SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA (PPGPROM) (12.01.28.16)
Código:	PMUS0001
Nome:	MÚSICA E UNIVERSIDADE
Carga Horária Teórica:	45 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Módulo:	0
Ementa/Descrição:	1. Introdução à Relação entre Música e Universidade - Exploração das interações históricas e contemporâneas entre a música e o ambiente universitário. - Análise dos papéis desempenhados por docentes e gestores na promoção da música, dentro do contexto universitário. 2. Gestão de Recursos e Desenvolvimento Curricular - Estratégias para a gestão eficiente de recursos em ambientes acadêmicos de música. - Desenvolvimento curricular alinhado com a integração entre conceitos musicais, práticas pedagógicas e metas institucionais. 3. Reflexões sobre a Formação Musical na Universidade - Discussão sobre o impacto da formação universitária na carreira musical e no desenvolvimento de habilidades pedagógicas e de gestão. - Avaliação crítica de abordagens educacionais existentes e identificação de oportunidades de melhoria. 4. Apresentação de Estratégias Integrativas e Discussão Crítica - Apresentação de estratégias desenvolvidas para integrar aspectos conceituais e práticos da música na atuação docente e de gestão. - Discussões em grupo sobre os desafios e oportunidades da integração e aplicação dos conceitos no contexto universitário.
Referências:	BENNETT, Dawn. Understanding the classical music profession: the past, the present and strategies for the future. London: Routledge, 2024. BENNETT, Dawn; HOPE, Cat. Music in higher education: the impact of university contexts on musical practice. London: Routledge, 2024. BURNARD, P.; DRAGOVIC, T.; FLUTTER, J.; ALDERTON, J. (Eds.). Transformative doctoral research practices for professionals. Leiden: Brill, 2016. CONWAY, Colleen M. Teaching music in higher education. New York: Oxford University Press, 2020. COSTA, Wanda Engel Aduan; OLIVEIRA, Romualdo Luiz Portela de (org.). Educação superior no Brasil: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora Unesp, 2023. DEMO, Pedro. Outra universidade. Jundiaí: Paco Editorial, 2014. DE SOUSA SANTOS, Boaventura; DE ALMEIDA FILHO, Naomar. A universidade no século XXI: para uma universidade nova. Coimbra: Edições Almedina, 2008. LAMB, Roberta; HOWELL, Gillian. Historical perspectives on music in higher education. Journal of Historical Research in Music Education, [S.l.], 2024. MANCEBO, Deise. Educação superior no Brasil: expansão, democratização e desafios. Educação & Sociedade, Campinas, v. 43, 2022. NOGUEIRA, Ilza. A pós-graduação em música no Brasil. Revista Opus, Porto Alegre, v. 28, 2022. Disponível em: https://www.anppom.com.br/opus. Acesso em: [data de acesso]. PAPAGEORGI, Ioulia; WELCH, Graham (Ed.). Advanced musical performance: investigations in higher education learning. London: Routledge, 2016. PEREIRA, Marcus Vinícius Medeiros. Ensino superior em Música, colonialidade e currículos. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, v. 25, p. e250054, 2020. QUEIROZ, Luis Ricardo Silva; FIGUEIREDO, Sergio. The World Declaration on Higher Education for the Twenty-First Century and perspectives for music education in Brazil. International Perspectives on Research in Music Education, v. 205, 2016. ROBATTO, Lucas. A interpretação musical: o trânsito entre prática e academia mediado pela ideologia. In: VIEIRA, Lia Braga; TOURINHO, Ana Cristina Gama dos Santos; ROBATTO, Lucas (org.). Trânsito entre fronteiras na música. 1. ed. Belém: PPGArte/UFPA, 2013. p. 56-89. RIBEIRO, Luiz Felipe. Políticas de ações afirmativas no ensino superior brasileiro: avanços e desafios. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 27, 2022. SANTOS, Elisama da Silva Gonçalves. Educação musical e formação docente: um estudo sobre o perfil profissional de educadores musicais em projetos sociais de Salvador. Anais do SIMPOM, Rio de Janeiro: UNIRIO, 2012. Disponível em: https://www.unirio.br/portal-de-periodicos. Acesso em: [data de acesso]. SCHULTE, Alfred (Ed.). The role of higher music education institutions in society. Cham: Springer, 2023. SILVA, Rafael Rodrigues da. A formação universitária do músico. [S.l.: s.n.], 2024. Disponível em: https://www.researchgate.net. Acesso em: [data de acesso]. SOARES, Maria Susana Arrosa; OLIVEN, Arabela Campos. Educação superior no Brasil. Brasília: Capes, 2002. WILLIAMS, David A. Creating and sustaining music programs in higher education. New York: Oxford University Press, 2023. WRIGHT, C. Round Table I: Music in the history of the universities. Acta Musicologica, [S.l.], v. 59, fasc. 1, p. 8-10, jan.-abr. 1987.

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