Universidade Federal da Bahia Salvador, 14 de Maio de 2024

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA (POSCOM) (12.01.60.06)
Código: POSCOM000000088
Nome: COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA NO CAPITALISMO DE PLATAFORMAS
Carga Horária Teórica: 15 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária Total: 15 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Módulo: 0
Ementa/Descrição: Curso de pós-graduação de 15 horas (destinado a graduados, estagiários e professores) sobre diferentes abordagens teórico-metodológicas para pensar desde a América Latina sobre as relações entre comunicação, educação e tecnologia no atual capitalismo de plataforma. Em particular, trabalharemos as noções de midiatização e multimodalidade como categorias analíticas que evidenciam as rupturas de linguagens e suportes técnicos, mas também enfatizam continuidades culturais e praxiológico. - Curso de posgrado de 15 horas de duración (destinado a graduados, becarios y docentes) sobre distintos abordajes teórico-metodológicos para pensar desde América Latina las relaciones entre comunicación, educación y tecnología en el actual capitalismo de plataformas. Especialmente se trabajará sobre las nociones de mediatización y multimodalidad como categorías analíticas que evidencian las rupturas en los lenguajes y soportes técnicos, pero también enfatizan las continuidades culturales y praxiológicas.
Referências: Andrés, G. (2021). Tecnología, comunicación y conocimiento. Apuntes sobre la mediatización contemporánea. Imago Mundi. (Capítulos 1, 2, 7 y 10). Andrés, G. y San Martín, P. (2019). Modelo analítico multidimensional para la construcción y la evaluación de Prácticas Educativas Mediatizadas en Educación Superior. Revista Argentina de Educación Superior, 11 (18), 88-104. Baricco, A. (2019). The Game. Anagrama. (Capítulo 2). Cope, B. y Kalantzis, M. (2010). Gramática de la multimodalidad. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 98-99, 93-154. Crawford, K. (2022). Atlas de Inteligencia Artificial. Poder, política y costos planetarios. Fondo de Cultura Económica. (Introducción y Conclusión). Costa, F. (2021). Tecnoceno. Algoritmos, biohackers y nuevas formas de vida. Taurus. (Capítulo 1). Ferreira, J. (2022). “Semiose midiatizada e poder: interfaces para pensar os meios algorítmicos e plataformas”. Em: J. Ferreira et al. (orgs.). Sapiens midiatizado: conhecimentos comunicacionais na constituição da espécie. Universidade Federal de Santa Maria. García Peñalvo, F. y Corell, A. (2020). Covid-19: ¿enzima de la transformación digital de la docencia o reflejo de una crisis metodológica y competencial en la educación superior? Campus Virtuales, 9 (2), 83-98. Hjarvard, S. (2016). Mediatización: la lógica mediática de las dinámicas cambiantes de la interacción social. La Trama de la Comunicación, 20, 235-252. Hepp, A.; Hjarvard, S. & Lundby, K. (2015). Mediatization: theorizing the interplay between media, culture and society. Media, Culture & Society, 37 (2), 1-11. López-García, X., Rodríguez-Vázquez, A. y Pereira-Fariña, X. (2017). Competencias tecnológicas y nuevos perfiles profesionales: desafíos del periodismo actual. Comunicar, XXV (53), 81-90. Marín Ossa, D. (2015). La educación mediatizada. Distancias y aproximaciones conceptuales en las metodologías de mediatización del conocimiento. Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade, 24 (44), 41-53. Nafría, I. (2017). La reinvención de The New York Times. Knight para el Periodismo en las Américas. (Capítulo 1). Rost, A.; Bernardi, M. T. y Bergero, F. (2016). Periodismo transmedia, la narración distribuida de la noticia. Publifadecs. (Capítulo 1). Sibilia, P. (2012). ¿Redes o Paredes? La escuela en tiempos de dispersión. Tinta Fresca. (Capítulo 13). Srnicek, N. (2018). Capitalismo de plataformas. Caja Negra. (Capítulo 2). Van Dijck, J. (2016). La cultura de la conectividad. Una historia crítica de las redes sociales. Siglo Veintiuno editores. (Capítulos 1 y 2). Verón, E. (2015). Teoría de la mediatización: una perspectiva semio-antropológica. Cuadernos de Información y Comunicación, 20, 173-182.

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