém, complementares à análise. As estratégias de investigação nas abordagens qualitativa, quantitativa ou multi-métodos, por serem auxiliares da exploração da realidade e da compreensão de fenômenos sociais ou humanos, proporcionam perspectivas teóricas que podem ser testadas e/ou analisadas na prática (MASSUKADO, 2008).


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  • The research discusses the issue of the tension in the political and social relations provoked by the different prejudiced manifestations, its meaning and its structure, as well as the formative activity of the senses, driving new connections in a semiotic dimension. From the access to the information allowed by technology, it is intended to achieve the central objective of this research, which is to find ways to reduce the spread of prejudice in the virtual environment, specifically on the social network Facebook. Noting the continuity and even the expansion of interconnected traumas between people in provoking their feelings and emotions, as well as the continuing violation of their rights, were highlighted through Greimas and Fontanille (1993) in the Semiotics of Passions, the feelings of indignation, anger, rage, hate, dissatisfaction, hurt, resentment, resistance. Thus it was decided to find out the various words and slanderous expressions, especially those expressed by the Heads of State, having as the main subject, the President of the Republic, given its representativeness, not only by the position it currently holds but as a person who has the power to influence or represent other people. The investigation takes place through the use of news and cartoons posted on Facebook, which may show the possibility of favoring the discovery of other implicit means that justify reflections, changes, transformations in the being or that lead to the production of new meanings. It evidences the subjectivities and/or identities in building a network of interactions of new subjects and the reading of their emotions and/or feelings. A bibliographical discussion is intended throughout the thesis, as the different aspects related to the problem are evaluated, including comments on the current situation in Brazil and the expansion of the process of tensions caused by prejudice and feelings expressed in the texts and images published on the Facebook dating site. Through a qualitative, communicative, comparative, and participatory approach, the parameters, the dynamics, the prejudices, and the hierarchy and resistance in the texts and images studied were illustrated, as the conjugated elements were evaluated, since when Comparative method offers the opportunity to observe similar profiles and/or different positions, but complementary to the analysis. The research strategies in qualitative, quantitative or multi-method approaches, as they assist in exploring the reality and the understanding of social or human phenomena, provide theoretical perspectives that can be tested and/or analyzed in practice (MASSUKADO, 2008).

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  • Anselmo José da Gama Santos
  • TERREIRO MOKAMBO, NDANJI GOMÉIA (DESCENDENTE DA GOMÉIA): NGUZO MALUNDA BANTU (A FORÇA DA TRADIÇÃO BANTU)

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • JOSE MARIO ARAUJO
  • Patrícia Maria Alves de Melo
  • YEDA ANTONITA PESSOA DE CASTRO
  • ELIENE DOURADO BINA
  • ANA CELIA DA SILVA
  • Data: 27/12/2021

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  • Pesquisa histórica em fontes primárias e secundárias, com o objetivo geral de  promover a difusão do conhecimento sobre as contribuições do povo Bantu à  matriz estrutural brasileira, conhecimentos que foram preservados nos terreiros de candomblé. Nos marcos da narrativa de si, desenvolveu-se pesquisa histórica e estudo de caso singular do Terreiro Mokambo no trato da preservação histórica e do conhecimento tradicional. Ao longo do tempo os terreiros preservam oralmente o conhecimento divinal, medicinal, social,  eles são repositórios de conhecimento que se perdem pelo esquecimento e perda dos mais velhos, únicos detentores do conhecimento. O pesquisador implicado que é o Taata do Terreiro Mokambo estabelece outras vias de preservação histórica. Narrando sua vida de encontro com a cultura bantu costurou a pesquisa histórica com a linha do direito humano a memória e a história construindo o que chamou de história afro brasileira. Os Objetivos específicos de: mapear as contribuições dos terreiros de matriz Congo Angola na Bahia; levantar as atividades de museologia social do Terreiro Mokambo; apresentar o caso do Terreiro Mokambo, sua estruturação, funcionamento e tradições como lugar de memória, história e preservação do conhecimento ancestral bantu. Reafirma as necessidades dos terreiros adotarem as práticas museológicas de preservação do Terreiro Mokambo.

     

     


  • Mostrar Abstract
  • Historical research in primary and secondary sources, with the general objective of promoting the dissemination of knowledge about the contributions of the Bantu people to the Brazilian structural matrix, knowledge that was preserved in the candomblé terraces. In the landmarks of the narrative itself, a historical research and a singular case study of Terreiro Mokambo was developed in the treatment of historical preservation and traditional knowledge. Over time the Terreiros preserve orally divine, medicinal, social knowledge, they are repositories of knowledge that are lost by the forgetfulness and loss of older, unique holders of knowledge. The researcher involved is the Taata do Terreiro Mokambo establishes other paths of historical preservation. Narrating his life of encounter with bantu culture tailored historical research with the line of human right to memory and history building what he called Afro-Brazilian history. The specific objectives of: mapping the contributions of the Terreiros of Congo Angola headquarters in Bahia; to raise the social museology activities of Terreiro Mokambo; to present the case of Terreiro Mokambo, its structuring, functioning and traditions as a place of memory, history and preservation of the bantu ancestral knowledge; reaffirms the needs of the Terreiros to adopt the museological practices of preservation of Terreiro Mokambo.

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  • SONIA CHAGAS VIEIRA
  • Difusão do conhecimento em Paul Otlet -  a Rede Universal de Documentação: uma história em movimento

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEX ANDRADE COSTA
  • JOSE MARIO ARAUJO
  • JOSÉ KARAM FILHO
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • MENANDRO CELSO DE CASTRO RAMOS
  • NIDIA MARIA LIENERT LUBISCO
  • NÚBIA MOURA RIBEIRO
  • Data: 28/12/2021

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  • Introdução – Pesquisa histórica sobre o intelectual belga, Paul Otlet (1868-1944), fundador da Documentação – campo de conhecimento que, na atualidade, designa a Ciência da Informação. Suas principais contribuições iniciam-se em 1895, com a fundação do Institut International de Bibliographie (IIB), durante a 1ère Conférence Internationale de Bibliographie. A investigação partiu de duas produções fundamentais do autor: o Repertório Bibliográfico Universal, catálogo composto por documentos impressos de todo conhecimento publicado desde o século XV; e uma Classificação universal, contendo a representação descritiva da produção intelectual universal, de modo a cobrir todas as áreas científicas. Para criar a Rede Universal de Documentação, ele produziu esquemas gráficos e desenhos, que foram na tese em questão analisados e evidenciaram uma rede global de comunicação, colaboração, cooperação e intercâmbio, que mostraram a atualidade dos esquemas projetuais. Essa rede permitiria que pessoas de qualquer lugar do mundo pesquisassem milhões de livros, jornais, fotografias, filmes e gravações sonoras, todos interligados entre si, o que ele chamou de réseau mondial, efetiva precursora da atual World Wide Web. Considerando o problema de pesquisa, que consistiu em encontrar elementos históricos e biográficos de que Paul Otlet concebeu a estrutura comunicacional em rede, que viria a se constituir na Internet, realizou-se uma abordagem qualitativa com o objetivo geral de: Promover a difusão do conhecimento sobre as contribuições de Paul Otlet para a história da Ciência da Informação e da difusão do conhecimento em rede, a partir da arquitetura da Rede Universal de Documentação. Como objetivos específicos estabeleceram-se: Reconstituir historicamente a vida de Paul Otlet, destacando as bases tecnológicas criadas por ele no campo da difusão do conhecimento, materializada na Rede Universal de Documentação; Atribuir sentido à modelagem gráfica da Rede Universal de Documentação, concebida por ele, por meio de imagens (esquemas gráficos e diagramas) da síntese do conhecimento em rede; Inventariar as definições da expressão Difusão do Conhecimento, considerando a polissemia e o contexto de uso e a apropriação na obra de e sobre Paul Otlet. Procedimentos metodológicos - Adotou-se o método histórico-descritivo associado à técnica da pesquisa bibliográfica e utilizaram-se fontes secundárias e leitura imagética das representações e concepção de Otlet sobre rede. O universo da pesquisa está constituído de obras publicadas por e sobre Paul Otlet e de autores e documentos do campo da pesquisa, por meio de buscas estruturadas em portais de pesquisas nacionais e estrangeiras. Observações conclusivas - Reconstituiu-se historicamente a visão projetual de Paul Otlet para a contemporaneidade, com a Rede Universal de Documentação que revelou as ideias matriciais da difusão do conhecimento em rede. Tese - A pesquisa desenvolvida reuniu elementos comprobatórios da tese proposta de que Paul Otlet é o precursor da concepção de Rede e da Internet.

     


  • Mostrar Abstract
  • Introduction – Historical research on the Belgian intellectual, Paul Otlet (1868-1944), founder of Documentation – a knowledge field that currently designates Information Science. His main contributions begin in 1895 with the foundation of Institut International de Bibliographie (IIB), during the 1ère Conférence Internationale de Bibliographie. Research started from two fundamental author's productions: Universal Bibliographic Repertory,  a catalog composed of  printed documents of all knowledge published since the 15th century; and an Universal Classification containing a descriptive representation of universal intellectual production, so as to cover all scientific areas. In order to create Universal Documentation Network, he produced graphic schemes and drawings, which were analyzed by the referred thesis and showed a global network of communication, collaboration, cooperation and exchange, which showed the actuality of design schemes. This network would allow people from anywhere in the world to search millions of books, newspapers, photographs, films and sound recordings that are all interconnected, what he called réseau mondial, an effective precursor of current World Wide Web. Considering the research problem, which consists in finding historical and biographical elements that Paul Otlet conceived on the current communicational structure in networks, which would become the internet, a qualitative approach was carried out with the following general objective: to promote dissemination of knowledge about contributions of Paul Otlet to the history of Information Science and dissemination of knowledge in a network based on the architecture of Universal Documentation Network. As specific objectives were established the following points: to reconstruct historically the life of Paul Otlet highlighting the technological bases created by him in knowledge field of diffusion, materialized in Universal Documentation Network; to give meaning to the graphic modeling of Universal Documentation Network conceived by him through images (graphic schemes and diagrams) of synthesis of knowledge in a network; to inventory  definitions of the term Diffusion of Knowledge considering polysemy and context of use and appropriation in the work of and about Paul Otlet. Methodological procedures - It was adopted historical-descriptive method associated with the technique of bibliographic research using secondary sources and imagery reading of Otlet's representations and conception of the network. Research universe is made up of works published by and about Paul Otlet and authors and documents in the field of research through structured searches in national and foreign research portals. Conclusive observations - Paul Otlet's design vision for contemporaneity was historically reconstructed with Universal Documentation Network which revealed the matrix ideas of the dissemination of knowledge in a network. Thesis - Research that was carried out gathered evidence of proposed thesis that Paul Otlet is the forerunner of the conception of the Network and the Internet.

2020
Teses
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  • ANA PAULA ANDRADE GOMES QUIXADÁ CARNEIRO
  •  MEDIDAS DE SCALING NA AVALIAÇÃO MOTORA DE TAREFAS DOS MEMBROS INFERIORES

  • Orientador : JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • KATIA NUNES SÁ
  • LUCIANA OLIVEIRA RANGEL PINHEIRO
  • LUIZ MOCHIZUKI
  • Data: 20/07/2020

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  • Os métodos tradicionais empregados no estudo do controle motor e da biomecânica têm usado relações lineares entre componentes do sistema. Contudo, as relações destes vão além do que as equações lineares podem oferecer (crescimento, decaimento e manutenção de estado estável), surgindo a necessidade de uma abordagem que explore a riqueza da interação dos elementos do sistema motor. A teoria de sistemas complexos aplicada à ciência do movimento tem trazido uma nova perspectiva para esse último campo do conhecimento e pode ser mais uma forma de tentar explicar o resultado que surge da interação dos elementos do sistema neuromuscular. Admitindo a aplicabilidade da teoria dos sistemas complexos para compreensão do comportamento motor esta tese tem como objetivo geral compreender o comportamento do movimento humano de membros inferiores através de medidas de scaling. Na revisão de escopo mapeou-se a literatura dos métodos de scaling aplicados à análise da marcha e da corrida e os resultados mostraram uma diversidade de interpretações conceituais das métricas e métodos utilizados, bem como diferentes hipóteses de explicação motora para os resultados dos trabalhos. Foram encontrados 11 métodos de scaling e 6 métricas associadas a eles. A análise da relação entre métodos e interpretação motora evidenciou que a maior parte dos trabalhos usa a Detrended Fluctuation Analysis (DFA) e explica os resultados desta através de hipóteses sobre influência ou origem supraespinal das correlações de longo alcance, adaptabilidade e estabilidade da marcha e da corrida. Os resultados contribuíram para sugestão de novas pesquisas que possam responder questões que ainda estão abertas na literatura. O último capítulo é um estudo transversal no qual são avaliadas diferentes tarefas dos membros inferiores para verificar se existe relação não linear entre velocidade média dos elementos de movimentos e deslocamento. Encontrou-se que a relação não linear está presente nas tarefas, porém modifica com o tipo de tarefa e com as restrições impostas à tarefa. A não linearidade pode ter origem na prioridade do sistema nervoso central em cumprir o objetivo da tarefa e na propriedade fractal do movimento humano. A hipótese que explica a diferença no índice de scaling entre diferentes tarefas e nas restrições destas, é a mudança do foco atencional durante as atividades. Os métodos de scaling podem ser úteis para medir o movimento humano e devem ser mais explorados para aprofundar a compreensão do movimento humano, bem como servir de ferramenta de avaliação para identificar e monitorar disfunções no movimento e auxiliar no tratamento destas.

    Os métodos tradicionais empregados no estudo do controle motor e da biomecânica têm usadorelações lineares entre componentes do sistema. Contudo, as relações destes vão além do queas equações lineares podem oferecer (crescimento, decaimento e manutenção de estadoestável), surgindo a necessidade de uma abordagem que explore a riqueza da interação doselementos do sistema motor. A teoria de sistemas complexos aplicada à ciência do movimentotem trazido uma nova perspectiva para esse último campo do conhecimento e pode ser maisuma forma de tentar explicar o resultado que surge da interação dos elementos do sistemaneuromuscular. Admitindo a aplicabilidade da teoria dos sistemas complexos paracompreensão do comportamento motor esta tese tem como objetivo geral compreender ocomportamento do movimento humano de membros inferiores através de medidas de scaling.Na revisão de escopo mapeou-se a literatura dos métodos de scaling aplicados à análise damarcha e da corrida e os resultados mostraram uma diversidade de interpretações conceituaisdas métricas e métodos utilizados, bem como diferentes hipóteses de explicação motora paraos resultados dos trabalhos. Foram encontrados 11 métodos de scaling e 6 métricas associadasa eles. A análise da relação entre métodos e interpretação motora evidenciou que a maior partedos trabalhos usa a Detrended Fluctuation Analysis (DFA) e explica os resultados desta atravésde hipóteses sobre influência ou origem supraespinal das correlações de longo alcance,adaptabilidade e estabilidade da marcha e da corrida. Os resultados contribuíram para sugestãode novas pesquisas que possam responder questões que ainda estão abertas na literatura. Oúltimo capítulo é um estudo transversal no qual são avaliadas diferentes tarefas dos membrosinferiores para verificar se existe relação não linear entre velocidade média dos elementos demovimentos e deslocamento. Encontrou-se que a relação não linear está presente nas tarefas,porém modifica com o tipo de tarefa e com as restrições impostas à tarefa. A não linearidadepode ter origem na prioridade do sistema nervoso central em cumprir o objetivo da tarefa e napropriedade fractal do movimento humano. A hipótese que explica a diferença no índice descaling entre diferentes tarefas e nas restrições destas, é a mudança do foco atencional duranteas atividades. Os métodos de scaling podem ser úteis para medir o movimento humano e devemser mais explorados para aprofundar a compreensão do movimento humano, bem como servirde ferramenta de avaliação para identificar e monitorar disfunções no movimento e auxiliar notratamento destas.


  • Mostrar Abstract
  • Traditional methods employed in the study of motor control and biomechanics have used linear relationships between system components. However, these relationships go beyond the linear equations can offer (growth, decay and steady state maintenance), requiring an approach that explores the richness of the interaction of the motor system elements. The theory of complex systems applied to movement science has brought a new perspective to this last field of knowledge and may be another way of trying to explain the result that arises from the interaction of the elements of the neuromuscular system. Assuming the applicability of the theory of complex systems for understanding the behavior motor, this thesis’s general aim is to understand the behavior of human movement of the lower limbs through scaling measures. The scope review mapped the literature of scaling methods applied to the analysis of gait and running and the results showed a wide range of conceptual interpretations of metrics and methods used and different assumptions of motor explanation for the results of the work. Eleven scaling methods and 6 metrics associated with them were found. The analysis of the relationship between methods and motor interpretation showed that most of the papers uses the Detrended Fluctuation Analysis (DFA) and explains the DFA results through hypotheses about the supraespinal influence and origin of long-range correlations adaptability and stability during gait and running. The results contributed to the suggestion of new research that can answer questions that are still open in the literature. The last chapter is a cross-sectional study in which various lower limbs tasks are assessed to verify if there is nonlinear relationship between the average velocity of motion and displacement elements. It was found that the nonlinear relationship is present in the task, but changes according to the type of task and restrictions imposed on the task. Nonlinearity can stem from the central nervous system's priority in fulfilling the task objective and the fractal property of human movement. The hypothesis that explains the difference in scaling ratio between different tasks and under restrictions, is changing the attentional focus during activities. The scaling methods can be useful for measuring human movement and should be further explored to deepen understanding of human movement, as well as serve as an assessment tool to identify and monitor movement disorders and help in the treatment of these.

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  • KELLY CRISTINA DE SOUZA FERNANDES
  • TECNOLOGIA DE RASTREAMENTO OCULAR COMO FERRAMENTA AUXILIAR PARA AVALIAÇÃO AUDIOLÓGICA BÁSICA DE PESSOAS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS NO SUS

  • Orientador : JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA CORONA
  • FERNANDO PENA GASPAR SOBRINHO
  • HUGO SABA PEREIRA CARDOSO
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • Data: 13/08/2020

  • Mostrar Resumo
  • estes exames objetivos não são suficientes para o diagnóstico da perda auditiva. Para este, é essencial a pesquisa dos limiares auditivos, que ocorre por meio da Audiometria Tonal Liminar, que compõe a bateria de testes da avaliação audiológica básica (subjetiva), e que ao serem comparados aos testes de fala confirmam o déficit auditivo. Objetivo: avaliar a utilização da tecnologia de rastreamento ocular como ferramenta auxiliar para a avaliação audiológica básica de pessoas com múltiplas deficiências no SUS. Método: trata-se de um estudo de caso com seis usuários com paralisia cerebral; é um estudo de caráter avaliativo, descritivo, exploratório e de natureza qualiquantitativa. A avaliação audiológica subjetiva foi realizada com o rastreamento ocular e os resultados foram comparados aos da avaliação objetiva. Utilizou-se de triangulação de métodos e entrevistas com cuidadores e profissionais. Resultados: houve compatibilidade entre os resultados obtidos nos testes audiológicos para todos os usuários avaliados. As facilidades referidas nas observações foram em torno das pessoas (usuários e equipe), sendo estes colaborativos e experientes, respectivamente. As principais dificuldades apontadas foram relacionadas aos movimentos involuntários dos usuários, que dificultaram a captação do movimento ocular. Os usuários demonstraram tranquilidade, colaboração, atenção e alegria durante os testes, e a equipe tranquilidade, resolutividade e paciência. Cuidadores e profissionais da saúde referiram, em sua maioria, que o rastreamento é extremamente importante para a avaliação audiológica básica de pessoas com múltiplas deficiências. Conclusão: Este estudo apontou que a tecnologia de rastreamento ocular pode ser uma ferramenta auxiliar para a avaliação audiológica básica de pessoas com múltiplas deficiências no SUS. Contudo, são necessários mais estudos para melhor aprofundamento sobre este conhecimento específico, principalmente, por se tratar de uma ferramenta pouco explorada em Audiologia.


