Universidade Federal da Bahia Salvador, 17 de Abril de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CURRÍCULO, LINGUAGENS E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS (PGEDU-P) (12.01.66.17)
Código: PGEDU-P000000006
Nome: INTERFACES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Carga Horária Teórica: 34 h.
Carga Horária Prática: 34 h.
Carga Horária Total: 68 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências: ( PGEDU-P0025 )
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Sim
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Sim
Quantidade Máxima de Matrículas: 4
Quantidade de Avaliações: 1
Módulo: 40
Ementa/Descrição: A Educação Básica brasileira e suas características; Problemáticas contemporâneas da Educação; Temáticas emergentes nos cenários educativos; Educação em contextos transnacionais; Multiplicidades e singularidades dos processos educativos.
Referências: ARROYO, Miguel. Ofício de Mestre. Imagens e auto-imagens. Rio de Janeiro: Vozes, 2000. BARBOSA, Joaquim. G. (Org.). Multirreferencialidade nas ciências e na educação. São Carlos: Ed. da UFSCar, 1998. BRASIL. LEI No . 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. D.O. U. de 23 de dezembro de 1996. BUENO, André; NETO, José Maria (org.) Ensino de História: Mídias e Tecnologias. 1a Ed. Rio de Janeiro: Sobre Ontens/UERJ, 2020. CAMPOS, Casemiro de M. Saberes docente e autonomia de professores. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. CANDAU, Vera Maria (Org.). Multiculturalismo: diferenças culturais e prática pedagógica. Petrópolis,RJ: Vozes, 2008. KUHLMANN Jr., Moysés. Infância e Educação Infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação, 1998. MARÍN, José Antonio Marín; GARCÍA, Gerardo Gómez; NAVAS-PAREJO, Magdalena Ramos; SOTOINCLUSIÓN, María Natalia Campos. Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación. Dykinson, Madrid, 2019. MULLER, Claudia Cristina; BASSANI, Fernanda; IAHN, Luciene Ferreira; SANTOS, Maria Luzia Fernandes Bertholino dos (Org.). Inovações Educativas e Ensino Virtual: equipes capacitadas, práticas compartilhadas. Livro eletrônico. Ponta Grossa: Estúdio Texto, 2013. OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia (org). A escola vista pelas crianças. Porto: Editora Porto, 2008. (Coleção Infância) UCHOA, Antonio Marcos da Conceição; LIMA, Átila de Menezes; SENA, Ivânia Paula Freitas de Souza (Orgs.) Diálogos críticos, volume 2: reformas educacionais: avanço ou precarização da educação pública? [recurso eletrônico] /Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2020. UNESCO BRASIL. Repensar a educação: rumo a um bem comum mundial? Brasília, 2016
Histórico de Equivalências
Expressão de Equivalência Ativa Início da Vigência Fim da Vigência
( PGEDU-P0025 ) ATIVO 14/12/2021

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