Universidade Federal da Bahia Salvador, 12 de Maio de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FARMÁCIA (PPGFAR) (12.01.29.03)
Código: PPGFAR000000053
Nome: ACCS CONEXÃO SAÚDE, CIÊNCIA E SOCIEDADE
Carga Horária Teórica: 0 h.
Carga Horária Prática: 60 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Não
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Módulo: 14
Ementa/Descrição: Construção de estratégias para a implementação e fortalecimento de ações relacionadas à saúde e divulgação da ciência em escolas de nível médio. Articulação entre o ensino, pesquisa e extensão, envolvendo equipe multidisciplinar, a partir de temas em saúde identificados como prioridade pelas comunidades escolares. Produção coletiva de ações de educação e divulgação científica em saúde visando interação e troca de saberes entre os estudantes da pós-graduação e os escolares, favorecendo desenvolvimento de postura cidadã crítica e socialmente responsável.
Referências: BENTO, SFV, MODENA, CM & CABRAL, SDS. Produção de vídeos educativos sobre saúde a partir da interlocução entre estudantes e pesquisadores, 2018. CACHAPUZ A et al. Da educação em ciência às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico. Ciência & Educação, v. 10, n. 3, p. 363-381, 2004. FERREIRA, JR, BEVILAQUA, DV, DAMICO, JS, FANDI, J, GOMES, I, SOARES, M, & MANO, SMF. Perfil e opinião dos visitantes do Ciência Móvel: vida e saúde para todos, 2012. GARCIA MAM et al. Interdisciplinaridade e integralidade no ensino em saúde. Rev. Ciênc. Méd., Campinas, 15(6):473-485, nov./dez., 2006. GHELER-COSTA, C, ANTONIASSI, B, & SIQUEIRA, MVBM. Percepção e conhecimento de estudantes do ensino médio sobre popularização da ciência em escolas apoiadas pelo PIBID. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, 10(1), 205-14, 2021. LOPES, LPN, CALDEIRA, LEF, DE BUSTAMANTE, MSDS, DE FREITAS, ZMF, DOS PASSOS, MMB, PINTO, DSC, & DOS SANTOS, EP. Histórias em quadrinhos para a popularização do uso racional de medicamentos. Interfaces-Revista de Extensão da UFMG, 147-184, 2020. MACHADO, LC. A utilização das mídias sociais na educação: Facebook, Instagram e Whatsapp, 2019, 38p.

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