  • Mostrar Abstract
  • Introduction: Currently, in Audiology, the early and accurate diagnosis of hearing impairment is still difficult for people with multiple disabilities, even with the actual technological advancement in the area, which made it possible to perform hearing tests on newborns, such as assessments electroacoustic and electrophysiological. However, these objective tests are not sufficient for the diagnosis of hearing loss. For this, it is essential to find the hearing thresholds, which occurs through pure tone audiometry, which makes up the battery of tests of the basic (subjective) audiological evaluation, and which when compared to speech tests confirm the hearing deficit. Objective: to evaluate the use of eye tracking technology as an auxiliary tool for the basic audiological evaluation of people with multiple disabilities in the Brazilian Unified System of Health. Method: this is a case study with six users with cerebral palsy; it is an evaluative, descriptive, exploratory and qualitative-quantitative study. The subjective audiological evaluation was performed with eye tracking and the results were compared to those of the objective evaluation. Triangulation of methods was used and caregivers and professionals interviewed. Results: there was compatibility between the results obtained in the audiological tests for all evaluated users. The facilities mentioned in the observations were around people (users and staff), who were collaborative and experienced, respectively. The main difficulties pointed out were related to users' involuntary movements, which made it difficult to capture eye movement. Users showed tranquility, collaboration, attention and joy during the tests, and the team showed tranquility, resoluteness and patience. Most caregivers and health professionals said that screening is extremely important for the basic audiological evaluation of people with multiple disabilities. Conclusion: This study pointed out that eye tracking technology can be an auxiliary tool for the basic audiological evaluation of people with multiple disabilities in Unified System of Health. However more studies are needed to better understand this specific knowledge, mainly because it is a little explored tool in Audiology.

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  • NILVO LUIZ CASSOL
  • FILOSOFAR E EDUCAR: A BUSCA DA SUBJETIVIDADE NAS CIÊNCIAS.

  • Orientador : EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • IVANA LIBERTADOIRA BORGES CARNEIRO
  • WAGNER TELES DE OLIVEIRA
  • WILSON NASCIMENTO SANTOS
  • Data: 09/09/2020

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  • O propósito deste estudo é apresentar uma discussão entre o conhecimento científico, sua formação e consequências para a contemporaneidade, tendo como instrumento de investigação a reflexão filosófica. O objetivo é elaborar uma proposição filosófica polilógica que privilegie a subjetividade na ciência para a formação do ser integral, tendo em vista a complexidade e a multidimensionalidade da condição humana. Buscou-se oportunizar equilíbrio entre as potências do pensamento e os valores introjectados no interior de cada ser humano que motivam as ações e estes motivos não são únicos, podem ser racionais, intuitivos, afetivos, instintivos, ou mesmo imaginários, perpassando uma pluralidade de motivações que transcende a unidade da razão, pois através da reflexão filosófica própria e apropriada, podemos valorizar a razão implicada e evidenciar os diversos campos de conhecimento. A metodologia fundamentou-se em fontes bibliográficas, numa epistemologia fenomenológica existencial, implicada, dialogando com as diversidades dos saberes, não apenas em construções formalistas ou teoréticas, mas pela significação da nossa essência existencial, já que o conhecer que perseguimos não se reduz a um único aspecto, nessa construção voltada para pluralinearidade e a multiplicidade dos fenômenos. A intencionalidade é priorizar poliexistência do ser, em sua real convivência, pois entendemos que é nesta diversidade humana que se constitui um dos principais tesouros da humanidade. A proposição do filosofar e educar é apontar, abrir possibilidades, frestas, para uma nova epistemologia sob as bases da complexidade, transdisciplinaridade, impulsionados pela subjetividade, não apenas do sujeito racional, mas que se apoie em uma tessitura múltipla, e um ser (sujeito) encarnado. Isto, a partir de novas bases cognoscitivas, deste filosofar próprio e apropriado, de abertura para o conhecimento polilógico, polissêmico, numa polifonia de vozes para potencializar a abundância criadora de nossa existência.


  • Mostrar Abstract
  • The purpose of this study is to present a discussion between scientific knowledge, its formation and consequences for contemporary times, using philosophical reflection as an investigation tool. The objective is to elaborate a polylogical philosophical proposition that privileges subjectivity on science for the formation of the integral being, in view of the complexity and multidimensionality of the human condition. We sought to provide a balance between the powers of thought and the values introjected into each human being that motivate actions and these reasons are not unique, they can be rational, intuitive, affective, instinctive, or even imaginary, passing through a plurality of motivations which transcends the unity of reason, because through an appropriate philosophical reflection itself , we can value the reason involved and highlight the different fields of knowledge. The methodology was based on bibliographic sources, on an existential phenomenological epistemology, implicated, dialoguing with the diversity of knowledge, not only on formalist or theoretical constructions, but on the significance of our existential essence, since the knowledge we pursue is not reduced to an unique aspect, in this construction aimed at plurilinearity and the multiplicity of phenomena. The intentionality is to prioritize the human being polyexistence, in its real coexistence, because we understand that in this human diversity lies one of the main treasures of humanity The proposition of philosophizing and educating is to point, open possibilities, gaps , for a new epistemology, under the bases of complexity, transdisciplinarity, pushed by subjectivity, not only of the rational subject, but that is based on a multiple texture, an incarnated human being (subject) . This, based on new cognitive bases, of this own and proper thinking, opening to polylogical, polysemic knowledge, on polyphony of voices to enhance the creative abundance of our existence.

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  • CLAUDIO DE SOUZA ROCHA
  • CONSTRUINDO UMA PONTE EPISTEMOLÓGICA ENTRE A FILOSOFIA E A FÍSICA

    UMA INTERPRETAÇAO SPINOZISTA SOBRE AS VARIÁVEIS OCULTAS DE DAVID BOHM

  • Orientador : ROBERTO LEON INACIO PONCZEK
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ROBERTO LEON INACIO PONCZEK
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • ALEX SANDRO LEITE
  • DANIEL FIGUEIREDO DE OLIVEIRA
  • MIGUEL ANGEL GARCIA BORDAS
  • Data: 02/10/2020

  • Mostrar Resumo
  • A nossa proposta de investigação objetivou estabelecer um diálogo entre a filosofia e a física, particularmente a partir de uma aproximação entre a metafísica de Spinoza e a física teórica de David Bohm. Fundamenta-se no entendimento de que o novo paradigma da física proposto por Bohm, no qual as teorias e os fatos descritos são aspectos de uma mesma e mais ampla realidade, remeteu-se a Ética de Spinoza. Por acreditar na potência da filosofia de Spinoza para compreensão de fenômenos contemporâneos, reafirmamos a atualidade da sua filosofia, particularmente da sua ontologia para o enriquecimento do diálogo com a ciência de forma a contribuir para desenvolvimento de um saber científico mais comunicativo e aberto à pluralidade que agora se anuncia. Assim, defendemos a tese de que a metafísica de Spinoza é compatível com a abordagem causal proposta pela interpretação determinística da física quântica elaborada por Bohm, mais precisamente em seu livro intitulado Totalidade e a ordem implicada. Partimos do pressuposto já defendido por Ponczek (2009) de que a postura epistemológica assumida pelo chamado “realismo spinozista” possibilita a compreensão pelo recurso da metafísica de certas questões científicas. Assim, ao longo de nossa pesquisa buscamos identificar a convergência entre a ontologia spinozista e a teoria da ordem implicada expressa na totalidade do universo, especificamente na teoria das variáveis ocultas (TVOs) de David Bohm. Com esta teoria, Bohm propõe uma alternativa para a interpretação indeterminista e probabilística da Escola de Copenhague sobre a realidade quântica. Em  suma, pensamos que a teoria das variáveis ocultas não-locais é compatível com o realismo spinoziano e, consequentemente, a totalidade da dimensão implícita da realidade em Bohm está em sintonia com a totalidade do universo em Spinoza e com sua compreensão determinista da realidade.


  • Mostrar Abstract
  • Our research proposal aims at establishing a dialogue between philosophy and physics, particularly from an approximation between Spinoza's metaphysics and David Bohm's theoretical physics. It is based on the understanding that the new paradigm of physics proposed by Bohm, in which the theories and facts described are aspects of the same and broader reality, refer to Spinoza's Ethics. By believing in the power of Spinoza's philosophy  to understand contemporary phenomena, we reaffirm the currentness of his philosophy, particularly its ontology, to enrich dialogue with science, so as to contribute to the development of a more communicative scientific knowledge open to plurality which is now announced. Thus, we defend the thesis that Spinoza's metaphysics is compatible with the causal approach proposed by the deterministic interpretation of Bohm's quantum physics, but precisely in his book Totality and the implicate order. We will start from the presupposition already defended by Ponczek (2009) that the epistemological posture assumed by the so- called "Spinozian realism" makes possible the understanding by means of the metaphysics of certain scientific questions. Thus, throughout our research we seek to identify  the convergence between the Spinozist ontology and the implicated order theory expressed in the whole universe, more precisely in David Bohm's theory of hidden variables (TVOs). With this theory, Bohm proposes an alternative for indeterministic and probabilistic interpretation of the Copenhagen School on quantum reality. In short, we think that the theory of nonlocal occult variables is compatible with Spinozian realism, therefore, the entire implicit dimension of reality in Bohm is in tune with the totality of the universe in Spinoza and with his deterministic understanding of reality.

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  • EDNEI OTÁVIO DA PURIFICAÇÃO SANTOS
  • A PROPOSTA EDUCACIONAL DE ANÍSIO TEIXEIRA PARA A ESCOLA PARQUE – APLICAÇÃO A MODELAGEM DIGITAL (DBR)

  • Orientador : ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA
  • FRANCISCA DE PAULA SANTOS DA SILVA
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • JACI MARIA FERRAZ DE MENEZES
  • JULIANO SOUSA MATOS
  • LUCIANA CONCEIÇÃO DE ALMEIDA MARTINS
  • MIGUEL MARIA SANTOS CORRÊA MONTEIRO
  • Data: 06/10/2020

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  • Esta tese tem como objetivo a apreensão do projeto original da Escola Parque de Salvador-Bahia, projeto pedagógico implantado parcialmente por Anísio Teixeira nos anos 1950. A pesquisa fundamenta-se nos princípios teóricos da filosofia de linguagem de Mikhail Bakhtin (2003), a polifonia e a dialogia, e na psicologia da arte de Vygotsky (2009) como suportes básicos para seu desenvolvimento. Realizada a partir da metodologia Pesquisa-Aplicação, ou Design-Based Research (DBR), trazida por Matta, Silva e Boaventura (2014), a tese articula-se colaborativamente com a comunidade de pesquisadores do intelectual caeetitense e com os acervos referentes aos projetos pedagógicos de Anísio Teixeira. Além de homenagear o educador baiano e resgatar uma importante parte da história da educação da Bahia e do Brasil, o estudo promove a difusão deste conhecimento ao desenvolver uma solução de museu virtual participativo com a proposta educacional de Anísio Teixeira para a Escola Parque, contribuindo com as tecnologias da informação e da comunicação. O Museu Virtual da Escola Parque da década de 1950 (MVEP1950) é uma solução tipo modelagem digital online, virtual e interativa, construída através da epistemologia sociointeracionista da práxis, dialética e interdisciplinar, a partir do acervo produzido com a História Pública e com o Design Cognitivo (Matta, 2005).
    palavras-chave: Design Cognitivo, Museu Virtual, Anísio Teixeira, Pesquisa-Aplicação.


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  • This thesis aims to apprehend the original project of Escola Parque de Salvador-Bahia, a pedagogical project partially implemented by Anísio Teixeira in the 1950s. The research is based on the theoretical principles of Mikhail Bakhtin's (2003) philosophy of language, polyphony and dialog, and in the psychology of art by Vygotsky (2009) as basic supports for its development. Carried out using the Research-Application methodology, or Design-Based Research (DBR), brought by Matta, Silva and Boaventura (2014), the thesis collaboratively articulates with the community of researchers from the Caeetitan intellectual and with the collections related to the projects pedagogical activities of Anísio Teixeira. In addition to paying homage to the Bahian educator and rescuing an important part of the history of education in Bahia and Brazil, the study promotes the dissemination of this knowledge by developing a participatory virtual museum solution with Anísio Teixeira's educational proposal for Escola Parque, contributing with information and communication technologies. The Virtual Museum of the Parque School of the 1950s (MVEP1950) is a digital, virtual and interactive online modeling solution, built through the socio interactionist epistemology of praxis, dialectic and interdisciplinary, based on the collection produced with Public History and Design Cognitive (Matta, 2005).
    Keywords: Cognitive Design, Virtual Museum, Anísio Teixeira, Research-Application.

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  • ANTONIO RIBEIRO BOMFIM
  • ALDEIA INDÍGENA PATAXÓ DE COROA VERMELHA: UMA COMUNIDADE PLURIATIVA, UM SÍTIO SIMBÓLICO DE PERTENCIMENTO

  • Orientador : GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CARLOS BENITEZ TRINIDAD
  • ERIVELTON NONATO DE SANTANA
  • GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • JOSÉ ROBERTO DE ARAÚJO FONTOURA
  • Data: 18/11/2020

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  • A comunidade indígena Pataxó de Coroa Vermelha possui características próprias, dadas as peculiaridades de sua formação, mediante o processo de modernização e desenvolvimento que a região, onde a mesma está inserida, vivenciou. Existem razões evidentes para se transitar pela seara da pluriatividade, com relação à comunidade estudada, pois foi possível identificar que os membros da comunidade indígena Pataxó de Coroa Vermelha (CIPCV) dispõem de algumas atividades ocupacionais e geradoras de renda, dentre as quais destacam-se a agricultura, a pesca, o artesanato e o comércio, além do trabalho assalariado. A idéia do desenvolvimento local não tem por objetivo competir ou mesmo substituir o modelo de desenvolvimento capitalista, ele visa inserir, no contexto econômico, aquelas localidades (bairros, cidades, regiões, países) que, por algum motivo, ainda não alcançaram o desenvolvimento esperado para proporcionar aos seus cidadãos a qualidade de vida desejável. Certamente que a CIPCV pode ser estudada sob várias perspectivas. Aqui se estudaram as atividades econômicas praticadas pelas famílias Pataxós na busca por rendimentos, que contribuem para a subsistência dessas unidades familiares. No que diz respeito à educação escolar indígena, são necessárias mudanças nos currículos e nas práticas pedagógicas para que todos os indivíduos adquiram um nível de formação e desenvolvam aprendizagem sobre o trabalho, que lhes viabilizem a obtenção de uma ocupação, preservando sua identidade. O objetivo deste trabalho é a pesquisa na comunidade indígena de Coroa Vermelha, a pluriatividade econômica desenvolvida pelos Pataxós e como elas contribuem para o desenvolvimento local nos municípios de Santa Cruz de Cabrália e Porto Seguro - Bahia, considerando-se, também, o seu modo de existir. Utilizou-se metodologia qualitativa e exploratória, com visita de campo e história oral para sustentar a pesquisa bibliográfica. Os resultados obtidos mostram que a CIPCV é pluriativa, que os Pataxós do Extremo Sul baiano formam um Sítio Simbólico de Pertencimento, sendo que sua presença, atividades econômicas e modo de existir contribuem para o fortalecimento da atividade turística e do desenvolvimento local.


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  • The Pataxó de Coroa Vermelha indigenous community has its own characteristics, given the peculiarities of its formation, and through the process of modernization and development through which the region where it is inserted has experienced. There are clear reasons for moving through the pluriactivity area, in relation to the community studied, as it was possible to identify that the members of the Pataxó indigenous community of Coroa Vermelha (CIPCV) have some occupational and income-generating activities, among which we highlight agriculture, fishing, handicrafts and commerce, in addition to wage labor. The idea of local development does not aim to compete or even replace the capitalist development model, it aims to insert in the economic context those localities (neighborhoods, cities, regions, countries) that, for some reason, have not yet achieved the expected development to provide its citizens the desirable quality of life. Certainly, the CIPCV can be studied from several perspectives. Here we studied the economic activities practiced by the Pataxós families in the search for income, which contribute to the subsistence of these family units. With regard to indigenous school education, changes in curricula and pedagogical practices are necessary so that all individuals acquire a level of training and develop learning about work that will enable them to obtain a job, preserving their identity. The objective of this work is research in the indigenous community of Coroa Vermelha, the economic pluriactivity developed by the Pataxós and how they contribute to local development in the municipalities of Santa Cruz de Cabrália and Porto Seguro - Bahia, also considering their way of exist. Use of qualitative and exploratory methodology, with field visit and oral history to support bibliographic research. The results obtained show that the CIPCV is pluriactive, that the Pataxós of the Extreme South of Bahia form a Symbolic Site of Belonging, and that their presence, economic activities and way of existing contribute to the strengthening of tourist activity and local development.

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  • NADJA MARIA AMADO DE JESUS
  • Difusão do conhecimento na política de colaboração implementada pelo programa de apoio a educação municipal em Itatim-Ba

  • Orientador : ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • MARIA RAIDALVA NERY BARRETO
  • KATIA SIQUEIRA DE FREITAS
  • LIDIA BOAVENTURA PIMENTA
  • Data: 20/11/2020

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  • A presente tese, intitulada Difusão do Conhecimento na Política de Colaboração Implementada pelo Programa de Apoio à Educação Municipal (Proam) em Itatim/Bahia, parte do pressuposto que a difusão do conhecimento, quando promovida nas políticas educacionais de colaboração entre sistemas de ensino, contribui para a melhoria da qualidade da educação. Neste estudo, tomamos como objeto a difusão do conhecimento e a política educacional de colaboração, intencionando compreender como se deu o processo de difusão do conhecimento nas práticas de colaboração implementada pelo Proam no município de Itatim. Referenciados, dentre outros aportes, nos fundamentos teóricos da gestão do conhecimento, apresentamos considerações a partir de aspectos epistemológicos que estruturam o modelo de conversão do conhecimento tácito e explicito, sistematizado por Nonaka e Takeuchi (2008), favorecendo a análise do movimento dialético de difusão do conhecimento, no contexto organizacional. Com adesão as Ações do Proam, no período de 2008 a 2016, Itatim foi o município, em 2017, com maior Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim, dada a singularidade do fato e a contribuição significativa da sua análise para ampliação do conhecimento, optamos pelo método de estudo de caso único, caracterizado pela pesquisa exploratória, de caráter descritiva, com abordagem de métodos mistos, orientado pelo projeto sequencial exploratório. Quanto aos procedimentos, fizemos uso da pesquisa bibliográfica, documental, eletrônica e de campo, associada aos instrumentos de recolha de dados correspondentes, a entrevistas em profundidade, grupo focal, questionário modelo eletrônico, estruturados a partir de categorias de análises, vinculadas aos modos de conversão do conhecimento e a política de colaboração. Os participantes da investigação foram selecionados pelo critério de intencionalidade com variação máxima, envolvidos com as ações efetivadas pelo Proam no Município de Itatim, tais como: dirigentes municipais de educação; docentes formadores do Proam; formadores, gestores escolares, coordenadores pedagógicos e professores. Após o levantamento de dados e investigações, utilizamos a técnica de análise de conteúdo, numa perspectiva de abordagem quali-quantitativa, oportunizando à luz do referencial teórico, a interpretação dos seus achados em direção ao alcance dos objetivos estabelecidos. Desse modo, os resultados da pesquisa evidenciaram que a dinâmica de difusão do conhecimento, em Itatim, foi resultante da interação articulada pelo Proam, como espaço “ba” de difusão do conhecimento, e institucionalizada nos espaços de formação continuada dos profissionais, orientados pela prática de articulação dialógica entre conhecimento tácito dos sujeitos da ação e o conhecimento explícito, valorizando e articulando os saberes técnicos e existenciais, ampliados a partir de processos de reflexão coletiva, gerando novos conhecimentos, que eram sistematizados e amplificados para a rede de ensino, fortalecendo a profissionalidade dos gestores e docentes, a melhoria da qualidade das práticas pedagógicas e de gestão das escolas e da rede de ensino, repercutindo na melhoria das aprendizagens dos estudantes.


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  • The present thesis, entitled Dissemination of Knowledge in the Collaboration Policy Implemented by the Municipal Education Support Program (Proam) in Itatim / Bahia, is based on the assumption that the dissemination of knowledge, when promoted in educational policies of collaboration between education systems, contributes for improving the quality of education. In this study, we took as an object the dissemination of knowledge and the educational policy of collaboration, intending to understand how the process of dissemination of knowledge took place in the collaboration practices implemented by Proam in the municipality of Itatim. Referenced, among other contributions, in the theoretical foundations of knowledge management, we present considerations based on epistemological aspects that structure the model of converting tacit and explicit knowledge, systematized by Nonaka and Takeuchi (2008), favoring the analysis of the dialectical movement of diffusion knowledge, in the organizational context. With adhesion to Proam Actions, from 2008 to 2016, Itatim was the municipality, in 2017, with the highest Basic Education Development Index (IDEB), in the early years of elementary school. Thus, given the singularity of the fact and the significant contribution of its analysis to the expansion of knowledge, we opted for the single-case study method, characterized by exploratory research, of a descriptive character, with a mixed methods approach, guided by the exploratory sequential project. As for the procedures, we used bibliographic, documentary, electronic and field research, associated with the corresponding data collection instruments, in-depth interviews, focus group, electronic model questionnaire, structured from analysis categories, linked to modes of knowledge conversion and collaboration policy. The research participants were selected by the intentionality criterion with maximum variation, involved with the actions carried out by Proam in the Municipality of Itatim, such as: municipal education leaders; teachers who implement professional qualification process on behalf of Proam; trainers, school managers, pedagogical coordinators and teachers. After collecting data and investigations, we used the technique of content analysis, in a perspective of qualitative and quantitative approach, providing opportunities in the light of the theoretical framework, the interpretation of its findings towards the achievement of the established objectives. In this way, the research results showed that the dynamics of knowledge diffusion in Itatim, resulted from the interaction articulated by Proam as a “ba” space for the dissemination of knowledge, and institutionalized in the spaces of continuing education of professionals guided by the practice of dialogical articulation between tacit knowledge of the subjects of the action and explicit knowledge, valuing and articulating technical and existential knowledge, expanded through collective reflection processes, generating new knowledge that was systematized and amplified for the education network, strengthening the professionalism of managers and teachers, improving the quality of teaching and management practices in schools and the education network, with repercussions on improving students' learning.

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  • PATRÍCIA SOUZA LEAL PINHEIRO
  • MULDI: tecnologia assistiva para multiletramento de crianças com deficiência intelectual

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • FELIX MARCIAL DIAZ RODRIGUEZ
  • KÁTIA REGINA MORENO CAIADO
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • VERA LÚCIA PRUDÊNCIA DOS SANTOS CAMINHA
  • Data: 01/12/2020

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  • RESUMO

     

     

    A tecnologia assistiva MULDI é um aplicativo para multiletramento de crianças com deficiência intelectual, uma resposta ao desafio de incluir esses recursos no campo da deficiência intelectual, voltada para aprendizagens cotidianas e em sociedade. De maneira geral, crianças com deficiência intelectual no Ensino Fundamental I são inseridas no cotidiano escolar, sem que docentes e familiares estejam aptos a assumir seus papéis no desenvolvimento da sua aprendizagem. A pesquisa foi motivada pela necessidade de colaborar para a mudança do cenário aqui descrito e promover atualização pedagógica e tecnológica, visando a integrar as tecnologias assistivas ao contexto dos multiletramentos e gerar possibilidades educativas para o campo da deficiência intelectual. O design sociocognitivo da pesquisa e a construção do aplicativo MULDI teve por eixo o seguinte axioma: - A tecnologia assistiva é um equipamento, produto em série ou por demanda, utilizada para capacitar funcionalmente as pessoas com deficiência. A questão norteadora da investigação foi: - Jogos digitais concebidos como tecnologia assistiva podem ser eficazes para a aprendizagem sociocognitiva e para o multiletramento de criança com deficiência intelectual? A hipótese definida foi: - Se a tecnologia assistiva é um produto para capacitar funcionalmente de algum modo as pessoas com deficiência poderá ser utilizada em multiletramento, como um recurso estruturante para o processo de aprendizagem e desenvolvimento sociocognitivo de crianças com deficiência intelectual, no meio digital. A tese gerada foi: - As crianças com deficiência intelectual podem ser multiletradas por meio de jogos por aplicativo, concebidos como tecnologia assistiva. Em vista disso, o objetivo geral da pesquisa consiste em construir um design sociocognitivo para criação de aplicativo em forma de jogos digitais concebidos como tecnologia assistiva para multiletramento de crianças com deficiência intelectual. Para dar cumprimento ao objetivo geral, estabeleceram-se os objetivos específicos: (1) Desenvolver um design sociocognitivo para criação de aplicativos (jogos digitais) que auxiliem o multiletramento e se transformem em tecnologia assistiva para crianças com deficiência intelectual; (2) Avaliar as contribuições da tecnologia assistiva criada para multiletramento dos alunos com deficiência intelectual; (3) Verificar se a tecnologia assistiva possibilita ao deficiente intelectual qualidade de vida, autonomia e consolidação da aprendizagem dos multiletramentos. Utilizou-se a metodologia Design-Based Research, desenvolvida em ciclos de criação e análise de resultados. A sala de recurso do Centro Educacional Vanda Lacerda de Matos, da rede pública municipal de Maracás, Bahia, foi o local de coleta de dados e levantamento dos elementos para o design sociocognitivo da investigação. Partiu-se da teoria sociointeracionista e da construção de um design sociocognitivo para gerar a tecnologia assistiva em forma de aplicativo com jogos interativos, oferecendo estímulos para aprendizagens múltiplas. As abordagens pautaram-se em dados qualitativos e quantitativos; realizou-se pesquisa documental; observação não participante dos contextos físico e social. O ciclo final foi dedicado à construção do jogo como tecnologia assistiva e produção dos estímulos em diferentes dimensões de linguagens e interações, denominado MULDI, que pode ser usado tanto no ambiente escolar, como fora dele, bem como para ampliar os horizontes do conceito de tecnologia assistiva no Brasil e promover inclusão tecnológica dessa população.

     


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  • ABSTRACT

     

     

    The assistive technology MULDI is a multiliteracy app for disabled children, it is response to the challenger of including sources to the intellectual disability field, it is related to the everyday life and society. In general, children with intellectual disability joined in primary school are introduced in the school daily life without theachers and parents being able to manage it. This work was motivated by the necessity of collaborating with the change in face what was presented before and promoting pedagogical and technological update, aiming bring closer assistive technology to multiliteracy and to generate educative possibilities to the intellectual disability field. The research sociocognitive design and the developing app MULDI had as an axis the main axiom: - Assistive technology is an equipment, a serial product or custom-made, which may enable disabled people. The studied question: - Does digital games, as assistive technology, have efficacy in sociocognitive learning and multiliteracy of disabled intellectual children? Defined Hypothesis: If assistive technology is an product which may enable in somehow people with disability, it may be used in multiliteracy as a process of learning and sociocognitive development for children with intellectual disability in the digital network. The generated thesis: - Children with intellectual disability might be multiliterated by apps games as assistive technology in digital environment. On the basis of this, this work overall aim consists in building an sociocognitive design to create digital apps games designed as assistive technology to multiliterate disabled children. To complement the overall aim, it was established the specific aims: (1) to develop a sociocognitive design to create apps (digital games) that help multiliteracy and become assistive technology to children with intellectual disability; (2) to evaluate contributions of assistive technology created for multiliteracy of students with intellectual disability; (3) To verify if the assistive technology enable people with intellectual disability in theirs quality of life, autonomy and consolidation of the multiliteracy learning. It was utilized the Design-Based Research, developed in creation cycles and data analysis. The resource type room in the Centro Educacional Vanda Lacerda de Matos, in the public school system of Maracás, Bahia, was the place of data collection and conduction of inventory to the sociocognitive design of investigation. Starting from the social interactionist theory and from the development of the sociocognitive design to generate assistive technology as interactive game app, offering stimulus for multiple learning. Approaches was established in qualitative and quantitative data; Desk research was carried out. Non-participating observations in the physics and social context. The final cycle was dedicated to build a game as assistive technology and production of stimulus in different language and interactions dimensions, named MULDI, which may be used either in scholar environment or out of it, as well as it might broad the horizon of technology concept in the Brazil and promote technology inclusion to their people.

     

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  • MANUELA BARRETO DE ARAÚJO
  • SABERES, CONHECIMENTO E PRÁTICAS MEDICINAIS TRADICIONAIS NA COSMOVISÃO INDÍGENA DOS POVOS ORIGINÁRIOS KARIRI-XOCÓ, FULNI-Ô E FULKAXÓ: UMA ANÁLISE COGNITIVA

  • Orientador : JOSÉ CLÁUDIO ROCHA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALCINDO ANTONIO FERLA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • JOSÉ CLÁUDIO ROCHA
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • LILIANA SANTOS
  • Data: 15/12/2020

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  • A produção de saúde, na contemporaneidade, está constituída por saberes e tecnologias de diferentes naturezas. Com a emergência e a hegemonia dos saberes biomédicos, diferentes racionalidades, saberes e práticas de produção de saúde, inclusive muito anteriores à biomedicina, foi sendo naturalizada a concepção de que a saúde se relaciona ao corpo biológico e é voltada à essa dimensão que as iniciativas de cuidado são predominantemente voltadas. Entretanto, coexistem diferentes formas de compreender a saúde, seja nas dimensões de sua racionalidade, seja na articulação de saberes tradicionais e ancestrais. A coexistência é constrangida, frequentemente, por estratégias de difusão que hierarquizam os saberes e as práticas e, não raro, combatem e exterminam aqueles que não respondem à vigência atual, como os saberes da medicina tradicional indígena. Esta pesquisa tem como objetivo principal compreender as práticas, saberes e conhecimentos indígenas por meio de sua medicina tradicional. Esses saberes e as práticas que eles embasam articulam-se com a natureza, constituindo um ambiente multirreferencial de aprendizagem e possibilitando a produção e difusão de conhecimentos oportunos para a sociedade. O campo empírico foi desenvolvido por meio da observação e vivência das práticas dos povos Kariri-Xocó, Fulni-ô e Fulkaxó, sendo realizada predominantemente na Reserva Thá-fene em Lauro de Freitas-Bahia. O problema de pesquisa foi como a difusão do conhecimento da medicina tradicional indígena pode contribuir para promoção da saúde e qualidade de vida das pessoas? Para dar conta de alcançar este intento e analisar as informações produzidas no campo empírico, foram escolhidos como trilha metodológica a perspectiva multirreferencial. Foram utilizadas como técnicas de coleta de dados a análise documental, a pesquisa bibliográfica e a investigação participante. Os dados foram produzidos por meio de grupo focal, observação e diário de campo, registrados em gravador, máquina fotográfica e filmadora. Os dados foram tratados por meio de triangulação de fontes. Para embasar o estudo, foram produzidos diálogos com teorias originadas de autores indígenas, teóricos da complexidade, multirreferencialidade, polilógica, do campo morfogenético e de formulações sobre a energia plantas, que permitem a compreensão da natureza e sua relação com o ser humano como entidade biológica, social, afetiva, psicológica/emocional, espiritual, que são constituintes da diversidade de corpos. Entre os principais resultados produzidos, destacam-se a elaboração de uma representação gráfica em forma de mandala/constelação fito galáctica, que representa o conjunto de saberes, práticas e conhecimentos que orientam os processos saúde-doença-cuidado na perspectiva indígena, a constituição, em interação com os indígenas, de um espaço/conjunto de referencias e ações, chamado “OWCA AYAM”, concebido como um espaço multireferencial de aprendizagem (AMA), e destinado ao cuidado e ações educativas em saúde, na perspectiva indígena, o que vem possibilitando o desenvolvimento de ações intersetoriais envolvendo o cuidado em saúde, a educação não formal e o exercício da cidadania. O desenvolvimento deste estudo propiciou a abertura de diálogos e ações que transcendem à produção científica, o que certamente não se esgotará com o final formal deste estudo.


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  • Contemporary health production is constituted by knowledge and technologies of different natures. With the emergence and hegemony of biomedical knowledge, different rationalities, knowledge and health production practices, even much earlier than biomedicine, the conception that health is related to the biological body has been naturalized and it is turned to this dimension that initiatives of care are predominantly focused. However, different ways of understanding health coexist, either in the dimensions of its rationality, or in the articulation of traditional and ancestral knowledge. Coexistence is often constrained by diffusion strategies that hierarchize knowledge and practices and, not infrequently, fight and exterminate those who do not respond to the current validity, such as the knowledge of traditional indigenous medicine. This research has as main objective to understand the practices, knowledge and indigenous knowledge through its traditional medicine. These knowledges and the practices they are based on are articulated with nature, constituting a multi-referential learning environment and enabling the production and diffusion of knowledge appropriate for society. The empirical field was developed through observation and experience of the practices of the Kariri-Xocó, Fulni-ô and Fulkaxó peoples, being carried out predominantly in the Thá-fene Reserve in Lauro de Freitas-Bahia. The research problem was how can the dissemination of knowledge of traditional indigenous medicine contribute to promoting people's health and quality of life? In order to achieve this goal and analyze the information produced in the empirical field, the multi-referential perspective was chosen as the methodological trail. Document analysis, bibliographic research and participatory research were used as data collection techniques. The data were produced by means of a focus group, observation and field diary, recorded in a recorder, camera and video camera.
    The data were treated by means of triangulation of sources. To support the study, dialogues were produced with theories originated from indigenous authors, theorists of complexity, multi-referentiality, polylogic, from the morphogenetic field and from formulations about plant energy, which allow the understanding of nature and its relationship with human beings as a biological entity , social, affective, psychological / emotional, spiritual, which are constituents of the diversity of bodies. Among the main results produced, we highlight the elaboration of a graphic representation in the form of mandala / phyto-galactic constellation, which represents the set of knowledge, practices and knowledge that guide the health-disease-care processes in the indigenous perspective, the constitution, in interaction with the indigenous people, from a space / set of references and actions, called “OWCA AYAM”, conceived as a multi-referential learning space (AMA), and destined to the care and educational actions in health, in the indigenous perspective, which comes enabling the development of intersectoral actions involving health care, non-formal education and the exercise of citizenship. The development of this study led to the opening of dialogues and actions that transcend scientific production, which certainly will not end with the formal end of this study.

     

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  • PATRICIA NICOLAU MAGRIS
  • Coletivos Sociais Urbanos: análise cognitiva no contexto da Análise das Redes

  • Orientador : TRAZIBULO HENRIQUE PARDO CASAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLAUDIA RIBEIRO SANTOS LOPES
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • NUBIA MOURA RIBEIRO
  • PABLO VIEIRA FLORENTINO
  • TRAZIBULO HENRIQUE PARDO CASAS
  • Data: 15/12/2020

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  • Na atualidade, outras formas de organização social vêm crescendo no seio das sociedades modernas, pós-modernas ou ditas complexas; dentre elas, os grupos autodenominados “Co-letivos”, identificados nessa pesquisa como: Coletivos Sociais Urbanos (CSU). Salientamos que esses agrupamentos têm características de formação, organização e atuação, bem es-pecíficas e distintas, com interações variadas, protagonizam cenários que modificam a pai-sagem das cidades ou de esferas contidas no universo virtual [locus de suas ações]; enfati-zam ações sociais com representações na cultura, arte, política, entre outras. A pesquisa será realizada com demarcação da organização desses grupos em cenários virtuais, visto que são espaços contextualizados de sua proliferação, registro de seus nascedouros, for-mação e ações. A pesquisa buscou o oferecimento de possíveis caminhos, respostas provi-sórias, possibilidades para compreensão do problema: como modelar os registros digitais dos discursos textuais das autodeclarações dos Coletivos Sociais Urbanos na sociedade contemporânea? A pesquisa quer identificar as caracteristicas de alguns Coletivos na atuali-dade. Alimentamos o objetivo geral, propondo uma modelagem analítica sobre os registros digitais dos discursos textuais de autdeclaração: processo de formação e ações –experiên-cias sensíveis; itinerâncias virtuais (contexto global) e físicas (contexto local); discursos; comportamentos; crenças; valores; interações; interpretações; e engendramentos dos Cole-tivos e seus intérpretes. Os aportes teóricos apresentados na pesquisa são evidências da proposição do diálogo muldisciplinar presente no desenvolvimento de todo o trabalho. Essa construção aporta elementos teóricos, epistemológicos e metodológicos, com ênfase na A-nálise Cognitiva (AnCo) dada como um campo em permanente construção, oferece suportes para compreensão da multiplicidade de “espaços multirreferenciais de aprendizagem (E-MA)”, reafirmando a prospecção de estarmos diante de um fênomeno social em emergência: a Sociedade da Aprendizagem. E na perspectiva de provocar novas possiblidades de com-preensão do conhecimento, a Ciência e Teoria das Redes, com a Análise de Redes Sociais e Complexas e Redes Semânticas que possibilitou confrontar dados e análises para mode-lagem do conhecimento processado pela e na interseção destes arcabouços. A produção de conjuntos epistêmicos foi obtida através da coleta de dados dos Coletivos Sociais Urbanos organizados a partir de repositório digital. A coleta de excertos - recortes digitais das auto-descrições dos coletivos: autodeclarações. Os conjuntos epistêmicos foram analisados, a partir da modelagem das Redes como um dos caminhos possíveis, entre tantos outros que possam existir, em busca de interfaces, conexões e interseções possíveis através da Ciên-cia e Teoria de Redes atravessada pela Análise Cognitiva, que toma as autodeclarações dos CSU, como produção de conhecimento, que permitiu uma análise de expressão plural. A Análise Cognitiva identifica as Redes como prospecção a análise em multidimensões, na qual a transversalidade se apresenta como um atributo de referência, através da complexi-dade e da multirreferencialidade.


  • Mostrar Abstract
  • Nowadays, other forms of social organization have been growing within modern, postmodern or so-called complex societies; among them the groups called “Collectives”, identified in this research as: Colectives Social Urban (CSU). We emphasize that these groups have characteristics of formation, organization and performance, very specific and distinct, with varied interactions, they lead scenarios that modify the landscape of cities or spheres contained in the virtual universe [locus of their actions]; emphasize social actions with representations in culture, art, politics, among others. The research will be carried out with the demarcation of the organization of these groups in virtual settings, since they are contextualized spaces of their proliferation, registration of their births, formation and actions. The research moves towards offering possible paths, provisional answers, possibilities for understanding the problem: how to model the digital records of the textual discourses of the self-declarations of the Urban Social Collectives in contemporary society? the research wants to identify the characteristics of some collectives today. We feed the general objective, proposing an analytical modeling on the digital records of textual self-declaration speeches: training process and actions -sensitive experiences; virtual itineraries (global context) and physical itineraries (local context); speeches; behaviors; beliefs; values; interactions; interpretations; and engenderings’s of the Collectives and their interpreters. The theoretical contributions presented in the research are evidence of the proposition of multidisciplinary dialogue present in the development of all the work. This construction provides theoretical, epistemological and methodological elements, with emphasis on Cognitive Analysis (AnCo) given as a field in permanent construction, offers support for understanding the multiplicity of “multi-referential learning spaces” (EMA), reaffirming the prospect of being in front of an emergent social phenomenon: The Learning Society. And in the perspective of provoking new possibilities for understanding knowledge, the Science and Theory of Networks, with the Analysis of Social and Complex Networks and Semantic Networks that made it possible to confront data and analyzes for modeling the knowledge processed by and at the intersection of these frameworks. The production of epistemic sets was obtained by collecting data from Urban Social Collectives organized from a digital repository. The collection of excerpts -digital clippings of collective self-descriptions: self-declarations. The epistemics sets were analyzed, from the modeling of the Networks as one of the possible paths, among so many others that may exist, in search of possible interfaces, connections and intersections through Science and Theory of Networks traversed by Cognitive Analysis, which takes CSU's self-declarations, as knowledge production, which allowed an analysis of plural expression. The Cognitive Analysis identifies the Networks as prospecting the analysis in multidimensions, in which the transversality is presented as a reference attribute, through the complexity and the multi-referentiality.

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  • ROMERO MENDES FREIRE DE MOURA JÚNIOR
  • Práticas Colaborativas Gamificadas para Prevenir Lesões por Pressão

  • Orientador : JOSEMAR RODRIGUES DE SOUZA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CARINA SOLEDAD GONZÁLEZ GONZÁLEZ
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • JOSEMAR RODRIGUES DE SOUZA
  • LUIS PAULO GONÇALVES DOS REIS
  • LYNN ROSALINA GAMA ALVES
  • MARCIO LUIS VALENÇA ARAÚJO
  • Data: 16/12/2020

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  • As lesões por pressão são feridas causadas pela redução da circulação sanguínea por períodos constantes e repetitivos ao pressionar o corpo humano contra uma superfície dura. É uma patologia que necessita de cuidados diários de prevenção e promoção da saúde para que sejam evitadas incidências. Tal problemática motivou a questão investigativa desta tese: Como auxiliar cadeirantes a realizarem suas atividades diárias de prevenção das lesões por pressão? Partindo-se da hipótese de que práticas colaborativas gamificadas subsidiam a realização das atividades cotidianas de prevenção das lesões por pressão por meio da interação entre cadeirantes em um cenário que mescla redes sociais e jogos. Dessa forma, delineou-se como objetivo propor um modelo de práticas colaborativas gamificadas que contribuam para a prevenção das lesões por pressão por meio da interação entre os cadeirantes. O aporte metodológico foi o Design Science cumprindo todo o rigor científico delimitado pelo método Design Science Research na concepção do artefato. Destarte, foi desenvolvido o modelo e para validá-lo criou-se um protótipo aderente às suas premissas disponibilizando-o nas plataformas Android e iOS um aplicativo para dispositivos móveis chamado ColaborAtiva. O software foi validado por 13 juízes que focaram nas funcionalidades e na usabilidade (System Usability Scale - SUS) e numa segunda versão do protótipo, foi avaliado por 16 cadeirantes que se detiveram na usabilidade (SUS), experiência do usuário (User Experience Questionnaire - UEQ) e capacidade de promoção do sistema (Net Promoter Score - NPS), além de gerarem uma rede de colaboração em função das interações ocorridas no aplicativo. Os juízes consideraram que as funcionalidades do sistema estavam aderentes ao modelo proposto e classificaram o SUS com 73 na sua escala [0-100] além de realizarem contribuições significativas para correções e melhorias no aplicativo. Já os cadeirantes avaliaram o APP com 73,28 para o SUS, nas escalas do benchmark do UEQ classificaram o ColaborAtiva com conceitos: excelente (eficiência, controle, estímulo e inovação), bom (atratividade) e acima da média (transparência) e no NPS obteve-se 62,5%. Além disso, forneceram sugestões e críticas para contribuir na melhoria do software e legitimar que a gamificação interferiu positivamente na execução das práticas colaborativas. Ressalta-se que a rede de colaboração gerou um grafo completo demonstrando que a comunicação dentro dela atingiu seu nível máximo evidenciando que as práticas realizadas foram compartilhadas entre os pares para criar envolvimento, vínculo, compromisso além de suporte emocional. Ao final desta pesquisa, respaldando-se nos resultados apresentados, é possível afirmar que o modelo de práticas colaborativas gamificadas contribui na prevenção das lesões por pressão. Além disso, é possível generalizá-lo para aplicar em outras patologias que necessitem de cuidados contínuos de saúde como: diabetes, doenças mentais, doenças cardíacas, vícios, esclerose múltipla, câncer, dentre outros maximizando o seu propósito.


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  • Pressure injuries are wounds caused by reduced blood circulation for constant and repetitive periods when pressing the human body against a hard surface. It is a pathology that needs daily preventive care and health promotion to avoid incidences. This problematic motivated the thesis investigative question: How to assist wheelchair users to perform their daily activities to prevent pressure injuries? Starting from the hypothesis that gamified collaborative practices support the daily’s activities performance to prevent pressure injuries through the interaction between wheelchair users in a scenario that mixes social networks and games. Thus, the objective was to propose a gamified collaborative practices’ model that contribute to pressure injuries’ prevention through interaction between wheelchair users. The methodological contribution was Design Science fulfilling all the scientific rigor defined by the Design Science Research method in the artifact’s design. Thus, the model was developed and to validate it, a prototype was created, adhering to its premises, making it available on Android and iOS platforms a mobile devices application called ColaborAtiva. The software was validated by 13 judges who focused on features and usability (System Usability Scale - SUS) and in a second version, it was evaluated by 16 wheelchair users who aims at usability (SUS), user experience (User Experience Questionnaire - UEQ) and ability to promote the system (Net Promoter Score - NPS), Besides to creating a collaboration network using the interactions that occurred during the application’ use. The judges considered that the system’s functionalities were adherent to the proposed model and rated SUS with 73 on its scale [0-100] as well to making significant application’s contributions to corrections and improvements. Wheelchair users rated the APP with 73.28 for SUS, on the UEQ benchmark scales they rated the CollaborAtiva with concepts: excellent (efficiency, control, stimulus and innovation), good (attractiveness) and above average (transparency) and in NPS obtained 62.5%. Besides, they provided suggestions and criticisms to contribute to the software’s improvement and to legitimize that gamification positively interfered in collaborative practices’ execution. It is noteworthy that the collaboration network generated a complete graph demonstrating that the communication within it reached its maximum level, showing that the practices performed were shared among peers to create involvement, bonding, commitment in addition to emotional support. At the end of this research, based on the results presented, it’s possible to state that the gamified collaborative practices model contributes to the prevention of pressure injuries. In addition, it is possible to generalize it to apply to other pathologies that require continuous health care such as: diabetes, mental illness, heart disease, addictions, multiple sclerosis, cancer, among others, maximizing its purpose.

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  • ARLINDO DE ARAÚJO PITOMBO
  • CONHECIMENTO DOS ASSENTADOS E DOS TÉCNICOS DO INCRA: sua interação por meio da Sala de Cidadania

  • Orientador : ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA MARIA FERREIRA MENEZES
  • BRUNA CARMO REHEM
  • DARLUCE DA SILVA OLIVEIRA
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • Data: 17/12/2020

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  • A presente pesquisa busca compreender a interação estabelecida entre os conhecimentos de uma comunidade de assentados de reforma agrária no Estado da Bahia e a comunidade de técnicos e especialistas do INCRA – Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária, cujas práticas abrangem tanto o conhecimento tácito como o explícito. Tal abordagem será conferida a partir da consideração do pressuposto de que, por meio do diálogo, da interação e da difusão de conhecimentos entre as partes, bem como do reconhecimento e da valorização de ambos os conhecimentos, é possível estabelecer as bases para a criação de um conhecimento integrado, coletivo, colaborativo e contextualizado, contribuindo, também, para a orientação solidária no norteamento da relação entre uma comunidade de assentados (nesse trabalho, da comunidade Terra Vista / Teia dos Povos) e o INCRA. O interesse pela pesquisa vincula-se à experiência desse autor no INCRA, em sua relação com o cidadão que busca a autarquia e com os assentados de reforma agrária, que se encontram em uma relação de interdependência com o órgão em função dos serviços por ele prestados. Toma-se como locus desta pesquisa o recurso de governança eletrônica (e-GOV) do INCRA denominado Sala da Cidadania e o Assentamento Terra Vista (Teia dos Povos), escolhido por sua singularidade, representada em seu grau de desenvolvimento como comunidade, e nos usos de algumas práticas de gestão do conhecimento. A Sala da Cidadania, na qual é processada grande parte das demandas dos cidadãos e assentados, reveste-se de potencial eficiência, eficácia e efetividade como canal de comunicação entre os sujeitos pesquisados no processo de interação dos conhecimentos dos técnicos e dos assentados. O objetivo dessa tese é compreender como os conhecimentos interagem, contemplando-se a Sala de Cidadania como possível mediadora da relação entre uma comunidade de assentados de reforma agrária e o INCRA. A metodologia adotada para a investigação permite classificar a pesquisa como qualitativa de natureza exploratória. Considerando, ainda, o estabelecimento de métodos, técnicas e critérios, pode-se afirmar que se trata, também, de uma pesquisa descritiva, considerando o estudo, a análise e a interpretação dos dados levantados. Apresenta, ainda, abordagem teórico-empírica, na medida em que sua análise, é embasada em pesquisas bibliográficas, documentais e de campo. Utilizou-se nesta pesquisa, primordialmente, os conhecimentos científicos e empíricos. Serão, ainda, utilizadas técnicas de observação participante, entrevista semiestruturada, questionário, análise de documentos, gravações e registro de imagens fotográficas, além de informações extraídas do site do INCRA e obtidas junto ao Assentamento Terra Vista. Como resultado, espera-se demonstrar um modelo de ambiente que propicie o diálogo, integração, produção e difusão de conhecimento entre o INCRA e a comunidade Terra Vista, circulando por meio deste espaço diversos conhecimentos, valorizando-se o conhecimento comum, as aprendizagens, os encontros e a criação de vínculos, promovendo-se uma evolução na integração da comunidade na ação transformadora e crítica dos processos do órgão durante o fluxo de difusão do conhecimento.


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  • The present research seeks to understand the interaction established between the knowledge of a community of settlers of agrarian reform in the State of Bahia and the community of technicians and specialists of INCRA - National Institute of Colonization and Agrarian Reform, whose practices cover both tacit and explicit. Such an approach will be based on the assumption that, through dialogue, interaction and dissemination of knowledge between the parties, as well as recognition and appreciation of both knowledge, it is possible to lay the foundations for the creation of an integrated, collective, collaborative and contextualized knowledge, contributing also to the orientation of solidarity in guiding the relationship between a community of settlers (in this work, Terra Vista community) and INCRA. The interest in the research is related to the experience of this author in INCRA, in its relation with the citizen who seeks the autarky and with the settlers of agrarian reform, who are in a relation of interdependence with the organ in function of the services that he provides . The locus of this research is the electronic governance resource (e-GOV) of the INCRA called the Citizenship Room and the Terra Vista Settlement, chosen for its singularity, represented in its degree of development as a community, and in the uses of some practices of knowledge management. The Citizenship Room, in which a large part of the demands of the citizens and settlers is processed, has potential of efficiency, effectiveness and effectiveness as a channel of communication between the subjects researched in the process of interaction of the knowledge of the technicians and the settlers. The purpose of this thesis is to understand how knowledge interacts, considering the Citizenship Room as a possible mediator of the relationship between a community of land reform settlers and INCRA. The methodology adopted for the research allows to classify the research as qualitative of an exploratory nature. Considering also the establishment of methods, techniques and criteria, it can be affirmed that this is also a descriptive research, considering the study, analysis and interpretation of the data collected. It also presents a theoretical-empirical approach, insofar as its analysis is based on bibliographical, documentary and field research. Scientific and empirical knowledge will be used primarily in this research. Participant observation techniques, semi-structured interviews, questionnaires, document analysis, recordings and registration of photographic images, as well as information extracted from the INCRA website and obtained from the Terra Vista Settlement will also be used. As a result, it is expected to demonstrate an environment model that fosters the dialogue, integration, production and diffusion of knowledge between INCRA and the Terra Vista community, circulating through this space several knowledge, valuing common knowledge, learning, the meetings and the creation of bonds, promoting an evolution in the integration of the community in the transforming and critical action of the processes of the organ during the flow of knowledge diffusion.

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  • MARIA AUXILIADORA SAMPAIO SILVA
  • ANÁLISE COGNITIVA NA RELAÇÃO

    MEDITAÇÃO, CONHECIMENTO E SUSTENTABILIDADE

     

  • Orientador : LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FRANCISCO ANTONIO PEREIRA FIALHO
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • LUIZ CARLOS DOS SANTOS
  • MARIA DE FATIMA HANAQUE CAMPOS
  • Data: 18/12/2020

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  • SILVA, Maria Auxiliadora Sampaio.  Análise Cognitiva na relação entre Meditação, Conhecimento e Sustentabllidade. f. 2020. Tese (Doutorado Multiinstitucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2020.

    RESUMO

    A presente tese tem como objeto de estudo a relação entre Meditação, Conhecimento e Sustentabilidade mediante a Análise Cognitiva. Sua problemática surge nas discussões e desafios concernentes à sociedade do conhecimento, considerando princípios da Carta da Terra e dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, à luz do Caminho Real – Raja Yoga conforme Swami Vivekananda. O objetivo geral é compreender a relação entre meditação, conhecimento e sustentabilidade em interação onde esses três aspectos se evidenciam nas práticas instituídas e difundidas por organizações através de suas atividades enquanto espaços de interlocução com o campo da Análise Cognitiva vivenciada como uma ponte entre visões de mundo destacando a multirreferencialidade e complexidade peculiares. A investigação se configurou como uma pesquisa de base de abordagem qualitativa tendo como método a dialética e a observações participante e não participante sendo possibilitado convívio em atividades semanais, mensais e anuais com as instituições salientando a natureza exploratória da pesquisa em diálogo com autores que embasam nosso referencial teórico como Consciência Crítica de Paulo Freire, Maturana com a Biologia do Conhecer, Conhecimento do Conhecimento por Morin, Kapra e a Rede como novo sistema, Polany Conhecimento como desenvolvimento do homem e os pressupostos da Filosofia Raja Yoga de Vivekananda. Como resultados encontramos, que os fenômenos meditação, conhecimento e sustentabilidade, nem sempre se apresentam de maneira relacionada nas praticas, nem no ensino em algumas instituições. Entretanto, percebemos que nas instituições cujas praticas se fundamentam na cultura védica, tende a haver maior ênfase na indissociabilidade entre os três fenômenos, concebendo o processo de meditação como o próprio conhecimento, e a sustentabilidade como seu resultado. A Meditação Raja Yoga consiste na lembrança de si como um ser infinitesimal, de toda a sua jornada e de Deus. Conhecimento original que se pauta nas virtudes e poderes que todo o ser possui.

     


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  • SILVA, Maria Auxiliadora Sampaio.  Cognitive Analysis in the relationship between Meditation, Knowledge and Sustainability. f. 2020. Thesis (Multiinstitutional and Multidisciplinary Doctorate in Dissemination of Knowledge) - Faculty of Education, Federal University of Bahia, Salvador, 2020.ABSTRACT

    This thesis aims to study the relationship between Meditation, Knowledge and Sustainability through Cognitive Analysis. Its problem arises in the discussions and challenges concerning the knowledge society, considering principles of the Earth Charter and the Sustainable Development Goals, in the light of the Royal Way - Raja Yoga according to Swami Vivekananda. The general objective is to understand the relationship between meditation, knowledge and sustainability in interaction where these three aspects are evidenced in the practices instituted and disseminated by organizations through their activities as spaces for interlocution with the field of Cognitive Analysis experienced as a bridge between worldviews highlighting the peculiar multi-referentiality and complexity. The investigation was configured as a basic research with a qualitative approach, using dialectics and participant and non-participant observations as a method, making it possible to coexist in weekly, monthly and annual activities with the institutions, emphasizing the exploratory nature of the research in dialogue with authors that support our research. theoretical framework as Paulo Freire's Critical Consciousness, Maturana with the Biology of Knowing, Knowledge of Knowledge by Morin, Kapra and the Network as a new system, Polany Knowledge as development of man and the assumptions of the Raja Yoga Philosophy of Vivekananda. As a result, we find that the phenomena of meditation, knowledge and sustainability do not always present themselves in a related way in practice, or in teaching in some institutions. However, we realize that in institutions whose practices are based on Vedic culture, there tends to be a greater emphasis on the inseparability between the three phenomena, conceiving the meditation process as knowledge itself, and sustainability as its result. Raja Yoga Meditation consists of remembering yourself as an infinitesimal being, of your entire journey and of God. Original knowledge based on the virtues and powers that every being has.

     

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  • CINARA CIBERIA MEIRELES BAHIA
  • VOZ E A VEZ DISCENTE: LIBERDADE, PRODUÇÃO E DIFUSÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DA ÁREA INTERDISCIPLINAR NO BRASIL

  • Orientador : ROBERTO LEON INACIO PONCZEK
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • PAULO SÉRGIO DE ALMEIDA CORRÊA
  • RAIMUNDA LUCENA MELO SOARES
  • ROBERTO LEON INACIO PONCZEK
  • Data: 21/12/2020

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  • Este estudo versa sobre os efeitos do produtivismo acadêmico nas trajetórias doutorais dos discentes da área Interdisciplinar e teve como principal objetivo compreender como e por que o produtivismo acadêmico afeta a liberdade dos discentes inseridos nos programas de pós-graduação stricto sensu da área Interdisciplinar no Brasil. Para atingir o objetivo da tese desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva, exploratória, avançando para a explicativa, adotando procedimentos bibliográficos, documentais e de levantamento de campo, valendo-se da técnica de análise de conteúdo. O lócus da pesquisa foi constituído por três programas de pós-graduação, pertencentes ao campo científico interdisciplinar, cujos discentes encontram-se vinculados, cursando o Doutorado. A metodologia diversificou os instrumentos de coleta de dados para melhor cercar o objeto de estudo. Nesse sentido, realizou-se no primeiro momento um estudo sobre (1) a filosofia política de Hannah Arendt e (2) o produtivismo acadêmico. Em seguida, foi realizado um levantamento sobre os documentos normatizadores da Capes para a área Interdisciplinar e dos programas de pós-graduação investigados. E, por último, buscou-se observar a percepção dos discentes dos programas estudados em relação aos efeitos do produtivismo acadêmico sobre as atividades discentes, por intermédio da aplicação de entrevista semiestruturada. Para fins de análise, cinco conceitos arendtianos foram adotados como categorias conceituais (1) Liberdade; (2) Pensamento; (3) Conhecimento; (4) Homo Faber; (5) Mercado de Trocas. Acredito que a formação ofertada no interior dos programas de pós-graduação stricto sensu da Área 45 da Capes, em muito, se assemelha a formação do pesquisador homo faber. Um estudo projetado para colaborar na compreensão da política científica da Capes sobre o funcionamento do campo científico Interdisciplinar, área de avaliação criada, recentemente, no âmbito da Capes e que ainda não dispõe de estudos aprofundados sobre a percepção dos discentes acerca de suas diretrizes. Por fim, compreendo que a questão da liberdade vem se dando como um tesouro, cujo mapa se perdeu, logo, praticamente esquecida, como se as regras fossem tão claras que não se constituíssem em objeto de questionamento. Essa temática se faz necessária na agenda científica dos pesquisadores de todos os campos e, em especial, daqueles que atuam no campo interdisciplinar. Aqui, o meu objetivo foi analisar o produtivismo acadêmico a partir dos seus efeitos no fazer discente e, ao que parece, esses sujeitos não são considerados nas discussões sobre os rumos da política científica da pós-graduação brasileira, ainda que essa última só faça sentido se existir o corpo discente.


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  • This study deals with the effects of academic productivism on the doctoral trajectories of students in the Interdisciplinary area, and its main objective was to understand how and why academic productivism affects the freedom of students inserted in the strictosensupostgraduate programs in the Interdisciplinary area in Brazil. To achieve the objective of the thesis, a qualitative, descriptive, and exploratory research was developed, advancing towards the explanatory research, adopting bibliographic, documentary and field survey procedures, using the content analysis method. The locus of the research was constituted by three postgraduate programs of the interdisciplinary scientific field, towhich students are linked, attending the Doctorate. The methodology diversified the data collection instruments to better surround the object of study. In this sense, in the first moment, a study on (1) Hannah Arendt's political philosophy and (2) academic productivism was carried out. Then, a survey was carried out on the Capes standardizing documents for the Interdisciplinary area and the investigated postgraduate programs. And, finally, we sought to observe the perception of students of the programs studied in relation to the effects of academic productivism on student activities, through the application of semi-structured interviews. For purposes of analysis, five Arendtian concepts were adopted as conceptual categories (1) Freedom; (2) Thought; (3) Knowledge; (4) Homo Faber; (5) Exchange Market. I believe that the training providedin the strictosensupostgraduate programs in Capes Area 45, is very similar to the training of the homo faber researcher. A study designed to collaborate in the understanding of Capes' scientific policy on the functioning of the Interdisciplinary scientific field, an evaluation area recently created within the scope of Capes and which still does not have in-depth studies on the perception of students about its guidelines. Finally, I understand that the issue of freedom has been taking place as a treasure, whose map was lost, thus almost forgotten, as if the rules were so clear that they did not constitute an object of questioning. This topic is necessary in the scientific agenda of researchers from all fields and, especially, those who work in the interdisciplinary field. Here, my objective was to analyze academic productivism based on its effects on the students’ production, and it seems that these subjects are not considered in the discussions on the directions of the scientific policy of Brazilian postgraduate studies, even though they only make sense if there is a student body.

     

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  • TERESINHA GOMES DE CARVALHO
  • REDE CPEDR COMO ESPAÇO MULTIRREFERENCIAL DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO

  • Orientador : LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA LÍCIA DE SANTANA STOPILHA
  • EDSON DIAS FERREIRA
  • JOSE WELLINGTON MARINHO DE ARAGAO
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • MARISE DE SANTANA
  • SILVAR FERREIRA RIBEIRO
  • TERESINHA FROES BURNHAM
  • Data: 22/12/2020

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  • CARVALHO, Teresinha Gomes de. Rede CPEDR como espaço multirreferencial de difusão do conhecimento. 2020. Orientadora: Leliana Santos de Sousa. 110 f. il. Tese (Doutorado em Difusão do Conhecimento) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2020.

     

    RESUMO

    O presente estudo teve como propósito construir um protocolo de difusão do conhecimento para o Centro de Pesquisa em Educação e Desenvolvimento Regional (CPEDR) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) que inclua a população do campo e das favelas, as domésticas, quilombolas, indígenas e os menos favorecidos da sorte e dê conta da emancipação humana, apropriação do conhecimento e promova o desenvolvimento regional. O CPEDR, rede que desenvolve suas ações com a UNEB, Universidade multicampi, articula com 24 campi e 29 departamentos, todos departamentos possuindo núcleo de pesquisa. Esta Universidade atua interdisciplinarmente: ensino, pesquisa e extensão. Os departamentos estão distribuídos em 23 municípios, que, por sua vez, englobam 19 dos 27 Territórios de Identidade do Estado da Bahia. A extensão universitária na UNEB, atualmente, atinge esses 19 Territórios de Identidade. Para o alcance do objetivo buscamos fundamentação relacionada aos aspectos do problema: como a difusão do conhecimento na Rede CPEDR pode contribuir para emancipação humana, apropriação do conhecimento e promover o desenvolvimento regional, com a UNEB? Foram analisadas as percepções de profissionais com experiência em trabalhos com população de campo e periferias de cidades, sobre a difusão do conhecimento; a pesquisa também envolveu percepções de egressos e docentes do DMMDC; de participantes do “café difusor, na FACED” e “café científico”, pensando a pesquisa e o desenvolvimento regionais no CPEDR; documentos, teses e anotações do caderno de campo, a partir de abordagem qualitativa. Concluímos que a Rede CPEDR tem experiência em geração do conhecimento, incubação de grupo de pesquisa, difusão da informação e difusão do conhecimento, dentro e fora dos muros da Universidade, utilizando-se da abordagem Multi/Inter/Transdisciplinar. Que DC necessita de metodologia contextual, não podendo se prender a única forma, de traçar cominhos. CPEDR contribui com o desenvolvimento regional, enquanto processo da capacitação de pessoal, através da pesquisa. Vem, paulatinamente, desenvolvendo experiência em difusão com população indígena. Precisa desenvolver ações, junto aos grupos de pesquisa, para melhorar a articulação interna ao Centro. É necessário construir um protocolo ou metodologia de difusão do conhecimento que dê conta da emancipação humana e da apropriação do conhecimento, junto com os departamentos e núcleos de pesquisa, que promova o Desenvolvimento Regional de forma mais ampla, visão “holística”, como todo conhecimento humano, não exigindo validade universal, como diz Feyerabend (2011). Criar o mestrado em difusão do conhecimento com o foco em DR. Também criar, junto aos departamentos, um mestrado profissional em desenvolvimento regional com o foco em difusão do conhecimento e desenvolvimento comunitário; grupos de pesquisa e projetos de iniciação científica voltados para difusão do conhecimento; ampliar o quadro de funcionários qualificados. Atuar junto às instituições de fomento, visando recursos financeiros para difusão e popularização da ciência e tecnologia. Dialogar com a UNEB sobre autonomia para utilizar os recursos orçamentários destinados ao Centro. O ponto de estrangulamento da Rede CPEDR está na não nomeação do cargo de DIRETORIA; no quadro de pessoal reduzido; na indisponibilidade de recursos financeiros e autonomia para utilizá-los.


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  • CARVALHO, Teresinha Gomes de. CPEDR network as a multirerferential space for dissemination of knowledge. 2020. Supervisora: Leliana Santos de Sousa. 110 s. ill. Thesis (Multi-institutional and Multidisciplinary Doctorate in Knowledge Diffusion) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2020.

     

    ABSTRACT

     

     

    The purpose of this study was to build a protocol for the dissemination of knowledge for the Center of Research in Education and Regional Development (CPEDR) of the University of the State of Bahia (UNEB) that includes the population from the countryside and slums, domestic women, quilombolas (Brazilian maroon descendants), indigenous people and the less fortunate, and takes account of human emancipation, appropriation of knowledge and promotes regional development. CPEDR, a network that develops actions along with UNEB, a multi-campus university, articulates with 24 campuses and 29 departments, all of which have a research center. This university acts interdisciplinary: teaching, research and extension. The departments are distributed among 23 municipalities, which in turn encompass 19 of the 27 Identity Territories in the State of Bahia. UNEB’s university extension currently reaches 19 Identity Territories. In order to achieve this goal, we have sought justification related to the problem: How can the dissemination of knowledge in the CPEDR network contribute to human emancipation and appropriation of knowledge, and promote regional development jointly with UNEB? We analyzed the perceptions of experienced professionals working with people from the countryside and poor urban outskirts about the dissemination of knowledge. The research also involved perceptions of egresses and lecturers from the DMMDC; participants of “café difusor, in FACED” and “café científico”, thinking about regional research and development in the CPEDR"; documents, theses and field notes, from a qualitative approach. We conclude that the CPEDR Network has experience in knowledge generation, research group incubation, information dissemination and knowledge diffusion, inside and outside the University limits, using the Multi/Inter/Transdisciplinary approach. It contributes to regional development, as a process of personnel training, through research. It is gradually developing experience in diffusion among indigenous population. It needs to develop actions, together with the research groups, to improve the internal articulation of the Center. It is necessary to build a protocol or methodology for the diffusion of knowledge that takes into account human emancipation and the appropriation of knowledge, together with the departments and research centers, and that promotes regional development in a broader way. Also, to create, together with the departments, a professional master's degree in regional development focusing on knowledge dissemination and community development, research groups and scientific initiation projects aimed at knowledge dissemination; to expand the number of qualified employees; to act together with promotion institutions, aiming at financial resources for the diffusion and popularization of science and technology; and to dialogue with UNEB about autonomy to manage the budget destined to the Center. The bottleneck of the CPEDR network is in the non-appointment of a official director; in the reduced staff; in the unavailability of financial resources and of autonomy to use them.

     

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  • IEDA MATOS FREIRE DE CARVALHO
  • ORGANIZAÇÕES, SISTEMAS ADAPTATIVOS COMPLEXOS E APRENDIZAGEM: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL

  • Orientador : MARIA INES CORREA MARQUES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FLORIANO BARBOZA SILVA
  • ISAURA SANTANA FONTES
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MARIA INES CORREA MARQUES
  • ROBERTO SIDNEI ALVES MACEDO
  • Data: 30/12/2020

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  • O objeto do presente estudo é a tessitura de relações entre Organizações, Sistemas Adaptativos Complexos e Aprendizagem, partindo de uma questão primeira: é possível estabelecer relação entre organizações, sistemas adaptativos complexos e aprendizagem? Para responder a questão e formular as conclusões, foi realizada pesquisa bibliográfica e autobiográfica, visto que, o recorte temático feito pela pesquisadora deu-se em razão de sua experiência profissional como educadora especializada ambientes organizacionais. A temática de estudo é relevante para o campo organizacional e educacional e a investigação teórica inédita objetivou analisar os referidos temas, com ênfase nas dimensões conceituais e históricas, para identificar seus limites e possibilidades. A análise multirreferencial permitiu combinar o referencial teórico e a experiência da pesquisadora, para desenvolver o design das relações pretendidas. A abordagem qualitativa, guiou o processo investigativo e se reflete na pesquisa bibliográfica e as suas elaborações relacionais respondem à pergunta matricial e apresentam seus limites e possibilidades, dentre elas a sociocognição. A comunicação científica foi escrita a partir das relações estabelecidas entre referencial teórico e a experiência da pesquisadora, gerando um texto próprio e apropriado.

     


  • Mostrar Abstract
  • The object of this study is the relationship between Organizations, Complex Adaptive Systems and Learning. It starts with a question: is it possible to establish a relationship between organizations, complex adaptive systems and learning? To answer it and to formulate conclusions, a bibliographic and autobiographical research was carried out, considering that the thematic cut made by the researcher was related to her professional experience as a specialized educator in organizational environments. The study theme is relevant to the organizational and educational field, and the unprecedented theoretical investigation aimed to analyze these themes, emphasizing the conceptual and historical dimensions, identifying their limits and possibilities. The multi-referential analysis allowed combinations between the theoretical framework and the researcher's experience, to develop the design of the intended relationships. The qualitative approach guided the investigative process, which reflects on the bibliographic research. Its relational elaborations answer the matrix question and present its limits and possibilities, among them sociocognition. Scientific communication was written based on the relationships established between theoretical framework and the researcher's experience, generating a proper and appropriate text.

     

2019
Teses
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  • ALÉCIO DONIZETE DA SILVA
  • A RAZÃO POÉTICA NO ‘GRANDE SERTÃO: VEREDAS’: ‘DIÁLOGO’ ENTRE GUIMARÃES ROSA E MARIA ZAMBRANO

  • Orientador : EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • DENISE CARRASCOSA FRANCA
  • JOSÉ CARLOS LEITE
  • SUZE DE OLIVEIRA PIZA
  • Data: 15/02/2019

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  • Este estudo relaciona o Discurso de Riobaldo em ‘Grande Sertão: veredas’, de Guimarães Rosa, com a obra da filósofa espanhola Maria Zambrano, destacando, desta, a noção de ‘Razão Poética’. Partindo de aspectos comuns às duas obras, tais como a crítica ao racionalismo dualista, damos ênfase, por um lado, ao caráter filosófico-poético do Discurso de Riobaldo, personagem central e narrador do romance, e, por outro, à relação nem sempre harmoniosa, segundo Maria Zambrano, entre pensamento e poesia na tradição ocidental, reportada a Platão. Do Discurso do personagem/narrador Riobaldo, entendido como representativo da cosmovisão de seu criador, destacamos, as noções de ‘matéria vertente’, ‘sertão-mundo’ e ‘homem humano’. Enfim, a partir de Maria Zambrano, aproximamos a ‘razão poética’ e a ideia de um ‘saber sobre a alma’ para discutir o ‘Pacto de Riobaldo com o Diabo’ na perspectiva da crítica ao racionalismo de viés platônico ou cartesiano, predominante em nossa tradição.


  • Mostrar Abstract
  • This study relates Riobaldo's Discourse in 'Grande Sertão: veredas', by Guimarães Rosa, with the work of the Spanish philosopher Maria Zambrano, highlighting, from that, the notion of 'Poetic Reason'. Starting from aspects common to both works, such as the criticism of dualistic rationalism, we emphasize, on one hand, the philosophical-poetic feature of Riobaldo's Discourse, central character and narrator of the novel, and, on the other hand, the relationship not always harmonious, according to Maria Zambrano, between thought and poetry in the Western tradition, reported to Plato. From the Discourse of the character/narrator Riobaldo, understood as representative of the cosmovision of its creator, we emphasize, the notions of 'matter-that-pours', 'backwoods-world' and 'human man'. Finally, from Maria Zambrano, we approach 'poetic reason' and the idea of a 'knowledge about the soul' to discuss 'the Pact of Riobaldo with the Devil' in the perspective of the criticism to the rationalism of platonic or cartesian bias, predominant in our tradition.

2
  • TATIANA GARGUR DOS SANTOS



  • OTIMIZAÇÕES DE INVESTIMENTOS EM MERCADO DE CAPITAIS SOB O OLHAR DAS REDES. 

  • Orientador : JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANTONIO GUALBERTO PEREIRA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • ELAINE CRISTINA CAMBUI BARBOSA
  • GUSTAVO BITTENCOURT MACHADO
  • JOSE GARCIA VIVAS MIRANDA
  • Data: 22/02/2019

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  • Escolher a melhor opção de investimento é um trabalho árduo e que, em determinadas situações, pode apresentar resultados indesejáveis. Não há consenso sobre como os investidores tomam suas decisões, embora a teoria de finanças declare que o investidor racional busca a diversificação com objetivos de minimizar o risco para determinado nível de retorno esperado. De acordo com a moderna teoria de portfolios, melhores resultados poderiam ser obtidos através da diversificação internacional de ativos. Dessa forma, ao se desenvolver novos métodos com novas variáveis aos conhecimentos previamente concebidos pode-se promover mudanças no processo de construção em busca de um novo conhecimento. Objetivando contribuir com novos modelos de análise em administração de carteiras de investimentos, este trabalho procurou compreender a dinâmica dos índices de ações ao longo do tempo através da mensuração dos índices de rede, ao mesmo tempo em que buscou identificar um padrão pelo meio da avaliação dos retornos e riscos oriundos da criação de um método combinado para se atingir otimização em carteiras de investimentos. Após análise de duas bases de dados de retornos de índices de ações que compreendem janelas temporais distintas no período dos últimos 17 anos, verificou-se que, a seleção de índices de ações que possuem menores índices de redes mostra-se como a decisão mais conservadora, com retornos mais constantes, logo, menores riscos. Os estudos apontaram para a constância dos resultados auferidos no índice Grau de Entrada que, sob a ótica do presente trabalho, pode ser interpretado como sendo o número total de conexões que chegam ao índice de bolsa, considerando o grafo como dirigido. Dessa forma, os índices de bolsas que fazem parte do 1º quartil, ou seja, os que têm baixas conexões de entrada com outros índices de bolsas, podem ser menos influenciáveis às oscilações do mercado financeiro. Dessa forma, esses índices de bolsas podem apresentar-se como possíveis ativos de risco reduzido, ao mesmo tempo em que poderão sofrer menos impactos em cenários de crises financeiras, apesar de permanecerem em um mercado altamente volátil, atendendo, dessa forma, às exigências de investidores menos propensos a assumir riscos.


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  • The selection of appropriate investment option is a hard work, and depend on the situation it may shows undesirable results. There is no unanimity on how the investors should make their decisions, although the finance theory claims that the rational investor normally is looking for diversification in order to minimize the risk for specific level of expected earnings. According to the Modern Portfolio Theory, better results could be obtained by assets international diversification. Therefore, when new methods with new variables are developed and added to the knowledge previously experienced, this fact may promotes changes in the construction process for other new understanding. In order to contribute with new portfolio models analysis, this work aimed to comprehend the dynamics of stock indexes over time through the measurement of network indexes. At the same time this study aimed to identify a pattern through gains and risks records arising from the creation of a combined method to achieve optimization in investment portfolios. Time series analysis of stock market data were performed for the last 17 years. The results have showed that the selection of stock indexes, which have lowers networks indexes, have been shown as the most conservative decision, with more stable gains and lowers risks. The studies are showing consistent results for the Indegree indexes, that indicate how many connections are arriving for specific stock index, considering the graph as directed. In other words, the stock market indexes included at first quartile of Indegree indexes should be less influenciable by financial market oscillations. Then, these stock market indexes may be low risk assets, and at the same time, they may suffer fewer impacts in financial crisis scenarios, even in a highly volatile market, to be in line with investors that do not like risks.

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  • GINALDO GONÇALVES FARIAS
  • A INTUIÇÃO COMO FACULDADE: A RELAÇÃO ENTRE INTELIGÊNCIA E INTUIÇÃO NO DRAMA DA LINGUAGEM

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • IVAN MAIA DE MELLO
  • MARY DE ANDRADE ARAPIRACA
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • WILSON NASCIMENTO SANTOS
  • Data: 26/02/2019

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  • Esta tese apresenta um modo de compreensão da relação entre intuição, inteligência e linguagem, buscando construir o conceito de intuição como faculdade do espírito ou modo de consciência, e refletir sobre suas implicações na construção e na difusão do conhecimento. Partindo da metodologia lakatiana, na qual o problema era a dificuldade de expressão da intuição, foram desdobradas as seguintes hipóteses: a) A intuição é uma faculdade muda, ela precisa da inteligência para se comunicar; b) Existe um comércio entre intuição e inteligência; c) A linguagem é a moeda de troca da inteligência. A poesia, assim como a música, comunica a intuição. Nesse sentido, o objetivo principal desta pesquisa foi encontrar, na linguagem, modos de representar a intuição. Considerando a intuição como uma faculdade humana fundamental na criação e na difusão do conhecimento, esta investigação busca, na metafísica de Bergson, Kant e Schopenhauer, sinalizar algumas bases teóricas e metodológicas que possibilitem a representação da intuição, a fim de facilitar a difusão do conhecimento intuitivo. O trabalho é apresentado em formato trágico devido ao drama da incomunicabilidade da intuição diante de uma inteligência discursiva. A poesia é apresentada como caminho para apreensão da intuição devido à plasticidade que a palavra adquire no texto poético. Por isso, além de propor a perdurância como característica da intuição, foi criado um método que conjuga texto poético e análise filosófica, configurando uma representação híbrida para conseguir comunicar a intuição.


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  • This thesis presents a way of understanding the relation between intuition, intelligence and language, seeking to construct the concept of intuition as faculty of the spirit or mode of consciousness, and reflect on its implications in the construction and diffusion of knowledge. Starting from lakatiana methodology, in which the problem was the difficulty of expression of intuition, the following hypotheses were unfolded: a) Intuition is a mute faculty, it needs the intelligence to communicate; b) There is a trade between intuition and intelligence; c) Language is the exchange currency of intelligence. Poetry, like music, communicates intuition. In this sense, the main goal of this research was to find paths in language to represent intuition. Considering intuition as a fundamental human faculty in the creation and diffusion of knowledge, this research seeks in the metaphysics of Bergson, Kant and Schopenhauer to signal some theoretical and methodological bases, that allow the representation of intuition to facilitate the diffusion of intuitive knowledge. The work is presented in tragic format due to the drama of the incommunicability of the intuition before a discursive intelligence. Poetry is presented as a way to apprehend the intuition due to the plasticity that the word acquires in the poetic text. Therefore, a method was created that mixes poetic text with philosophical analysis forming a hybrid representation to be able to express the intuition. In addition, this thesis proposes the perdurância as characteristic of the intuitive way.

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  • JOAO PAULO JONAS DE ALMEIDA
  • PROGRAMA (NOVO) MAIS EDUCAÇÃO: ESTRATÉGIA DA GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL PARA A CONDUÇAO DAS CONDUTAS DE TODOS E DE CADA UM

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FABIO ALMEIDA FERREIRA
  • RICARDO COUTINHO MELLO
  • RONALDO PESENTE
  • WILSON NASCIMENTO SANTOS
  • Data: 01/06/2019

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  • A presente tese consiste em descrever e analisar o discurso produzido pelo Programa (Novo) Mais Educação. Mais especificamente assumo que o Programa se configura como uma maneira particular de governar os sujeitos escolares na atualidade. Para tal, parto do seguinte questionamento inicial: Como o sujeito-estudante de uma formação integral é objetivado no discurso do Programa (Novo) Mais Educação? Apoiado em conceitos como o de governamentalidade e dispositivo, desenvolvido por Michel Foucault, a presente tese busca analisar como o Programa (Novo) Mais Educação se constitui em uma forma de governamentalização dos indivíduos e da sociedade brasileira na atualidade. Como objetivos específicos, procura-se: (a) Identificar e descrever as estratégias e práticas que possibilitam ao Programa operar produtivamente sobre os sujeitos estudantes; (b) descrever como atuam tais mecanismos e que tipo de sujeito produzem; (c) descrever e analisar os tipos de saberes (competências, habilidades, valores e atitudes) e experiências que são reconhecidos como válidos para operar o programa. A tese procura mostrar que um dispositivo singular - o dispositivo da intersetorialidade – atuando nos espaços escolares por meio de práticas intersetoriais, e sendo sustentado pelo regime de jornada ampliada, quando associado a outros dispositivos contemporâneos, como o dispositivo pedagógico da mídia, contribuem decisivamente para a formação de um sujeito prudente. Investir nos sujeitos estudantes, buscando desenvolver suas capacidades, habilidades e aptidões, para que possam, por si sós, no futuro, se autogovernarem, se configura como um modo particular de gerenciar o risco social, contribuindo, desse modo, para a redução dos custos para o Estado com a solução de problemas sociais.


  • Mostrar Abstract
  • This doctoral dissertation aims at describing and analysing the (New) Program More Education`s discourse. The main assumption is that this Program turns out to be a way to govern students subjects nowadays. The starting point which support the initial quest is: How the student subject that undergo an integral education formation is objectified within the scope of this (New) Program More Education discourse? Based in concepts such as governmentality and dispositive elaborated by Michel Foucault, this doctoral dissertation analyses how the (New) Program More Education becomes a governmentalization both for individuals and for Brazilian society as a whole. Listed as specific objectives are: a) to identify and to describe strategies and practices that allowed the Program to act productively over the students subjects; b) to describe how these mechanisms operate by producing what types of subjects; c) to describe and to analyse the different knowledge (competencies, skills, values, aptitudes) and experiences that are acknowledged as valid to operate the program. This doctoral dissertation shows that a singular dispositive – the intersection one – by acting on schools spaces as intersection practices, based on longer journeys, whenever linked to other contemporaries dispositive, such as the media`s pedagogic dispositive, contributes decisively for the building of a provident cautious quiet subject. To invest on students subjects trying to develop their capacities, skills, aptitudes so that in the future they may self-govern themselves is a way to manage social risk thus contributing for the State to attain the least social cost for overcoming social problems.

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  • CLECIA MARIA AQUINO DE QUEIROZ
  • Aprendendo a ler com minhas camaradas Seres, cenas, cenários e difusão do samba de roda através das sambadeiras do Recôncavo Baiano 

  • Orientador : ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • DANIELA MARIA AMOROSO
  • KATHARINA DORING
  • CRISTIANE SANTOS SOUZA
  • Data: 12/06/2019

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  • Esta tese analisa as configurações cênicas do samba de roda no Recôncavo Baiano e como essas representações são transmitidas e difundidas comunitariamente, observando suas múltiplas inter-relações históricas, artístico/culturais, comunitárias, pedagógicas, tendo como maior referência as vozes e performances das mulheres sambadeiras. Utilizando uma narrativa baseada na linguagem cinematográfica dos roteiros de filmes, as cenas do samba vão sendo detalhadas, através do movimento de câmeras, a partir de três aspectos do seu terreno simbólico: Indumentária, Sonoridades e Movimento, alimentada pelas histórias de vida e relatos de 20 sambadeiras e de outros atores da cena do samba de roda. A tese também aborda dois projetos de difusão do samba de roda: O primeiro trata-se da produção de 12 vídeos de entrevistas com sambadeiras e que serão postados em um canal do Youtube com o nome de “Sambadeiras do Recôncavo da Bahia”. O segundo projeto é o  Circulando com as Mulheres do Samba de Roda, que envolvia uma roda de conversa performática com 15 sambadeiras, e que percorreu nove municípios localizados entre os estados da Bahia, Rio de Janeiro e São Paulo. Para perseguir tais objetivos, o estudo foi realizado com uma abordagem qualitativa, tendo como suporte os princípios da Etnocenologia e da Multirreferencialidade, utilizando diversos recursos metodológicos como: pesquisa bibliográfica; documental; observação participante e colaborativa; entrevistas; registros sonoros e fotografias. A análise das diversas indumentárias levou a compreensão de que elas trazem informações históricas, religiosas e culturais, que guardam a memória de enfrentamentos, pertencimento, resistência e superação, além de perpassarem por questões de status e prestígio. As estéticas performativas do samba de roda do Recôncavo Baiano não se resumem no gesto, na dança ou na música em si. Elas são todo um complexo de percepção de si mesmo e do outro, onde o movimento, ludicidade, musicalidade, teatralidade e criatividade são conjugados juntos com a ambiência e relações de sociabilidade. O estudo rítmico do sapatear de algumas sambadeiras, com posterior transcrição para notação musical, apontou para a inexistência de um padrão único do passo conhecido como “miudinho” que difere de acordo com o estilo praticado pela comunidade de samba e com as percepções individuais das praticantes. A transmissão do samba de roda é feita através da observação, da percepção e, sobretudo, com a convivência, entendendo o estilo e as regras da comunidade. O conteúdo textual de algumas canções revelou questões de gênero, marcadas pelo patriarcalismo e preservada pela tradição. Os dois projetos de difusão abordados também mostram o empoderamento das mestras e revelam os seus enfrentamentos enquanto mulheres e a forma como o samba se expressa através delas. A partir dos seus depoimentos, o estudo aporta três desafios para a permanência dos grupos e difusão do samba de roda:  a falta de divulgação nos meios de comunicação; desvalorização dos trabalhos pelos organizadores de eventos públicos e privados, com pagamento de cachês ínfimos e desiguais, em relação aos conjuntos musicais de fora da região; e a inexistência de políticas públicas municipais, estaduais e federais que possibilitam ganhos materiais para as pessoas que fazem o samba de roda. A tese ressalta ainda a importância e protagonismo das mulheres do samba de roda na organização dos eventos e na configuração dos seus procedimentos cênicos essenciais. 


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  • This thesis analyzes the scenic configurations of the “samba de roda” in the Recôncavo Baiano and how these representations are transmitted and disseminated communally, observing their multiple historical, artistic/cultural, community, and pedagogical interrelations, having as a reference the voices and performances of “sambadeira” women. Through making use of a narrative based on the cinematic language of the film scripts, the samba scenes are detailed through the movement of cameras, starting off from three aspects of its symbolic terrain: Clothing, Sonorities and Movement, fueled by life stories and stories from 20 “sambadeiras” and other actors and actresses from the “samba roda” scenario. The thesis also deals with two projects for the diffusion of “samba de roda”: The first one is the production of 12 videos of interviews with “sambadeiras” which will be posted on a YouTube channel under the name of "Sambadeiras do Recôncavo da Bahia". The second project is “Circulando com Mulheres do Samba de Roda”, which involved a performatic circle of talk among 15 “sambadeiras”, and which happened in nine different municipalities located between the states of Bahia, Rio de Janeiro and São Paulo. In order to aim at these objectives, the study was carried out under a qualitative approach, based on the principles of ethnocenology and multireferentiality, using several methodological resources such as: bibliographic research; documentary; participant and collaborative observation; interviews; sound records and photography. The analysis of the various clothing costumes has led to the understanding that they bring historical, religious and cultural information that keeps the memory of confrontation, belonging, resistance and overcoming, as well as passing through questions of status and prestige. The performative aesthetics of the “samba de roda from the Recôncavo Baiano are not limited to gesture, dance or music itself. They are a complex system of self-perception and perception of the other, where movement, playfulness, musicality, theatricality and creativity are conjugated along with the ambience and relations of sociability. The study of the rhythmic tap dance of some “sambadeiras”, along with later transcription for musical notation, pointed to the lack of a single pattern of the step known as "miudinho" that differs according to the style practiced by the samba community and to the individual perceptions of the samba practitioners. The transmission of samba de roda is done through observation, perception and, above all, coexistence, understanding the style and rules of the community. The textual content of some songs revealed gender issues, marked by patriarchy and preserved by tradition. The two diffusion projects discussed in the last chapter of the thesis show the empowerment of teachers and reveal their struggles as women, the way they see “samba de roda” and express themselves through it. From their testimonies, the study brings three challenges for the permanence of the groups and diffusion of the samba de roda: the lack of dissemination in the media; devaluation of works by public and private event organizers, with payment of small and unequal wages, in relation to musical groups from outside the region; and the lack of municipal, state and federal public policies that allow material gains for the people who make the “samba de roda”. The thesis also highlights the importance and protagonism of the women of samba de roda in the organization of traditional memory, organization of events, as well as in the configuration of their essential scenic procedures.

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  • ADILSON MENESES DA PAZ
  • PEDRINHA MIUDINHA EM ARUANDA Ê, LAJEDO: O MODO DE VIDA DA UMBANDA

  • Orientador : SUELY ALDIR MESSEDER
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SUELY ALDIR MESSEDER
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • ANA CRISTINA MUNIZ DECIA
  • CESAR COSTA VITORINO
  • Data: 04/07/2019

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  • A presente tese pensa sobre as experiências religiosas produzidas no Centro de Umbanda Irmão Carlos, localizado no subúrbio ferroviário de Salvador, onde observou-se cotidianamente o modo de vida dos umbandistas. O intuito dessa investigação é compreender como os umbandistas do Centro de Umbanda Irmão Carlos produzem o seu modo de vida. Descreve-se sobre as dinâmicas históricas e culturais que culminaram na religião umbandista, dimensionase o mito fundador da Umbanda e as narrativas singulares que dão origem ao Centro pesquisado. Apresenta-se as práticas ritualísticas, os saberes e sentidos que se forjam no modo de viver experienciados pelos umbandistas. Nesse sentido, o estudo se constitui em uma pesquisa qualitativa, através da etnografia, uma vez que este método possibilita um entendimento das práticas, ritualísticas e lógicas de Centro pesquisado, nos levando a descrição densa da teia de significados do grupo investigado. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram a observação participante, pela qual as atividades foram registradas em um caderno de campo, entrevistas semiestruturadas, registros fotográficos e visitas em outros Centros de Umbanda visando compreender as singularidades dos espaços de culto. Reflete-se sobre a dupla pertença ser pesquisador e nativo no ambiente da pesquisa. Os resultados da pesquisa apontam para necessidade de reconhecer as peculiaridades dos espaços de cultos das Umbandas, pois o modelo único de narrativa sobre a religião silencia a multiplicidade de práticas e ritos que constitui seu território. Na pesquisa observa-se que o modo de vida da Umbanda investigada atua a partir de uma razão sensível que irrompe com o apogeu do intelecto, transborda pelo corpo, abre-se para o espontâneo, o intuitivo, o invisível, firma-se em razões ancestrais que reinventam as bases éticas do vivido. O modo de vida da Umbanda constitui-se de uma série de práticas e condutas que asseguram o livramento dos desequilíbrios que afligem o cotidiano dos adeptos do culto. Deste modo, constitui-se de uma estilística da existência que se fundamenta no cuidado de si, dos outros e da ancestralidade. Palavras-Chave: Umbanda, Modo de vida. Livramento. Razão sensível. Cuidado de si.


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  • The following thesis is related to the study of afrobrazilian religions. It reflects the religious experiences produced in the Irmão Carlos Umbanda Center, located in the rail suburbs, at Salvador (Bahia/Brazil), where the Umbandists’ way of life were daily observed. Thus, the aim of this investigation is to understand how the Umbandists of the Irmão Carlos Umbanda Center produce their way of life. In this sense, the study constitutes itself in a qualitative research, through the ethnographic method, once this method translates the logics, ritualistcs and practices of the researched Center leading us to a dense description of this web of meanings of the investigated group. The tools for the data gathering were the participant observation, which activities were registered in a field diary, along with semi structured interviews, photographs, and visitations to other Umbanda Centers, with the objective of comprehending the singularities of the cult space. It was considered the dual belonging of been a researcher and a native in the research environment. The historical and cultural dynamics that culminated in the Umbandist religion were described; it has been dimensioned the founding myth of Umbanda and the singular narratives that gave origin to the researched Center. The ritualistic practices, the knowledge and sense which forge the Umbandists’ way of living experienced by them were also presented. The results point towards the necessity of acknowledging the peculiarities of each cult spaces of the Umbandas, for the singular model of narrative about this religion silences the multiplicity of practices and rites that constitutes its territory. In the research, it was observed that the investigated Umbanda’s lifestyle acts from a sensitive reasoning which breaks the apogee of intellectuality, overflows from the body, opens itself to the spontaneous, to the intuitive, to the invisible; and roots itself in ancestral reasons that reinvents the ethical grounds of living. The way of life of Umbanda is based on a series of practices and acts, which assures the deliverance from imbalances, which hurt the cult adepts’ routines. This way, the researched Umbanda builds itself from an stylistic of the existence, founded in the self care, care of the others, and care of ancestry

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  • CLAUDIA PEREIRA DE SOUSA
  • Dialógica Cognitiva: a percepção da Construção e Difusão conhecimentos sobre o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • FRANCISCO ANTONIO PEREIRA FIALHO
  • JESUS MANUEL DELGADO MENDEZ
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • LUIZ CARLOS DOS SANTOS
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • Data: 08/08/2019

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  •  

    A lei 9985/2000 regulamenta o Sistema Nacional de Unidade de Conservação (SNUC) instrumento de política pública para a conservação da biodiversidade no Brasil. O objetivo da pesquisa é gerar um modelo de análise cognitiva que caracterize os processos e metodologias cognitivas para a produção/construção do conhecimento em unidades de conservação. A investigação tem como tese de pesquisa que os interesses conflituosos de usos das unidades de conservação da biodiversidade promovem diferentes processos de produção/construção, difusão e gestão do conhecimento sobre o Sistema Nacional de Unidades de Conservação. Definimos como hipótese de pesquisa que a ausência e/ou ineficiência de um sistema dialógico de representação do conhecimento que explique as singularidades da produção/construção, difusão e gestão do conhecimento acerca do SNUC em espaços com conflitos de uso tem induzido a ineficiência de políticas públicas de meio ambiente na Bahia para a conservação da biodiversidade. A pesquisa desenvolve uma investigação sobre a produção/construção, difusão e gestão do conhecimento acerca do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), a partir de dois vieses de estudos com duas escalas geográficas de observação. A primeira é um estudo de caso sobre a Estação Ecológica Estadual de Wenceslau Guimarães (EEEWG) cujo propósito é estudar como a produção/construção do conhecimento acerca da conservação se processa e se produz no conselho gestor da estação no município de WG. A segunda constitui-se em um estudo teórico sobre a produção acadêmica acerca do SNUC. A estrutura teórico-epistemológica sustenta-se na polilógica e na multirreferencialidade para subsidiar na pesquisa as discussões sobre a produção/construção, difusão e gestão do conhecimento a partir dos conceitos de transdisciplinaridade, complexidade e análise cognitiva. A pesquisa se desenvolve a partir de dois eixos de questões. O primeiro refere-se à escala global de investigação, procurando identificar na produção acadêmica, as matrizes de conhecimento acerca do SNUC. O segundo, na escala local, elaborada para identificar como a construção e difusão do conhecimento sobre o SNUC no Conselho Gestor contribuem para a gestão da EEEWG. A metodologia embasa-se na pesquisa qualitativa, com aporte filosófico a partir da fenomenologia e da hermenêutica para desenvolver a investigação nas duas escalas geográficas descritas. Assim, a pesquisa originou prioritariamente dois produtos. O primeiro é a identificação das matrizes de conhecimentos na trilogia Produção/construção, difusão e gestão do conhecimento sobre UCs. O segundo na criação de um modelo de percepção cognitiva de conhecimento em conselhos gestores para auxiliar na gestão de unidades de conservação da Biodiversidade. Pressupostos nucleares para o desenvolvimento da análise cognitiva da construção do conhecimento sobre o SNUC a partir da análise cognitiva. A dialógica da análise cognitiva é simultaneamente modelo de análise e de representação na pesquisa da construção do conhecimento sobre o SNUC. O resultado da pesquisa demonstrou que para ocorrer construção do conhecimento para a conservação da biodiversidade é necessário que haja elaboração de uma conjuntura intersocial para a mobilização institucional para o desenvolvimento, conjunto de mobilização social e intergovernamental, orquestrada pelo conselho gestor da UC para o desenvolvimento de um programa regional de conservação da biodiversidade que possibilite o desenvolvimento da condição humana para a conservação da biodiversidade.


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  • The law 9985/2000 regulates the National System of Conservation Unit (SNUC) instrument of public policy for the conservation of biodiversity in Brazil. The objective of the research is to generate a model of cognitive analysis that characterizes the processes and cognitive methodologies for the production/construction of knowledge in conservation units. Research has as a research thesis that the conflicting interests of the uses of biodiversity conservation units promote different processes of production/construction, dissemination and knowledge management on the national system of units of Conservation. We defined as a hypothesis of research that the absence and/or inefficiency of a dialogical system of representation of knowledge that explains the singularities of the production/construction, dissemination and knowledge management about the SNUC in spaces with conflicts of use Has induced the inefficiency of public policies of the environment in Bahia for the conservation of biodiversity. The research develops an investigation on the production/construction, dissemination and knowledge management of the national System of Conservation Units (SNUC), from two biases of studies with two geographic scales of observation. The first is a case study on the state ecological station of Wenceslau Guimarães (EEEWG) whose purpose is to study how the production/construction of knowledge about conservation is processed and produced in the Management Board of the station in the municipality of WG. The second constitutes a theoretical study on the academic production about the SNUC. The theoretical-epistemological structure is based on polylogic and multireferenceality to subsidize in the research the discussions about the production/construction, dissemination and management of knowledge based on the concepts of transdisciplinarity, complexity and Cognitive analysis. The research develops from two axes of questions. The first refers to the global scale of research, seeking to identify in the academic production, the matrices of knowledge about the SNUC. The second, in the local scale, elaborated to identify how the construction and dissemination of knowledge about the SNUC in the Managing Council contributes to the management of EEEWG. The methodology is based on qualitative research, with philosophical input from phenomenology and hermeneutics to develop research in the two geographic scales described. Thus, the research originated two products. The first is the identification of the matrices of knowledge in the trilogy production/construction, diffusion and knowledge management on UCs. The second in creating a model of cognitive perception of knowledge in managerial councils to assist in the management of biodiversity conservation units. Nuclear assumptions for the development of the cognitive analysis of the knowledge construction on the SNUC from the cognitive analysis. The dialogic of cognitive analysis is simultaneously a model of analysis and representation in the research on the construction of knowledge about the SNUC. The result of the research showed that in order to build knowledge for the conservation of biodiversity, it is necessary to develop an intersociety conjuncture for the institutional mobilization for the development, a set of mobilization Social and intergovernmental, orchestrated by the UC Management Board for the development of a regional biodiversity conservation program that enables the development of the human condition for the conservation of biodiversity.

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  • LUÍS CARLOS FERREIRA DOS SANTOS
  • O poder de matar e a recusa em morrer: Filopoética Afrodiaspórica como Arquipélago de Libertação.

  • Orientador : EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • WANDERSON FLOR NASCIMENTO
  • SEVERINO ELIAS NGOENHA
  • DANIEL PANSARELLI
  • Data: 09/08/2019

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  • A proposta da pesquisa O poder de matar e a recusa em morrer: Filopoética Afrodiaspórica como Arquipélago de Libertação parte da inquietação em cartografar a necropolítica como um projeto político do imaginário. O pensamento sem paisagem e a imaginação sem imagem legitimam a política de morte contra a população negro-africana. No percurso de estabelecer uma leitura crítica e criativa ao projeto do poder de matar como imaginário, estabelece-se o diálogo com a literatura, precisamente, o livro O quarto século, de Édouard Glissant, em relação com seu pensamento filosófico. Para fazer a viagem no mar crioulo em deriva opaca, pretende-se, em primeiro momento, analisar o debate em torno do conflito “poder de matar” e a “recusa em morrer” tratado por Achille Mbembe. O trabalho adentra no aporte teórico do pensamento filosófico do martinicano Glissant e das filosofias africanas, a fim de investigar o eco do imaginário da violência e, por fim, argumentar a perspectiva da filopoética no arquipélago da libertação em deriva nas paisagens afrodiaspórica.


  • Mostrar Abstract
  • The proposal of the research The power to kill and the refusal to die: Afrodiasporic Philopoética as Archipelago of Liberation part of the restlessness to map the necropolítica as a political project of the imaginary.The thought without landscape and the imagination without image legitimize the politics of death against the black-African population. In the course of establishing a critical and creative reading of the project of the power to kill as imaginary, dialogue is established with literature, precisely, the book The Fourth Century, by Édouard Glissant, in relation to his philosophical thought. In order to make the voyage in the creole sea in opaque drift, it is intended, at first, to analyze the debate about the conflict "power to kill" and the "refusal to die" addressed by Achille Mbembe. The research approaches the theoretical contribution of the philosophical thought of martinian Glissant and African philosophies, in order to investigate the echo of the imaginary of violence and, finally, to argue the perspective of the filopoetics in the archipelago of the liberation in drift in the afrodiasporic landscapes.

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  • CINÉZIO FELICIANO PEÇANHA
  • Gingando na linha da Kalunga: Capoeira Angola, Engolo e a construção da Ancestralidade


  • Orientador : EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • PEDRO RODOLPHO JUNGERS ABIB
  • WANDERSON FLOR NASCIMENTO
  • RICARDO CÉSAR CARVALHO NASCIMENTO
  • Data: 30/09/2019

  • Mostrar Resumo
  • Esta tese de doutorado Gingando na linha da Kalunga: Capoeira Angola, Engolo e a construção da Ancestralidade realizada no âmbito do programa DMMDC (Doutorado Multi-institucional Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento ) trata do mito do Engolo, uma prática marcial e ritualística encontrada na região sul de angola, que é creditada entre os praticantes e pesquisadores como sendo uma possível gênese da capoeira no Brasil. A tese tenta problematizar os efeitos deste mito, e sua força motriz na propulsão da ancestralidade africana da capoeira angola da Bahia, tentando revelar os efeitos sociais de seus impactos na comunidade angoleira de praticantes de capoeira. Nosso ponto de partida são as gravuras do artista e pesquisador Luso-angolano, Neves de Sousa, que que pintou o engolo e revelou detalhes de sua prática no encontro com folclorista Câmara Cascudo, resultando em troca de informações e cartas, cujos achados e conteúdos revelamos nesta tese. Semelhante encontro ocorreu também entre o pintor e o Mestre Pastinha, criador da capoeira angola, possivelmente no mesmo período. A partir destes elementos, realizamos uma tentativa de revisitar a prática do engolo, em visitas a Angola, realizando incursões entre os anos de 2006 a 2015 que resultaram num filme intitulado “Jogo de Corpo” de caráter documental.





  • Mostrar Abstract
  • This Phd thesis entitled Gingando on the Kalunga line: Capoeira Angola, Engolo and building of ancestrality, was carried out within the framework of the Multi-Institutional and Multidisciplinary Doctorate in Knowledge Dissemination (DMMDC) and deals with the Engolo myth. Engolo is a martial and ritual practice encountered in Southern Angola, which practitioners and researchers believe to be one of the possible origins of capoeira in Brazil. The thesis attempts to problematize the effects of this myth, which powers the propulsion engine of African ancestrality within capoeira Angola in Bahia, and tries to reveal the social effects of its impact on the community of capoeira Angola practitioners.
    Our point of departure are the engravings of the Luso-Angolan artist and researcher Neves de Sousa, who painted engolo and revealed details of its practice in his encounter with the folklorist Câmara Cascudo, which resulted in an exchange of information and letters, which we reveal in this thesis. A similar encounter also happened between the painter and Mestre Pastinha, the creator of capoeira angola, possibly in the same period. From these elements, we attempt to revisit the practice of engolo in our journeys to Angola, carrying out research in the years 2006 to 2015 which resulted in a documentary film entitled “Body Games”.

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  • CLAUDIA SILVA DE SANTANA
  • INFOCANÇÃO, ANÁLISE DE CANÇÕES A PARTIR DE REDES SEMÂNTICAS: um estudo das canções sobre ciência e tecnologia do compositor Gilberto Gil para difusão do conhecimento

  • Orientador : HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLAUDIA RIBEIRO SANTOS LOPES
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • DIRCEU DE FREITAS PIEDADE MELO
  • HERNANE BORGES DE BARROS PEREIRA
  • JOSE MARCELO DANTAS DOS REIS
  • PEDRO AUGUSTO SILVA DIAS
  • TRAZIBULO HENRIQUE PARDO CASAS
  • Data: 23/10/2019

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  • Este estudo versa sobre Canções e Redes Semânticas. Pretende-se demonstrar como a Infocanção – modelo de análise de canção a partir de redes semânticas baseadas em cliques com conteúdo sobre ciência e tecnologia- contribui para a disseminação e difusão do conhecimento na promoção e circulação dos mais diversos sentidos. Ficou evidente a proeminência, e a profusão de quantidades maiores de conteúdos quando se faz uso deste modelo. A partir das redes semânticas de cliques, há constatação de que em redes de relacionamento, em teia de relações há uma erupção de corpus de análise com maiores possibilidades de avaliações e inferências, onde perspectivas diferenciadas são encontradas. Por isso o objetivo desse estudo é elaborar uma modelagem computacional que auxilie no processo de identificação dessas narrativas, suas consonâncias e dissonâncias, reveladora de múltiplos olhares, pressuposto fundamental para a propagação de conhecimentos. O modelo considera algumas propriedades clássicas de redes complexas e sociais, especificamente frequência de palavras, grau médio, intermediação, modularidade e, consequentemente, comunidades, além da aproximação dos Grafos que Variam no Tempo (TVG). Como fontes de dados, registros fonográficos da obra de Gilberto Gil foram elencados, propiciando um levantamento das principais canções do compositor que traduziam ciência no período de 1967 até 2018. Foram inspecionados sessenta e sete (67) álbuns e uma seleção de corpus de estudo mais detalhado composto por setenta (70) canções com temas sobre ciência e tecnologia. As canções foram agrupadas e analisadas dentro de ciclos nomeados com títulos de canções do próprio compositor em períodos diferentes: Ciclo Futurível de 1967 até 1980; Ciclo Parabolicamará de 1981 até 1996 e a Ciclo Quanta de 1997 até 2018. Parâmetros de análise emergiram como forma de avaliação dessa representação do conhecimento dentro de uma carreira de mais de cinquenta anos: LADO A DA CANÇÃO – Análise de Conteúdo e LADO B DA CANÇÃO – Análise de Redes. Os valores calculados dos índices das redes, indicam que as redes, apresentam características do mundo pequeno (small world) e de redes livres de escala (scale free), tais topologias levam a crer que a rede semântica de cliques de canções é muito eficiente para representar o conhecimento, apoiando a percepção e disseminação de conceitos não tão evidentes. Os estudos das comunidades auxiliam a apuração com maior detalhamento, o que permite entender que a análise de redes semânticas baseadas em cliques torna viável a execução do estudo de grandes grupos de canções, além da ampliação na identificação das palavras e sua dinâmica dentro das redes, interações, relações e importâncias. Há uma constatação de que as imagens de ciência propostas pela música de Gilberto Gil favorecem a divulgação científica auxiliando na formação de uma cultura científica no Brasil.


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  • This study deals with Songs and Semantic Networks. It is intended to demonstrate how Infocanção - model of song analysis based on click-based semantic networks with science and technology content - contributes to the dissemination and diffusion of knowledge in the promotion and circulation of the most diverse meanings. The prominence and profusion of larger amounts of content was evident when using this model. From the semantic networks of clicks, it is found that in relationship networks, in relationships web there is an eruption of corpus of analysis with greater possibilities of evaluations and inferences. Therefore the objective of this study is to elaborate a computational modeling that helps in the process of identification of these narratives, their consonances and dissonances, revealing multiple perspectives, fundamental assumption for the propagation of knowledge. The model considers some properties of complex and social networks, specifically word frequency, medium degree, intermediation, modularity and, consequently, communities, besides the approximation of the Varying Graphs (TVG). As data sources, phonographic records of Gilberto Gil's work were listed, providing a survey of the composer's main songs that translated science from 1967 to 2018. Sixty-seven (67) albums and a selection of more corpus of study were inspected, detailed song composed of seventy (70) songs with themes on science and technology. The songs were grouped and analyzed within cycles named with song titles of the composer himself at different times: Futurible Cycle from 1967 to 1980; Parabolicamar Cycle from 1981 to 1996 and Quanta Cycle from 1997 to 2018. Parameters of analysis emerged as a way of evaluating this representation of knowledge within a career of more than fifty years: SIDE A OF SONG - Content Analysis and SIDE B OF SONG - Network Analysis. The calculated index values of the networks indicate that the networks have characteristics of small world and scale free networks, such topologies lead us to believe that the semantic network of song clicks is very efficient for represent knowledge, supporting the perception and dissemination of not so evident concepts. Community studies help to determine in greater detail, which makes it possible to understand that the analysis of click-based semantic networks makes it possible to study large groups of songs, in addition to expanding the identification of words and their dynamics within networks, interactions, relationships and importance. There is a finding that the science images proposed by Gilberto Gil's music favor scientific dissemination, helping to form a scientific culture in Brazil.

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  • ALEXANDRE REBOUÇAS DE SANTANA
  • UM PROTÓTIPO SONORO E O DIÁLOGO ENTRE ARTE, CIÊNCIA E FILOSOFIA

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • JOAQUIM ANTONIO RODRIGUES VIANA NETO
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • CRISTIANO SEVERO FIGUEIRO
  • WILSON NASCIMENTO SANTOS
  • Data: 29/11/2019

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  • Este estudo se caracteriza por uma busca investigativa de natureza fenomenológica e exploratória sobre os processos de produção de conhecimento na contemporaneidade que, à luz da Filosofia, intenta a reunião do máximo de possibilidade e diversidade de elementos na explicação-compreensão do fenômeno que é a conexão entre as três áreas de conhecimento propostas por Deleuze – Arte, Ciência e Filosofia. Buscou-se criar, articular, compreender e descrever como a Música dialoga com a tecnologia e eletrônica na criação de um protótipo sonoro experimental inspirado nos pressupostos da Arte interativa, que reúne movimento corporal, som e luz na ampliação da percepção fenomenológica (Merleau Ponty) sobre o fazer musical na contemporaneidade. O objetivo geral foi a criação de um protótipo sonoro e sua descrição densa „Ÿ epistêmica, fenomenológica e empírica „Ÿ a partir dos pressupostos da Filosofia, Arte e Ciência e da Arte interativa. A metodologia utilizada foi, segundo a compreensão de que o Método etimologicamente sugere um caminho, a criação do percurso seguido a partir do conceito de próprio e apropriado (GALEFFI), no sentido de que, enquanto pesquisa de natureza explanatória e fenomenológica, cria-se uma rota singular (própria), entretanto adequada e rigorosa (apropriada) quando observados a relação entre objeto, conceitos, empiria e descrição dos fenômenos emergentes. Os resultados obtidos dividem-se em dois, uma vez que o protótipo sonoro será utilizado posteriormente, fruto da integração entre os estudantes do programa de pós-graduação, em outro trabalho investigativo, o que caracteriza uma contribuição para a comunidade científica. A criação de conceitos e da abordagem teórica-conceitual sobre o enlace entre as áreas do conhecimento, a criação do protótipo, a reflexão sobre a produção contemporânea do conhecimento, os desdobramentos possíveis para a área de Educação e as possibilidades futuras e limitações do protótipo compõem igualmente os resultados alcançados.
     
     
     


  • Mostrar Abstract
  • This study is characterized by an investigative search of a phenomenological and exploratory nature on the processes of knowledge production in contemporary times that, in the light of philosophy, intends to bring together the maximum possibility and diversity of elements in the explanation-understanding of the phenomenon that is connection between the three areas of knowledge proposed by Deleuze - Art, Science and Philosophy. We sought to create, articulate, understand and describe how Music dialogues with technology and electronics in the creation of an experimental sound prototype, inspired by the assumptions of Interactive Art, which brings together body movement, sound and light in the expansion of phenomenological perception (Merleau Ponty) about making music in contemporary times. The general objective was the creation of a sound prototype and its dense description „Ÿ epistemic, phenomenological and empirical „Ÿ from the assumptions of Philosophy, Art and Science and interactive Art. The methodology used was, according to the understanding that the Method etymologically suggests a path, the creation of the path followed from the concept of proper and appropriate (GALEFFI), in the sense that, as an explanatory and phenomenological research, it creates a singular (proper), but adequate and rigorous (appropriate) route when observed the relationship between object, concepts, empiricism and description of emerging phenomena. The obtained results are divided in two, since the sound prototype will be used later, fruit of the integration between the students of the graduate program, in another investigative work, which characterizes a contribution to the scientific community. The creation of concepts and the theoretical-conceptual approach on the link between the areas of knowledge, the creation of the prototype, the reflection on the contemporary production of knowledge, the possible developments for the area of education and the future possibilities and limitations of the prototype make up also the results achieved.
     

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  • GRACIELA NIEVES PELLEGRINO FERNANDEZ
  • TERESINHA FRÓES BURNHAM, SUJEITO ENCARNADO: Subjetividades Corpóreas em sua Vida e Obra

  • Orientador : SUELY ALDIR MESSEDER
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANGELA MARIA FREIRE DE LIMA E SOUZA
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • ELISETE SANTANA DA CRUZ FRANÇA
  • Maria de Lourdes Soares Ornellas Farias
  • SUELY ALDIR MESSEDER
  • Data: 09/12/2019

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  • Há muito a teoria critica feminista denuncia a visão androcêntrica das Ciências, em suas diversas áreas do conhecimento. Em 2009, constatamos esta mesma visão na exposição intitulada “CIÊNCIA COM DENDÊ - nomes da ciência na Bahia, ontem e hoje”, ocorrido no Museu de Ciência e Tecnologia - Museu de C&T, na cidade de Salvador-Ba. Essa exposição versava sobre os proeminentes homens pesquisadores da/na Bahia no âmbito das comemorações da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e contava com a visitação dos/as estudantes das Escolas Públicas. Diante da clara e transparente invisibilidade da produção científica das mulheres pesquisadoras, resolvemos empreender na elaboração de um Catálogo, no qual houvesse a difusão do conhecimento destas Mulheres Cientistas na/da Bahia. Nesta trilha busquei adensar a visibilidade desta produção, trazendo à tona a vida e obra de Teresinha Fróes Burnham. Ela, uma baiana, bióloga, professora da Universidade Federal da Bahia com importante representação no cenário da educação baiana. Esta tese pode ser considerada literária, uma vez que ousamos apresentar a narrativa da infância, adolescência, adultez e maturidade, bem como seus saberes e fazeres acadêmicos. Assinalamos que a pesquisa foi construída em base colaborativa com a biografada, mostrando-a como uma “sujeita” e pesquisadora encarnada em sua subjetividade corpórea representada nas narrativas de si. Tratando-se, também, do legado da produção cientifica, investimos na compreensão dos seus principais conceitos, com destaque a Análise Cognitiva e a Multirreferencialidade.


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  • Feminist Critical Theories has reported the androcentric view in sciences and several fields of knowledge for a long time. In 2009, we noticed this commom vision in the exhibition entitled CIÊNCIA COM DENDÊ - nomes da ciência na Bahia, ontem e hoje”, which took place at the Museu de Ciência e Tecnologia - Museu de C&T, na cidade de Salvador-Ba. The exhibition was about the prominent male researchers from Bahia, whose research mainly focused on the field of Celebration of National Week of Science and Technology. It also had the visitors from several public schools. Once observed the explicit invisibility of female production, we decided to create a catalog in which there is a promotion of the knowledge created by female researchers from Bahia. This thesis aims to evidence the importance of female productions, specifically the life and work of Teresinha Fróes Burnham, woman from Bahia, biologist, professor at the Federal University from Bahia, and a great representative in the educational scenario of Bahia. This dissertation is considered to be a literary thesis, once it ventures to present the narrative of early years, childhood, adolescence, adulthood, as well as her academic works. It is pertinent to expose that this research was made in collaboration with Teresinha Fróes Burnham biography, thus she is introduced as a person and a researcher bound to her subjectivity.Refering to her scientific production legacy, a comprehension view was applied to her main concepts, emphasizing Cognitive Analysis and Multi-referentility. 

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  • ADELMO DE SOUZA XAVIER
  • O VAIVÉM DE CONHECIMENTOS NA TRAVESSIA DE CORPOS INSURGENTES NO IFBA CAMPUS SEABRA: Caminhos que têm grandes “espinho”... ...na frente tem um lindo “jardinho”!

  • Orientador : ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AMERICA LUCIA SILVA CESAR
  • ANTONIO CARLOS DOS SANTOS SOUZA
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • ELIAS RAMOS DE SOUZA
  • HERON FERREIRA SOUZA
  • SUELY ALDIR MESSEDER
  • Data: 11/12/2019

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  • O presente estudo, intitulado o Vaivém de conhecimentos na travessia de corpos insurgentes no IFBA campus Seabra: “...caminhos que tem grandes spinhos...na frente tem um lindo jardinho” é uma cartografia da relação entre os saberes e práticas étnico-raciais das comunidades tradicionais quilombolas, dos sujeitos e o Instituto Federal de educação ciência e tecnologia da Bahia, campus Seabra, no território da Chapada Diamantina. Para compreender como se dá a relação entre esses conhecimentos foram feitas buscas exploratórias no sítio do Instituto de onde emergiram ações e cinco projetos de ensino, pesquisa e extensão que aproximam o IFBA, os corpos insurgentes em travessia afirmativa e os saberes e práticas étnico-raciais dessas comunidades. Ao observar e participar dessas ações, entrevistar os sujeitos e conversar coletivamente em rodas de conversa com professores, estudantes e algumas comunidades, além de construir notas de campo a partir de uma vivência de dentro desses espaços, foi possível identificar a emergência de territórios educativos, espaços ativos que se constituem do vaivém de conhecimentos que se dá nessas travessias. O estudo evidenciou, a partir da forma de organização e dos saberes e fazeres nos projetos, atravessados pelas ações dos sujeitos em travessia afirmativa, as Semanas Pretas como o território educativo potencializador dos demais projetos que se organizam como “quilombos”, uma rede complexa e multirreferencial no território do IFBA. Ao cartografar essas ações foi possível identificar o que foi denominado na tese de incoerência epistemológica entre a maneira tradicional de gestar conhecimentos ao ser contrastado com o surgimento de uma rede de solidariedade entre os atores que promovem o vaivém desses conhecimentos nos territórios educativos. Os corpos insurgentes em suas travessias afirmativas, enlaçados pelos projetos estão criando zonas de beirada, bordas epistemológicas, ao enfrentar e reexistir contra os diversos sistemas de opressão que se articulam de maneira interseccional, gerando vaivém de conhecimentos que desestabilizam a forma hierárquica e colonial de produção e de difusão de conhecimento em ciência e tecnologia na interação com o território.


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  • The present study, entitled "The Back and forth of Knowledge in the Crossing of Insurgent Bodies at the IFBA Seabra Campus: "...paths that have large spines...in front of them has a beautiful little garden" is a cartography of the relationship between the knowledge and ethnic-racial practices of the traditional quilombolas communities, the subjects and the Federal Institute of Science and Technology Education of Bahia, Seabra Campus, in the territory of Chapada Diamantina. In order to understand how this knowledge is related to each other, exploratory searches were carried out on the Institute's site, from where actions and five teaching, research and extension projects emerged that bring together the IFBA, the insurgent bodies in an affirmative crossing and the ethnic-racial knowledge and practices of these communities. By observing and participating in these actions, interviewing the subjects and talking collectively in conversation circles with teachers, students and some communities, in addition to building field notes from an experience within these spaces, it was possible to identify the emergence of educational territories, active spaces that constitute the back and forth of knowledge that occurs in these crossings. The study evidenced, from the form of organization and the knowledge and doings in the projects, crossed by the actions of the subjects in affirmative crossing, the Black Weeks as the educational territory potentiating the other projects that are organized as "quilombos", a complex and multi-referential network in the territory of the IFBA. By mapping these actions it was possible to identify what was called in the epistemological incoherence thesis between the traditional way of managing knowledge and the emergence of a network of solidarity among the actors that promote the coming and going of this knowledge in the educational territories. The insurgent bodies in their Affirmative Action crossings, linked by the projects are creating zones of edge, epistemological borders, facing and re-existing against the various systems of oppression that are articulated in an intersectional way, generating back and forth of knowledge that destabilize the hierarchical and colonial form of production and dissemination of knowledge in science and technology in interacting with the territory.

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  • LUCIO ANDRE ANDRADE DA CONCEIÇÃO
  • “CIBERAXÉ”:  REDES FORMATIVAS E DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO DO CANDOMBLÉ NO FACEBOOK

  • Orientador : ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • ZELINDA DOS SANTOS BARROS
  • EDUARDO CAMBRUZZI
  • DENISE MARIA BOTELHO
  • Data: 12/12/2019

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  • Este trabalho estudou a difusão do conhecimento tradicional do candomblé através de diferentes plataformas digitais dedicadas a circulação e difusão de conteúdo do universo religioso afro-diaspórico, por nós denominadas de ciberaxé. Neste ambiente virtual, são compartilhadas as experiências religiosas de matriz africana criadas no Brasil. O conteúdo é difundido sob o formato de imagens, sons, textos e vídeos, (os laços desta rede), entre adeptos e simpatizantes (os nós desta rede) conectados numa nova ambiência de trocas e convivências. No ciberaxé se tem acesso a serviços religiosos, fotos e vídeos de rituais,  dos adeptos, das comidas, dos objetos e vestuários sagrados, criam-se espaços de interação entre adeptos e simpatizantes para troca de saberes do culto, na denúncia e combate  as violências e as intolerâncias sofridas. Esta pesquisa utilizou da etnografia virtual na plataforma do facebook, mais especificamente em um grupo, cujo participantes se dedicam a disseminação de conteúdo exclusivo do ciberaxé. A partir de critérios específicos da análise cognitiva, foram  analisadas as postagens de cinco integrantes deste grupo. Além destes, escolheu-se uma influenciadora digital, que além de versar sobre temas do universo do ciberaxé, inclui em suas postagens situações de racismo,  sexismo, machismo e demais problemáticas socioculturais vivenciadas pelas populações negras. Sobre elas aplicou-se os procedimentos de análise de discurso e da semiologia direcionada a signos linguísticos e não-linguísticos . A perspectiva teórica se apoia em autores/as dedicados a análises das transformações socioculturais, bem como, os sentidos imbuídas às produções das populações negras nas diásporas; assim como, reflexões sobre os impactos das tecnologias de comunicação virtual na sociedade atual, na perspectiva de diferentes áreas de conhecimento. Assim, conceitos de ciberespaço, virtualidade, cultura e subjetividade emergentes destas discussões são postos em diálogo com a compreensão teórica de Exu sob duas perspectivas: uma enquanto símbolo que representa a comunicação via ciberespaço, como sendo “boca que tudo come”. A outra como fragmentos de pensamento de um coletivo e tradutor de uma compreensão de mundo.  A pesquisa mostrou que o ciberaxé se constitui em um novo espaço de sociabilidade e de produção de subjetividade individual e coletiva de seus usuários. Alguns diferenciais se evidenciaram na produção de mudanças na lógica tradicional de socialização e aprendizagem dos saberes sagrados nas comunidades de candomblé, ao mesmo tempo em que abre espaço para o tensionamento de práticas do culto consideradas tradicionais e, por vezes, inalteráveis. Isto implica na elaboração de novas posturas associadas ao desmonte sobre o território do segredo, implicando em novas formas de pensar a noção do que é público ou privado, bem como a releitura a respeito do sagrado, buscando envolver novas tensões entre os mais novos e os mais antigos destas comunidades. 


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  • This work studied the dissemination of traditional knowledge of candomblé through different digital platforms dedicated to the circulation and dissemination of the content of the Afro-diaspora religious universe, by us called cyberaxé. In this cyberspace, it is shared religious experiences of the African matrix created in Brazil. The content is disseminated in the format of images, sounds, texts, and videos, (the bonds of this network), between adherents and sympathizers (The "us" of this network) connected in a new ambiance of exchanges and coexistences. In cyberaxé it has access to religious services, photos and videos of rituals, of adherents, food, sacred objects and clothing, spaces for interaction between adepts and sympathizers to exchange knowledge of worship, in denunciation and combating violence and intolerances suffered. This research used virtual ethnography on the Facebook platform, more specifically in a group, whose participants are dedicated to the dissemination of exclusive content of cyberaxé. Based on specific criteria of cognitive analysis, the posts of five members of this group were analyzed. Besides, a Digital Influencer was chosen who not only deals with themes from the universe of cyberaxé; she also includes in her posts, situations of racism, sexism and other sociocultural problems experienced by black populations. The procedures for discourse analysis and semiology linguistic and non-linguistic targeting signs were applied to them. The theoretical perspective is based on authors dedicated to analyses of socio-cultural transformations, as well as the meanings imbued with the productions of black populations in Diasporas; In addition to reflections on the impacts of virtual communication technologies on today's society, from different areas of knowledge. Thus, concepts of cyberspace, virtuality, culture, and subjectivity emerging from these discussions are put into dialogue with Exu's theoretical understanding from two perspectives: one as a symbol that represents communication via cyberspace, as being "mouth that everything eats". The other one, as thought fragments from collective and translator of an understanding of the world. The research showed that cyberaxé is a new space for the sociability and production of individual and collective subjectivity of its users. Some differentials were evidenced in the production of changes in the traditional logic of socialization and learning of sacred knowledge in candomblé communities while making room for the tensioning of cult practices considered traditional and sometimes unalterable. This implies the elaboration of new postures associated with disassembling over the territory of secrecy, implying new ways of thinking about what is public or private, as well as rereading about the sacred, seeking to involve new tensions between the youngest and oldest of these communities. 

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  • MARINEUZA MATOS DOS ANJOS
  • Formação do professor: um estudo da contribuição do pensamento de Hans Jonas.

  • Orientador : EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • EDUARDO CHAGAS OLIVEIRA
  • IVANA LIBERTADOIRA BORGES CARNEIRO
  • LIEGE MARIA SITJA FORNARI
  • NÚBIA MOURA RIBEIRO
  • WILSON NASCIMENTO SANTOS
  • Data: 16/12/2019

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  • O agir humano regido por uma ética normativa, orientada pelo imperativo categórico kantiano — “aja de modo que o princípio de sua ação se torne universal” — é objeto de análise na perspectiva da filosofia fenomenológica existencial, por derivar da pura razão e desconsiderar a experiência ontológica do ser. Por outro lado, afastando-se da ética normativa, Hans Jonas propõe um novo agir humano pautado no princípio da responsabilidade. A ação humana é desafiada pela escala planetária das questões que emergem daquela que se convencionou designar como a “nova civilização tecnológica”. Para Jonas, a atual natureza do agir exige uma outra ética, de ampla abrangência, proporcional ao poder emanado das tecnologias emergentes. É nessa perspectiva que o filósofo propõe um novo imperativo: “aja de tal maneira que os efeitos de sua ação sejam compatíveis com permanência de uma vida humana autêntica”. Acompanhando as implicações dessa máxima, pensar a formação de professores de Ciências Naturais e a complexidade que envolve os processos de ensino e aprendizagem, a partir de um escopo de matiz multirreferencial e transdisciplinar, requer o aprimoramento do aporte teórico que serve de fundamento - científico, tecnológico, ético – à construção do conhecimento. A formação docente é um fenômeno multideterminado por fatores influenciados pela temporalidade histórica como a política, a economia, a sociedade, etc. Assim, uma formação para a cidadania requer (re) pensar as bases epistemológicas e os aportes metodológicos que orientam e dão sustentação à formação. Pensar uma formação para uma sociedade multicultural, globalizada que impõe inúmeras transformações no modo de ser e estar dos professores necessita de um tratamento trandisciplinar, multirreferencial, ecoformativo, que considere as dimensões do Ser em seus aspectos éticos, estéticos, das experiências e das subjetividades. Esta perspectiva envolve o desenvolvimento da dimensão do humano que considere não apenas o conhecer e o saber fazer, mas que possibilite subsídios éticos que permitam desenvolver a habilidade de saber ser. O texto de tese ora apresentado teve como propósito discutir a formação de professores a partir da contribuição da ética da responsabilidade de Hans Jonas, propor o “Princípio do Agir Docente” como um princípio educativo fundamentado na Filosofia de Jonas. Trata-se uma investigação de natureza qualitativa, tomou como foco de análise a Teoria da Responsabilidade de Hans Jonas e como chave interpretativa da investigação o pensamento fenomenológico do autor para analisar os documentos oficiais que orientam a formação docente (Base Nacional Comum Curricular, Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares e Projetos Pedagógicos de Curso). Ao responder ao problema de pesquisa foi possível, trazer à discussão conceitos como “O cuidar”, “O responsabilizar-se”, “O agir” entrelaçando-os à heurística do cuidado e à heurística da responsabilidade, possibilitando assim, um eixo aglutinador entre o campo da formação e o eixo da Filosofia articulando o Princípio Responsabilidade e a Formação. Nesta perspectiva fica contemplado, portanto, a necessidade de uma abordagem de matiz multirreferencial e transdisciplinar para a formação de professores de Ciências Naturais. Embora a Teoria da Responsabilidade apresente em algum nível dificuldades do pensamento de Jonas, a ética da responsabilidade tem potencial para contribuir com as bases didáticas da formação docente. Importa resgatar o ideal de cidadania, comprometido em formar indivíduos éticos, críticos, preocupados com o ambiente e o desenvolvimento sustentável, capazes de intervir no seu entorno com responsabilidade e assim, garantir a sua integridade e a das outras espécies, bem como a de toda a biosfera. A ética da responsabilidade contribui para uma discussão que ultrapassa as fronteiras das transformações oriundas das relações sociais, alcançando questões que se ocupam da preservação da essência humana. Trata-se, portanto, de um redimensionamento das fronteiras entre (a produção e a difusão de) o conhecimento e a formação de professores. 

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  • Human action governed by a normative ethics, guided by the Kantian categorical imperative - “act so that the principle of its action becomes universal” - is the object of analysis from the perspective of existential phenomenological philosophy, because it derives from pure reason and disregards experience. ontological being. On the other hand, moving away from normative ethics, Hans Jonas proposes a new human act based on the principle of responsibility. Human action is challenged by the planetary scale of issues that emerge from what is conventionally referred to as the "new technological civilization". For Jonas, the current nature of acting requires another, broad-ranging ethic commensurate with the power emanating from emerging technologies. It is in this perspective that the philosopher proposes a new imperative: "act in such a way that the effects of his action are compatible with the permanence of an authentic human life." Following the implications of this maxim, thinking about the formation of Natural Science teachers and the complexity that surrounds the teaching and learning processes, from a scope of multi-referential and transdisciplinary hue, requires the improvement of the theoretical basis that serves as a scientific basis, technological, ethical - to the construction of knowledge. Teacher education is a multidetermined phenomenon due to factors influenced by historical temporality such as politics, economics, society, etc. Thus, a formation for citizenship requires (re) thinking the epistemological bases and the methodological contributions that guide and support the formation. Thinking about a formation for a multicultural, globalized society that imposes innumerable transformations in the teachers&; way of being and being needs a trandisciplinary, multi-referential, ecoformative treatment that considers the dimensions of the Being in its ethical, aesthetic, experiences and subjectivities aspects. This perspective involves the development of the human dimension that considers not only knowing and knowing how to do, but which enables ethical subsidies that allow us to develop the ability to know how to be. The thesis text presented here was intended to discuss the formation of teachers from the contribution of the ethics of responsibility of Hans Jonas, to propose the “Principle of Acting in Teaching” as an educational principle based on Jonas Philosophy. This is a qualitative research, focused on the analysis of Hans Jonas Responsibility Theory and as the interpretative key of the research the authors phenomenological thinking to analyze the official documents that guide the teacher education (Common National Curriculum Base, Curriculum Parameters). Curriculum Guidelines and Pedagogical Course Projects). By answering the research problem, it was possible to bring to the discussion concepts such as “Caring”, “Taking responsibility”, “Acting”, intertwining them with the care heuristic and the responsibility heuristic, thus enabling a bonding axis between the field of formation and the axis of philosophy articulating the Principle Responsibility and Formation. From this perspective, therefore, the need for a multi-referential and transdisciplinary approach to the formation of Natural Science teachers is contemplated. Although Responsibility Theory presents some difficulty in Jonas thinking, responsibility ethics has the potential to contribute to the didactic basis of teacher education. It is important to rescue the ideal of citizenship, committed to forming ethical, critical, environmentally conscious and sustainable development individuals, able to intervene responsibly in their surroundings and thus guarantee their integrity and that of other species, as well as that of all species. the biosphere. The ethics of responsibility contributes to a discussion that goes beyond the boundaries of transformations arising from social relations, reaching questions that concern the preservation of the human essence. It is, therefore, a resizing of the boundaries between (the production and diffusion of) knowledge and teacher education.
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  • Régia Mabel da Silva Freitas
  • A ORQUESTRA AFROPERCUSSIVA DE NOTAS NEGRO-DRAMATÚRGICAS DO BANDO DE TEATRO OLODUM SOB A REGÊNCIA DO MAESTRO ERÊ

  • Orientador : ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADILSON FLORENTINO DA SILVA
  • FLORENTINA DA SILVA SOUZA
  • JOAQUIM ANTONIO RODRIGUES VIANA NETO
  • ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • VANESSA RIBEIRO SIMON CAVALCANTI
  • Data: 16/12/2019

  • Mostrar Resumo
  • Esta investigação científica teve como escopo identificar a atuação do Bando de Teatro Olodum como difusor de conhecimentos de questões raciais para artistas e plateias com fulcro em Erê (2015), montagem das Bodas de Prata dessa companhia soteropolitana de Teatro Negro, que vociferou contra o genocídio de jovens negros. A metodologia utilizada foi, quanto à natureza dos dados, uma pesquisa exploratório-descritiva da realidade social; quanto à natureza dos dados, elegeu-se a natureza qualitativa; quando aos procedimentos de coleta de dados e fontes de informação, realizaram-se revisão bibliográfica de autores em geral negrorreferenciados, análise documental do texto dramático e pesquisa de campo para coleta de dados empíricos. Para tal, optou-se pela observação não participante de 03 (três) ensaios do supracitado espetáculo, promoveram-se 18 (dezoito) entrevistas semiestruturadas com os artistas e aplicaram-se 75 (setenta e cinco) questionários com as plateias. Os resultados apontaram que esse grupo teatral contribui diuturnamente para minimizar a segregação socio[cultural-econômico-político]cognitiva no que diz respeito ao binômio reflexão-ação quanto às questões raciais ao preencher com maestria as lacunas imensas sobre a historiografia negra pré, trans e pós-escravismo na luta ininterrupta em prol da cidadania plena.


  • Mostrar Abstract
  • This scientific research aimed to identify the Olodum Theater Band’s performance as a diffuser of knowledge of racial issues for artists and audiences with fulcrum in Erê (2015), silver Wedding assembly of this soteropolitan company of Black Theater, that shouted against young black people’s genocide. The methodology used was, as for the goals, an exploratory-descriptive research of social reality, an exploratory-descriptive research of social reality; as regarding the kind of data, the qualitative nature was chosen; as regarding data collection procedures and information sources, a bibliographic review of black authors in general was performed, documentary analysis of the dramatic text and field research for empirical data collection. For this, opted for the non-participant observation of 03 (three) rehearsals of the above-mentioned show, 18 (eighteen) semi-structured interviews with the artists were promoted and 75 (seventy-five) questionnaires were applied to the audience. The results pointed out that this theatrical group contributes daily to minimize the cognitive socio[cultural-economic-political-] segregation regarding the action-reflection binomial on racial issues by masterfully filling the huge gaps in black historiography pre, trans and post-slavery in the unbroken struggle for full citizenship.

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  • PRISCYLLA LINS LEAL
  • ECOLOGIA DE SI, A POESIA DAS ESTAÇÕES DA VIDA: 

    HISTÓRIAS DE VIDA E RELAÇÕES COM SAÚDE-DOENÇA-CUIDADO DE UMA TERAPEUTA  DE PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE

  • Orientador : DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE FRANCA BARRETO
  • ANAMELIA LINS E SILVA FRANCO
  • CIANE FERNANDES
  • DANTE AUGUSTO GALEFFI
  • ELIZEU CLEMENTINO DE SOUZA
  • URANIA AUXILIADORA SANTOS MAIA DE OLIVEIRA
  • Data: 19/12/2019

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  • A proposta da Ecologia de Si surge da perspectiva ecológica, da inter-relação do ser humano com a natureza, do ser como expressão da natureza, trazendo as estações do ano, os elementos da natureza e a saúde humana como ressonância dos ciclos da natureza no ser. Emerge na compreensão das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde – PICS, na epistemologia do cuidado, em sua inter-relação complexa com o Si mesmo. A Ecologia de si, a partir da experiência humana, se revela como um caminho emergente da consciência de si vivendo em presença, em uma jornada de autoconhecimento e autotransformação da condição humana. Cada pessoa tem o seu caminho e na ecologia de si a proposta que traz elementos que dialogam no caminho da consciência sistêmica, integrada com o todo. Assim, essa tese tem oproblema “Como os caminhos de mudança do ser terapeuta, a partir das experiências vividas na relação saúde-doença-cuidado em seu itinerário terapêutico,  conduziram a uma ecologia de si  resultantes de modos de vida e atuação mais saudável?”. Para esta questão tem-se como objetivo gerar uma fenomenologia da ecologia de si em um caminho de aprendizagem intuitivo/perceptivo na relação saúde-doença-cuidado na trajetória das histórias de vida de terapeutas de práticas integrativas e complementares em saúde. A natureza desta tese é qualitativa, em abordagem fenomenológica, sendo uma pesquisa aplicada, somático-perfomativa, descritiva e interpretativa, dentro de uma perspectiva hermenêutica dialógica, na análise de relatos das narrativas e escrita de si das histórias de vida dos terapeutas de práticas integrativas e complementares em saúde, visando compreender a problemática estudada em sua complexidade.


  • Mostrar Abstract
  • The proposal of the Ecology of Self arises from the ecological perspective, from the relation between the human being and nature, from being as an expression of nature, bringing the seasons of the year, the elements of nature and human health as a resonance of the cycles of nature in the to be. Emerges in the understanding of Integrative and Complementary Practices in Health - PICS, in the epistemology of care, in its complex interrelationship with the Self. The Ecology of self, from human experience, reveals itself as an emerging path of self-consciousness living in presence, in a journey of self-knowledge and self-transformation of the human condition. Each person has his way and in the ecology of himself the proposal that brings elements that dialogue in the path of the systemic consciousness, integrated with the whole. Thus, this thesis has as a problem how the paths of change of the therapist being, from the experiences lived in the relation health-disease-care in its therapeutic itinerary, have led to an ecology of itself and effectiveness of practices - biomedical, complementary and integrative - resulting in ways of life and healthier performance? For this question we have as objective a phenomenology of the ecology of self in a path of perceptive learning in the health-illness-care relation in the trajectory of the life histories of therapists of integrative and complementary practices in health. The nature of this thesis is qualitative, in a phenomenological approach, being an applied, somatic-perfomative, descriptive and interpretive research, within a hermeneutic dialogical perspective, through the analysis of narrative reports and self-writing of life histories of practices therapists integrative and complementary in health, aiming to understand the problem studied in its complexity.

2018
Teses
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  • FLAVIA DE JESUS DAMIAO
  • CRIANÇAS NEGRAS PEQUENAS E SUAS INFÂNCIAS: produção e difusão do conhecimento a partir do Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as (COPENE)

  • Orientador : ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ROSANGELA JANJA COSTA ARAUJO
  • LELIANA SANTOS DE SOUSA
  • EDUARDO DAVID DE OLIVEIRA
  • MARIA ANÓRIA DE JESUS OLIVEIRA
  • LUCIMAR ROSA DIAS
  • Data: 06/03/2018

  • Mostrar Resumo
  • Crianças negras pequenas – aquelas que têm de 0 a 6 anos de idade – e suas infâncias são o coletivo populacional brasileiro em torno do qual esta pesquisa de doutorado se movimenta. O objetivo geral da pesquisa foi anal